最實用課件高三一輪復(fù)習(xí)種群特征

4-1、2種群特征和種群數(shù)量的變化

第4章種群和群落

1、種群的特征Ⅰ2、種群的數(shù)量變化Ⅱ3、探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”考點一種群的特征【基礎(chǔ)回顧】1、什么是種群，種群有哪些特征？其數(shù)量特征又包括哪些方面？2、種群最基本的數(shù)量特征是______________。3、調(diào)查種群密度常用的方法有哪些？(1)樣方法：植物以及活動能力較弱的小動物種群密度的調(diào)查方法。調(diào)查時要注意做到隨機取樣。(2)標(biāo)志重捕法：活動能力較強的動物種群密度調(diào)查方法。種群密度(含義)【深化探究】1、決定種群大小和種群密度的重要因素是______________2、預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢具有重要意義的種群特征是______________，3、種群的性別比例與種群密度有什么關(guān)系？出生率和死亡率、遷入率和遷出率年齡組成影響種群密度的大小【深化探究】1、種群“J”增長的條件是什么？寫出其增長的關(guān)系式，畫出曲線圖。2、自然條件下，種群為什么呈“S”增長？請以種群增長率為縱軸繪制曲線。3、種群數(shù)量變化規(guī)律在生產(chǎn)中的應(yīng)用P171表考點二種群的數(shù)量變化—構(gòu)建數(shù)學(xué)模型P171典例透析【變式1】(2011·無錫期末)右圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關(guān)系，在t1時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為N，下列有關(guān)敘述正確的是()A．在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等B．在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長C．該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為2ND．在t1～t2時，該物種的種群數(shù)量呈下降趨勢C(2011·唐山高三摸底)右圖表示某種野兔進入某草原后的種群增長情況，對該圖的敘述正確的是(

)A．AB段兔群數(shù)量較少的原因是性別比例失調(diào)B．BC段兔群的年齡組成為穩(wěn)定型C．CD段兔群不存在生存斗爭D．DE段兔群的增長率幾乎為0D實驗探究:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化【深化探究】1、實驗原理2、計算酵母菌數(shù)量的方法3、嘗試?yán)L制酵母菌種群數(shù)量的變化曲線2012課標(biāo))某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險，回答下列問題：（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于

（填“不同”或“同一”）種群（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個___

（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗，甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出兩個相同棍棒，丙組則同時拋出一個項圈和一個棍棒，記錄每次拋出后夠叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間______（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果直接該假說。測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈和棍棒的距離

（填“相同”或“不同”），本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的__________同一群落小于相同雌鹿或雄鹿（2012重慶）4.圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，下列敘述錯誤的是A.為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點之前及時控制種群密度B.a~b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)D.控制種群數(shù)量在d~e水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性B考點三群落的結(jié)構(gòu)和演替【基礎(chǔ)回顧】1、什么是生物群落？2、群落的研究水平一般包括哪些方面？3、什么是演替，演替的種類有哪些？【拓展】1、森林的生物群落的垂直結(jié)構(gòu)與哪種生態(tài)因素密切相關(guān)？2、森林的生物群落的水平結(jié)構(gòu)與哪種生態(tài)因素密切相關(guān)？1．對于瀕危動植物而言，由于環(huán)境污染、人類破壞等，這些生物種群的K值變小，通過建立自然保護區(qū)等措施提高環(huán)境容納量，是保護這些生物的根本措施。2．在野生生物資源合理開發(fā)利用方面，由于種群數(shù)量為K/2時種群的增長率最大，資源再生能力最強，因此要保證捕撈或利用后生物種群數(shù)量不低于K/2，這樣既可獲得最大利用量，又可保持種群的高速增長。二、不同種生物之間的關(guān)系注：圖①表示互利共生關(guān)系，數(shù)量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現(xiàn)出“同生同死”的同步性變化。圖②表示競爭關(guān)系，數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化。圖③表示捕食關(guān)系，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少(圖中的A，為被捕食者)，后增加者后減少(圖中的B，為捕食者)”的不同步性變化。圖④可表示寄生關(guān)系，假設(shè)A為寄生者蚜蟲，B為宿主綠色植物，則在a點之前，寄生在B種群上的A種群，隨B種群個體數(shù)量增多而迅速增長；a～b表示寄生者A種群個體數(shù)增多，導(dǎo)致B種群個體數(shù)急劇下降；b之后示B種群數(shù)量降至一定程度而限制了A種群的繼續(xù)增長，從而使A、B兩種群間以寄生關(guān)系維持著有限的平衡?！緹狳c考向1】種群數(shù)量的變化規(guī)律

【例1】(2011·江蘇卷)在野外試驗站，研究棉蚜發(fā)生期開放和封閉條件下，不同初始密度(1和20頭/葉)的棉蚜種群密度變化，各實驗組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，結(jié)果如下圖。有關(guān)敘述正確的是(

)A.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，可能與遷出有關(guān)B.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰值，可能與遷入有關(guān)C.開放和封閉條件下種群數(shù)量均在達到K值時開始衰退D.開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時開始減弱【答案】AB【解析】AB段兔群數(shù)量較少的原因是種群基數(shù)較小等原因，若是性別比例失調(diào)，則不可能出現(xiàn)BC段增長曲線；BC段的年齡組成應(yīng)為增長型；CD段兔群數(shù)量較大，種群生存斗爭較為劇烈；而DE段種群數(shù)量達到K值，增長率幾乎為0。

【答案】D【變式2】(2011·三明聯(lián)考)魚鱗藻、脆桿藻是魚類的餌料，微囊藻會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體。某研究小組調(diào)查了當(dāng)?shù)夭糠趾礌I養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述中，不正確的是()A．可以用取樣調(diào)查的方法測定藻類的種群密度B．在富營養(yǎng)化的水體中，魚鱗藻的適應(yīng)性最弱C．中營養(yǎng)化水體最有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠諨．用脆桿藻能夠控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量，凈化水體【解析】根據(jù)圖中曲線可知，在富營養(yǎng)化的水體中，魚鱗藻的適應(yīng)性最弱，脆桿藻的適應(yīng)性也較弱，而微囊藻的適應(yīng)性很強，故用脆桿藻不能控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量。中營養(yǎng)化水體中脆桿藻與魚鱗藻總量最多，最有利于能量通過魚類流向人類?！敬鸢浮緿【例3】(2011·安徽卷)某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是(

)A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)B．該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行D．該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程【熱點考向3】群落的結(jié)構(gòu)及演替

【解析】由題意，該島嶼由海底火山噴發(fā)形成，所以后來出現(xiàn)的植被應(yīng)該是初生演替的結(jié)果；同一地點垂直方向上的分層分布體現(xiàn)的是群落的垂直結(jié)構(gòu)，不同地點生物分布上的差異為水平結(jié)構(gòu)。【答案】B【變式3】(2011·三明聯(lián)考)下列關(guān)于熱帶雨林和西伯利亞泰梅爾半島冰原的比較中，敘述不正確的是()A．熱帶雨林與泰梅爾半島冰原的群落物種組成明顯不同B．泰梅爾半島冰原冰土中的小動