2023小學(xué)科學(xué)教師半年工作總結(jié)

第7頁共7頁2023小?學(xué)科學(xué)教師?半年工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼間?，一個學(xué)期?的教學(xué)工作?結(jié)束了，未?能更好的提?高教學(xué)質(zhì)量?，先將本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?科學(xué)課程要?全面向全體?學(xué)生。這意?味著要每個?學(xué)生提供公?平的學(xué)習(xí)機(jī)?會和有效的?指導(dǎo)。同時?它充分考慮?到學(xué)生在性?別、天資、?興趣、生活?環(huán)境、文化?背景、民族?、地區(qū)等存?在的差異，?在課程、教?材、教學(xué)、?評價等方面?鼓勵多樣性?和靈活性。?一、認(rèn)清?新課程改革?的目標(biāo)。從?思想上重視?課程改革目?標(biāo)的能動性?。全面貫徹?黨的教育方?針，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?。使學(xué)生具?有愛國主義?、___精?神、熱愛_?__，逐步?形成正確的?世界觀、人?生觀、價值?觀;養(yǎng)成健?康的審美情?趣和生活方?式，成為有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律的?一代新人。?二、具體?做法：1?、基礎(chǔ)教育?課程改革是?教育戰(zhàn)線一?件非常重要?的工作，實(shí)?施科學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，除?了要用新的?教學(xué)理念武?裝自己以外?，最重要的?是在科學(xué)教?學(xué)中參考和?滲透“新課?標(biāo)”的要求?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)教育課?程改革同時?培訓(xùn)材料，?明確目標(biāo)和?任務(wù)，理清?新課程的結(jié)?構(gòu)、理念。?2、學(xué)生?是科學(xué)學(xué)習(xí)?的主體。學(xué)?生對周圍的?世界具有強(qiáng)?烈的好奇心?和積極的探?究欲，學(xué)習(xí)?科學(xué)應(yīng)該是?他們主動參?與和能動的?過程。把科?學(xué)課程建立?在滿足學(xué)生?發(fā)展需要和?已有經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)之上，?提供他們能?直接參與的?各種問題，?比單純的講?授訓(xùn)練更有?效。教師真?正做到科學(xué)?學(xué)習(xí)活動的?___者，?引導(dǎo)者和親?密的伙伴，?對學(xué)生在科?學(xué)學(xué)習(xí)活動?中表現(xiàn)給以?充分的理解?和尊重，并?以自己的教?學(xué)行為產(chǎn)生?了積極的影?響。3、?嚴(yán)格設(shè)計(jì)好?每節(jié)課的學(xué)?生實(shí)驗(yàn)與課?堂演示實(shí)驗(yàn)?。實(shí)驗(yàn)是探?究式教學(xué)探?究式學(xué)習(xí)的?最主要的載?體之一，依?靠實(shí)驗(yàn)，一?些客觀的科?學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)?變了學(xué)習(xí)探?究的科學(xué)規(guī)?律，從而使?學(xué)習(xí)在科學(xué)?的實(shí)驗(yàn)操作?過程中體會?著科學(xué)規(guī)律?有存在，體?驗(yàn)這科學(xué)知?識的形成。?4、創(chuàng)造?性的挖掘課?程教學(xué)資料?，布置探究?式的課外作?業(yè)。為了?結(jié)合探究性?學(xué)習(xí)方式的?要求，轉(zhuǎn)變?評價方式和?知識的形成?的方式，我?充分挖掘教?材資源，使?課外作業(yè)盡?可能地有探?究性的課題?。雖然那些?課題不是真?正意義上的?課題，但是?通過學(xué)習(xí)的?自主探究，?學(xué)生在科學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣?與探究能力?上有長足的?進(jìn)步。通?過努力，本?學(xué)期已經(jīng)取?得一定的成?績，但是在?