2021年有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文集合7篇

2021年有關(guān)初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)范文集合7篇初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇1一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不停更新教課見解。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是時(shí)機(jī)。將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，解放思想，更新見解，豐富知識(shí)，提高能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。二、新課改經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己漸漸意會(huì)到“全部為了人的發(fā)展”的教課理念。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教課的思想，建立了一種民主友善同樣的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人格，尊敬學(xué)生見解，認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差別，踴躍創(chuàng)辦和供給知足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)異的收效.三、教課研究.教課工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是查驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的重點(diǎn)。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我踴躍研究教育教課規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教課資源，勇敢改革講堂教課，加大新式教課方法使使勁度，獲得了顯然效果，詳盡表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入仔細(xì)。平時(shí)仔細(xì)研究教材，多方參閱各樣資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點(diǎn)。在制定教課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課設(shè)計(jì)編寫仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。、著重講堂教課收效。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討教并經(jīng)常在一同議論教課識(shí)題。聽公然課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公然課，特別本學(xué)期，自己執(zhí)教的公然課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少難得的建議，使我明確了此后授課的方向和此后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。今年度出門聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。、在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。四、工作中存在的問題、教材挖掘不深入。、教法不靈巧，不可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的指引、啟迪不足。、新課標(biāo)下新的教課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺少理論指導(dǎo).、差生末抓在手。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。致使了教課中的盲目性。、教課反省不夠。五、此后努力的方向、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方法的教課理念。、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、增強(qiáng)教課反省，加大教課投入。初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇2又一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不停更新教課見解。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是時(shí)機(jī)。將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，解放思想，更新見解，豐富知識(shí)，提高能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。二、新課改經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己漸漸意會(huì)到“全部為了人的發(fā)展”的教課理念。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教課的思想，建立了一種民主友善同樣的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人格，尊敬學(xué)生見解，認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差別，主動(dòng)創(chuàng)辦和供給知足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)異的收效。三、教課研究教課工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是查驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的重點(diǎn)。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)研究教育教課規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教課資源，勇敢改革教室教課，加大新式教課方式使使勁度，獲得了顯然效果，詳盡表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入仔細(xì)。平時(shí)仔細(xì)研究教材，多方參閱各樣資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點(diǎn)。在制定教課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課設(shè)計(jì)編寫仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、著重教室教課收效。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討教并經(jīng)常在一同議論教課識(shí)題。聽公然課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公然課，特別本學(xué)期，自己執(zhí)教的公然課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了好多難得的建議，使我明確了此后授課的方向和此后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。今年度出門聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。4、在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有針對(duì)性。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈巧，不可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的指引、啟迪不足。3、新課標(biāo)下新的教課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺少理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。致使了教課中的盲目性。5、教課反省不夠。五、此后努力的方向1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方式的教課理念。4、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、增強(qiáng)教課反省，加大教課投入。初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇3學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和上學(xué)習(xí)，牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不停更新教課見解。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是時(shí)機(jī)。將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，解放思想，更新見解，豐富知識(shí)，提高能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。二、新課改經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己漸漸意會(huì)到“全部為了人的發(fā)展”的教課理念。