第十課：標點符號笑哈哈

標點符號笑哈哈第十課

標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。常見的標點符號標點符號分為點號、標號、符號三大類。（常用的標點符號共16種，分為點號、標號）點號

①句號。②問號？③感嘆號?、芏禾枺蓊D號、⑥分號；⑦冒號：標號

①引號‘

’

“

”

②括號（）[]{}③破折號——

④省略號……⑤著重號·

⑥書名號《》<>⑦間隔號·

⑧連接號-⑨專名號______①注釋號※②隱諱號×③虛缺號□④斜線號/⑤標識號▲或●⑥代替號～⑦連珠號……

⑧箭頭號→符號趣味故事1、一個人總是挨官司。過年時，他對家人說：“今年誰都不能打官司?！辈⑶屹N了一幅對聯(lián)，上面寫著“今年好，晦氣少，不得打官司。”只是沒加標點。結果小兒子來探親時讀出了這幅對聯(lián)，讓全家十分驚訝。他讀的是：“今年好晦氣，少不得打官司?！?/p>

2、據(jù)說，古時候有一位窮秀才到朋友家混口飯吃，時間一長，主人就不高興了。有一天，天上飄著雨，窮秀才又來了，主人只好寫了一張紙條委婉地表達自己的意思。窮秀才看了紙條，知道主人在下逐客令了，于是靈機一動，只提筆在紙條上加了標點，逐客令就變成了留客詞。你知道主人和客人分別是怎樣斷句的嗎？下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客，天留我不？留。3、傳說清朝末年，慈禧太后讓一位書法家題扇，書法家寫了唐朝詩人王之渙的《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳？春風不度玉門關?！钡捎跁业囊粫r疏忽，題詩時漏掉一個“間”字。慈禧看后大怒，認為書法家故意欺她沒有學識，一氣之下要治他的死罪。書法家急中生智，趕忙解釋道：“老佛爺息怒，這是用王之渙的詩意填的詞?！彼攬鰯嗑湟鞯溃骸包S河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關?！贝褥牶?，轉怒為喜，賜給他銀子壓驚。古時候，有個秀才要招收學生，他對窮子弟不收費，對富家子弟卻要很多報酬。他出了一則告示,這樣寫道：“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。”窮家子弟來，他是一種讀法。富家子弟來，他又是一種讀法。請用不同的標點方法，指出他的這兩種讀法。對富人：無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。對窮人：無米面也可，無雞鴨也可，無魚肉也可，無銀錢也可。如何正確使用標點逗號的形式為“，”。句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀。句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。1、逗號2、頓號頓號的形式為“、”。句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號。如：吳苗苗、王敬雪、高佩佩、楊雨梅是我們班的三好學生。頓號和逗號的比較1、正方形、長方形、三角形、平行四邊形都是幾何圖形。2、下午兩點鐘，開始了登山活動。3.句號句號的形式為“。”。句號還有一種形式即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。陳述句末尾的停頓，用句號。如：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。語氣舒緩的祈使句句末尾也用句號。如：請你稍等一下。4.問號問句的形式為“？”。疑問句末尾的停頓，用問號。如：你吃飯了嗎？反問句的末尾，也用問號。如：難道你還不交家庭作業(yè)？設問句中間的停頓，用問號。如：這學期誰考了第一名？是吳苗苗。5.冒號冒號的形式為“：”。用在稱呼語后面，表示提起下文。如:各位老師，同學們：大家上午好！-------

用在“說、想、是、證明、宣傳、指出、透露、例如、如下”等詞語的后邊，表示提其下文。如：老師說：“放學后先回到家，把家庭作業(yè)完成?！?。引號引號的形式為雙引號““””和單引號“‘’”。行文中直接引用的話，用引號表示。如：周恩來清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”“好好學習，天天向上”這句名言是毛澤東說的。需要著重論述的對象，用引號表示。如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。具有特殊含義的詞語，也用引號表示。如：上課時，個別同學愛講話，?！靶÷斆鳌薄Ｒ柪锩孢€要用引號時，外面一層用雙引號。如：許偉問：“老師，‘耀武揚威’是什么意思？”7。省略號省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個字的位置。引文的省略，可用省略號標明。如：同學們唱起兒歌：“阿門、阿前，一棵葡萄樹?！绷信e的省略，用省略號標明。如；熱愛勞動，講究衛(wèi)生的同學有劉國慶、楊海、張維維、吳志富、許偉……這么多表現(xiàn)好的學生都坐在一起。說話斷斷續(xù)續(xù)，用省略號。如：“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務?！?。破折號形式為“-----”1、表示解釋說明

這是一年的最后一夜——大年夜

2、表示意思的轉折或遞進。

小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑——她死了。（話題突然轉變。）3、表示聲音的中斷或延長

