大班教師實(shí)習(xí)自我鑒定三篇

大班教師實(shí)習(xí)自我判斷三篇篇一實(shí)習(xí)讓我增加了好多知識(shí)，累積了好多經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，內(nèi)心知道應(yīng)當(dāng)先和小朋友一同玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行交流，才能讓他們認(rèn)識(shí)和接受我。但因?yàn)槟懞?，我一直沒能勇敢的跨出夠與小朋友一同嬉戲的第一部，內(nèi)心也很怕此后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一同玩，我就懼怕起來(lái)，因?yàn)槲也恢缿?yīng)當(dāng)怎樣超越我自己心理阻攔，才能與小朋友一同交流一同游樂，更不用說(shuō)讓我去試教了。經(jīng)過(guò)老師的激勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地超越了自己心理阻攔，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一同游樂交流并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多簡(jiǎn)單?？墒俏业南敕ㄥe(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開始懼怕起來(lái)。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。因?yàn)閼峙?，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就愈來(lái)愈小，到一半的時(shí)候，小朋友就開始起哄了，是班主任出頭才幫我整理了殘局，經(jīng)過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的交流后，我知道了怎樣成立自己在小朋友心目中的聲威。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行交流。到此后的幾個(gè)禮拜，我上課的時(shí)候就不用班主任的提示和幫忙管理講堂紀(jì)律了，自己慢慢熟習(xí)了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的眼光，怎樣使幼兒集中注意力仔細(xì)聽課?？墒窃趹敉饣顒?dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我得益好多。第一學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的交流，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教課設(shè)計(jì)。其次是愈來(lái)愈感覺與小朋友一同上課、做游戲是一件多么的高興的事。但我也深深地意會(huì)到，要想成為一名優(yōu)異的教師，不單要學(xué)問(wèn)淵博，其余各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神情等也都是要有講究的。在此，我由衷的感謝我的指導(dǎo)老師。老師、。老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝關(guān)懷和幫助過(guò)我其她老師阿姨們。不覺就要實(shí)習(xí)完成了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來(lái)，日子仍是過(guò)去了，此后無(wú)論碰到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失掉信心。篇二一、教課工作實(shí)習(xí)。教課實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教課設(shè)計(jì)及課件規(guī)范，內(nèi)容正確。講堂教課中，教課收效好，教課內(nèi)容能當(dāng)堂消化、牢固。教課語(yǔ)言表達(dá)清楚、流利，課外指導(dǎo)耐心仔細(xì)，對(duì)不同樣程度的學(xué)生都能差別狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟迪性，批閱作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開始熟習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，并隨班聽課（好多于六節(jié)課），作好聽課筆錄。其他在指導(dǎo)教師的幫助下，熟習(xí)教材、綱領(lǐng)。寫出一課詳盡完好的教課設(shè)計(jì)、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不可以登臺(tái)授課。二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)期，我能很好地掌握和熟習(xí)全班學(xué)生姓名、個(gè)性特色、興趣愛好，思想狀況、組織狀況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特色，工作踴躍主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)做思想工作，辦理平時(shí)事務(wù)靈巧而不拖拉，能制定確實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育收效好。教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主假如有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠宏亮等狀況。教育實(shí)習(xí)的詳盡安排第一周：熟習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，隨班聽課（好多于六節(jié)課），作好聽課筆錄。其他在指導(dǎo)教師的幫助下，熟習(xí)教材、綱領(lǐng)。寫出一課詳盡完好的教課設(shè)計(jì)。經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不可以登臺(tái)授課。第二、三周：分別為教課實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。講堂教課每人二——四課時(shí)，是在四課時(shí)內(nèi)完好地講解一課。授課應(yīng)力爭(zhēng)講練合，方法適合，語(yǔ)言要規(guī)范。需講解漢語(yǔ)時(shí)一定使用一般話；板書工整，教態(tài)自然，要參加課外指導(dǎo)和批閱作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在認(rèn)識(shí)班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，認(rèn)識(shí)怎樣做好班級(jí)的和組織者，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，怎樣評(píng)定學(xué)生操行?；厥走@些日子，我學(xué)到了好多幼兒園的實(shí)質(zhì)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我此后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)，成為我珍愛的難得財(cái)產(chǎn)在這段時(shí)間里，我試一試了好多人生的不同樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道本來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到達(dá)了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只好全部重新開始失意感向我不停地涌來(lái)，我暗暗下信心：必定要讓每個(gè)孩子都喜愛我每日我都會(huì)早早的到達(dá)學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記著全班孩子的名字，就為了可以在清晨與他們問(wèn)好每日清晨平和的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在地區(qū)活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子嬉戲；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子同樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉；與孩子們平分秋色，我利用全部時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記著了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；下學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再會(huì)我的努力有了收獲，看著孩子們天真絢爛的笑容我會(huì)意的笑了幼兒的心靈是貞潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)誠(chéng)心的喜愛你、崇敬你、相信你孩子的愛是最真切、最單純的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺娼k爛的笑容時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、聆聽孩子內(nèi)心的聲音認(rèn)識(shí)孩子，關(guān)懷孩子我感覺一名好的教師不單要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持優(yōu)異的關(guān)系家長(zhǎng)與教師的交流很重要，家園共育"的方式能讓幼兒獲得更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)時(shí)期我試一試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一同分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的本性是好模擬、好奇、好問(wèn)的，但又因?yàn)樗麄冏约旱纳罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制性，只有靠老師賞賜，供給和指引作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思慮，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？