低磷、低鎂血癥危害及處理資料講解

低磷、低鎂血癥危害及處理氨氣的性質(zhì)教學設計氨氣的性質(zhì)教學設計

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氨氣的性質(zhì)教學設計《氨氣的性質(zhì)》教學設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞氨氣的性質(zhì)展開教學，師生共同探究氨氣的物理性質(zhì)、氨水的的組成、氨氣與酸的反應、氨氣的還原性以及氨氣的用途，氨氣的制法及銨鹽的性質(zhì)安排在下一課時學習。二、設計思想化學是一門實驗學科，對剛升入高中不久的學生來說，大部分人的抽象思維比較困難，有些學生學得比較呆板，不太會靈活運用所學知識，學習方法上往往更多地習慣死記硬背，不習慣對知識的理解記憶和獨立思考，在動手探究能力方面則更差。為此，本節(jié)課的教學主要以史料和新聞報道創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，充分運用實驗探究，層層推進，堅持以人為本的宗旨，注重對學生進行科學方法的訓練和科學思維的培養(yǎng)，提高學生的邏輯推理能力以及分析問題、解決問題、總結規(guī)律的能力。三、教學方式：本節(jié)課的教學主要采用“問題—探究”的教學方法，即：創(chuàng)設問題情境→提出問題→提出假設→實驗驗證→解決問題→提出新問題……的自主探究學習模式。在教學中，通過創(chuàng)設問題情境，讓學生通過對問題的體驗，對問題的探究，去體驗和感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，在整個的教學過程中內(nèi)化與問題有關的知識，同時培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神。四、教學目標：（一）知識與技能：

1、掌握氨氣的物理性質(zhì)；

2、掌握氨氣的化學性質(zhì)，了解氨氣的用途；

3、提高規(guī)范操作能力、實驗觀察能力及分析歸納的思維能力。

（二）過程與方法：

1、通過實驗的觀察和分析，探究事物本質(zhì)，體驗科學探究的過程，強化科學探究的意識；培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應用化學實驗發(fā)現(xiàn)新知識的學習能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過學習合成氨方法的發(fā)明及其對解決人類糧食的重大貢獻，認識化學合成在人類社會中的重要地位，體會科學家對科學事業(yè)的推動作用。2、不斷引導學生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)自身認真仔細、嚴謹求實的科學態(tài)度和努力探索的優(yōu)良品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。五、教學重點：1、氨氣的化學性質(zhì)。

2、運用科學的方法、準確的術語、規(guī)范的操作來解決實際問題。六、教學難點：1、氨水的組成及其堿性。

2、培養(yǎng)通過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的科學研究能力。

3、如何有效地組織引導學生進行探究性學習，達到師生、生生交流互動，創(chuàng)建寬松和諧的學習氛圍。七、教學準備：充滿氨氣的圓底燒瓶、水、酚酞試液、濃氨水、濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸、紅色石蕊試紙、熱水、脫脂棉、燒杯、集氣瓶、雙孔膠塞、鐵架臺、導氣管、毛巾、兩端開口的長玻璃管、橡皮塞等。八、教學過程：[引入]合成氨是人類科學技術發(fā)展史上的一項重大突破，解決了地球上因糧食不足而導致的饑餓和死亡問題，是化學技術對社會發(fā)展與進步的巨大貢獻之一，化學家有關氨的研究曾獲得三次諾貝爾化學獎：1918年，德國化學家弗里茨·哈伯因為發(fā)明合成氨方法而獲得諾貝爾化學獎。哈伯的合成氨方法是人類科技發(fā)展史上的一項重大突破,是化工生產(chǎn)實現(xiàn)高溫、高壓、催化反應的第一個里程碑。1931年，是德國工業(yè)化學家卡爾·博施因為改進合成氨方法獲得諾貝爾化學獎，博施的主要貢獻是改進了哈伯首創(chuàng)的高壓合成氨法，找到了合適的氧化鐵型催化劑，使合成氨生產(chǎn)工業(yè)化，稱為“哈伯—博施法”。2007年10月10日瑞典皇家科學院宣布，德國科學家格哈德·埃特爾因在表面化學研究領域作出開拓性貢獻而獲得2007年諾貝爾化學獎，格哈德·埃特爾最重要的貢獻，是合成氨的機理研究。人類為什么對氨如此的感興趣？它具有怎樣的性質(zhì)和用途呢？今天我們一起來認識它。[板書]第四節(jié)氨、硫酸、硝酸第1課時氨氣的性質(zhì)[展示]合成氨工廠圖片。[新聞導課]據(jù)新安晚報消息:2007年4月8日早晨，一輛裝有22噸液氨的槽罐車，在銅陵市某地發(fā)生泄漏，?槽罐噴出的白色氣柱有四五米高，發(fā)出的“哧哧”聲一里開外就能聽到，現(xiàn)場被濃烈的刺激性氣味所包圍。事發(fā)地點距離長江的直線距離僅500米，很有可能導致長江污染，須及時處置……[思考與交流]

1.你從這一新聞報道及圖片得到什么啟示？2、從報道中你能總結出氨氣的哪些性質(zhì)？3、如何吸收泄露而彌漫在空氣中的氨氣？[學生討論]小組討論后，請一同學小結討論結果。[板書]一、氨氣的物理性質(zhì)

[展示]拿出一瓶氨氣引導學生從顏色、氣味、狀態(tài)、密度等方面進行歸納，并與以上討論結果進行對比。[提出問題]對于有刺激性氣味的氣體或未知氣體應當如何聞其氣味？