“嗚——嗚——”他不停的哭泣。（聲音延長）

1、逗號：在分隔一句比較長的句子的時候添上。

2、句號：在句子結束的時候添上。

3、感嘆號：表達強烈的情緒的時候添上。

4、問號：表示疑問的時候添上。

5、破折號：表示解釋說明、補充說明、聲音延長的時候添上。

6、冒號：說話時添上，其它同破折號。

引號：表示引用，特殊含義，諷刺否定時添上。

7、省略號：在省略說話斷斷續(xù)續(xù)，省略后面發(fā)生的事情的時候添上。

8、書名號：寫書名的時候添上。

9、分號：在排比句的時候添上。

10、頓號：和逗號差不多，但意思更并列。你會認嗎？，。、；：！？“”《》——……

名稱

符號

一般用法

句號

。

表示句子完成之后的停頓。

逗號

，

表示一句話中間的停頓。

問號

？

表示問句之后的停頓。

頓號

、

表示并列詞語之間的停頓。

分號；表示有并列關系的分句之間的停頓。

冒號

：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！

表示感情強烈的句子末了的停頓。

引號

“”

1、一般都是成對出現(xiàn)。2、表示引用部分或對話。3、表示反語、諷刺。4、表示特定稱謂。

書名號《

》

表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

省略號

……

1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。

破折號——1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。3、表示聲音的中斷或延長。句號（。）是個小圓圈，用它表示話說完。逗號（，）小點帶尾巴，話沒說完才出現(xiàn)。問號（？）好象耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（?。┖孟笮≌◤?，表示驚喜和感嘆。頓號（、）象粒黑芝麻，并列詞語點中間。分號（；）兩點拖尾巴，并列分句中間點。冒號（：）兩個小圓點，要說的話寫后邊。引號（“”）兩對小蝌蚪，引文引語在中間。引人話語用引號，話里套話分雙單。（“‘’”）引號還可標書名，常用尖括來替換。（《》）省略號（……），六個點，表示意思還沒完。破折號（——），一條線，表示注釋和突變。中間夾入注釋語，一對括號要用全。（（）［］）學標點，并不難，多看多用就熟練。練習題冬冬

王老師來了

冬冬的媽媽說

還不快給王老師倒杯水我在市場里買了桔子

蘋果

青菜

錘子

釘子等東西圖書館里的書真多格林童話上下五千年十萬個為什么我都喜歡看

他大聲地說快離開我咱們兩個不能都犧牲要記住下功夫革命往前沒走多遠就聽到小麗叫快來呀姐夫我跑到跟前扒開草叢一看是個不大的水泡子水面上波光粼粼仔細一看挨挨擠擠地都是魚我不禁叫起來啊這么多魚連忙脫掉鞋襪跳進膝蓋深的水里逮起來

散會了大家想想我是孩子應該照顧就把糖呀蜜餞呀橘子呀拿過來給我說帶回去吃吧我連連擺手說不要不要我家里有可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的不客氣地拿出塑料袋把糖果一把把地裝進去邊裝邊說不拿白不拿

引號的作用有五種：①表直接引用；②表強調(diào)突出；③表諷刺和否定；④表特殊意義；⑤表特定稱謂。使用引號應注意：①引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里邊的一層用單引號；②如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面，如果引文不完整或者引文成為作者自己話的一部分，句末點號（問號、感嘆號除外）要放在后引號之外；③如果轉述別人的話，不直接引用，則不能用引號。三、引號的用法以及引號與句末點號的配合使用。破折號的作用有：①表解釋說明；②表意思遞進；③表話題轉換；④表聲音延長；⑤表語音較大的停頓或中斷；⑥表語意的跳躍或轉折；⑦表總結上文；⑧用在副標題前；⑨表事項的列舉分承。

四、破折號①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。五、省略號使用省略號應注意：①省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用；②省略號后面一般不用點號。第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊偏上，后半邊標在文字的右邊偏上。第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規(guī)范化。使用標點符號要注意以下幾點：標點游戲一、寫一篇小短文，但是有一個規(guī)則：所寫的東西不能分小節(jié)，也不能加標點，必須寫一段沒有標點、不分段的小短文。二、試著一口氣將寫下的這篇短文讀下來。同學們是怎么讀文章的？讀完了沒有？效果怎樣？不是很難聽得懂？三、這里有學生甲和學生乙的一段對話，是在快上課前說的，沒有標點，也沒用表明是學生甲還是學生乙說的，讀上去沒有感情色彩?，F(xiàn)在請你給它加上標點，還要寫明是學生甲說的還是學生乙說的?？凑l的標點加得好？老師還沒來老師還沒來還不來真的沒來老師不來了老師不來了來了“老師還沒來？”“老師還沒來?！薄斑€不來？”“真的沒來?！薄袄蠋煵粊砹?？”“老師不來了?！薄皝砹恕背鰝€好題目回憶剛才的游戲經(jīng)過。請想想看，如果要把這個過程記錄下來，寫一篇記敘文，可以出一些什么樣的作文題目？例標點符號的爭吵標點符號笑哈哈標點符號的力量……寫作指南1、你寫了一段怎樣的文章？這段文章有沒有標點符號？意思能表達清楚嗎？2、朗讀一段沒有標點符號的文章，你有什么感受?3、你讀到了同學之間怎樣的一段對話？你用上了哪些標點，使這段文章的意思清楚起來了呢？4、什么樣的文章能使標點符號“笑哈哈”呢？