我在實(shí)習(xí)中增加了見解，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充分知識(shí)，填補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好似一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真切走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝煌Υ嫘乃嫉模€真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真符合格的幼兒教師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚F(xiàn)在回憶起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，牢牢的串在一同，甜甜的我愿用我的熱情，換取孩子們的放心；我愿用我的誠(chéng)心，換取孩子們的高興；我愿用用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)可只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門需要擁有愛心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去珍愛他們短暫的實(shí)習(xí)，我更為堅(jiān)定了自己的選擇。這一年時(shí)期，我分別擔(dān)當(dāng)大班老師工作，我依據(jù)本班幼兒的年紀(jì)特色和個(gè)別差別制定修養(yǎng)工作計(jì)劃，協(xié)接班級(jí)工作，管理好班級(jí)財(cái)務(wù)，作好家長(zhǎng)的聯(lián)導(dǎo)交流工作，擔(dān)當(dāng)各科教課時(shí)，以幼兒為主體，不停提升教課能力踴躍展開主題研究活動(dòng)，創(chuàng)辦合適幼兒操作與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，在教課活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，選擇合適幼兒并為他們所喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重幼兒個(gè)性與語(yǔ)言的發(fā)展，踴躍參加教研活動(dòng)，仔細(xì)察看、學(xué)習(xí)和借鑒好的教課形式，漸漸改變老的教課模式，著重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，仔細(xì)完成教課活動(dòng)，堅(jiān)持超周備課，寫好收效檢查，仔細(xì)總工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到以身作則，作孩子的模范，做他們的貼心朋友，在講堂上教授他們知識(shí)，在生活中關(guān)懷他們飲食起居，在平時(shí)生活我注察看每一個(gè)幼兒的特色，做到對(duì)每一個(gè)幼兒的狀況成竹在胸，特別是對(duì)相對(duì)較差、性格特別或比較俏皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變默然了，對(duì)老師和小朋友表現(xiàn)得不親密，象一個(gè)長(zhǎng)滿刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí)，愛期負(fù)小朋友。面對(duì)這樣的孩子我第一親密他，除去他的陌生感，激勵(lì)小朋友主動(dòng)與他交往，對(duì)他愛犯的小缺點(diǎn)責(zé)備時(shí)也要講究方式方法，多炫耀，活動(dòng)時(shí)盡量激勵(lì)他多講話，如他不肯意也不強(qiáng)求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對(duì)待老師和小朋友不再拒絕，現(xiàn)在他已漸漸地融入班級(jí)這個(gè)大集體中，健康快樂地成長(zhǎng)。徐天益小朋友不愛說(shuō)話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，激勵(lì)她勇敢與小朋友交往，現(xiàn)在她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說(shuō)話，與小朋友交流了。要對(duì)幼兒實(shí)行完好的教育，家長(zhǎng)的配合是分不開的，也更需要老師和家長(zhǎng)之間的交流與交流。篇三此次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有好多好多的耐心、仔細(xì)和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回首這些日子，我學(xué)到了好多幼兒園的實(shí)質(zhì)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我此后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)，成為我珍愛的難得財(cái)產(chǎn)在這段時(shí)間里，我試一試了好多人生的不同樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道本來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到達(dá)了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只好全部重新開始失意感向我不停地涌來(lái)，我暗暗下信心：必定要讓每個(gè)孩子都喜愛我每日我都會(huì)早早的到達(dá)學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記著全班孩子的名字，就為了可以在清晨與他們問(wèn)好每日清晨平和的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在地區(qū)活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子嬉戲；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子同樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉。與孩子們平分秋色，我利用全部時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記著了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；下學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再會(huì)我的努力有了收獲，看著孩子們天真絢爛的笑容我會(huì)意的笑了幼兒的心靈是貞潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)誠(chéng)心的喜愛你、崇敬你、相信你孩子的愛是最真切、最單純的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺娼k爛的笑容時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、聆聽孩子內(nèi)心的聲音認(rèn)識(shí)孩子，關(guān)懷孩子我感覺一名好的教師不單要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持優(yōu)異的關(guān)系家長(zhǎng)與教師的交流很重要，家園共育的方式能讓幼兒獲得更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)時(shí)期我試一試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一同分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的本性是好模擬、好奇、好問(wèn)的。但又因?yàn)樗麄冏约旱纳罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制性，只有靠老師賞賜，供給和指引作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思慮，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？我在實(shí)習(xí)中增加了見解，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充分知識(shí)，填補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好似一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真切走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子