四年級閱讀 六 抓住文中重點詞句

快樂作文快樂成長快樂作文快樂成長六抓住文中的重點詞句5分故事王故事骨肉情深在中國文學史上，人稱：“三蘇”的家庭，就是北宋的蘇洵和他兒子蘇軾、蘇轍，其中以蘇軾的成就最高。蘇軾和蘇轍一起長大，蘇軾比蘇轍大兩歲。少年時兄弟倆一同切磋學問，一同游山玩水，形影不離。后來兄弟倆學業(yè)有成，上京趕考，又同登進士。父親蘇洵去世后，兩人更是相相依為命、肝膽相照。蘇軾仕途不順。得罪了當朝的權臣，被貶謫黃州。蘇轍上書皇帝，表示愿以一切在身官爵來替兄長贖罪。蘇軾流放期間寫下許多思念感激兄弟的詩、詞、文，并成為傳世名作。有人曾說，沒有蘇轍，就沒有蘇軾在文學史上的杰出成就。蘇軾病死后，他的兒子蘇邁、蘇迨跟隨叔父蘇轍一起生活。二蘇兩房，大大小小有將近一百多口人聚居在一起。剛開始由于家大人多，一時生活艱難。但他們父慈子孝，上下和睦，兄弟友愛，勤儉度日，終于渡過了難關。第一關積累關苗從地發(fā)，樹由枝分。譯文：禾苗從地里長出來，樹枝從樹干上分出來，這是自然界的客觀規(guī)律。父子親而家不退，兄弟和而家不分。譯文：父子關系和睦家道不會衰退，兄弟團結就不會鬧分家。貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。譯文：人窮了住在鬧市也沒人愿意去，人富了住得再偏遠也會有人去登門。鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。譯文：鶯花最怕春光逝流過，我們怎么可以讓人白白度過大好時間呢？

一、讀記《增廣賢文》氣象成語：雷厲風行如雷貫耳電閃雷鳴風吹草動捕風捉影滿城風雨兩袖清風滿面春風雨后春筍和風細雨騰云駕霧霧里看花氣象成語巧填空：（）上加霜陽春白（）原形畢（）揮汗成（）（）蒸霞蔚九霄（）外二、巧記成語老婆婆的腳趾頭——窩囊一輩子

巖縫里的筍子——憋出來的

金針落?！獰o出頭之日

修手表的借火鉗——夾(架)子大了無用

高梁稈做眼鏡——空架子二八月的天氣——一冷一熱 三、巧記歇后語第二關知識關理解重點詞句1、可以借助字典了解詞義。2、可以聯(lián)系句子或上下文，理解詞語在課文中的意思。3、重點句子，除了字面上的意思外，還含著更深一層的意思，需要細細去體會琢磨。第三關練習關例一我愛媽媽的那雙手我看到過各種各樣的手。有蒲扇般的大手，有枯樹皮一樣的老手，也有潔白細嫩的小手。而我最愛的是媽媽那雙勤勞溫暖的手。去年冬天，有一天雪下得很大，還刮著寒風。我全身“武裝”，打著一把傘走在路上。一不小心，滑了一個大跟頭，把褲子弄臟了。我想：趁媽媽沒到家，我把褲子刷干凈吧?？墒?，我的手一蘸涼水，便像針扎一樣刺骨，于是我把褲子藏到床底下。晚上，天氣更冷了。我坐在屋里溫習功課，無意中聽到廚房里有刷洗東西的聲音。我走進廚房，原來媽媽正在為我刷洗褲子?？粗鴭寢屢簧弦幌碌膭幼鳎鴭寢屇潜粵鏊莸糜旨t又腫的雙手，我仿佛看到媽媽正在刷洗我不愛勞動、不誠實的污點啊。我情不自禁地跑過去握住媽媽的手。啊！這雙手是那樣涼，我的眼淚奪眶而出。我對媽媽說：“媽媽，我錯了。讓我來刷吧?！眿寢屝πφf：“我知道你不是故意的，下次小心點兒就行了。去學習吧?！闭f著，又拿起刷子刷起來。我正在寫作業(yè)，媽媽走過來，手里端著一杯熱奶，對我說：“快趁熱喝了。我檢查一下你的作業(yè)。”媽媽一行行地看了一遍，臉上露出笑容，用手撫摸我的頭。啊！這時媽媽的手是這樣的溫暖。晚上，我躺在床上，怎么也睡不著。媽媽的手總在我的面前閃動。早上，提著菜籃去買菜的手；白天，在單位敲計算機鍵盤的手；晚上，握著拖布拖地的手······是媽媽的手給了我溫暖、鼓舞、幸福。?。∥覑蹕寢尩氖?。