實(shí)施新課程?的過程中還?存在很多困?惑，以待于?以后在教育?教學(xué)過程中?解決：一是?知識的全面?性問題，特?別是一些原?有教材中沒?有而新增的?內(nèi)容，有待?進(jìn)一步去學(xué)?習(xí);二是如?何更好地把?信息技術(shù)與?新課程進(jìn)行?整合的問題?;三是新課?程的實(shí)施需?要更多的外?界條件的支?持，但是學(xué)?校的條件往?往達(dá)不到這?方面的要求?，如何去合?理的解決好?這一問題。?今后我將繼?續(xù)保持，并?爭取更大的?進(jìn)步?！?小學(xué)科學(xué)教?師半年工作?總結(jié)二】?科學(xué)課程要?面向全體學(xué)?生。這意味?著要為每一?個學(xué)生提供?公平的學(xué)習(xí)?科學(xué)的機(jī)會?和有效的指?導(dǎo)。本學(xué)期?我充分挖掘?課程資源，?創(chuàng)設(shè)輕松愉?快的環(huán)境，?和孩子們一?起探究，實(shí)?施真正意義?上的科學(xué)探?究性教學(xué)，?有效地__?_學(xué)生開展?真正有深度?的科學(xué)探究?性活動，可?謂“一份耕?耘一份收獲?”?，F(xiàn)將工?作總結(jié)如下?：一、做?好課前準(zhǔn)備?。深入鉆研?教材，認(rèn)真?分析學(xué)生實(shí)?際。堅(jiān)持理?論和實(shí)際結(jié)?合進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)生容?易汲取，從?而使教學(xué)任?務(wù)能按計(jì)劃?完成。同時?創(chuàng)設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境，?采用多種形?式，多種方?法，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會學(xué)習(xí)?，學(xué)生的合?作意識和合?作能力得到?極大的增強(qiáng)?。二、關(guān)?心學(xué)生參與?的意識。竭?力發(fā)揮學(xué)生?的自主性，?讓學(xué)生主動?參與，樂意?探究。這樣?，學(xué)生在活?動中把感受?到的、觀察?到的、想象?到的用自己?的話歸納出?來，然后在?合作、協(xié)調(diào)?、討論及在?教師的引導(dǎo)?下，作出正?確的判斷。?三、注重?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的思維方?法。在課堂?教學(xué)中開發(fā)?學(xué)生的思維?潛能，努力?發(fā)展學(xué)生解?決問題的能?力，使得學(xué)?生們在日常?生活中親近?科學(xué)、運(yùn)用?科學(xué)，把科?學(xué)轉(zhuǎn)化為對?自己日常生?活的指導(dǎo)，?逐漸養(yǎng)成科?學(xué)的行為習(xí)?慣和生活習(xí)?慣。四、?保持和發(fā)展?學(xué)生對周圍?世界的好奇?心與求知欲?。讓學(xué)生親?近自然、欣?賞自然、珍?愛生命，積?極參與資源?和環(huán)境的保?護(hù)，關(guān)心現(xiàn)?代科技的發(fā)?展。以致形?成大膽細(xì)心?、注重證據(jù)?、敢于質(zhì)疑?的科學(xué)態(tài)度?和愛科學(xué)、?愛家鄉(xiāng)、愛?祖國的情感??！敖馃o?足赤，人無?完人?！痹?教學(xué)中難免?存在一些問?題，比如：?課堂語言平?緩，不夠生?動，沒有_?__;對后?進(jìn)生的態(tài)度?比較急躁，?缺乏一些輔?差的經(jīng)驗(yàn)與?方法等等。?在今后的?科學(xué)課教學(xué)?中，發(fā)揚(yáng)成?績，改正缺?點(diǎn)，努力做?到著眼于學(xué)?生“基本科?學(xué)素養(yǎng)”的?提高。加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?充實(shí)，以更?新自我走在?課程改革的?前列，真正?擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)?下一代“基?本科學(xué)素養(yǎng)?”的重要任?務(wù)?！拘?學(xué)科學(xué)教師?半年工作總?結(jié)三】隨?著新的國家?科學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)的頒布，?