[學生活動]請學生上講臺演示聞氨氣的方法。[小結]氨氣的物理性質(zhì)：無色，有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，易液化(因為氨氣可液化后放在槽罐車中運輸)。[提出疑問]上述報道的圖片中消防隊員為什么用水龍頭對空中噴灑？[猜測]是否用水吸收空氣中彌漫的氨氣呢？氨氣在水中的溶解性如何呢？下面我們一起來探究這個問題。[實驗探究]氨氣噴泉實驗。[學生活動]觀察現(xiàn)象，思考氨氣還有什么性質(zhì)？[現(xiàn)象]形成紅色噴泉。[結論]氨極易溶于水,水溶液顯堿性。[實驗分析]水不能充滿整個燒瓶，原因可能有哪些?若某學生用氨做噴泉實驗，結果實驗失敗，請你分析實驗失敗的可能原因？[學生回答]可能收集的氨氣不純；可能裝置的氣密性不好；可能是收集氨氣時燒瓶潮濕……[講解]1體積的水約溶解700體積的氨氣，氨氣的水溶液叫做氨水。實驗成功關鍵：燒瓶干燥、密封。[提出問題]剛才噴泉實驗中裝滿水的膠頭滴管的作用是什么？[學生回答]利用氨氣極易溶于水的特性來引發(fā)噴泉實驗。[實驗探究]請同學們思考能否用其他的方法來引發(fā)該實驗？[師生共同活動]學生探討，教師給予適當?shù)闹笇?，小結可行的實驗方案，并對可行的實驗方案給予肯定表揚，對其中較好的方案大家重點探討：方案一：用熱毛巾捂住裝滿氨氣的集氣瓶一會兒，使氣體受熱膨脹把玻璃導管內(nèi)的空氣排掉，這樣氨氣可接觸到玻璃導管下面的水，溶于水后引發(fā)噴泉。方案二：用冰水浸泡過的毛巾捂住裝滿氨氣的集氣瓶一會兒，使氣體冷縮后造成的壓力差而引發(fā)噴泉實驗。[實驗驗證]在老師的指導下，請兩位同學完成方案一的實驗。若有興趣，課后大家可以在實驗室試一試方案二。[過渡]水是中性的，氨分子也沒有氫氧根離子，那么氨水為什么會顯堿性呢？氨水的成分又是什么呢？[板書]二、氨氣的化學性質(zhì)：

[提出問題]氨水有氨氣的刺激性氣味？說明氨水中有什么微粒？

[學生回答]說明氨水中有氨氣分子存在。

[提出問題]氨氣溶于水形成氨水的過程，是簡單的物理過程嗎？會有怎樣的反應發(fā)生呢？

[設想推測]假設NH3不和水反應，只是簡單的溶于水，那么溶液中只存在NH3分子和H2O分子，這時溶液應該是中性的。[實驗驗證]加紫色石蕊試液檢驗溶液的酸堿性。[現(xiàn)象及結論]石蕊試液變紅，表明氨氣與水反應后溶液呈堿性。[學生討論小結]氨水中的粒子：NH3、H2O、NH3·H2O、NH4＋、OH－[講解]其中一水合氨很不穩(wěn)定，受熱會分解。[提出問題]液氨與氨水有何不同？[學生活動]討論液氨與氨水的不同，并完成下列表格：

液氨

氨水

物質(zhì)成分

粒子種類

主要性質(zhì)

存在條件

[學生活動]根據(jù)以上探討的知識寫出氨氣與水發(fā)生的反應[板書]（1）與水反應：?NH3＋H2ONH3·H2ONH4＋＋OH－[拓展]在標準狀況下，1L水中溶解700LNH3，所得溶液的密度為0.9g·cm－3，則氨水的濃度為（）A．18.4mol·L－1B．20.4mol·L－1C．34.7％D．52.2％[學生活動]動手練習。[解析]氨水的溶質(zhì)是NH3.H2O，但計算氨水的濃度時，溶質(zhì)以NH3分子計算。氨水的物質(zhì)的量濃度為mol·L－1氨水質(zhì)量分數(shù)的計算結果為：34.7％故選擇A、C。[小魔術]請兩位同學上講臺演示，一位同學手拿玻璃棒蘸點濃氨水，另一位同學拿玻璃棒蘸點濃鹽酸，然后相互靠近，但不接觸，觀察現(xiàn)象。[學生活動]觀察現(xiàn)象，寫出反應化學方程式。[現(xiàn)象]兩玻璃棒相互靠近時有大量白煙產(chǎn)生。[板書](2)與酸的反應：NH3＋HCl＝NH4Cl[實驗探究]上述實驗有它的不足之處：由于濃氨水和濃鹽酸本身都可以在空氣中形成白霧，導致反應后形成的白煙現(xiàn)象不太明顯，有學生會誤認為這是濃氨水或濃鹽酸本身在空氣中形成白霧，因而說服力不強。請同學們來設計一個說服力更強的實驗？[師生共同活動]學生探討，教師給予適當?shù)闹笇?，小結并肯定可行的實驗方案，同時自己給出一種具有參考價值的方案，給學生演示：取一根兩端開口的長玻璃管，一端塞入浸有濃鹽酸的脫脂棉，另一端塞入浸有濃氨水的脫脂棉，然后兩端用橡皮塞塞緊，仔細觀察實驗現(xiàn)象。[問題討論]上述實驗中我們可明顯看到一段時間后，在玻璃管中間偏向濃鹽酸的一端先出現(xiàn)白煙，然后白煙向兩端逐漸擴散。請問為什么起初偏向濃鹽酸的一端先出現(xiàn)白煙呢？[學生討論]在教師的提示下，由學生討論得出答案：因為分子量小的氨分子擴散的速度快，所以兩種氣體分子在靠近濃鹽酸的一端先相遇產(chǎn)生白煙。[練習]NH3也可與其它酸發(fā)生類似的反應，請同學們動手練習：NH3＋HNO3＝NH4NO32NH3＋H2SO4＝（NH4）2SO4[思考]生產(chǎn)Cl2的化工廠常用濃氨水來檢查生產(chǎn)設備和管道是否漏氣，如有白煙生成，則說明已發(fā)生漏氣，這是為什么[學生猜想]一定是氯氣與氨氣發(fā)生反應后有氨化銨固體小顆粒在空氣中呈白煙狀，來檢查生產(chǎn)設備和管道是否漏氣。[教師解析]反應原理：3Cl2+2NH3=6HCl+N2HCl+NH3=NH4Cl。[過渡]在上述氨氣與水、氨氣與酸的反應中，氮元素的化合價都沒有發(fā)生變化，那么它能否發(fā)生氧化還原反應呢？請同學們閱讀課文P98-99的思考與交流討論，思考下列問題：[問題1]氮氣怎樣轉化為氨氣？[講解]前面我們提到過，德國化學家弗里茨·哈伯因為發(fā)明合成氨方法而獲得諾貝爾化學獎。那么他是怎樣合成氨氣的呢？其實他的方法就是用氮氣和氫氣為原料，在高溫、高壓、催化劑的條件下來合成氨氣。[引申]哈伯合成氨法是人工固氮的重要方法，那么什么是氮的固定？一氧化氮與氧氣反應生成二氧化氮也是氮的固定嗎？[學生討論]將游離的氮轉變?yōu)榈幕衔锏姆椒ㄊ堑墓潭?。一氧化氮與氧氣反應生成二氧化氮是氮的化合物間的轉化，因而不是氮的固定。[問題2]氨氣中氮元素的化合價是多少？與氧氣如何反應？[學生討論]氨氣中氮的化合價為-3價，在化學反應中它的化合價可以升高，具有還原性。[板書]（3）氨氣的還原性：4NH3＋5O24NO＋6H2O[問題3]按照課文的思考與交流討論工業(yè)上制HNO3的流程圖，寫出各步反應的化學方程式。N2NH3NONO2HNO3O2O2H2O請同學們課后在作業(yè)本上完成上圖的各步反應。[過渡]我們知道物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途，大家能否根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測氨氣可能具有哪些用途？