例一

1、“我看到過各種各樣的手。有蒲扇般的大手，有枯樹皮一樣的老手，也有潔白細嫩的小手。而我最愛的是媽媽那雙勤勞溫暖的手。”文章的開頭運用了哪種方法？排比2、媽媽的手都做了什么？（1）看著媽媽一上一下的動作，望著媽媽那被涼水泡得又紅又腫的雙手，我仿佛看到媽媽正在刷洗我不愛勞動、不誠實的污點啊。我情不自禁地跑過去握住媽媽的手。（2）用手撫摸我的頭。啊！這時媽媽的手是這樣的溫暖。3、你怎么理解“是媽媽的手給了我溫暖、鼓舞、幸福。?。∥覑蹕寢尩氖?。”這句話。媽媽的手給了我幸福、快樂，我愛勤勞的媽媽例二

我為楊老師拍照課外，我參加了學校的攝影小組，拍了許多照片。拍得最好的，是去年給退休的揚老師拍的那張，評上了學校的一等獎。記得那是我參加了攝影組以后，有一次，盛老師讓我們自己在校園里找景物或人物拍。拍什么好呢?我思緒萬千：我們學校太好了，每一個角落我都喜歡，我都想拍——數(shù)學大樓是那么端莊高大，草坪是那么翠色欲流，花圃是那么萬紫千紅，青松是那么蒼翠挺拔……

想到這兒，我便迎上前去，對楊老師說：“楊老師，我給您照張相，好嗎?”

“那好?。　睏罾蠋煾吲d地說。

我請楊老師站在教學大樓樓前草坪邊的水泥道上，站在那美麗的廣玉蘭樹下。楊老師按照我的要求站好了，他高興得像個孩子似的，臉上雄滿了笑容，可依然躬著腰，駝著背，拄著兩拐。我想請楊老師站直一些，可話到嘴邊又咽了下去。楊老師為了為了教育事業(yè)，為了我們學生，幾乎耗盡了自己的全部心血，多么可敬的老師阿，多么感人的形象!……我的心被打動了，淚水涌滿了眼眶。這時，楊老師似乎看出了我的心事，便把頭抬高了一點。我連忙抹了抹眼睛，調好光圈、速度，“咔嚓”一聲，掐下了這個鏡頭。

照片洗出后，被學校評為優(yōu)秀攝影作品，獲得了一等獎。

正在我猶豫不決的時候，突然，我看見我校已退休的教過我們美術的楊老師躬著腰，駝著背，拄著兩拐，慢慢走過來了。看著他那滿頭的蒼蒼白發(fā)，滿臉的道道皺紋，我忽然想到，我們的班主任曾向我們介紹過：楊老師是解放前從上海藝術專科學校畢業(yè)的，畢業(yè)后到我們學校當美術老師，勤勤懇懇地工作了幾十年。他說，當時，在楊老師面前有兩條路：一條是放松本職工作，繼續(xù)鉆研繪畫，成為畫家；另一條是做一個優(yōu)秀的小學美術老師。楊老師毅然選擇了后一條路。他課上得好，深受大家尊敬。他一心撲在教育事業(yè)上。每當新學期來到的時候，他總是忙著布置環(huán)境；當節(jié)日來到的時候，他主動為各班設計墻報刊頭，剪、刻美麗的花邊；當老師們上課需要掛圖時，他往往通宵達旦地趕著繪制。由于他工作出色，在50年代就被評為—級教師。他干到60歲時，按道理可以退休了，學校也勸他退休，可他卻說自己還可以為黨為人民再干幾年，結果他一直干到68歲才退休。他老人家退休僅僅半年，就半身癱瘓了

楊老師，無數(shù)小朋友熱愛的楊老師，多好?。?/p>

我忙把照片送到楊老師家。楊老師端詳著照片笑了，他笑那么親切。我也笑了?因為拍這張照片使我懂得了：一幅好攝影作品的拍成，不光需要好的技術，還需要感情!

例二

1、“教學大樓是那么端莊高大，草坪是那么翠色欲流，花圃是那么萬紫千紅，青松是那么蒼翠挺拔……”這句話運用了哪種修辭方法？

擬人2、楊老師是位什么樣的老師？楊老師勤勤懇懇地工作了幾十年。

3、你怎么理解“一幅好攝影作品的拍成，不光需要好的技術，還需要感情!”這句話。

真實的才是感人的，為別人著想的人才能受到別人的愛戴。

例三

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀?！毙『勇犃耍宸蠛Ａ?。

例二

1、你怎么理解“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀?！边@句話。得意洋洋懊喪佩服2、小河為什么敬佩大海？

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。

3、你喜歡文中的誰？為什么？佩服大海的謙虛要保持謙虛的心態(tài)，對待別人要寬容，這樣才能贏得別人的尊重。

第四關習作關快樂讀經(jīng)典

孩子們，看了上面地幾篇短文，你一定也有許多內容想寫一寫，用上我們學到的表達方法，動筆寫一寫吧！注意用上含義深刻的詞句。

以下題目可供參考，也可以自命題目。

可以寫一寫自己親身經(jīng)歷的事，可以寫一寫自己