部編七年級語文上冊課件：第二單元-寫作-學會記事教學文稿

部編七年級語文上冊課件：第二單元-寫作-學會記事情景導入

諾貝爾文學獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。學習目標懂得把事情說清楚的記事詳略原則。體會并嘗試敘事具體生動。學會清楚記事,把事情的經過寫詳細,并表達情感。123目錄CONTENTS呈現(xiàn)問題，學策略第一：抓住要素，寫清楚第二：添加細節(jié)，寫詳細第三：融入情感，寫真切總結方法，布置練習某位同學的日記：今天，一只蟲子在我們旁邊飛。雯雯被嚇得半死。我捉住蟲子，把它扔到外面去了。呈現(xiàn)問題，學策略這件事小而有趣，一方面體現(xiàn)雯雯膽小的特點，另一方面表現(xiàn)作者對同學的關心。值得一寫。人物、過程有所交代，但時間、地點交代不明，過于簡單，不具體，不生動。今天我們就一起來幫這位同學改改日記，在改的過程中“學會記事”。怎樣才能把事情寫好呢？我們先來學習材料。2.自讀課本第32頁《學會記事》短文，圈畫重點詞句。記事的要求有“寫清楚”“寫詳細”“有感情”等。。知識講解

要交代清楚時間、地點、人物，以及事情的起因、經過和結果，即“記敘的六要素”。事情的經過詳細起因和結果簡略一清楚敘事抓要素，寫清楚《秋天的懷念》中作者在交代這些要素尤其是時間、地點要素時，有的是直接交代，有的是間接交代。間接交代可以通過環(huán)境以及特定事物、情節(jié)等來暗示，如“天上北歸的雁陣”應該是在春天，“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”“北海的菊花”等可見是秋天，“四周的墻壁”可見作者在屋內，“背著我去看她”可見不在家里，可能是在醫(yī)院。二、把文章寫具體詳細

加細節(jié)，寫詳細第二：添加細節(jié)，寫具體1.方法點撥。圈點批注，欣賞課文佳段：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻璧。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——《秋天的懷念》片段為了突出“我”脾氣暴怒無常，以“突然”“砸”“猛地”“摔”“狠命地捶打”等動作細節(jié)來表現(xiàn)；為了體現(xiàn)母親蘊含著理解、擔憂、焦急的復雜感情，以“悄悄地躲”“偷偷地聽”“悄悄地進來”“撲過來抓住我的手”等動作以及“眼邊兒紅紅的”神態(tài)細節(jié)來表現(xiàn)。方法一

把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述。例1：我傷心。知識講解我傷心

我拿著滿是紅叉的卷子，愣住了。這居然是屬于我的？我使勁兒抬頭，不讓眼淚流出來。我感到天昏地暗，天不再藍，草不再綠，花不再艷，而全變成了一個個張牙舞爪的魔鬼，張著血盆的大口向我撲來。這是什么？這就是我一個個無眠之夜挑燈夜讀，一次次努力奮斗而換來的果實嗎?我傷心

我的眼淚還是不爭氣地流下來，心就像千萬只螞蟻在同時啃咬著，我徹底被擊敗了，我不會再是好學生，不會再讓老師信任，不會再讓同學們喜歡我了！想到這里，我終于哭出聲來。

三伏天的一個中午，天上沒有一點云，地上沒有一絲風，太陽像一盆火烤著大地，柏油馬路曬出了油，花兒低下了頭，樹葉也蔫了，知了在樹上一個勁兒地喊：“渴啊，渴啊……大黃狗躺在樹底下直喘粗氣。例2：天氣真熱例3：雪大極了

雪下了整整一夜。早晨起來，連門都推不開了。地上的積雪已有兩尺厚，門口的三層臺階已分不出是哪一層了，房屋、樓頂、公路……到處都蓋上了一層厚厚的白棉被，天地間白茫茫一片。往日的自行車流不見了，甚至連一輛自行車的影子都沒有。汽車喘著粗氣向前緩緩地爬行。鵝毛般的雪還不停地下著，行人都成了雪人，我走出家門不遠也成了雪人了，我艱難地向學校走去。例4：風真大

突然，一陣狂風刮來，飛沙走石，塵土飛揚。樹干嗚嗚地響，電線嗚嗚地叫，可憐的小樹被風刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風卷到空中，像斷了線的風箏，飄飄搖搖，上下翻飛。整個天空就像長時間沒有換水的魚缸被攪動了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁。小試牛刀

我恐懼

天上既沒有星星，又沒有月亮，只有黑黑的幕布籠罩的大地，而我要一個人回家。

.......