[學生討論小結]氨的用途：因為氨氣易液化，故可作致冷劑；因為氨氣極易溶于水，故可制氨水；因為氨氣可與酸反應生成銨鹽，故可制氨肥；因為氨氣具有還原性，故可被氧化制硝酸……[總結]這節(jié)課我們主要學習了氨氣物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及用途，實驗室如何來制取氨氣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。[作業(yè)設計]

1.?當氨氣發(fā)生大面積泄漏時，你認為可采取哪些措施來減少或消除由此帶來的危害和損失？

2.通過上網(wǎng)查閱資料進一步了解氨氣還有那些用途？3．用一充滿氨氣的燒瓶做噴泉實驗，當水充滿整個燒瓶后，燒瓶內(nèi)的氨水的物質(zhì)的量濃度是（按標準狀況下計算）多少？[板書設計]氨氣的性質(zhì)1、氨的物理性質(zhì)：1）氨是無色氣體,有刺激性氣味；2)易液化；3)比空氣輕;4)極易溶于水。2、氨的化學性質(zhì)：（1）NH3與水的反應：NH3＋H2ONH3·H2ONH4＋＋OH－（2）NH3與酸的反應：NH3＋HCl＝NH4Cl、NH3＋HNO3＝NH4NO3、2NH3＋H2SO4＝（NH4）2SO4（3）NH3的還原性：4NH3＋5O24NO＋6H2O3、氨的用途：略從以上《氨的性質(zhì)》教學設計中，我是怎樣體現(xiàn)元素化合物知識教學設計要求的。首先，作為元素化合物知識教學的基礎，實驗在設計中的作用是很明顯的：氨與水反應這個性質(zhì)是在實驗的基礎上，經(jīng)過教師引導，學生自己“悟”出來的；氨的催化氧化這個難點內(nèi)容，是學生通過自己動手實驗，在教師精心設計放手實施的問題情境(異常實驗現(xiàn)象的分析、爭辯)中自己突破的。其次，化學理論作為元素化合物知識學習內(nèi)在靈魂的作用也十分明顯：用物質(zhì)結構的知識指導學習氨的水溶性和弱堿性，用元素周期表的知識和氧化還原的知識指導學習氨的還原性，這樣的學習揭示了知識的內(nèi)在聯(lián)系。使元素化合物課有足夠的深度。至于聯(lián)系社會。聯(lián)系實際，更是本設計一大特點，結合氨與酸的反應，啟發(fā)學生設計如何檢驗豬肉是否新鮮，當時新聞媒體恰好在對少數(shù)黑心肉販私售死豬肉的事件曝光，化學知識與生活實際如此緊密結合，很自然創(chuàng)設出一個成功的問題情境。可見，元素化合物知識的教學把握住這三點，就能從內(nèi)容的選取和組織上反映出元素化合物知識的課型特征和設計要求，只要在實施時能用以人為本的學生主體觀為主導，又具備了熟練的教學技能，就可以上出精彩的元素化合物課來。

寬帶IP網(wǎng)絡第三次作業(yè)寬帶IP網(wǎng)絡第三次作業(yè)

/寬帶IP網(wǎng)絡第三次作業(yè)一、判斷題（共10道小題，共50.0分）B-ISDN的信息傳遞方式采用異步轉移模式ATM。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

(錯誤)ATM采用一般的時分復用。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

B;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

(錯誤)統(tǒng)計時分復用是各路信號在線路上的位置不固定。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

A;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

一個VCC由多段VC鏈路鏈接成，每段VC鏈路有各自的VCI。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

信頭變換就是信元的VPI/VCI值的轉換正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverATM的分層結構中ATM層重點提供端到端的QoS。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverATM的分層結構中DWDM光網(wǎng)絡層是必選層。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH具有標準的光接口。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

(錯誤)數(shù)字交叉連接設備（DXC）實現(xiàn)的是支路之間的動態(tài)連接。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

B;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

(錯誤)管理單元指針（AU-PTR）區(qū)域用于存放網(wǎng)絡運行、管理和維護（OAM）使用的字節(jié)。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

B;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

二、單項選擇題（共10道小題，共50.0分）STM-16的幀周期為知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH的復用采用同步復用、按比特間插同步復用、按字節(jié)間插異步復用、按比特間插異步復用、按字節(jié)間插知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

可采用1：1保護方式的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)二纖單向復用段倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)和二纖單向復用段倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

可以采用1＋1保護方式的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)二纖單向復用段倒換環(huán)二纖單向通道倒換環(huán)和二纖雙向通道倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

采用APS協(xié)議的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)（1：1方式）二纖雙向復用段倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)（1：1方式）和二纖雙向復用段倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

幾種骨干傳輸技術中帶寬最高的是IPoverATMIPoverSDHIPoverDWDMIPoverATM和IPoverSDH知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[C;]

標準答案:

C;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

(錯誤)幾種骨干傳輸技術中體系結構最復雜的是IPoverATMIPoverSDHIPoverDWDMIPoverATM和IPoverSDH知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

A;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

(錯誤)一個VP可以劃分成28個VC212個VC28~212個VC216個VC知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[C;]

標準答案:

D;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

ATM網(wǎng)中經(jīng)過VC交換VPI值改變，VCI值不變VPI值和VCI值都改變VCI值改變，VPI值不變VPI值和VCI值都不變知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

STM-4的一幀的字節(jié)數(shù)為97092704?92614927016知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一、判斷題（共10道小題，共50.0分）ATM采用一般的時分復用。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

信頭變換就是信元的VPI/VCI值的轉換正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

(錯誤)ATM網(wǎng)主要采用基于PDH的傳輸方式。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

B;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

ATM協(xié)議參考模型由用戶平面、控制平面和管理平面三個平面組成。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

VP交換不可以單獨進行。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverATM的分層結構中DWDM光網(wǎng)絡層是必選層。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH網(wǎng)中包含交換設備。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH網(wǎng)有全世界統(tǒng)一的網(wǎng)絡節(jié)點接口NNI。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH有全世界統(tǒng)一的數(shù)字信號速率和幀結構標準。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

信息負載第一個字節(jié)在SDH幀中的位置是固定的。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