全國小學(xué)科?學(xué)教學(xué)更是?實(shí)現(xiàn)了跨越?式發(fā)展，小?學(xué)科學(xué)教學(xué)?逐步成為基?礎(chǔ)教育的一?個重要組成?部分。在很?少的課時中?如何實(shí)施有?效教學(xué)?如?何提高小學(xué)?科學(xué)教學(xué)質(zhì)?量?如何優(yōu)?化小學(xué)科學(xué)?課堂教學(xué)質(zhì)?量?尤為值?得研究和探?討。這學(xué)期?我擔(dān)任小學(xué)?五年級的科?學(xué)教學(xué)工作?,根據(jù)半年?小學(xué)科學(xué)課?堂教學(xué)的情?況和本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?我在這方面?收獲很大，?談一談我的?教學(xué)心得：?一、學(xué)生?是科學(xué)學(xué)習(xí)?的主體。?學(xué)生具有強(qiáng)?烈的好奇心?和積極的探?究欲，學(xué)習(xí)?科學(xué)應(yīng)該是?他們主動參?與和能動的?過程?？茖W(xué)?課程必須建?立在滿足學(xué)?生發(fā)展需要?和已有經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)之上?，提供他們?能直接參與?的各種科學(xué)?探究活動。?讓他們自己?提出問題、?解決問題，?比單純的講?授訓(xùn)練更有?效。教師是?科學(xué)學(xué)習(xí)活?動的___?者、引導(dǎo)者?和親密的伙?伴，對學(xué)生?在科學(xué)學(xué)習(xí)?活動中的表?現(xiàn)應(yīng)給予充?分的理解和?尊重，并以?自己的教學(xué)?行為對學(xué)生?產(chǎn)生積極的?影響。二?、科學(xué)學(xué)習(xí)?要以探究為?核心。科?學(xué)學(xué)習(xí)要以?探究為核心?，讓學(xué)生親?歷科學(xué)探究?過程”這是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?給我們提出?的要求。開?展有效的科?學(xué)探究活動?，讓學(xué)生掌?握探究的基?本方法，用?科學(xué)思維方?式獲取知識?，這是科學(xué)?探究過程中?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)思維能力?的有效途徑?。探究既?是科學(xué)學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，又?是科學(xué)學(xué)習(xí)?的方式。親?身經(jīng)歷以探?究為主的學(xué)?習(xí)活動是學(xué)?習(xí)科學(xué)的主?要途徑?？?學(xué)課程在培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新性學(xué)習(xí)的?能力基礎(chǔ)上?，向?qū)W生提?供充分的科?學(xué)探究機(jī)會?。創(chuàng)新性學(xué)?習(xí)是一種對?未來的預(yù)期?與前瞻的意?識。在科學(xué)?課的學(xué)習(xí)過?程中，充分?發(fā)揮這種意?識的作用，?使兒童在像?科學(xué)家那樣?進(jìn)行科學(xué)探?究的過程中?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)?科學(xué)的樂趣?，增長科學(xué)?探究能力，?獲取科學(xué)知?識，形成尊?重事實(shí)、善?于質(zhì)疑的科?學(xué)態(tài)度。?三、科學(xué)課?要培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。要?培養(yǎng)科學(xué)課?的課堂常規(guī)?，如有條不?紊的開展實(shí)?驗(yàn)，實(shí)事求?是的科學(xué)態(tài)?度，及時地?記錄觀察到?的現(xiàn)象，能?長期堅(jiān)持觀?察記錄，能?傾聽別人的?發(fā)言，能提?出自己的見?解等。四?、科學(xué)教師?要樹立終生?學(xué)習(xí)的意識?，不斷提高?自身的科學(xué)?素養(yǎng)?？?學(xué)課的內(nèi)容?繁多，涉及?到物理、化?學(xué)、生物、?天文、地理?等各個方面?的知識，對?教師的知識?要求很高，?因此教師要?及時補(bǔ)充知?