中考物理復(fù)習(xí)講座

中考物理復(fù)習(xí)方略第一部分：202x年中考試題分析 202x年的我省的物理中考試題與202x年的試題相比較，在知識(shí)的考查要求上難度基本一致。但是，由于今年的試題內(nèi)容是初中生較為熟悉的，因此，實(shí)際的考試結(jié)果比202x年的我省中考試卷難度要低一些，即各地的平均分都有所提高。可見，雖然部分學(xué)校和老師對(duì)個(gè)別試題的考查及其考查要求有些意見，但是，從全面的情況看，試卷的考查水平要求較為合理、難度適當(dāng)；另外，試題語(yǔ)言準(zhǔn)確，符合初中生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)；在知識(shí)的考查方面，追求知識(shí)與能力（表現(xiàn)為知識(shí)邏輯）并重，即不僅能全面反映出全省的教育教學(xué)水平，而且，在引導(dǎo)物理學(xué)科的教學(xué)改革方面也做出了有益的嘗試。202x年中考試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋

比如，202x安徽中考物理試題覆蓋了初中物理大約50個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中力學(xué)部分32分，電和磁34分，熱學(xué)11分，光學(xué)8分，聲學(xué)2分，綜合（力電）3分。

填空題選擇題實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題總分力學(xué)1296835電學(xué)898934熱學(xué)23611聲學(xué)22光學(xué)268總分2621202390一.試題充分重視對(duì)初中階段基本知識(shí)內(nèi)容的考查這可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。(1)試卷重視對(duì)物理基本概念、定理的定性考查在初中階段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，首先就是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)體系中的基本物理概念有正確的理解，包括對(duì)基本物理定理的理解。即對(duì)于它們，要求不僅能正確表述，還應(yīng)能結(jié)合具體物理問題加以體會(huì)和說(shuō)明等。因此，每年的我省中考試題中都有相當(dāng)數(shù)量的試題對(duì)此進(jìn)行考查。題1．許多男生在變聲期后，說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)的頻率比以前低，因而聲音的

會(huì)降低。評(píng)析：試題考查聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率間的關(guān)系。這里，音調(diào)不是一個(gè)物理術(shù)語(yǔ)，而是一個(gè)生活化的概念。生活中，我們把聲音低沉稱為音調(diào)低；反之，即聲音尖細(xì)稱為音調(diào)高。這些從物理知識(shí)的角度分析，首先聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生，而振動(dòng)頻率的高低決定著所發(fā)出聲音的音調(diào)高低。題中的現(xiàn)象，在生活中我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多男生在變聲期后，說(shuō)話聲音變得低沉，也就是音調(diào)變低了，反映出其聲帶振動(dòng)的頻率變低了，即聲帶的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化?？梢姡擃}要求學(xué)生能將日常生活中常見的現(xiàn)象與物理知識(shí)相聯(lián)系。不要把精力放在有爭(zhēng)議的知識(shí)上比如：聲音部分的音色問題。 復(fù)習(xí)時(shí)，不要帶學(xué)生去研究那些什么敲西瓜，敲瓷器的問題人教網(wǎng)的文章。題2.挖開多年堆煤的地面，會(huì)看到地面下一定深度的土層帶有黑色。這一現(xiàn)象表明煤的分子在不停地

，擴(kuò)散到地面的土層中了。評(píng)析：題中所描述的現(xiàn)象，就是所謂的擴(kuò)散現(xiàn)象。物理學(xué)認(rèn)為物質(zhì)都是由分子（原子）組成的，組成物質(zhì)的分子在做不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，即分子運(yùn)動(dòng)的速度在各個(gè)方向都存在，且分子運(yùn)動(dòng)速度的大小相互之間差別很大，這樣以來(lái)，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間后，就會(huì)有相當(dāng)量的碳原子進(jìn)入到土層中，宏觀上表現(xiàn)出相應(yīng)的土層帶有黑色。上面的解釋過(guò)程，不僅是一種知識(shí)邏輯，而且從實(shí)驗(yàn)的角度也能“觀察”到。我們希望我們的學(xué)生學(xué)完物理后要能從物理學(xué)的角度去看待我們周圍習(xí)以為常的事情，所以在考題中這方面必然要有所體現(xiàn)。

題3.圖為衛(wèi)星繞地球飛行的軌道示意圖。衛(wèi)星在飛行過(guò)程中機(jī)械能不變，當(dāng)衛(wèi)星運(yùn)行到近地點(diǎn)時(shí)，其動(dòng)能最

_______（選填“大”或“小”）。評(píng)析：從圖中可以看出，衛(wèi)星的軌道是一個(gè)橢圓，地球的中心位于橢圓的焦點(diǎn)處。這樣以來(lái)，衛(wèi)星在其飛行途中有一個(gè)位置距離地球表面最近（即近地點(diǎn)），對(duì)應(yīng)就有一個(gè)位置距離地球表面最遠(yuǎn)。根據(jù)物體重力勢(shì)能的規(guī)定，當(dāng)然，在遠(yuǎn)地點(diǎn)，衛(wèi)星的重力勢(shì)能最大，近地點(diǎn)最小。試題還要求考生知道，在衛(wèi)星飛行的過(guò)程中，對(duì)應(yīng)的是其動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，而轉(zhuǎn)化過(guò)程中，它的機(jī)械能總量保持不變。上述分析主要需要的是想像和思維過(guò)程，需要對(duì)問題進(jìn)行抽象。而且這個(gè)問題對(duì)今后的高中學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性。