二、單項選擇題（共10道小題，共50.0分）STM-16的幀周期為知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH的復用采用同步復用、按比特間插同步復用、按字節(jié)間插異步復用、按比特間插異步復用、按字節(jié)間插知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

可采用1：1保護方式的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)二纖單向復用段倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)和二纖單向復用段倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

采用APS協(xié)議的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)（1：1方式）二纖雙向復用段倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)（1：1方式）和二纖雙向復用段倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverATM的缺點是網(wǎng)絡體系結構復雜傳輸效率低不適應于多業(yè)務網(wǎng)絡體系結構復雜和傳輸效率低知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

幾種骨干傳輸技術中帶寬最高的是IPoverATMIPoverSDHIPoverDWDMIPoverATM和IPoverSDH知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[C;]

標準答案:

C;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

幾種骨干傳輸技術中體系結構最復雜的是IPoverATMIPoverSDHIPoverDWDMIPoverATM和IPoverSDH知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一條物理鏈路可以劃分成224個VC228個VC28-212個VC224-228個VC知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

ATM網(wǎng)中經(jīng)過VP交換VPI值改變，VCI值不變VPI值和VCI值都改變VCI值改變，VPI值不變VPI值和VCI值都不變知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

STM-4的一幀的字節(jié)數(shù)為97092704?92614927016知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一、判斷題（共10道小題，共50.0分）統(tǒng)計時分復用是各路信號在線路上的位置不固定。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

(錯誤)一段VC鏈路相當于一個VPC。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

A;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

VP交換不可以單獨進行。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverATM的分層結構中ATM層重點提供端到端的QoS。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH網(wǎng)有全世界統(tǒng)一的網(wǎng)絡節(jié)點接口NNI。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH有全世界統(tǒng)一的數(shù)字信號速率和幀結構標準。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH具有標準的光接口。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH一律采用光纖傳輸。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

信息負載第一個字節(jié)在SDH幀中的位置是固定的。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

管理單元指針（AU-PTR）區(qū)域用于存放網(wǎng)絡運行、管理和維護（OAM）使用的字節(jié)。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

二、單項選擇題（共10道小題，共50.0分）STM-16的幀周期為知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH的復用采用同步復用、按比特間插同步復用、按字節(jié)間插異步復用、按比特間插異步復用、按字節(jié)間插知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

可以采用1＋1保護方式的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)二纖單向復用段倒換環(huán)二纖單向通道倒換環(huán)和二纖雙向通道倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

采用APS協(xié)議的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)（1：1方式）二纖雙向復用段倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)（1：1方式）和二纖雙向復用段倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

(錯誤)IPoverDWDM傳輸時所采用的幀格式可以是SDH幀格式GE以太網(wǎng)幀格式PDH幀格式SDH幀格式或GE以太網(wǎng)幀格式知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

D;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

幾種骨干傳輸技術中傳輸效率最高的是IPoverATMIPoverSDHIPoverDWDMIPoverATM和IPoverSDH知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[C;]

標準答案:

C;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一條物理鏈路可以劃分成224個VC228個VC28-212個VC224-228個VC知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一個VP可以劃分成28個VC212個VC28~212個VC216個VC知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

(錯誤)一條物理鏈路可以劃分成28個VP212個VP28～212個VP216個VP知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

C;

得分:

[0]

試題分值:

5.0

STM-4的一幀的字節(jié)數(shù)為97092704?92614927016知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一、判斷題（共10道小題，共50.0分）ATM采用一般的時分復用。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一個VCC由多段VC鏈路鏈接成，每段VC鏈路有各自的VCI。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

ATM網(wǎng)主要采用基于PDH的傳輸方式。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

ATM協(xié)議參考模型由用戶平面、控制平面和管理平面三個平面組成。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverATM的分層結構中ATM層重點提供端到端的QoS。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH網(wǎng)中包含交換設備。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH有全世界統(tǒng)一的數(shù)字信號速率和幀結構標準。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

SDH一律采用光纖傳輸。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

二纖雙向通道倒換環(huán)只能采用1+1的保護方式。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverSDH不能像IPoverATM技術那樣提供較好的服務質(zhì)量保障（QOS）。正確錯誤知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

二、單項選擇題（共10道小題，共50.0分）STM-16的幀周期為知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

可采用1：1保護方式的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)二纖單向復用段倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)和二纖單向復用段倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

可以采用1＋1保護方式的自愈環(huán)有二纖單向通道倒換環(huán)二纖雙向通道倒換環(huán)二纖單向復用段倒換環(huán)二纖單向通道倒換環(huán)和二纖雙向通道倒換環(huán)知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

IPoverDWDM傳輸時所采用的幀格式可以是SDH幀格式GE以太網(wǎng)幀格式PDH幀格式SDH幀格式或GE以太網(wǎng)幀格式知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

幾種骨干傳輸技術中傳輸效率最高的是IPoverATMIPoverSDHIPoverDWDMIPoverATM和IPoverSDH知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[C;]

標準答案:

C;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一條物理鏈路可以劃分成224個VC228個VC28-212個VC224-228個VC知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一個VP可以劃分成28個VC212個VC28~212個VC216個VC知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[D;]

標準答案:

D;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

一條物理鏈路可以劃分成28個VP212個VP28～212個VP216個VP知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[C;]

標準答案:

C;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

ATM網(wǎng)中經(jīng)過VP交換VPI值改變，VCI值不變VPI值和VCI值都改變VCI值改變，VPI值不變VPI值和VCI值都不變知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[A;]

標準答案:

A;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

STM-4的一幀的字節(jié)數(shù)為97092704?92614927016知識點:

第5章寬帶IP網(wǎng)絡的傳輸技術

學生答案:

[B;]

標準答案:

B;

得分:

[5]

試題分值:

5.0

get詞組get詞組

/get詞組getaboveoneself變得自高自大getabout(能)到處走動，旅行。(消息、謠言等)傳播，流傳。getabout旅行;走動(消息等)傳播忙于工作(病后)下床活動了getaboveoneself變得自高自大getabroad(消息等)傳播(開)getacross越過;被理解;通過getacross使通過講清楚,使人了解觸犯;與...搞壞關系getafter追擊;追捕;訓誡;攻擊敦促getagrip懂得,領會getahead進步,獲得成功getaheadof勝過;超過getahead進步[展];成功;長進getaheadanddoit[美]快干getaheadof超[勝]過getalong生活;進展;融洽相處getalongwith與...和睦相處;仍繼續(xù)使用,應付...;在...方面進展getalong過日子,過活相處進展[步][口]走開getamoveon趕快getamong加入getanywhere[美anyplace][口](使)進展,(使)有所成就;(使)行得通(常用于否定句)getaround／round走動，克服，設法回避(問題等)；(協(xié))抽出時間來做(或考慮)getaround走動避開(規(guī)章等)傳開忙于工作影響;說服;哄騙getaroundto[getroundto]抽出時間(做某事);考慮(某事)getat到達;了解;夠到，指責；意思是，意指；夠得著，觸及；查明，發(fā)現(xiàn)getat得到暗示,意指了解;發(fā)現(xiàn)[口]賄賂,收買[俚]挖苦,嘲弄;取笑;攻擊;欺騙getaway逃脫;離開,出發(fā)把...帶[送]走，逃避責罰，免受處罰，受較輕處罰。getawayfrom(使)擺脫,(使)離開;無視,對...置之不理,從...爭取過來,從...吸引過來getawayfromitall[口]用出走的辦法來擺脫煩惱[工作,責任]getawaywith逃避懲罰[責備,追究]拿[搶、帶]走getawaywithit僥幸成功;逃脫處罰getawaywithyou![口]滾開!去你的!getback回來；返回；取回；回家get…back退還…，送回去；取回/找回；要回getbackat報復getbackon報復getbackto再和……聯(lián)系getbackintouchwithsomebody再和某人聯(lián)系getbacktosb.(口語)過一會再于某人通話（尤用于打電話）getbetter轉好getbetweenthesheets就寢getbehind落后支持,幫助識破,看穿回避拖欠getbehindhand拖欠;拖延,延擱getboggeddown深陷泥潭,陷在困境中,遇到問題,被"卡住"getbusy開始工作getby維持生活走動,通過[美]勉強混過去,僥幸成功躲過[口]欺騙(某人)getbyon靠...過活getby通過；過得去，(勉強)過活；通過，經(jīng)過；走過，僥幸躲過getchanged換一換getcoldfeet害怕getup起床/起立/打扮；安排；組織getto到達|開始|接觸|找到getupto趕上；勝過；讀到geton上車|過活|有進展|騎上（馬、自行車等），登上（車、船、飛機等）getoff（從……）下來；逃脫懲罰/下車；離開；開始/脫下（衣服等）getonwith與……友好相處；繼續(xù)干getonwithsb.與……相處getonto知道；意識到getdown(從…)下來；寫下；使沮喪；(to)開始認真做，著手做getin進入|進入，抵達|收獲(莊稼等)|收獲getinto進入，陷入.../(使)進入；卷入；對…發(fā)生興趣...getthrough接通電話|到達|完成|度過(時間)getthroughtosb.電話接通到某人getthroughto使理解;打通電話getthroughone'shead(使)明白過來getthroughwith完成/辦完、了結/花光錢財?shù)萭etout出去,離去,離開,到外面去geteven使相等;扯平;進行報復;算帳getwiseto知道getwindof得到...的風聲getwarm激昂起來getusedto習慣于getthewindup變得害怕或緊張gettheupperhand占上風getthesack被解雇getthepush被解雇;被絕交getthemeasureofsomeone估計...的性格與能力getthehangof掌握...的竅門;gettheboot解雇熟悉...的用法getthebestof戰(zhàn)勝;擊敗getalong離開(某地)。相處，過日子，合得來。進展。getdown下來，取下，放下，弄下，寫下，打下，吞下。getdownto(6doing)sth開始做某事，認真處理某事。getin進站，到達，回來。請來。插話。收獲，收割。getoff起飛，動身，出發(fā)。下班，下車。從輕處罰，被放過。geton上車。進行，進展，過日子。相處。getout出來，出去，離開。拿出，取出。出版，發(fā)表。泄漏，傳出。getoutof逃避，躲掉。使說出(拿出等)。放棄，戒除，停止。getover走過，越過，渡過?？朔?，戰(zhàn)勝?；謴?，痊愈。如：getthrough做完，用完，吃完，看完。通過(考試)，接通(電話)，度過(時間)。gettogether聚會，聯(lián)歡。getup起床，起身。打扮。舉辦。getdoing繼續(xù)做某事。開始做起某事來。getdone被……處于某種狀態(tài)eight:normal">getsb(sth)to.dosth做某人(某事物)做某事。getsb(sth)doingsth使某人(某事物)(開始)起來。getsthdone使某事被做。注：有時表示遭遇。gettodosth開始做某事。有機會做某事，設法做成某事。getoutwithyou![口]滾開!去你的!getclearof擺脫,避開;離開;還清(債務等)getdonewith做完,結束getdown降[落、打]下記[寫]下吞下;放下?lián)魯∈咕趩蔳etdownon對...產(chǎn)生惡感;不喜歡getdownto開始認真考慮;著手辦理(某事)getevenwith[俚]報復;和...算帳getforward進步,促進getgoing[美口]開始,動手,采取行動[美俚]離開,出去gethome回到家里接[送]回家(賽跑、賽馬)首先到達終點達到目的;成功擊中要害;getin進站;到達;回來；收回借款[稅]請...來做；；加[插]入,進入(使)陷入,(使)卷入getinon[口]參加,加入getinto進入;穿上陷入;染上(習慣)學會結交(酒勁)沖腦getinwith[口]與...交往參加;加入getit了解,懂得挨罵受處分getitacross[口]使...被人理解;使為觀眾所欣賞getitalltogether[美、俚]沉著冷靜,對人生采取積極、堅定的態(tài)度getiton[美俚]興奮,激動getitout[口]清除緊張情緒,輕松輕松getnextto知道(某事),了解(某事)接近,親昵隨手拿走,擅用getnowhere(使)無進展,(使)無效getoff下來;下車起飛;(動身)離開不受懲罰,被放過脫下(衣服)[口]講(笑話)演講發(fā)出;送走使入睡弄好;弄錯getoffwith[俚]和異性親熱起來geton上車[馬];穿[安]上過日子,生活(情況)進行下去,繼續(xù)進行相處順利發(fā)[進]展;投好,向上爬getonfor靠近,接近getonto靠近,接近Getoutwithyou![口]滾開!去你的!getclearof擺脫,避開;離開;還清(債務等)getdonewith做完,結束getdown降[落、打]下記[寫]下吞下;放下?lián)魯∈咕趩蔳etdownon對...產(chǎn)生惡感;不喜歡getdownto開始認真考慮;著手辦理(某事)getevenwith[俚]報復;和...算帳getforward進步,促進getgoing[美口]開始,動手,采取行動[美俚]離開,出去gethome回到家里接[送]回家(賽跑、賽馬)首先到達終點達到目的;成功擊中要害;(言論等)說得中肯講清楚;使充分理解撈回損失;恢復原來的地位getin進站;到達;回來收集[割];收回借款[稅]請...來做當選(議員)加[插]入,進入(使)陷入,(使)卷入getinon[口]參加,加入getinto進入;穿上陷入;染上(習慣)學會結交(酒勁)沖腦getinwith[口]與...交往參加;加入getit了解,懂得挨罵受處分getitacross[口]使...被人理解;使為觀眾所欣賞getitalltogether[美、俚]沉著冷靜,對人生采取積極、堅定的態(tài)度getiton[美俚]興奮,激動getitout[口]清除緊張情緒,輕松輕松getnextto知道(某事),了解(某事)接近,親昵隨手拿走,擅用getnowhere(使)無進展,(使)無效getoff下來;下車起飛;(動身)離開不受懲罰,被放過脫下(衣服)[口]講(笑話)演講發(fā)出;送走使入睡弄好;弄錯getoffwith[俚]和異性親熱起來geton上車[馬];穿[安]上過日子,生活(情況)進行下去,繼續(xù)進行相處順利發(fā)[進]展;投好,向上爬getonfor靠近,接近getonto靠近,接近getontowards靠近,接近getonto識破;理解,明白過來同...接觸,聯(lián)絡getonwith繼續(xù)(做某事)與...和眭相處Getonwithyou!(表示懷疑[不相信])去你的吧!getone'sownback[口]報復,以牙還牙getoneselftogether[口]控制住自己的感情getout下車,走出,離開;擺脫說出;公布;傳出去;泄漏取[拔,弄]出(命令語)出去!出版getoutof逐漸放棄,避免拔出;弄出問出,打聽出Getoutofit![俚]別吹啦!別胡扯啦!getoutside(of)[俚]吃,喝getover越[爬]過克服;忍受復原,痊愈完成;走完[口]忘記[俚]說服,使了解getoverwith[口]一勞永逸地做完(不愉快但不得不做的事),把...做完了事getround傳開繞過,回避哄騙;說服getaround傳開繞過,回避哄騙;說服

