五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元聲音的秘密11噪音的危害與防治教案青島版六三制

Page311噪音的危害與防治課題11噪音的危害與防治第（一）單元課型新授課課時(shí)1時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、

懂得交流與討論可也引發(fā)新的想法2、

樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活3.

能區(qū)分樂(lè)音和噪音，了解噪音的危害和防治方法教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)；知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄象及圖片資料教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改一．

教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入［師］播放一段音樂(lè)。播放完畢，問(wèn)：我想在再的很多同學(xué)都很喜歡這首歌，確實(shí)不錯(cuò)，我也很喜歡，但是你們可能不相信，在某些時(shí)候某些場(chǎng)所有人卻說(shuō)是像這種好聽(tīng)的歌是噪音？我想大家心里都打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？why？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)始我們今天的新課噪聲。老師想問(wèn)問(wèn)，關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問(wèn)題呢？［生甲］噪聲從哪里來(lái)？［生乙］噪聲的波形有什么特點(diǎn)？［生丙］什么樣的聲音是噪聲？［生?。菰肼曈惺裁次：Γ浚凵欤萦檬裁崔k法可以減弱噪聲？二、探究新知［師］同學(xué)們有很濃厚的求知欲，這很好。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí)。學(xué)生思考，什么樣的聲音屬于噪音？師］同學(xué)們，相信我們都有這樣的親身體驗(yàn)，當(dāng)我們想休息的時(shí)候，如果有大聲說(shuō)話(huà)的聲音，我們難以入睡；當(dāng)你正在聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課，鄰桌小聲說(shuō)話(huà)也會(huì)分散你的注意力；當(dāng)我們想聽(tīng)到別人說(shuō)的話(huà)，可是很討厭，被更大的聲音蓋住了；所以，從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

［師］你們能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？［生］帶著問(wèn)題有目的地閱讀，并分組討論

師生共同活動(dòng)（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行歸納補(bǔ)充講解）

（1）交通噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。（2）工業(yè)噪聲：紡織廠(chǎng)、印刷廠(chǎng)、機(jī)械車(chē)間的噪聲。（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。（4）生活噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。

［師］現(xiàn)在我們一起來(lái)歸納噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？

師生共同總結(jié)噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物：噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯?hù)玻璃震碎，噪聲導(dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。自學(xué)資料卡了解人們消除噪音的做法。三、從我做起，消除噪音讓學(xué)生以小組為單位，交流自己的看法

四、課外探究哪些材料可以降低或消除噪音。課堂檢測(cè)：1、噪音與（

）、（

）、（

）被稱(chēng)為污染環(huán)境的四大公害。2、噪音有哪些危害？板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思

11噪音的危害與防治

噪聲的來(lái)源：交通噪聲工業(yè)噪聲施工