題5．圖為動(dòng)圈式話筒的構(gòu)造示意圖。對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲音使膜片振動(dòng)，帶動(dòng)線圈在磁場(chǎng)中振動(dòng)，把線圈兩端的導(dǎo)線接入擴(kuò)音機(jī)，就能通過(guò)揚(yáng)聲器聽到說(shuō)話的聲音。這種話筒應(yīng)用的原理是

。評(píng)析：試題清楚地描述了話筒使用過(guò)程中其各部分構(gòu)件的物理變化和發(fā)生的現(xiàn)象。首先聲波帶動(dòng)膜片振動(dòng)，而膜片又是與線圈相連的，因此，線圈同時(shí)做相同特點(diǎn)的振動(dòng)；線圈位于磁場(chǎng)中，當(dāng)然，線圈因做切割磁感線運(yùn)動(dòng)從而在其中產(chǎn)生感應(yīng)電流；擴(kuò)音機(jī)的工作是上面相反的過(guò)程。題11．利用干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨的主要過(guò)程是：干冰在高空中直接變成氣體，高空中的水蒸氣遇冷直接變成冰晶，冰晶下落時(shí)變成雨。以下分析錯(cuò)誤的是A．干冰直接變成氣體是升華過(guò)程B．干冰直接變成氣體是放熱過(guò)程C．水蒸氣直接變成冰晶是凝華過(guò)程D．冰晶下落時(shí)變成雨是吸熱過(guò)程評(píng)析：因?yàn)楦杀奈镔|(zhì)特性，即使是在高空溫度較低的情況下，也能發(fā)生升華現(xiàn)象，即會(huì)直接變成氣體，由于這一過(guò)程要從其周圍吸收大量熱量，致使周圍溫度急劇下降，會(huì)造成附近的水蒸氣在凝結(jié)核上發(fā)生凝華現(xiàn)象，即形成冰晶；進(jìn)而轉(zhuǎn)化成雨水下落。題

15．一個(gè)能繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針在圖示位置保持靜止。某時(shí)刻開始小磁針?biāo)趨^(qū)域出現(xiàn)水平向右的磁場(chǎng)，磁感線如圖所示，則小磁針在磁場(chǎng)出現(xiàn)后A．兩極所受的力是平衡力，所以不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)B．兩極所受的力方向相反，所以會(huì)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)C．只有N極受力，會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，最終靜止時(shí)N極所指方向水平向右D．兩極所受的力方向相反，會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，最終靜止時(shí)N極所指方向水平向右評(píng)析：這是一個(gè)帶有實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的物理問題。從理論上分析，是一個(gè)力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的問題，即是一個(gè)典型的物理問題。當(dāng)小磁針?biāo)幍奈恢猛蝗怀霈F(xiàn)磁場(chǎng)時(shí)，小磁針就要受到磁場(chǎng)力的作用發(fā)生運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)動(dòng)），但最終平衡的位置狀態(tài)一定是小磁針的北極（即N極）的指向與磁場(chǎng)方向一致，即水平向右。實(shí)際觀察上面的過(guò)程，開始小磁針順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)一定的角度后，因彈力的作用又會(huì)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；上面的過(guò)程會(huì)往復(fù)進(jìn)行，但幅度會(huì)越來(lái)越小，最終靜止在水平方向上。題

16．如圖所示，兩個(gè)小燈泡L1、L2串聯(lián)，閉合開關(guān)S，L1發(fā)光，L2不發(fā)光。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，不可能的是A．電源電壓較低B．L2發(fā)生了短路C．L2發(fā)生了斷路D．L2的實(shí)際功率很小評(píng)析：題中所描述的現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是可能存在的。對(duì)于這種問題，物理一般的知識(shí)邏輯是：在串聯(lián)電路中，開關(guān)閉合后，有小燈泡發(fā)光，說(shuō)明電路是通的，那么，相串聯(lián)的其它小燈泡不發(fā)光，原因首先不是斷路，而可能是該燈泡短路，或其消耗的實(shí)際功率較小，達(dá)不到發(fā)光所需要的高溫度，電源電壓較低，可能是造成該情況的原因。第16題圖其他如題12．下列說(shuō)法正確的是A．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)量重力的大小B．使用滑輪組既可以省力，也可以省功C．驗(yàn)電器的工作原理是異種電荷相互吸引D．內(nèi)燃機(jī)在做功沖程中，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能題13．司機(jī)在駕駛汽車時(shí)必須要系上安全帶，系上安全帶可以A．減小汽車的慣性，防止發(fā)生事故B．減小司機(jī)的慣性，防止發(fā)生事故C．減小因汽車突然減速造成的傷害D．減小因汽車突然加速造成的傷害也屬于這種考查要求范圍內(nèi)的試題。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種考查要求的試題有時(shí)還較為困難，對(duì)物理知識(shí)的考查也較為細(xì)致、深入。(2)試卷重視對(duì)直接運(yùn)用概念的定義式和定理的表達(dá)式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算（包括直接運(yùn)用物理定則、定理等分析處理一些具體問題）的考查相對(duì)于（1）來(lái)說(shuō)，這是從定量運(yùn)算的層面對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行考查。命題專家認(rèn)為，正確理解物理概念、物理定理的另一個(gè)方面，就是能在具體的問題當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用概念的定義式、定理的表達(dá)式等進(jìn)行簡(jiǎn)單、合理地計(jì)算。因?yàn)椋@既需要對(duì)相關(guān)概念、定理等有定性的把握，又需要正確理解相關(guān)物理量間的定量關(guān)系，以及使用正確的單位進(jìn)行表達(dá)等。如：