向心力向心力

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向心力B-2、向心力向心加速度※【知識點】理解向心加速度⑴向心加速度的定義：作勻速圓周運動的物體，雖然速度大小不變，但方向在不斷變化，因此一定存在加速度。這個加速度不改變速度的大小，只改變速度的方向，因此這個加速度始終與速度方向垂直，指向圓心，叫做向心加速度。其計算公式為：或⑵對向心加速度的理解：①由公式和可知，當線速度一定時，與成反比；當角速度ω一定時，與成正比。②由公式可見，作勻速圓周運動物體的向心加速度大小恒定。但它的方向始終在變化（指向圓心），所以勻速圓周運動是變加速運動。③在勻速圓周運動中，向心加速度是描述速度方向變化快慢的物理量。【知識點】理解向心力⑴向心力作勻速圓周運動的物體既然具有加速度，就一定存在產(chǎn)生這個加速度的力，這個力叫向心力，它的方向始終與速度方向垂直，指向圓心。根據(jù)牛頓第二定律可得向心力的大小為或⑵對向心力的理解①向心力是根據(jù)力的作用效果來命名的。在勻速圓周運動中，向心力是作用在物體上的一個力或幾個力的合力。它可以是重力、彈力、摩擦力中的一種或幾個的合力。②物體作勻速圓周運動的條件是必須有初速度，且受到的合外力充當向心力。[典型例題]甲丙乙ABC·圖4-B-5例1：如圖4-B-5所示，甲、乙兩輪固定在一起繞同軸轉動，丙輪和乙輪用不打滑的皮帶傳動。三輪邊緣分別有A、B、C三點，且r甲=r丙=2r乙，求：A、B、C三點線速度之比。？A、B、C三點角速度之比。A、B、C三點加速度之比。N例2：公路上拱形橋半徑為R，一輛質(zhì)量為m的汽車以速度v通過拱形橋，求：汽車過橋的最高點時對橋面的壓力。圖4-B-7例3：質(zhì)量為100g的木塊放在半徑為0.5m的水平轉臺上，如圖4-B-7所示。已知木塊與水平轉臺間的最大靜摩擦力為0.4N，當轉臺以60r/min(轉/分)的轉速勻速轉動時，欲使木塊隨轉臺一起作勻速圓周運動，求：⑴木塊距轉軸的最大水平距離為多少。⑵如果把木塊放在轉臺邊緣上，那么對轉臺的轉速有什么要求？ABCO·圖4-B-9[練習題]1．一質(zhì)點作勻速圓周運動，其軌跡如圖4-B-9所示，O為圓心，請在圖上標出物體在A、B、C三點處的速度方向和加速度方向。2．作勻速圓周運動的物體，在運動過程中保持不變的物理量是…（）（A）線速度；（B）角速度；（C）合外力；（D）向心力；（E）向心加速度。3．物體放在水平的勻速轉動唱盤上，隨唱盤一同勻速轉動，它的受力情況是…（）（A）受重力和支持力；（B）受重力、支持力和摩擦力；（C）受重力、支持力、摩擦力和向心力；（D）受重力、支持力、摩擦力和離心力。4.做勻速圓周運動的物體，圓周半徑為r，向心加速度為a，則下列關系中錯誤的是…………………（）（A）線速度υ=