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教課的思想，建立了一種民主友善同樣的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人格，尊敬學(xué)生見解，認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差別，踴躍創(chuàng)辦和供給知足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮。本學(xué)期詳盡做法是：九年級(jí)，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段，第一個(gè)階段，以綜合冊(cè)為主，要修業(yè)生課前復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并獨(dú)立達(dá)成綜合冊(cè)的相應(yīng)的題目，并標(biāo)志經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。上課我第一給學(xué)生分鐘溝通時(shí)間，此后隨機(jī)指定多位學(xué)生回想本節(jié)要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，接著讓學(xué)生講經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。要求要講經(jīng)在哪處，易錯(cuò)何點(diǎn)，難在哪。第二個(gè)階段，專題復(fù)習(xí)，我現(xiàn)要修業(yè)生解決每個(gè)專題的相應(yīng)的題目，讓學(xué)生總結(jié)此類的.題目怎么解決，總結(jié)不到位的我進(jìn)行重申，使學(xué)生進(jìn)一步提高解題的能力。第三個(gè)階段，增強(qiáng)模擬考，讓學(xué)生找差補(bǔ)缺、提高解題速度、解題的正確性。七年級(jí)兩種做法，1.以導(dǎo)教案為主，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課檢測(cè)基礎(chǔ)、研究知識(shí)的運(yùn)用、分層次檢測(cè)。2.無導(dǎo)教案藍(lán)本，上課按老師的要修業(yè)生先獨(dú)立預(yù)習(xí)，再對(duì)子對(duì)學(xué)。檢測(cè)對(duì)子，我先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問題，并預(yù)留1-3個(gè)問題，學(xué)生以對(duì)子的形式到黑板前舉例解說這些問題，老師激勵(lì)學(xué)生踴躍思想，提出并解說老師沒有波及的問題。若問題講不到位的其余的同學(xué)可進(jìn)行增補(bǔ)，感覺有短缺的老師進(jìn)行重申。運(yùn)用環(huán)節(jié)，老師出1-2兩個(gè)例題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究并展現(xiàn)，此后以小組為單位，讓學(xué)生出一道和本節(jié)知識(shí)有關(guān)的題目，老師精選經(jīng)典讓出題的小組展現(xiàn)，這大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。檢測(cè)環(huán)節(jié)，以對(duì)子形式檢測(cè)，對(duì)子互找1-2兩題互測(cè)（自己第一會(huì)做）。三、教課研究教課工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是查驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的重點(diǎn)。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我踴躍研究教育教課規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教課資源，勇敢改革講堂教課，加大新式教課方法使使勁度，獲得了顯然效果，詳盡表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入仔細(xì)。平時(shí)仔細(xì)研究教材，多方參閱各樣資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點(diǎn)。在制定教課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課設(shè)計(jì)編寫仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、著重講堂教課收效。針對(duì)學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討教并經(jīng)常在一同議論教課識(shí)題。聽公然課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公然課，特別本學(xué)期，自己執(zhí)教的公然課,中國(guó)有名的教育報(bào)記者、縣教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們給我提出了好多災(zāi)得的建議，使我明確了此后授課的方向和此后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。今年度出門聽課11節(jié)，在校內(nèi)聽課15節(jié)。、在作業(yè)批閱上，我做了改良。頁(yè)面的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生把作業(yè)的頁(yè)面設(shè)計(jì)2:1的版面，兩份做題，一份要求用紅筆改錯(cuò)。批改形式：對(duì)子對(duì)查，老師復(fù)查，要求仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。重申糾錯(cuò)本的重要性，要修業(yè)生仔細(xì)對(duì)待，用三色筆書寫內(nèi)容，黑色寫原題，紅色對(duì)應(yīng)更正，藍(lán)色寫錯(cuò)誤的原由與反省。為了發(fā)輝老師的監(jiān)察作用，我?guī)缀醵际窃诎嗬镆粚?duì)一的監(jiān)察與指導(dǎo)。對(duì)做的好的同學(xué)賞賜實(shí)時(shí)的激勵(lì)與炫耀。四、工作中存在的問題、教材挖掘不深入。、教法有待于進(jìn)一步改良，讓我的講堂更為合適學(xué)生的發(fā)展。3、差生末抓在手。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。致使了教課中的盲目性。、教課反省仍是不夠。五、此后努力的方向、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方法的教課理念。、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、增強(qiáng)教課反省，加大教課投入。初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇4在這學(xué)期里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教課和教科研工作中獲得了可喜的成績(jī)，一、增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的整體目標(biāo)，依據(jù)教育處的詳盡部署和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)诮陶n、教研方面的不足，安不忘危，持續(xù)努力，踴躍展開各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平易業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的有關(guān)__，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，放心教課。二、踴躍展開教科研活動(dòng)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的政治理論水平易業(yè)務(wù)能力。1、為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，我們組按期(每周一次)組織教師展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革(包含教材、教法、課本系統(tǒng)、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、__等，認(rèn)清局勢(shì)，轉(zhuǎn)變見解，自覺投身于教課改革之中。2、踴躍參加持續(xù)教育和任職培訓(xùn)，在目前局勢(shì)下，增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)助教課的意識(shí)和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技術(shù)，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮，個(gè)其余老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件，比方：曾慧華老師在解說“三角形面積的計(jì)算”時(shí)就是她自己利用powerpoint制作達(dá)成的。并且各老師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù)，用電腦打印大批的資料，學(xué)科的增補(bǔ)練習(xí)、試卷所有用電腦打印，并整理存入電腦，漸漸形成了科組的資料庫(kù)。3、增強(qiáng)教課研究。本學(xué)年度我們仔細(xì)實(shí)行研究方案，展開多種形式的科研活動(dòng)，力求出成就。與此同時(shí)，我們還在講堂教學(xué)改革，校本課程的開發(fā)和研究等方面踴躍展開教科研活動(dòng)，形成比較濃重的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。