我恐懼

四周黑洞洞的，安靜得幾乎只能聽見我自己心跳的聲音。我怕極了，貼著胡同的墻慢慢地挪。腳下的土路坑坑洼洼，我一腳深一腳淺的向前摸索。孤零零的幾根電線桿上懸著幾盞昏黃的燈，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墻上明明暗暗嚇人的很。偶爾的一個聲音都嚇得我直冒冷汗。白天覺得很近的路，如今看起來卻漫無邊際，我受不了了，這再樣下去我就快被嚇死了。抓住特征舉例子

我的橡皮泥用完了，我朝妹妹喊“小妹，幫我把樓下的橡皮泥拿上來！”傳來妹妹的回答：“??？什么？”“幫我把樓下的橡皮泥拿上來！”我大聲地喊“??？你說什么呀？我還沒聽清楚?！薄皫臀摇严鹌つ唷脕怼薄鞍?？什么呀？你再說一遍！”我知道妹妹不給我拿，只好自己去拿了。方法二例1、我的妹妹是個很頑皮的孩子。例2：這把刀真鋒利

只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應聲而下；他又拿刀去斬筷子粗的鐵絲，頓時鐵絲一分為二。再看看刀刃，完好無損。例3、我是一個調皮淘氣的孩子

“小剛，看你做的好事！我昨天讓你給我可愛的金百合澆水，你看看，你看看，你把我的金百合都澆得‘仙逝’了，你怎么干的啊？”我一看，那可憐的花兒花瓣都掉了，就還有一兩片掛在上面唉聲嘆氣，搖搖欲墜，怎么回事呢？對了，昨天媽媽讓我澆花，我把噴壺當水槍玩兒了，我對準花瓣，足足噴了三水壺水，我……我是一個調皮淘氣的孩子“?。啃?，你氣死我了，人家說七歲八歲討人嫌，你都七乘以二了，怎么還這么淘啊？”“哦！又生氣了？難道你不愛我了嗎？難道你真的不愛我了嗎？親愛的媽媽呀！”“天??！”媽媽哭笑不得，無奈地走進屋子，邊走邊搖頭。嘻嘻，我在后面偷偷地笑了。示例：我是一個平凡而無任何特長的人.

別人在跑道上飛快地跑，我只能在下面喊“加油”；別人在臺上唱歌，我只能在臺下鼓掌；別人展示他的繪畫作品，我只能在旁邊欣賞；別人在臺上跳舞，我只能在自己的位子上觀看；示例：我是一個平凡而無任何特長的人.

口才好的同學，在演講比賽上口若懸河，我只能做一個默默的觀眾；寫字好的同學可以把黑板當做畫布各展其才，我只能看他們的勞動成果。方法三：分解動作，寫出層次我鼓起了勇氣，站在起跑線上。我眼睛緊緊盯著踏板，深深地吸了口氣，定了定神，攥緊拳頭，像離弦的箭沖向前方，右腳猛地一蹬踏板，雙腳并攏一躍，例1：我跳遠及格了。

身子騰空而起，像青蛙跳水一樣落在沙坑里。我回頭一看，我及格了！嘩——一陣掌聲響起來，同學們?yōu)槲业某晒Χc賀。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

例2：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。練習：他很討厭，買飯時不排隊，一下子插到隊伍的前面。提示：他什么地方討厭？是語言、動作，還是表情？選取合適的角度來寫。可以將“一下子”分解為“幾下子”，有步驟的分解動作，寫出他是如何一步步插到隊伍里的。他很討厭，買飯時不排隊，一下子插到隊伍的前面。

你看，那邊來了一個大個子，剛來就徑直跨到隊伍前面。他做好了充分的插隊準備工作，好似一頭饑腸轆轆的老虎在那兒虎視眈眈地等待機會。此時，他那時髦的服裝再也遮掩不了他那顆丑惡的心。

他很討厭，買飯時不排隊，一下子插到隊伍的前面。

迫不及待的他終于發(fā)起了猛烈的進攻。瞧：他左腿向前一跨，右腿一蹬，便把一個小個子同學擠到了后面，緊接著將飯卡往讀卡器上一壓，右手的飯盒往上一遞，一張丑陋的嘴巴大聲喊道：“師傅，要一份雞塊拌洋芋，兩個饅頭……方法總結把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述。抓住特征舉例子分解動作，寫出層次擴寫：她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。2.運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。細節(jié)描寫綜合示例（一）添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“情境描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”小結：寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等細小的環(huán)節(jié)寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質。1.方法點撥。(1)探究《秋天的懷念》相關語句效果?！晌覅s一直都不知道，她的病已經到了那步田地……我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?！叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……第三關：融入情感，寫真切這些語句表達了作者對自己少不更事的追悔和對母親的摯愛與懷念。文章正因為這真實真摯的情感而感人。

記事，是為了傳達感情、感染別人。要寫出真情實感，關鍵寫自己親身經歷的、有真切感受的事，說發(fā)自內心的話（也可以寫這件事使你明白了什么。）仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的趣味點，意義或生活哲理，或找出它閃光的地方。融感情，寫真切環(huán)境渲染

必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。緊扣題眼

審題時理解關鍵詞語，是寫事作文的難點。對于半命題作文，所填內容往往就是題眼?？偨Y方法，布置練習1.總結“記事”原則?！坝浭隆比瓌t，一是“抓住要素，寫清楚”，二是“添加細節(jié)，寫具體”，三是“融入情感，寫真切”。明記敘要素寫具體生動傳真情實感學會記事課堂小結文無定體個性創(chuàng)新結束語：

同學們，希望你們在生活中