題4．通電螺線管的N、S極如圖所示，由此可判斷電流是從

（選填“a”或“b”）端流入螺線管的。評(píng)析：試題考查右手安培螺旋定則的正確使用。伸開右手，在保證大拇指指向螺線管右側(cè)的情況下，使其他四指彎曲，即可發(fā)現(xiàn)電流是從a端流入線圈的。

題6．如圖，AB為能繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，中點(diǎn)C處用細(xì)線懸掛一重物，在A端施加一個(gè)豎直向上大小為10N的拉力F，使杠桿在水平位置保持平衡，則物重G＝

N．若保持拉力方向不變，將A端緩慢向上提升一小段距離，在提升的過(guò)程中，拉力F將

（選填“增大”、“不變”或“減小”）。評(píng)析：試題考查杠桿平衡條件的正確運(yùn)用，其中突出對(duì)力臂概念的考查。當(dāng)A端被緩慢向上提升一小段距離時(shí)，整個(gè)桿相對(duì)于支點(diǎn)B來(lái)說(shuō)發(fā)生傾斜，但此時(shí)兩個(gè)力的作用線方向都沒有發(fā)生變化。設(shè)此時(shí)傾斜角度為α，則兩個(gè)力的力臂的比值是不變的

，因此，拉力F將保持不變。題7．當(dāng)天空中空氣的濕度很大、兩塊云之間的電壓很高時(shí)，原先不導(dǎo)電的空氣就會(huì)變成導(dǎo)體，強(qiáng)大的電流可在瞬間通過(guò)天空，形成閃電。某次閃電的放電電流約1×104A，電壓約1.8×108V，放電時(shí)間約0.01s，則這次閃電釋放的電能約

_____J，合

kW·h．題8．某同學(xué)利用斜面勻速提升重為500N的物體，已知沿斜面的拉力做的功為1000J，斜面的機(jī)械效率為60%，則物體被提升的高度為

____m．

題9．如圖所示，重為1.5N的圓柱體豎直漂浮在水面上，其底面積S＝30cm2，則水對(duì)圓柱體下表面的壓強(qiáng)為

Pa，圓柱體下表面所處的深度h＝

cm．（水的密度為1.0×103kg/m3）評(píng)析：以上各題分別考查電流做功的表達(dá)式、力對(duì)物體做機(jī)械功的關(guān)系式機(jī)械效率的計(jì)算式、液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算式等的正確使用，包括各物理量單位的正確使用和計(jì)算結(jié)果的正確表達(dá)等。二、試題與課本的聯(lián)系今年的安徽中考物理試卷，立足課標(biāo)，緊扣教材，有些試題的選取或直接來(lái)源于課本，或稍作改動(dòng)，如，202x年安徽中考試卷中的第2題：挖開多年堆煤的地面，會(huì)看到地面下一定深度的土層帶有黑色。這一現(xiàn)象表明煤的分子在不停地

，擴(kuò)散到地面的土層中了。（本題來(lái)源滬科版初中物理八年級(jí)教材P223面作業(yè)第1題）；第4題：通電螺線管的N、S極如圖所示，由此可判斷電流是從

（選填a或b）端流入螺線管的。（本題來(lái)源滬科版初中物理九年級(jí)教材P154面練習(xí)第4題）；第5題：圖為動(dòng)圈式話筒的構(gòu)造示意圖。對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲音使膜片振動(dòng)，帶動(dòng)線圈在磁場(chǎng)中振動(dòng)，把線圈兩端的導(dǎo)線接入擴(kuò)音機(jī)，就能通過(guò)揚(yáng)聲器聽到說(shuō)話的聲音。這種話筒應(yīng)有的原理是

。（本題來(lái)源滬科版初中物理九年級(jí)教材P166面例子）；第11題：利用干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨的主要過(guò)程是：干冰在高空中直接變成氣體，高空中的水蒸氣遇冷直接變成冰晶，冰晶下落時(shí)變成雨。以下分析錯(cuò)誤的是（）A.干冰直接變成氣體是升華過(guò)程B.干冰直接變成氣體是放熱過(guò)程C.水蒸氣直接變成冰晶是凝華過(guò)程D.冰晶下落時(shí)變成雨是吸熱過(guò)程（本題來(lái)源滬科版初中物理九年級(jí)教材P23面圖12-38）；第13題：司機(jī)在駕駛汽車時(shí)必須要系上安全帶，系上安全帶可以（）A減小汽車的慣性，防止發(fā)生事故B.減小司機(jī)的慣性，防止發(fā)生事故C減小因汽車突然減速造成的傷害D.減小因汽車突然加速造成的傷害（本題來(lái)源滬科版初中物理八年級(jí)教材P130面作業(yè)第3題）；第16題：如圖所示，兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)，閉合開關(guān)S，L1發(fā)光，L2不發(fā)光。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，不可能的是（）A.電源電壓較低B.L2發(fā)生了斷路.C.L2發(fā)生看短路D.L2實(shí)際功率很?。ū绢}來(lái)源滬科版初中物理九年級(jí)教材P89面練習(xí)第7題）；第22題：某家庭用燃?xì)鉄崴鲗①|(zhì)量為100kg、溫度為20℃的自來(lái)水加熱到50℃，消耗的天然氣體積為1m3（假設(shè)天然氣完全燃燒）。已知水的比熱容為4.2×103J/(kg.℃)，天然氣的熱值為3.2×107J/m3。求（1）天然氣完全燃燒放出的熱量；（2）水吸收的熱量；（3）該熱水器工作的效率。（本題來(lái)源滬科版初中物理九年級(jí)教材P55面練習(xí)第7題）