識儲備，同?時要學(xué)會科?學(xué)探究的技?能，具備科?學(xué)的態(tài)度和?價值觀，這?樣科學(xué)教學(xué)?質(zhì)量會更高?。教師應(yīng)?從教學(xué)的準(zhǔn)?備、教學(xué)的?實(shí)施、教學(xué)?的評價三方?面入手，自?始至終地_?__學(xué)生的?進(jìn)步和發(fā)展?、___教?學(xué)效益，_?__教學(xué)中?的可測性。?同時教師還?應(yīng)具備一種?反思的意識?，不斷地調(diào)?整自己的教?學(xué)行為掌握?相關(guān)的教學(xué)?策略，以便?于自己面對?具體的情景?做出相應(yīng)的?決策，獲取?最大的教學(xué)?效益。今后?，我將一如?既往地工作?和學(xué)習(xí)，不?斷地提高自?身的科學(xué)素?養(yǎng)，做好小?學(xué)生的科學(xué)?啟蒙教育。?【小學(xué)科?學(xué)教師半年?工作總結(jié)四?】生活在?科學(xué)技術(shù)高?速發(fā)展時代?的人。從小?培養(yǎng)其良好?的科學(xué)素養(yǎng)?是非常必要?的。通過科?學(xué)課的學(xué)習(xí)?逐步讓學(xué)生?領(lǐng)會科學(xué)的?本質(zhì)，樂于?探究，熱愛?科學(xué)能學(xué)會?用科學(xué)的思?維方式解決?身邊學(xué)習(xí)，?日常生活中?遇到的問題?。要做到這?些提高課堂?教學(xué)有效性?就顯得尤為?重要。我作?為一個科學(xué)?課教師如何?上好每一堂?課，提高課?堂教學(xué)的有?效性呢，通?過教學(xué)實(shí)踐?總結(jié)以下幾?點(diǎn)心得體會?。1、認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課是必要?的，但一定?要不斷的反?思教學(xué)中的?不足，改善?教學(xué)摸式探?究更合適自?己教學(xué)的方?法。做到教?師教的輕松?，而學(xué)生不?僅學(xué)到知識?而樂于探究?學(xué)習(xí)。2?、“知者不?如好知者，?好知者不如?樂知著”學(xué)?生只有樂于?學(xué)習(xí)，才能?自主探索，?才能學(xué)好科?學(xué)課。科學(xué)?是什么，科?學(xué)是指提出?問題并想辦?法尋找答案?的過程?！?要想讓學(xué)生?樂于探索，?就要提出孩?子們喜聞樂?見的日常生?活中的問題?，而不是提?一些偏離生?活不符合這?個年齡段孩?子特點(diǎn)的問?題，只有那?樣才能充分?調(diào)動起學(xué)生?們對解決問?題的濃厚興?趣，樂于自?主探索，才?能提高課堂?教學(xué)的有效?性。3、?教學(xué)不是教?師唱獨(dú)角戲?，所有問題?的探索過程?中，要探究?的問題要出?自學(xué)生本身?，讓學(xué)生討?論并提出問?題尋求解決?問題的方法?，引導(dǎo)學(xué)生?積極主動的?參與到課堂?教學(xué)中去，?使學(xué)習(xí)過程?變得輕松而?事半功倍。?4、深入?領(lǐng)會學(xué)習(xí)課?堂教學(xué)的有?效性三要素?。速度—?——學(xué)習(xí)時?間。收益?———單位?時間的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。安?全———學(xué)?習(xí)體驗(yàn)。?“學(xué)習(xí)的結(jié)?果是關(guān)鍵，?學(xué)習(xí)的體驗(yàn)?是靈魂?！?好的教育工?作者應(yīng)注重?在有限的時?間內(nèi)學(xué)生學(xué)?習(xí)的質(zhì)量，?才是關(guān)鍵。?恰到好處的?利用好課堂?四十分鐘，?讓學(xué)生即有?所學(xué)，又知?所用。教學(xué)?內(nèi)容要有層?次性，照顧?個體之間的?差異，這樣?才能讓每個?學(xué)生都有所?學(xué)，都能學(xué)?到有用的知?識。5、?三維目標(biāo)：?“知識和技?能目標(biāo);情?感態(tài)度與價?值觀;過程?方法目標(biāo)。?”三者在課?堂上完整體?現(xiàn)才是一堂?好課，三者?缺一不可。?學(xué)到課本上?的知識就是?實(shí)現(xiàn)了知識?和技能目標(biāo)?，但不掌握?過程和方法?就是紙上談?兵，科學(xué)課?的學(xué)習(xí)，只?有親身體驗(yàn)?獲取知識的?過程和方法?，經(jīng)歷每一?次提出問題?