4、踴躍展開以“相互聽課”為主要形式的教課研究活動(dòng)，把“怎樣上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)踴躍展開集體備課，踴躍展開相互聽課活動(dòng)，我們組要求全體老師在每學(xué)期上一節(jié)科組內(nèi)的公共課。曾慧華老師還分別肩負(fù)了一節(jié)鎮(zhèn)的公然課，一節(jié)縣______比賽的數(shù)學(xué)課，深受聽課老師的好評(píng)。三、狠抓教課常例的落實(shí)，深入講堂教課改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、落實(shí)教課常例是全面提高教課質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們仔細(xì)貫徹履行我校教課工作會(huì)議精神，仔細(xì)做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。充散發(fā)揮集體備課的作用，展開集體備課活動(dòng)，做到一致教課內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、核查。2、提高講堂教課質(zhì)量的根本出路在于深入講堂教課改革，提高講堂教課效益。在教課中，我們依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)，正確地確立教課的目標(biāo)，適量地提高了教課起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹試嘗試究教課的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不停激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、落實(shí)聽課制度。按學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期每位教師聽課12節(jié)。我組老師所有都能依據(jù)學(xué)校的要求，達(dá)成12節(jié)的聽課任務(wù)。4、仔細(xì)抓好常例工作檢查，每四周檢查一次教師的備課情況和作業(yè)批閱狀況，從檢查察，沒有發(fā)現(xiàn)缺備和無備現(xiàn)象，從教案里既表現(xiàn)抓雙基教課，又能表現(xiàn)培育學(xué)生的思想，批閱作業(yè)認(rèn)真，份量適中。初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我仔細(xì)貫徹黨的的教育教課目標(biāo)。從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老教師討教，聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，有計(jì)劃、有組織、有步驟地展開教育教課工作。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使此后的工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教課進(jìn)行工作總結(jié)。并弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，以促使教育工作更上一層樓。一、精心準(zhǔn)備，仔細(xì)備課不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課后記，并仔細(xì)按收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量力求解說清楚化、條理化、正確化、感情動(dòng)、生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高?，F(xiàn)在學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上語(yǔ)文課，就連從前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心討教其余老師在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。四、仔細(xì)批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、創(chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促使學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)論作為全面察看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納等級(jí)制，定性采納考語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)論結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的發(fā)展。六、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。七、精心設(shè)計(jì)教課過程，改變講堂教課方法，適應(yīng)生理和心理特色學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)經(jīng)常直接遇到講堂氛圍的影響，所以一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)換起來，備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平易數(shù)學(xué)的心理特色來確立教課的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不可以長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特色，每節(jié)課授課不超出25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相聯(lián)合；有時(shí)一題目指引學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同樣的方法計(jì)算；有時(shí)叫不同樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同樣的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的歡欣，是不同樣層次的學(xué)生都獲取自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，獲取心理平衡。八、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。九、寓數(shù)學(xué)思想于講堂教課中數(shù)學(xué)見解、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成要素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在教授知識(shí)的同時(shí)要著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有特意表達(dá)的推理論證及辦理問題的思想方法，合時(shí)適量的教給學(xué)生，這有利于提高學(xué)生的主動(dòng)性和解析問題、解決問題的能力。若有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型聯(lián)合的思想，緊扣數(shù)軸漸漸介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟迪學(xué)生從數(shù)與形雙方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時(shí)指引學(xué)生思慮一般情況下的結(jié)論，從中浸透概括的思想方法，促使其思想能力的形成。十、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的兩個(gè)班，此中一個(gè)班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。但有為數(shù)好多的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。而另一個(gè)班固然沒有做他們的班主任，但大多數(shù)同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)干勁也濃，但是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，認(rèn)識(shí)原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些風(fēng)趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以激勵(lì)，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)敦促他們，幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，解析原由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地炫耀他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)異的學(xué)風(fēng)。十一、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈巧，不可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的指引、啟迪不足。3、新課標(biāo)下新的教課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺少理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。致使了教課中的盲目性。5、教課反省不夠。