這些素材對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是熟悉的，知識(shí)內(nèi)容既常見有基礎(chǔ)，又能讓不同水平、不同層次的學(xué)生能充分發(fā)揮。這對(duì)我們的物理教學(xué)會(huì)有明確的導(dǎo)向作用。三、試題注重知識(shí)得出的過(guò)程202x年安徽中考物理試卷以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為核心，考察內(nèi)容全面且重點(diǎn)突出，并在四大題型中都有所體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想和科學(xué)素養(yǎng)。特別是第6、9、10、17、19、20、21、23題等，都強(qiáng)調(diào)了物理過(guò)程的分析，考查學(xué)生思維的靈活性和縝密性，具有一定的選拔功能。如，第6題杠桿平衡條件與數(shù)學(xué)相結(jié)合；第9題壓強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程與浮力產(chǎn)生原因相結(jié)合；第17題變化電路中電壓、電流關(guān)系與圖像相結(jié)合等是以思維過(guò)程的考查為主，強(qiáng)調(diào)了物理過(guò)程的分析，這些都有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、注重物理實(shí)驗(yàn)，凸顯學(xué)科素養(yǎng)。物理是以觀察與實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。今年安徽中考物理試題，是光學(xué)、力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)為考查對(duì)象，試題既體現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，又突出對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法的考查。如第18、19、20題，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能方面都有較高要求，注重科學(xué)探究過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的考查。實(shí)驗(yàn)題第19題是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，是以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，考查了學(xué)生在“測(cè)量鹽水密度”過(guò)程的分析和探究能力，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟、表格內(nèi)容的準(zhǔn)確設(shè)計(jì)以及鹽水密度的正確表示形式等，讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力得到有效體現(xiàn)。這也要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中不能只是局限在課本中，要善于拓展學(xué)生的思維。第20題“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)是以實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的分析來(lái)考查學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，這就要求在平時(shí)教學(xué)中不僅要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且要真正做到讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。從試題關(guān)注教學(xué)導(dǎo)向：初高中知識(shí)銜接減少，數(shù)理聯(lián)系難度有所減少。近幾年安徽省中考試卷始終注重高初中物理知識(shí)的銜接。如去年中考試卷中涉及到彈簧振子、滑動(dòng)摩擦因數(shù)、電流表改裝以及凸透鏡成像時(shí)物距、像距、焦距三者之間的定量關(guān)系等高中一些知識(shí)點(diǎn)，特別是有關(guān)與電表內(nèi)阻、電源內(nèi)阻、電表改裝等相關(guān)計(jì)算終于在安徽中考中落下帷幕。而今年只有在第10題的凹透鏡成像作圖和23題中的混聯(lián)電路中有所涉及。用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題，也是近幾年安徽中考中一貫秉承的風(fēng)格。如去年中考中用平滑的曲線來(lái)描繪圖像、用幾何中的相似三角形知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)等，難度較大。第6題：如圖，AB為能繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，中點(diǎn)C處用細(xì)線懸掛一重物，在A端施加一個(gè)豎直向上大小為10N的拉力F，使杠桿在水平位置保持平衡，則物重G=

