小學(xué)語(yǔ)文課程及教案論習(xí)題A

小學(xué)語(yǔ)文課程及教案論習(xí)題A小學(xué)語(yǔ)文課程及教案論習(xí)題A6/6PAGE6小學(xué)語(yǔ)文課程及教案論習(xí)題A湖南第一師范學(xué)院考試一試卷

(A

卷)

〔2021--2021

學(xué)年一學(xué)期

2021

年

1

月〕

課程名稱

小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論

考試√考察

開卷

閉卷√

專業(yè)班級(jí)

2021

級(jí)小學(xué)教育

(本科)1-4

班

考試時(shí)量

120分鐘總分

100

分注意：1．本試卷共4頁(yè)。試卷如有缺頁(yè)或破壞，請(qǐng)立刻舉手報(bào)監(jiān)考員更換。

．請(qǐng)將答案寫在答題紙上。

一、填空題〔每空1分，共15分〕

1．葉圣陶指出：把〔〕和〔〕連在一起說，就叫語(yǔ)文。

2．〔〕與〔〕的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)。3．語(yǔ)文課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力、〔

〕、〔

〕三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

4．漢語(yǔ)拼音教學(xué)要注意與學(xué)說普通話、〔

〕教學(xué)相結(jié)合。

5．閱讀教學(xué)是學(xué)生、〔

〕、〔

〕之間對(duì)話的過程。

6．義務(wù)教育語(yǔ)文課程第三學(xué)段目標(biāo)要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文〔〕篇〔段〕

外閱讀總量不少于〔〕萬(wàn)字。

7．?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?隱去“作文〞的提法，將小學(xué)低段的寫作訓(xùn)練稱作“〔

將小學(xué)中、高段的寫作訓(xùn)練稱作“〔〕〞。

8．口語(yǔ)社交是聽與說雙方的〔〕過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳盡的〔

,課

〕〞，

〕

情境中進(jìn)行。二、單項(xiàng)選擇題〔每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)把你認(rèn)為正確的答案

序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。10小題，每題2分，共20分〕。

1．“轉(zhuǎn)變〞的“轉(zhuǎn)〞字第七畫的筆畫名稱是〔〕

A、橫B、豎折撇C、撇折D、豎

2．?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字?jǐn)?shù)量為( )

A、2000字B、2500字C、3000字D、3500字

3．以下漢語(yǔ)拼音書寫正確的選項(xiàng)是〔〕

A、B、

C、

D、

4．〔〕是我國(guó)小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的一種最主要的識(shí)字形式。

A、看圖識(shí)字B、歸類識(shí)字C、韻語(yǔ)識(shí)字D、隨課文分類識(shí)字

5．以下說法不正確的選項(xiàng)是〔〕

A、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感是語(yǔ)文課程的重要目標(biāo)之一。

B、語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。

C、識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1-2年級(jí)要少認(rèn)多寫。

D、結(jié)合上下文和生活實(shí)際是學(xué)生理解詞語(yǔ)常用的方法。

6．詞語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是〔〕

A、讀準(zhǔn)詞音B、理解詞義C、正確書寫D、正確運(yùn)用

7．從第〔〕學(xué)段開始，學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)用音序和部首檢字法查字典。

A、一B、二C、三D、四

8．綜合性學(xué)習(xí)的首要特點(diǎn)是〔〕。

A、實(shí)踐性B、自主性C、合作性D、綜合性

9．“默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。〞是第〔〕學(xué)段的

“閱讀〞階段目標(biāo)。

A、一B、二C、三D、四

10．最能綜合表達(dá)學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)的是〔〕。

A、識(shí)字能力B、閱讀能力C、寫作能力D、口語(yǔ)社交能力

三、判斷題〔以下各題，你認(rèn)為正確的，請(qǐng)?jiān)陬}干后的括號(hào)內(nèi)打“√〞，錯(cuò)的打“×〞。

10小題，每題分，共15分〕。

1．語(yǔ)文教材是唯一的語(yǔ)文課程資源。( )

2．根據(jù)音節(jié)的組成情況，音節(jié)拼讀的方法主要有三拼法和四拼法?！病?/p>

3．根據(jù)漢字的造字特點(diǎn)來(lái)解析“停〞字字形，“停〞字是象形字?！病?/p>

4．小學(xué)生寫毛筆字坐寫要求是“頭偏、身直、臂開、足安〞?！病?/p>

5．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生同樣對(duì)話的過程中進(jìn)行。( )

6．閱讀教學(xué)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)社交能力和寫作能力?！病?/p>

7．學(xué)生的口語(yǔ)社交能力是指學(xué)生的聽聞能力。( )

8．寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)立性表

達(dá)的過程?！病?/p>

9．評(píng)論小學(xué)生的朗讀就是考察學(xué)生讀音的正確性。( )

10．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是形成“自主、探究、合作〞學(xué)習(xí)方式的重要途徑?！病?/p>

四、簡(jiǎn)答題〔2小題，每題8分，共16分〕

1．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述語(yǔ)文課程的根本理念。(8分)

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述習(xí)作講評(píng)應(yīng)注意的問題?！?分〕

五、實(shí)踐題〔3小題，第一題10分，第二題18分，第三題6分，共34分〕

請(qǐng)認(rèn)真鉆研小學(xué)課文?趕忙?〔朱自清〕〔人教版第十二冊(cè)〕，按要求作答。

1．確定本課的教學(xué)目標(biāo)?！?0分〕

2．設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程〔兩個(gè)課時(shí)〕?！惨笳f清楚主要的教學(xué)環(huán)節(jié)及主要做法、重要的提問與課堂訓(xùn)練等。18分〕

3．為本課設(shè)計(jì)一那么教學(xué)板書?！?分〕

附課文及課后思考與練習(xí)：

趕忙

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在哪處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的只管去了，來(lái)的只管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地趕忙呢？清早我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了；我也茫茫然隨著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得趕忙了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶機(jī)靈俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面惋惜。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在惋惜里閃過了。

逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有彷徨罷了，只有趕忙罷了；在八千多日的趕忙里，除彷徨外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被細(xì)風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么印跡呢？我何曾留著像游絲樣的印跡呢？我赤裸裸抵達(dá)這世界，片刻間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

碗機(jī)靈彷徨裸思考·練習(xí)

1．有