標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓，語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。我們和標點就像是一對形影不離的好朋友，誰也離不開誰。金老師說：“你們?nèi)绻恍?，就來做個試驗吧！說一段沒有標點的話吧，內(nèi)容不限…….”

金老師的話音一落，同學們都爭先恐后地來參加。第一個挑戰(zhàn)“極限”的是金崇兵。只見他深深地吸了一口氣，開始讀這段描寫春天的散文。他讀了幾十個字，就沒氣了，臉還漲得通紅，看起來，他沒有標點的幫助，一口氣就用完了。我們樂得前俯后仰。第二個來挑戰(zhàn)的是我們的小班長-----王思陪。他做了一個深呼吸。仿佛是要挑戰(zhàn)潛水的吉尼斯記錄。老師說：“開始。”他便飛快地讀起來。由于他讀得非?？?，所以字詞含糊不清。一會兒就把氣用完了，臉色也變得蒼白，好象爬了兩次珠穆朗瑪峰，他下臺后，上氣不接下氣。仿佛是得了氣喘。逗得同學們捧腹大笑，有的同學甚至肚子都笑疼了。

標點符號笑哈哈

金老師見大家都有后怕，便一馬當“三”說：“我來試試吧！”李書勤大聲地說：“1，2，開始！”金老師便以迅雷不及掩耳之勢地速度讀了起來。老師的臉色毫無變色。我心中暗暗嘀咕：老師可真厲害呀！怪不得面對這段話毫不遜色，原來是有自己的獨門秘方呀！金老師讀完了一大半，也沒氣了。我?guī)ь^鼓起掌來。她吸了幾口氣，仍然對我們微微一笑，舉手的人更多了。有的上臺讀了一兩句，就沒氣了；有的和金老師差不多，也夠“絕”的；的的甚至讀了幾個字便哈哈地笑起來；神態(tài)各種各樣。是阿，我們離不開標點符號，我們的作文離不開標點符號。就讓我們正確地使用它們。讓我們和標點符號結成一對形影不離的好朋友吧

“哈哈哈哈！”咦，從哪兒傳來的笑聲？哦，原來是我們在玩游戲呢！

我們先玩了“頭腦保健操”的小游戲，玩法是這樣的：譚老師先出示了五個標點，分別是句號、逗號、分號、感嘆號和星號。接著讓我們用幾個比喻句來比喻這五個標點，并把這些句子寫在書上。我寫得是：“句號，像玻璃球、像珍珠、像眼睛；逗號，像小蝌蚪；分號，像小魚；感嘆號，像棍子；星號，像雪花?！睂懲曛螅T老師準備請兩位同學來朗讀自己寫的內(nèi)容，正當大家還在猶豫的時候，季子禾高高地舉起了手。他深深的吸了一口氣，快速地讀了起來。但他的一口氣很快就用完了，到最后就有些氣喘吁吁，模糊不清了。第二個上臺的是胡震，他有所進步，讀的口齒清楚。

第二個游戲是“一口氣游戲?！弊T老師出了長長的一段話，這段話非常奇怪，一個標點也沒有。游戲的要求是朗讀過程中不能換氣，要一口氣讀完，我們都爭先恐后地讀了起來。輪到個人表演環(huán)節(jié)，第一個表演的是張?zhí)鹛?，她讀得一般，但在中間喘了三口氣，惹得我們哈哈大笑。接下來是亢子謙，他在中間也換了氣，讀到最后幾乎臉色慘白，還直呼“救命”，同學們都捧腹大笑。

最后的“加標點”游戲，譚老師出示了一段對話，要求我們給這段對話加上標點符號。季子禾自告奮勇的走到了黑板前。最后核對答案，他幾乎全對，迎得同學們的一陣掌聲。

今天的作文課堂可謂別開生面?。‰m然游戲已經(jīng)結束了，但從游戲中我們也明白了寫作時一定不能缺