N。若保持拉力方向不變，將A端緩慢向上提升一小段距離，在提升的過(guò)程中，拉力F將

________（選填“增大”“不變”或“減小”）。（運(yùn)用到三角形的中位線）第17題：圖示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器。閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑片P，多次記錄電壓表示數(shù)U和對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I，則繪出的U-I關(guān)系圖像正確的是（）用一次函數(shù)來(lái)確定物理圖像，無(wú)法用學(xué)生很熟悉的控制變量思想去解決問題。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題也的確是物理教學(xué)中的一方面，在教學(xué)中還要進(jìn)一步加強(qiáng)，不能淡化。如果當(dāng)初做以下這種題目的時(shí)候注意細(xì)節(jié)的分析，相信會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。（2012?棗莊）如圖甲所示的電路中，R1為滑動(dòng)變阻器，R0、R2均為定值電阻，電源兩端電壓保持不變。改變滑動(dòng)變阻器R1的滑片位置，兩電壓表的示數(shù)隨電流變化的圖線分別畫在圖乙所示的坐標(biāo)系中。根據(jù)以上條件可知R0的阻值為__________Ω。第二部分如何有效復(fù)習(xí)一.用好歷屆中考試題這一寶貴財(cái)富 一種簡(jiǎn)單的方法就是對(duì)中考已經(jīng)考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類：重點(diǎn)研究?jī)蓚€(gè)方面?？碱}和同一考點(diǎn)不同角度的命題。202x.21.實(shí)際測(cè)量中所使用的電流表是由小量程的電流表改裝而成的。圖a中G是滿偏電流（即小量程電流表允許通過(guò)的最大電流）Ig=10歐姆，要把它改裝為一個(gè)量程為3A的電流表（如圖b），問：（1）當(dāng)通過(guò)小量程電流表的電流為滿偏電流時(shí)，它兩端的電壓為多少；（2）需要給它并聯(lián)一個(gè)多大的電阻R0；（計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)保留兩們數(shù)字）（3）設(shè)改裝后的電流表的電阻為R，比較R與R0的大小關(guān)系，并簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。圖a圖b第21題圖試題分類再比如：2011.9、在原子內(nèi)部，核外電子繞原子核運(yùn)動(dòng)會(huì)形成一種環(huán)形電流，該環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使物質(zhì)微粒(原子)的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極。若圖中箭頭表示的是電子繞原子核運(yùn)動(dòng)的方向，則環(huán)形電流的左側(cè)應(yīng)為______(選填“N”或“S”)極。試題分類二.用好考綱（一）.以考綱為復(fù)習(xí)依據(jù)到了復(fù)習(xí)階段，課本只能作為一個(gè)參考，復(fù)習(xí)一定要以考綱中的要求作為依據(jù)。如果還是緊抓住課本不放，對(duì)考綱不進(jìn)行研究，你的復(fù)習(xí)課往往會(huì)抓不住重點(diǎn)。 但是需要注意的是：考綱是提供給教師研究的，而不是提供給學(xué)生研究的。以考綱做為中考復(fù)習(xí)的依據(jù)。過(guò)去中考試題中確實(shí)出現(xiàn)過(guò)和考綱相背離的地方，如2006年的實(shí)驗(yàn)題22題的第（5）問(5)程躍根據(jù)測(cè)量燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了，I-U圖象，如圖c所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比。程躍很納悶，請(qǐng)你幫助他分析原因。當(dāng)年的考綱是這樣要求的：知道導(dǎo)體的電阻是由其長(zhǎng)度、粗細(xì)（橫截面積）、材料本身決定的；（不要求知道導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系）。

由于近年命題時(shí)命題教師都是根據(jù)考綱進(jìn)行命題的，所以如果考綱中沒有，一般不會(huì)出現(xiàn)在中考中。而且雙向細(xì)目表的制定更確保了中考內(nèi)容不會(huì)超綱。202x年中考物理雙向細(xì)目表對(duì)應(yīng)中考題（二）.關(guān)注考綱中的變化202x年安徽省中考物理考試綱要與202x年安徽省中考物理考試綱要的主要變化體現(xiàn)在“機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”和“電和磁”兩大主題中。其中在“機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”主題中有三處變化，在“電和磁”、“機(jī)械能”主題中各有一處變化。具體解讀如下：1、202x年要求“知道什么是摩擦力（滑動(dòng)摩擦力）”修改為“知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件”，理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)（即二力平衡條件），并能對(duì)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論等作出正確的說(shuō)明。關(guān)于對(duì)“摩擦力”的要求在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于最低的“了解”水平，而今年的考試綱要中“滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件”屬于“理解”（B）的水平層次，這對(duì)學(xué)生的要求有所提高。如202x年的第21題如下：

如圖所示，一輕繩繞過(guò)定滑輪，一端與粗糙水平桌面上的滑塊相連，另一端懸掛一個(gè)沙桶。調(diào)整桶內(nèi)砂的質(zhì)量，當(dāng)沙桶和砂的總質(zhì)量m=0.2kg時(shí)，沙桶和滑塊都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度大小v=0.5m/s。不計(jì)滑輪的摩擦，求沙桶和滑塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)：

（1）滑塊受到的摩擦力大??；（2）沙桶和砂所受的重力在2s內(nèi)做的功。本題的難點(diǎn)雖然不大，但綜合性強(qiáng)，并把考試綱要中變化的內(nèi)容完全體現(xiàn)在中考試題當(dāng)中，我想中考綱要的變化多少也給我們有所啟示。2、“能舉例說(shuō)明什么是物體的慣性”修改為“理解慣性的意義，能用慣性知識(shí)解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”；課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)慣性的要求是“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性”，這種探究包括簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，也包括對(duì)日常生活實(shí)例的分析。今年安徽省考試綱要也充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的這一要求，并在今年第13題得以體現(xiàn)。13.司機(jī)在駕駛汽車時(shí)必須要系上安全帶，系上安全帶可以（

）A.減小汽車的慣性，防止發(fā)生事故

B.減小司機(jī)的慣性，防止發(fā)生事故C.減小因汽車突然減速造成的傷害

D.減小因汽車突然加速造成的傷害試題考查了學(xué)生理解慣性的物理意義，并結(jié)合自然界和生活中的具體現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋，特別是交通運(yùn)輸中由于慣性造成的危害和防護(hù)。3、“能說(shuō)明浮力產(chǎn)生的原因”修改為“能結(jié)合對(duì)規(guī)則物體在液體中的受力分析說(shuō)明浮力產(chǎn)生的原因”。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)浮力的要求是“知道”的層次，不要求進(jìn)行復(fù)雜的、綜合性的浮力計(jì)算。今年中考對(duì)“浮力產(chǎn)生的原因”進(jìn)行拓展應(yīng)用，推陳出新。具體體現(xiàn)在第9題中。

9.如圖所示，重為1.5N的圓柱體豎直漂浮在水面上，其底面積S=30cm2,則水對(duì)圓柱體下表面的壓強(qiáng)p=

Pa，圓柱體下表面所處的深度h=

cm。（水的密度為1.0×103kg/m3)