EQ

；（B）角速度ω=；（C）周期T=2π；（D）轉速n=2π。5.對于作勻速圓周運動物體所受的向心力，下列說法中錯誤的是………………（）（A）向心力是根據(jù)力產(chǎn)生的效果而命名的；（B）向心力一定與物體所受的合外力相平衡；（C）向心力一定等于物體所受的合外力；（D）向心力的方向時刻在變，但大小一定不變。6．一半徑為0.5m的飛輪作勻速轉動，每分鐘轉300轉，則其邊緣上一質(zhì)量為0.1kg的金屬塊的線速度為_____m/s，向心加速度大小為______m/s2，所受合外力的大小為______N。圖4-B-101-4-9OO?MN7．如圖4-B-10所示，M球質(zhì)量為3kg，N球質(zhì)量為2kg，光滑水平桿穿過它們的直徑，兩球用細繩系著。當轉臺繞豎直軸OO/轉動時，M、N跟著一起轉動。當達到穩(wěn)定后兩球轉動的半徑之比_______，線速度之比________。8．如圖4-B-11所示，一個半徑為0.2m的圓環(huán)，繞通過直徑的軸DD/作勻速轉動，周期為0.5s，則P點的線速度vP=_____m/s，角速度ωP=_____rad/s，Q點的向心加速度aQ=______m/s2。PQDD?O600300圖4-B-11圖4-B-12CO2ABO1·····9．如圖4-B-12所示，一個大輪通過皮帶拉著一個小輪轉動，皮帶和兩個輪子間沒有滑動，大輪半徑是小輪半徑的2倍，大輪上的一點A離軸的距離是大輪半徑的1/3。當大輪邊緣上一點B的向心加速度是0.12m/s2時，大輪上的A點和小輪邊緣上的C點的向心加速度各是多少？10．一列火車在半徑為200m的圓形彎道上行駛，鐵路軌道提供的最大向心力是火車重力的0.2倍，則火車在轉彎時行駛的最大速度為多少？請你說明為什么在鐵路彎道處火車要限速通行。3.應用舉例（1）水平面內(nèi)的圓周運動：一般為勻速圓周運動。例1.圓盤繞過中心的豎直軸線勻速轉動，小木塊與圓盤無相對滑動，距中心為，動摩擦因數(shù)為，求物塊所能承受的最大角速度。例2.圓錐擺：已知線長為，與豎直方向夾角，小球質(zhì)量，試求當小球轉速增大（增大）時，周期、角速度、線速度等的變化情況Nmg例3．圓錐問題：小球在半徑為R的光滑半球內(nèi)做水平面內(nèi)的勻速圓周運動，試分析圖中的（小球與半球球心連線跟豎直方向的夾角）與線速度v、周期T的關系。例4．半圓形碗：半圓形碗內(nèi)有一小球做勻速圓周運動，質(zhì)量為，分析小球受力情況并求小球的角速度、線速度與周期。例5.火車轉彎：如果車輪與鐵軌間無擠壓力，則向心力完全由重力和支持力提供,v增加，外軌擠壓，如果v減小，內(nèi)軌擠壓。（2）豎直平面內(nèi)的圓周運動：存在重力做功，一般為變速圓周運動1.輕繩模型:例1.如圖所示，長為的輕繩一端固定，另一端連接一質(zhì)量為的小球，若小球能在豎直平面內(nèi)做完整的圓周運動，問小球在最高點的速度至少多大？輕繩模型與凹形槽類似。2．輕桿模型:例1.如圖4，長度為的輕桿一端與質(zhì)量為的小球相連，以另一端的端點為固定轉軸，繞點在豎直平面內(nèi)做圓周運動，問：（1）小球能通過最高點的最小速度為多少？（2）若小球通過最高點的速度為，試討論桿對小球的作用力。輕桿模型與圓孔形軌道類似。

3．拱橋模型例1.拱形橋與凹形橋都可以看做半徑為R的圓弧，試計算質(zhì)量為的車以速度行駛到最高點或最低點時對橋的壓力大小，并說明那種橋較安全。

圓周運動練習一．選擇題1．質(zhì)量為m的小球由輕繩a和b分別系于一輕質(zhì)木架上的A點和C點，如圖所示，當輕桿繞軸BC以角速度ω勻速轉動時，小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，繩a在豎直方向，繩b在水平方向，當小球運動到圖示位置時，繩b被燒斷的同時桿子停止轉動，則（）A．小球仍在水平面內(nèi)做勻速圓周運動B．在繩被燒斷瞬間，a繩中張力突然增大C．若角速度ω較小，小球在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)擺動D．若角速度ω較大，小球可在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)做圓周運動2．m為在水平傳送帶上被傳送的小物體（可視為質(zhì)點），A為終端皮帶輪，如圖所示，已知皮帶輪半徑為r，傳送帶與皮帶輪間不會打滑，當m可被水平拋出時，A輪每秒的轉數(shù)最少是（）A．

eq\f(1,2π)

eq\r(\f(g,r))

B．

eq\r(\f(g,r))

C．

eq\r(gr)

D．

eq\f(1,2π)

eq\r(gr)

3．如圖所示，質(zhì)量為m的物塊從半徑為R的半球形碗邊向碗底滑動，滑到最低點時的速度為v，若物塊滑到最低點時受到的摩擦力是Ff，則物塊與碗的動摩擦因數(shù)為()A．

eq\f(Ff,mg)

B．

eq\f(Ff,mg＋m\f(v2,R))

C．

eq\f(Ff,mg－m\f(v2,R))

D．

eq\f(Ff,m\f(v2,R))

4．如圖所示，在驗證向心力公式的實驗中，質(zhì)量相同的鋼球①放在A盤的邊緣，鋼球②放在B盤的邊緣，A、B兩盤的半徑之比為2∶1.a、b分別是與A盤、B盤同軸的輪．a(chǎn)輪、b輪半徑之比為1∶2，當a、b兩輪在同一皮帶帶動下勻速轉動時，鋼球①、②受到的向心力之比為（）A．2∶1B．4∶1C．1∶4D．8∶15．如圖所示，OO′為豎直軸，MN為固定在OO′上的水平光滑桿，有兩個質(zhì)量相同的金屬球A、B套在水平桿上，AC和BC為抗拉能力相同的兩根細線，C端固定在轉軸OO′上．當繩拉直時，A、B兩球轉動半徑之比恒為2∶1，當轉軸的角速度逐漸增大時（）A．AC先斷B．BC先斷C．兩線同時斷D．不能確定哪根線先斷6．如圖所示，靠摩擦傳動做勻速轉動的大、小兩輪接觸面互不打滑，大輪半徑是小輪半徑的2倍．A、B分別為大、小輪邊緣上的點，C為大輪上一條半徑的中點．則（）A．兩輪轉動的角速度相等B．大輪轉動的角速度是小輪的2倍C．質(zhì)點加速度aA＝2aBD．質(zhì)點加速度aB＝4aC7．如圖所示，光滑管形圓軌道半徑為R（管徑遠小于R），小球a、b大小相同，質(zhì)量均為m，其直徑略小于管徑，能在管中無摩擦運動．兩球先后以相同速度v通過軌道最低點，且當小球a在最低點時，小球b在最高點，以下說法正確的是（）A．當小球b在最高點對軌道無壓力時，小球a比小球b所需向心力大5mgB．當v=

eq\r(5gR)

時，小球b在軌道最高點對軌道無壓力C．速度v至少為

eq\r(5gR)

，才能使兩球在管內(nèi)做圓周運動D．只要v≥

eq\r(5gR)

