第二課-青春的心弦-第1課時-男生女生培訓資料

第二課青春的心弦(xīnxián)第一課時男生女生第一頁，共31頁。思考：我國有多少人？誰能用準確的數(shù)字表示(biǎoshì)出來？兩個人，男人(nánrén)和女人第二頁，共31頁。合作探究：1.孩童時代你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。2.現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(tóngxué)有哪些？這些同學(tóngxué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？第三頁，共31頁。1、青春期男生和女生的差異有哪些？(1)在生理方面的差異會更加明顯。(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式(fāngshì)等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。2、如何理解性別？性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。一、他和她第四頁，共31頁。3．男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)(biǎoxiàn)？(1)生理性別特征主要表現(xiàn)(biǎoxiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。(2)心理性別特征表現(xiàn)(biǎoxiàn)為性別角色方面的差異。4．如何認識性別刻板印象？(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。第五頁，共31頁。5．怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。(2)對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受(jiēshòu)。6．認識性別角色有什么作用？(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受(jiēshòu)自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。第六頁，共31頁。怎樣正確認識男生女生的差異？(1)到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地展現(xiàn)出自己(zìjǐ)的特點。(2)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。(3)在社會中，性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。所以我們在接納自己(zìjǐ)生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。第七頁，共31頁。你了解男生(nánshēng)嗎？你了解女生嗎？開學了,我們班有以下任務要完成:搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃

擦電風扇、搬課桌椅、

統(tǒng)計吃飯人數(shù)及收費、

打掃包干區(qū)落葉1、如果你是勞動委員(wěiyuán)，你會讓男女生各承擔什么任務？2、這樣分配任務理由是什么？從中得到什么啟示？第八頁，共31頁。你了解(liǎojiě)男生嗎？你了解(liǎojiě)女生嗎？搬運新書、擦電風扇、搬課桌。因為這些任務(rènwu)都需要力氣，男生做得快。分發(fā)書本、擦玻璃、統(tǒng)計人數(shù)及收費、打掃落葉。因為這些任務需要細心、認真(rènzhēn)，對體力的要求不高。男生承擔：女生承擔：第九頁，共31頁。開朗、堅強、勇敢(yǒnggǎn)、寬厚、富有責任感，在女孩子遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題，好問好想。返回(fǎnhuí)男生(nánshēng)的優(yōu)點第十頁，共31頁。女孩子溫柔、細膩，善解人意，善于關心他人(tārén)，樂于奉獻，勤奮刻苦、專心用功、責任感比較強，認真踏實。女生(nǚshēng)的優(yōu)點第十一頁，共31頁。二、優(yōu)勢互補：1、男生女生為什么要欣賞對方的性別優(yōu)勢？對我們有何啟示？(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。(2)啟示：我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加(gènjiā)優(yōu)秀。2、怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態(tài)度)?不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。第十二頁，共31頁。課堂練習：1．在青春期，身高突增(tūzēnɡ)開始的年齡，女孩早于男孩，突增(tūzēnɡ)的幅度男孩大于女孩。一般情況下，男生肌肉增長比女生多，而女生的脂肪增長相對較多。這些現(xiàn)象表明()A．青春期男女生在生理方面的差異會更加明顯B．男生發(fā)育速度快于女生C．女生發(fā)育速度快于男生D．男女生發(fā)育都不正常A第十三頁，共31頁。2．青春期男女生各自會出現(xiàn)特有的生理現(xiàn)象，生理性別特征主要(zhǔyào)表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異是()A．男生普遍高于女生B．女生比男生重C．青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)D．男生有喉結(jié)，女生沒有3．性別偏見產(chǎn)生的原因是()A．男生有能力立足社會，女生沒能力B．男生比女生聰明C．性別刻板印象的影響產(chǎn)生了性別歧視D．男孩子成家后能給父母養(yǎng)老，女生不能CC第十四頁，共31頁。4．有的人認為女性只要扮演好“賢內(nèi)助”的角色就可以了，“女強人”不被看好，即便女性的能力再強，主要還是在家撫養(yǎng)孩子，操持家務。對于這種性別刻板印象認識正確的是()①這種觀點(guāndiǎn)可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮②“男主外、女主內(nèi)”的模式在任何時候都是真理③我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響④“男尊女卑”“女強人”違背了自然規(guī)律A．①③B．②④C．③④D．①②A第十五頁，共31頁。5．學生在學校里通過對教師、其他同學的觀察和模仿來認識男女兩性之間的差異，從而意識到自己的性別角色并努力使自己的性別角色行為與其相符。對性別角色的認識()①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點②可以進一步強化男性主導地位③有利于我們更好地與異性相處④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我(zìwǒ)形象A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④C第十六頁，共31頁。6．女孩獲得語言比男孩早，在語言流暢性方面以及在讀、寫和拼寫方面均占優(yōu)勢；男孩在數(shù)據(jù)理解、邏輯推理方面比女孩好，男生的理解記憶和抽象記憶較強，而女生的機械記憶和形象記憶較強；男生偏于邏輯思維，女生偏于形象思維(xínɡxiànɡsīwéi)。這表明()A．男生比女生的性別優(yōu)勢多B．女生比男生的性別優(yōu)勢多C．男生和女生的性別優(yōu)勢是一樣的D．男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢D第十七頁，共31頁。材料：“古有花木蘭，今有女漢子?！币话阏J為，女漢子一般是指行為和性格向男性靠攏的一類(yīlèi)女性，形容女性可能言行粗魯，個性豪爽獨立，有男子氣概等大眾認為女性不應該擁有的特質(zhì)，是一個有褒有貶的網(wǎng)絡語言。女漢子的形象，打破了原有的關于女性柔弱、溫順、文靜的刻板印象。(1)什么是性別刻板印象？性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，它表明人們對性別角色的期望和看法。第十八頁，共31頁。(2)我們應怎樣正確看待性別刻板印象？①社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。②但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接納自己生理性別的同時(tóngshí)，不要過于受性別刻板印象的影響。第十九頁，共31頁。11．材料一在一場班級之間的男生籃球賽中，賽場旁有女生鼓勁的班級比沒有女生鼓勁的班級更賣力一些，更奮進一些。材料二心理(xīnlǐ)學研究表明：青少年在步入青春期后，隨著生理上的急劇變化，心理(xīnlǐ)上也會發(fā)生微妙而復雜的變化。一方面，在男女同學之間會產(chǎn)生相互吸引的好感，常常不由自主地將注意力轉(zhuǎn)移到異性身上，渴望在情感上能與異性交流，并希望從中發(fā)現(xiàn)自我，理解別人。另一方面，希望得到異性的肯定，以增強自己的信心。(1)青春期，男生和女生的差異有哪些？到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地展現(xiàn)出自己的特點。第二十頁，共31頁。(2)我們應怎樣看待男女生生理性別特征？①生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差別來自青春期男女生第二性征的相繼出現(xiàn)。②男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜(píngjìng)而欣然地接受。第二十一頁，共31頁。(3)談談對性別角色認識的意義是什么(shénme)？對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。(4)男生女生各有性別優(yōu)勢，對此我們的正確態(tài)度是什么(shénme)？男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。第二十二頁，共31頁。知識點1他和她【例1】男女有別。下列關于對男生女生性別差異的認識正確的是()①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯②社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響③性別刻板印象有助于我們更好地發(fā)揮自身潛能④性別刻板印象對性別的認識都是準確的A．①③B．②④C．③④D．①②【解析】到了青春期，男女生在生理方面的差異會更加明顯，性別特征主要表現(xiàn)在生理上、心理上和社會行為上。但性別刻板印象卻影響人們對性別的認識。③④說法錯誤(cuòwù)，排除?！敬鸢浮緿第二十三頁，共31頁。8．青春期男生女生的性別差異(chāyì)很明顯：女孩語言能力較佳，男孩在基礎教育處劣勢；女孩在精細動作上占優(yōu)勢，男孩在運動能力方面領先；女孩聽力優(yōu)于男孩，視覺上，男孩敏感運動物體，女孩側(cè)重在色彩和紋理方面。對此，我們應該()①不僅認識自己的優(yōu)勢，還要善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢②學會欣賞對方的優(yōu)勢③學會相互取長補短，讓自己更優(yōu)秀④學會尊重異性差異(chāyì)，相互幫助，相互理解A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④D第二十四頁，共31頁。9．新學期開學，有下列任務要完成：搬新書，分發(fā)課本，擦玻璃與電風扇，搬課桌(kèzhuō)，統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費，清理搬運本班衛(wèi)生區(qū)的垃圾到垃圾池。我們一般可這樣合理分配()①男生搬書、課桌(kèzhuō)、清理垃圾②女生分發(fā)課本、擦玻璃、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費③高大男生搬課桌(kèzhuō)、清理垃圾、擦電風扇④男女生抓鬮決定任務分配A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④B第二十五頁，共31頁。7．對漫畫的認識正確的是()A．女生可以不尊重男生B．男生因不如女生而自卑C．男生女生要相互欣賞(xīnshǎng)對方的優(yōu)勢，共同進步D．女生可以因為自身的優(yōu)勢而自傲C第二十六頁，共31頁。對應訓練1．對于少男少女們在青春期特有的生理變化(biànhuà)，正確的態(tài)度是()A．內(nèi)心焦慮不安B．平靜、欣然接受C．刻意裝扮掩飾D．自卑、少言寡語B第二十七頁，共31頁。2．原始社會男耕女織的社會分工決定了女性在勞動生產(chǎn)中只是扮演了一個輔助性的角色，母系氏族向父系氏族的過渡時期，女性將依附于男性成為其附屬品，并處于被動、服從的地位。這表明，性別刻板印象源遠流長。下列對性別刻板印象說法(shuōfǎ)正確的是()①性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象②性別刻板印象可以表現(xiàn)在著裝、言行上，是判斷一個人性別的重要依據(jù)③男女性別刻板印象不利于人們對性別的認識④它表明人們對性別角色的期望和看法A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④D第二十八頁，共31頁。知識點2優(yōu)勢互補【例2】在男生女生(nǚshēng)共同參與的大掃除活動中，同學們都很賣力，男同學搶干重活，女生(nǚshēng)干些細膩、富有責任感的工作，任務完成得都非常出色。這說明()A．世界上的人群是由男女組成的，性別上的優(yōu)勢造成自然分工B．男生女生(nǚshēng)各自擁有自身的性別優(yōu)勢，相互取長補短，能讓自己變得更加優(yōu)秀C．男同學學會承擔，主動搶干重活，主要是向女同學顯示自己力氣大D．女同學溫柔、細膩、富有責任感，主要是希望男同學關注、認可自己第二十九頁，共31頁?！窘馕觥勘绢}考查男女生可以優(yōu)勢互補。男