本題的綜合能力較強(qiáng)，若考生對(duì)“浮力產(chǎn)生的原因”沒有真正的理解，是很難完成本題。這就要求教師在教學(xué)中可以以正方體或長(zhǎng)方體浸沒在液體中為例，通過(guò)受力分析，并結(jié)合液體壓強(qiáng)知識(shí)、二力平衡知識(shí)、合力與分力知識(shí)等來(lái)展開，進(jìn)而分析得出浮力產(chǎn)生的原因，使學(xué)生的綜合能力有了一個(gè)新的提高。4、在“電和磁”主題中的一處修改處是：把“理解電功率的概念”修改為“理解電功率的意義”。課程標(biāo)準(zhǔn)中要求“能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率”，屬于“理解”水平層次。而今年考試綱要把“理解電功率的概念”修改為“理解電功率的意義”，這也充分說(shuō)明了電功率在生活中有著較為廣泛的應(yīng)用，是各種家用電器的一項(xiàng)重要指標(biāo)，體現(xiàn)了物理與生活的聯(lián)系。今年中考具體體現(xiàn)在第20題：某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，電路圖如圖甲所示。使用的電源電壓約為6V，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“5Ω

2A”。（1）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至

（選填“a”或“b”）端。（2）該同學(xué)將滑片移至正確位置后，閉合開關(guān)，觀察到電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小燈泡兩端的電壓為

V。為了保證小燈泡不被損壞，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是

。（3）為了能測(cè)出這個(gè)小燈泡的額定功率，請(qǐng)你寫出一條改進(jìn)措施：

。

試題讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，來(lái)區(qū)別用電器的額定功率和實(shí)際功率，這對(duì)學(xué)生應(yīng)用電功率知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問題的能力會(huì)有所提高。

5、在“機(jī)械能”主題中，將“能舉例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的”修改為“能通過(guò)具體的實(shí)例，說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的”。今年中考第3題體現(xiàn)出這處微小變化。圖為衛(wèi)星繞地球飛行的軌道示意圖。衛(wèi)星在飛行過(guò)程中機(jī)械能不變，當(dāng)衛(wèi)星運(yùn)行到近地點(diǎn)時(shí)，其動(dòng)能最

（選填“大”或“小”）

6、在“多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式”主題中，將“會(huì)規(guī)范使用毫米刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”修改為“會(huì)正確使用毫米刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”，中考第14題也體現(xiàn)這一變化。小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm2.36cm2.36cm

，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為（

）A.2.36cm

B.2.357cm

C.2.35cm

D.2.4cm

雖然考試綱中細(xì)微的變化與中考試題之間沒有必然的聯(lián)系，但我認(rèn)為，只有深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要，在充分領(lǐng)悟考試綱要的基礎(chǔ)上，有效讓學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理好知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，真正做到有的放矢，讓學(xué)生扎實(shí)的掌握基本知識(shí)和基本技能，具備應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2016年考綱中的變化內(nèi)容一、物質(zhì)的形態(tài)和變化5．能正確描述“晶體的熔化、水的沸騰、碘的升華與凝華”等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并給出知識(shí)說(shuō)明。四、多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式1．知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)知道描述物體的運(yùn)動(dòng)首先要選擇參照物；能結(jié)合具體實(shí)例闡述當(dāng)選擇不同的參照物時(shí)，對(duì)所研究物體運(yùn)動(dòng)的描述一般是不同的，即機(jī)械運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性。五、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力1．知道力的定義規(guī)定和力的單位：牛頓（簡(jiǎn)稱為牛，符號(hào)為N）。7．能正確表述準(zhǔn)確闡述牛頓第一定律。8．理解物體慣性的意義內(nèi)涵，能用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象，以及物體的慣性大小與物體的質(zhì)量間的關(guān)系。六、聲1．能結(jié)合實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的能用“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”觀點(diǎn)解釋一些發(fā)聲現(xiàn)象；能說(shuō)明聲音是如何在介質(zhì)中傳播的（能說(shuō)明聲音為什么不能在真空中傳播）；知道聲音在固體、液體和氣體中傳播速度的差異。七、光4．能舉例說(shuō)明什么是用光的反射定律解釋漫反射和鏡面反射現(xiàn)象。6．能對(duì)研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能作出光物體通過(guò)平面鏡成像的光路圖。8．知道描述凸透鏡的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)：光心、焦點(diǎn)、焦距、物距、像距等，能正確畫出關(guān)于透鏡的幾條特殊入射光線的出射光線。八、機(jī)械能5．能通過(guò)具體的實(shí)例，說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能之間是可以以及如何進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的。九、內(nèi)能1．能準(zhǔn)確表述分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，即物質(zhì)物體是由大量分子組成的，組成物體的分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，組成物體的分子間存在著相互作用的引力和斥力。2．知道內(nèi)能是物體能量的一種基本形式；知道內(nèi)能和物體溫度之間的關(guān)系，即質(zhì)量一定的物體（體積不變），它的溫度越高，其內(nèi)能越大。十一、電和磁4．能看懂、并能畫出簡(jiǎn)單的電路圖；會(huì)連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路；能說(shuō)出生活中常用的串、并聯(lián)電路的實(shí)例。能進(jìn)行一般串、并聯(lián)電路的計(jì)算。15．知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用（即電動(dòng)機(jī)的工作原理），且知道該力的大小和方向與哪些因素有關(guān)。十二、能量守恒能正確準(zhǔn)確表述能量守恒定律；能運(yùn)用能量守恒定律分析一些簡(jiǎn)單的實(shí)際現(xiàn)象分析說(shuō)明一些實(shí)際問題。（三）.個(gè)人對(duì)考綱的粗淺認(rèn)識(shí)