十二、此后努力的方向1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方法的教課理念。4、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、增強(qiáng)教課反省，加大教課投入。本學(xué)期，期末考試，兩班的優(yōu)異率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的部分，這些都有待此后改良。初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇6作為一個(gè)初中班的數(shù)學(xué)教師我感覺要搞好數(shù)學(xué)教課工作，獲得優(yōu)異的教課收效，一定仔細(xì)研究初中教課的各樣規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)學(xué)生的的教課方法，以我這一年的教課經(jīng)驗(yàn)與意會(huì)，感覺從以下兩大方面出發(fā)，教課成績(jī)應(yīng)是可以上去的。第一方面應(yīng)從思想工作著手，我感覺要教勤學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊敬老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就第一要求他們尊敬與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，其實(shí)不簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生們多數(shù)有厭學(xué)的情緒所以教師要運(yùn)用自己各方面能力，包含個(gè)人格行，口才，知識(shí)各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜愛一個(gè)風(fēng)趣，知識(shí)廣博，道德崇高，善解人意，肯助人的老師，讓他們感覺老師就是正義與公義的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點(diǎn)要特別注意：就是絕對(duì)嚴(yán)禁訓(xùn)罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對(duì)老師離心離德，那就談不上搞好教課了，但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)付學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不可以放任自流，該實(shí)時(shí)批評(píng)就得責(zé)備，方式就是講道理，影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于誠(chéng)心的關(guān)心與幫助。有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)異的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)指引后進(jìn)生進(jìn)步舉事半功倍的收效，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個(gè)人再努力也是不可以，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在研究。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教課收效上去。關(guān)于教課方面，我主要從以下六點(diǎn)下手，第一點(diǎn)：整體掌握教課重點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平時(shí)教課中才有目標(biāo)。第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一同研究各樣題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有研究未知的特色，只需勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)干勁就上來了，如每節(jié)課后若有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的有關(guān)題型，與學(xué)生一同研究。第三點(diǎn)：，每節(jié)新課后注意反應(yīng)，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，實(shí)時(shí)加以校正。第四點(diǎn)：要進(jìn)行必定數(shù)目的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)目題目進(jìn)行練習(xí)倒是必需的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，浸透數(shù)學(xué)思想，重申一點(diǎn)是老師在練習(xí)要著重學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成與鍛煉，有了必定的思想能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目種類，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可臨時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)收效與成績(jī)。自然，要做到這一點(diǎn)，并掌握得準(zhǔn)，一定要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)累積與總結(jié)，甚至挫折，不然不可以。而我仍在不停研究中，但我相信，只需肯下功夫，就會(huì)有所意會(huì)。第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大多數(shù)有希望的后進(jìn)生跟得上。比方在課后，只需有時(shí)間，我一般會(huì)留部分紅績(jī)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)解說或小測(cè)，時(shí)間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學(xué)期下來，就日新月異，對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫助，但要注意兩點(diǎn)，一是其余科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān)，省得因被留下產(chǎn)生抗?fàn)幥榫w，就會(huì)影響復(fù)習(xí)收效。以上六點(diǎn)教課方面的見解只有依據(jù)自己與本班實(shí)質(zhì)狀況綜合運(yùn)用，有機(jī)聯(lián)合，才可能有必定收效。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我目前仍在不停研究有更好收效的教課方法，我雖沒有教改，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)是"半個(gè)教改"，我的教課是"常例"與"教改"相聯(lián)合，并博采眾長(zhǎng)，精益求精，爭(zhēng)取更好成績(jī)。初中數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)篇7一學(xué)期的歲月片晌即逝，本學(xué)期的教課工作馬上落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的數(shù)學(xué)教課工作，在教課的各方面嚴(yán)格要求自己。為了明年的教課工作做得更好，做得更優(yōu)異，為了能在此后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、要提高教課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本見解，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵講堂上的狀況。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生發(fā)言時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生從前，先說說自己工作的不足。三、仔細(xì)做好總復(fù)習(xí)工作?？倧?fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生。詳盡做法是：㈠教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)表現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加狀況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要友善。增強(qiáng)學(xué)生板演作用，讓不同樣層次學(xué)生都有時(shí)機(jī)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供給反應(yīng)信息，如裸露知識(shí)上的缺欠，可填補(bǔ)授課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)異解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的優(yōu)異時(shí)機(jī)；其他也可以培育學(xué)生膽識(shí)，培育學(xué)生獨(dú)立思慮能力，促使記憶。㈡著重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤解析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可以防備，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)解析是重要的