，小球a對軌道最低點的壓力比小球b對軌道最高點的壓力大6mg8．用一根細線一端系一小球（可視為質(zhì)點），另一端固定在一光滑錐頂上，如圖所示，設小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動的角速度為ω，細線的張力為FT，則FT隨ω2變化的圖象是下圖中的()9．如圖所示，在傾角α=30°的光滑斜面上，有一根長為L=0.8m的細繩，一端固定在O點，另一端系一質(zhì)量為m=0.2kg的小球，小球沿斜面做圓周運動．若要小球能通過最高點A，則小球在最低點B的最小速度是（）A．2m/sB．2

eq\r(10)

m/sC．2

eq\r(5)

m/sD．2

eq\r(2)

m/s10．甲、乙兩名溜冰運動員，面對面拉著彈簧測力計做圓周運動，如圖所示．已知M甲=80kg，M乙=40kg，兩人相距0.9m，彈簧測力計的示數(shù)為96N，下列判斷中正確的是（）A．兩人的線速度相同，約為40m/sB．兩人的角速度相同，為2rad/sC．兩人的運動半徑相同，都是0.45mD．兩人的運動半徑不同，甲為0.3m，乙為0.6m11．如圖所示，汽車車廂頂部懸掛一個輕質(zhì)彈簧，彈簧下端拴一個質(zhì)量為m的小球，當汽車以某一速率在水平地面上勻速行駛時彈簧長度為L1；當汽車以同一速度勻速率通過一個橋面為圓弧形凸形橋的最高點時，彈簧長度為L2，下列答案中正確的是（）A．L1=L2B．L1>L2C．L1<L2D．前三種情況均有可能12．如圖所示，光滑的水平軌道AB，與半徑為R的光滑的半圓形軌道BCD相切于B點，其中圓軌道在豎直平面內(nèi)，B為最低點，D為最高點．一質(zhì)量為m的小球以初速度v0沿AB運動，恰能通過最高點，則（）A．R越大，v0越大B．R越大，小球經(jīng)過B點后的瞬間對軌道的壓力越大C．m越大，v0越大D．m與R同時增大，初動能Ek0增大13．如圖所示，半徑為R的圓筒繞豎直中心軸OO′轉動，小物塊A靠在圓筒的內(nèi)壁上，它與圓筒的動摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)要使A不下落，則圓筒轉動的角速度ω至少為（）A．B．C．D．14．如圖所示，兩個內(nèi)壁光滑、半徑不同的球形碗，放在不同高度的水平面上，使兩碗口處于同一水平面，現(xiàn)將質(zhì)量相同的兩個小球（小球半徑遠小于碗的半徑），分別從兩個碗的邊緣由靜止釋放，當兩球分別通過碗的最低點時（）A．兩球的速度大小相等B．兩球的速度大小不相等C．兩球對碗底的壓力大小相等D．兩球對碗底的壓力大小不相等15．如圖是一種“滾輪—平衡無及變速器”的原理示意圖，它固定于主動軸上的平盤和可隨從動軸移動的圓柱形滾輪組成。由于摩擦的作用，當平盤轉動時，滾輪就會跟隨轉動，如果認為滾輪的不會打滑，那么主動軸轉速n1、從動軸轉速n2、滾輪半徑r以及滾輪中心距離主動軸線的距離x之間的關系是()A．n2=n1B．n2=n1C．n2=n1D．n2=n1二計算題：16．某實驗中學的學習小組在進行科學探測時，一位同學利用繩索順利跨越了一道山澗，他先用繩索做了一個單擺（秋千），通過擺動，使自身獲得足夠速度后再平拋到山澗對面，如圖所示，若他的質(zhì)量是M，所用繩長為L，在擺到最低點B處時的速度為v，離地高度為h，當?shù)刂亓铀俣葹間，則：⑴他用的繩子能承受的最大拉力不小于多少？（Mg＋M

eq\f(v2,L)

.）⑵這道山澗的寬度不超過多大？（v

eq\r(\f(2h,g))

）

17．如圖所示，半徑為R，內(nèi)徑很小的光滑半圓管道豎直放置，質(zhì)量為m的小球以某一速度進入管內(nèi)，小球通過最高點P時，對管壁的壓力為0.5mg.求：⑴小球從管口飛出時的速率；（

eq\r(\f(gR,2))

，

eq\r(\f(3,2)gR)

）⑵小球落地點到P點的水平距離．（

eq\r(6)

R.）18．如圖所示，把一個質(zhì)量m=1kg的物體通過兩根等長的細繩與豎直桿上A、B兩個固定點相連接，繩a、b長都是1m，桿AB長度是1.6m，直桿和球旋轉的角速度等于多少時，b繩上才有張力？（ω＞3.5rad/s）

防火防爆技術(一)防火防爆技術(一)

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/防火防爆技術(一)第三節(jié)防火防爆技術一、火災爆炸預防基本原則1．防火基本原則根據(jù)火災發(fā)展過程的特點，應采取如下基本技術措施：(1)以不燃溶劑代替可燃溶劑。(2)密閉和負壓操作。(3)通風除塵。(4)惰性氣體保護。(5)采用耐火建筑材料。(6)嚴格控制火源。(7)阻止火焰的蔓延。(8)抑制火災可能發(fā)展的規(guī)模。(9)組織訓練消防隊伍和配備相應消防器材。2．防爆基本原則防爆的基本原則是根據(jù)對爆炸過程特點的分析采取相應的措施，防止第一過程的出現(xiàn)，控制第二過程的發(fā)展，削弱第三過程的危害。主要應采取以下措施：(1)防止爆炸性混合物的形成。(2)嚴格控制火源。(3)及時泄出燃爆開始時的壓力。(4)切斷爆炸傳播途徑。(5)減弱爆炸壓力和沖擊波對人員、設備和建筑的損壞。(6)檢測報警。二、點火源及其控制工業(yè)生產(chǎn)過程中，存在著多種引起火災和爆炸的著火源，例如化工企業(yè)中常見的著火源有明火、化學反應熱、化工原料的分解自燃、熱輻射、高溫表面、摩擦和撞擊、絕熱壓縮、電氣設備及線路的過熱和火花、靜電放電、雷擊和日光照射等。消除著火源是防火和防爆的最基本措施，控制著火源對防止火災和爆炸事故的發(fā)生具有極其重要的意義。1．明火明火是指敞開的火焰、火星和火花等，如生產(chǎn)過程中的加熱用火、維修焊接用火及其他火源是導致火災爆炸最常見的原因。(1)加熱用火的控制。加熱易燃物料時，要盡量避免采用明火設備，而宜采用熱水或其他介質(zhì)間接加熱，如蒸汽或密閉電氣加熱等加熱設備，不得采用電爐、火爐、煤爐等直接加熱。明火加熱設備的布置，應遠離可能泄漏易燃氣體或