從考綱的變化我們可以看出從2007年之后，隨著考綱的變化，流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系不再進(jìn)行考查。而同樣我們可以根據(jù)考綱的變化揣摩可能出現(xiàn)的題目：比如在202x年之前壓強(qiáng)部分的計(jì)算只剩一個(gè)P=F/S一個(gè)公式。這樣我們自然就要重視這個(gè)公式計(jì)算中常見的問題了：如公式的變換，單位的換算。 但從202x年開始，對(duì)液體壓強(qiáng)的公式推導(dǎo)和計(jì)算作出了要求，我們就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。第9題圖202x年題9．如圖所示，重為1.5N的圓柱體豎直漂浮在水面上，其底面積S＝30cm2，則水對(duì)圓柱體下表面的壓強(qiáng)為

Pa，圓柱體下表面所處的深度h＝

cm．（水的密度為1.0×103kg/m3）202x.10.一均勻的長(zhǎng)方體浸沒在液體中，如圖所示。已知它的底面積為S，上表面所處深度為h1，下表面所處的深度為h2，則長(zhǎng)方體下表面受到液體的壓力表達(dá)式為__________、浮力表達(dá)式為____________________。（液體的密度ρ液為和g為已知量）第10題圖202x.8.切割大理石、鋼板的“水刀”可以切割表面產(chǎn)生高大108Pa的壓強(qiáng)，那么“水刀”作用在10-7m2的面積上時(shí)，產(chǎn)生的壓力為_________N。2009.8．開采石油時(shí)，工人從地面向地下的石油層鉆一口油井，油井的面積約為80cm2。若在地面用一個(gè)蓋子封住井口，石油對(duì)蓋子能產(chǎn)生大約2．72×104N的壓力，則石油對(duì)蓋子產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為

Pa。2010.4．啄木鳥有“森林醫(yī)生”的美譽(yù)，這是因?yàn)樗袌?jiān)而硬的喙（hui）。我們有時(shí)就能看到它用喙將樹木啄破，吃掉害蟲的情景。粗略估計(jì)啄樹木時(shí)施加力的大小約為0.5N，喙與樹木的接觸面積約為10-6m2，則喙啄樹木時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為_____Pa。2011.5.研究表明，太陽(yáng)光對(duì)被照射的物體也具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽(yáng)帆可以為太空飛船提供動(dòng)力。設(shè)一個(gè)太陽(yáng)帆的面積為1×104m2，正對(duì)太陽(yáng)時(shí)受到光的壓強(qiáng)為9×10-4Pa，則太陽(yáng)帆受到光的壓力為________N。2012.7．地球的表面積約5.1×1014m2，地球表面的大氣壓約1.0×105Pa，則大氣對(duì)地球表面的壓力約為_________N。

壓強(qiáng)作為一個(gè)單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)，在中考中必須要考，而壓強(qiáng)的計(jì)算作為B層次的要求就格外重要了。

那么，為什么考綱中有些知識(shí)點(diǎn)一直到刪除了都沒有考過(guò)呢？比如：2．能對(duì)探究“電流、電壓和電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等這個(gè)考點(diǎn)屬于B（會(huì)），202x年在考綱中被刪除了，但前十年中考實(shí)驗(yàn)題都沒有出現(xiàn)。

再比如大家肯定記憶猶新：2010年的考試綱要中沒有浮力的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)時(shí)有老師不放心，仍然把浮力作為難點(diǎn)和重點(diǎn)來(lái)處理。但當(dāng)時(shí)我就告訴學(xué)生，浮力的知識(shí)今年肯定不會(huì)考。事實(shí)也證明了考綱中沒有的內(nèi)容是不會(huì)出現(xiàn)在中考中的。而在復(fù)習(xí)中可以說(shuō)學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，我們簡(jiǎn)化浮力復(fù)習(xí)過(guò)程節(jié)約的時(shí)間可以使學(xué)生對(duì)其他章節(jié)的內(nèi)容掌握的更加扎實(shí)。而且排除了一個(gè)難點(diǎn)，也為我們考前預(yù)測(cè)卷的命題減輕了很大的負(fù)擔(dān)。202x-202x年考綱中的變化部分202x年考綱與202x年考綱對(duì)比變化一：主題五“機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”之第5條：202x考綱表述：知道什么是摩擦力（滑動(dòng)摩擦力），理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)（即二力平衡條件），并能對(duì)該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論等做出正確的說(shuō)明。202x考綱表述：知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)（即二力平衡條件），并能對(duì)該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論等做出正確的說(shuō)明。變化二：主題五“機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”之第8條。202x考綱表述：能舉例說(shuō)明什么是物體的慣性，知道物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)。202x考綱表述：理解慣性的意義，能用慣性知識(shí)解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象，能說(shuō)明物體的慣性和物體質(zhì)量間的關(guān)系。202x考綱表述：知道什么是杠桿（要求能正確作出動(dòng)力和阻力的力臂），什么是杠桿平衡；能對(duì)探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程做出正確說(shuō)明，以及如何得出正確的結(jié)論等；能利用杠桿平衡條件關(guān)系式F1L1＝F2L2進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。202x考綱表述：知道什么是杠桿平衡；能正確作出杠桿所受動(dòng)力和阻力的力臂；能對(duì)探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程做出正確說(shuō)明，以及如何得出正確的結(jié)論等；

能利用杠桿平衡條件關(guān)系式F1L1＝F2L2進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。變化四：主題五“機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”之第16條。202x考綱表述：能說(shuō)明浮力產(chǎn)生的原因，能對(duì)“探究阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程做出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米德原理的內(nèi)容；能運(yùn)用其關(guān)系式F＝ρ液gV排進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。202x考綱表述：能結(jié)合對(duì)規(guī)則物體在液體中的受力分析說(shuō)明浮力產(chǎn)生的原因；能對(duì)“探究阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程做出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米德原理的內(nèi)容；能運(yùn)用其關(guān)系式F＝ρ液gV排進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。變化五：主題十一“電和磁”中刪除刪除內(nèi)容：202x考綱中的第2條：能對(duì)探究“電流、電壓和電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程做出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等。刪除內(nèi)容：初中階段基本實(shí)驗(yàn)中的“歐姆定律”，即由原來(lái)的14個(gè)基本實(shí)驗(yàn)改為13個(gè)基本實(shí)驗(yàn)。202x年考綱變化（四）.重視考綱，但也要有自己的思考1.考綱中內(nèi)容難度的控制要根據(jù)實(shí)際教學(xué)來(lái)確定，有時(shí)考綱要求的簡(jiǎn)單計(jì)算在實(shí)際考題中并不簡(jiǎn)單，比如2011年第17題2011.17、如果加在某定值電阻兩端的電壓從6V升高到10V，通過(guò)該電阻的電流變化了0．1A，則該電阻的電功率變化了

【

】

A

1．6W

B.4.0W

C.0.4W

D.3.4W而考綱的要求是：理解電功率的概念，并能運(yùn)用關(guān)系式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（B）這道題并不簡(jiǎn)單，不過(guò)在考綱中畢竟是理解層次（B）的要求，這一題確實(shí)也是考查學(xué)生對(duì)電功率公式的理解。 一些老師不講學(xué)生就會(huì)錯(cuò)的問題要在復(fù)習(xí)時(shí)作為專題來(lái)研究，如最大值（電流電壓）、最小值（杠桿最小力）、方程題等等。再比如202x年2.各種管樂器在演奏時(shí)，樂音是管中空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的。在進(jìn)行管樂器的演奏過(guò)程中，當(dāng)用手指堵住管上不同位置的孔時(shí)，就改變了振動(dòng)部分空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變了所產(chǎn)生樂音的___________?？季V要求：2．知道樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色（包括音調(diào)與振動(dòng)的頻率的關(guān)系，響度振幅的關(guān)系）2.看考綱時(shí)不能只注重知識(shí)結(jié)論，更要重視知識(shí)形成的過(guò)程比如2020第19題．圖示為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：Ⅰ．讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離。Ⅱ．讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離。回答下列問題：(1)步驟Ⅰ是為了研究動(dòng)能大小與________________的關(guān)系。(2)步驟Ⅱ是為了研究動(dòng)能大小與________________的關(guān)系。(3)該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球________的大小，木塊的作用是為了比較鋼球________的大小?？季V的要求是：知道動(dòng)能、重力勢(shì)能（包括了解彈性勢(shì)能）與哪些因素有關(guān)，知道機(jī)械能的概念。（A）考題是符合近年安徽中考的特點(diǎn)的——對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的考察。如果你讓學(xué)生死記硬背動(dòng)能的大小受速度和質(zhì)量的影響。那么學(xué)生是無(wú)法答題的。再比如2009年18題如圖，探究光的反射規(guī)律時(shí)，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了

(填“鏡面”或“漫”)反射。若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上

(填“能”或“不能”)看到反射光，此時(shí)反射光線和入射光線

(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。這道題其實(shí)難度不大，如果你帶學(xué)生做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于過(guò)程有一個(gè)真實(shí)的了解，答題就會(huì)不難。但如果學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶僅僅是死記硬背一個(gè)結(jié)論，那這題的第1和第3個(gè)空很容易錯(cuò)。

想要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的理解，關(guān)鍵是在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手做過(guò)后對(duì)于得到的過(guò)程才會(huì)有真正深入的了解。當(dāng)然教師的引導(dǎo)也是非常重要的。一個(gè)好的引導(dǎo)往往會(huì)大大提高課堂的效率。比如：凸透鏡成像的規(guī)律學(xué)生其實(shí)是不太容易記住的，如果你僅僅讓他背下常見的問題，那么時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生必然會(huì)遺忘，即便沒有遺忘，題型一變他還是不會(huì)做。因此在教學(xué)中要充分利用實(shí)驗(yàn)的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

復(fù)習(xí)階段，我們不可能把實(shí)驗(yàn)再做一遍，但重點(diǎn)的一些實(shí)驗(yàn)還是可以利用多媒體的便利讓學(xué)生快速回顧的。力學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻凸透鏡實(shí)驗(yàn)視頻初中階段所有實(shí)驗(yàn)的演示視頻/s/1ntC8Uql這是數(shù)字1這是小寫字母l當(dāng)然如果能引入一些激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助我們活躍枯燥的復(fù)習(xí)課就更好了！平面鏡引入揭秘在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)得出過(guò)程非常重要！圖乙圖甲圖丙第23題圖202x