《親近自然-寫景要抓住特征》課件

親近自然

寫景要抓住特征不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。霜葉紅于二月花忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。親近自然

寫景要抓住特點目標(biāo)概說1．教學(xué)目的與要求(1)學(xué)習(xí)如何從多個角度抓住景物的特征

(2)通過寫景表達(dá)自己獨特的情感體驗2、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生寫出景物特征3、教學(xué)難點將教師的指導(dǎo)和學(xué)生的訓(xùn)練有機結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所獲。學(xué)生習(xí)作

每一處的雪都那么純凈，那么平坦，美得就像一張柔軟的羊毛地毯，惹人憐愛，讓人不忍心踩踏。門前的池塘里結(jié)了厚厚的一層冰，只是接近一塊大石塊的地方冰被砸碎了。水珠調(diào)皮地迸濺到冰上，不?；瑒樱坪跻^足溜冰癮！池塘邊是幾棵樹，光禿禿的，但潔白的雪卻讓它們更顯挺拔。其中一棵尤為獨特，枝條被雪壓得彎曲的厲害，似乎就要斷裂，但如此卻更顯出了它的力量。1哇，美文啊！問題1，你認(rèn)為這篇短文是圍繞哪一種自然景色進(jìn)行描寫的？

雪2，這篇短文寫景生動形象，你認(rèn)為作者是如何做到這一點的？“美得就像一張柔軟的羊毛地毯......”、“水珠調(diào)皮地迸濺到冰上......”比喻擬人

運用修辭手法可以為描寫增色，是寫出景物特征的方法之一。3，請同學(xué)們找出這篇短文的不足之處?！伴T前的池塘里結(jié)了厚厚的一層冰，只是接近一塊大石塊的地方冰被砸碎了。水珠調(diào)皮地迸濺到冰上，不?；瑒?，似乎要過足溜冰癮！”“其中一棵尤為獨特，枝條被雪壓得彎曲的厲害，似乎就要斷裂，但如此卻更顯出了它的量。”

跑題，前后所寫不一致

1，寫景要抓住景物本身的特點2，景物描寫還要突出感情特點。寫景要注意例文

午后，沿石階下五老峰，一路泉聲如琴。約摸行走了數(shù)里之后，水聲漸盛。山路直轉(zhuǎn)，三疊泉突然映入眼簾。遙望飛泉，形如白龍入水，聲似奔雷激蕩，動人心魄。山行之苦頃刻煙消云散。仰望瀑布，但見上泉銀河傾落，中泉砯（pīng）崖轉(zhuǎn)石，下泉濺玉滾雪。山皆峭拔崔嵬，壁如斧削，其勢甚壯。晚宿牯嶺鎮(zhèn)，落霞夕照，遠(yuǎn)峰沉靜，近山玲瓏。翌日，乘車返途，遠(yuǎn)望廬山，得盡“橫看成嶺側(cè)成峰”之妙。有幸能到廬山，嗅一嗅氤氳的云水氣息，摸一摸時光雕刻的歷史符號，也是一種難得的經(jīng)歷。問題1、這段文字主要寫了廬山的哪些景物？2、從哪些角度寫了這些景物？

角度多元瀑布、山峰

聽覺，“泉聲如琴”、“水聲漸盛”；嗅覺，“嗅一嗅氤氳的云水氣息”觸覺，“摸一摸時光雕刻的歷史符號”遠(yuǎn)觀，“遙望飛泉......”仰觀，“仰望瀑布......”3，前面所例舉的寫“雪”的片段是從哪些角度寫的？視覺4，從學(xué)過的詩、文中舉出多角度寫景的例子？“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！边h(yuǎn)、近；動、靜；視、聽寫出景物特征方法之：角度多元“山行之苦頃刻煙消云散”“有幸能到廬山，嗅一嗅氤氳的云水氣息，摸一摸時光雕刻的歷史符號，也是一種難得的經(jīng)歷。（側(cè)面描寫）5，找出例文中沒有直接寫景的句子，分析其作用。寫出景物特征方法之：側(cè)面描寫寫出景物特征的方法修辭角度多元側(cè)面描寫喜愛，贊美，留戀6，這篇短短的寫景文字表現(xiàn)了作者的感情了嗎？一切景語皆情語，寫景要突出情感特點7，作者喜愛、贊美廬山的原因是什么？廬山景色美

情為景生，情景交融，前后感情基調(diào)一致練習(xí)

請同學(xué)們運用今天所發(fā)現(xiàn)的方法，對學(xué)生習(xí)作《雪》進(jìn)行修改。好好思考哦！修改學(xué)生習(xí)作《雪》放眼望去，這雪地純凈、平坦，美得猶如一張柔軟的羊毛地毯。忍不住伸手觸摸，果真柔柔軟軟的，卻又清涼，多奇妙啊。近前是一個池塘，雖已結(jié)冰卻還是疏疏落落的覆了一層雪。風(fēng)過處，雪花輕舞，映著朝陽，宛如群起紛飛的蝶。遠(yuǎn)處的樹林早已不見了，卻有萬樹奇花在迎寒怒放。所謂“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，大約寫的便是這樣的風(fēng)景吧。多想折取數(shù)枝養(yǎng)在案前，卻總也伸不出手去，生怕自己自己笨手笨腳碰碎了哪一朵花，壞了這幅如畫美景......怎樣才能把景物寫出特色呢？

（一）抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。

（二）、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。

（三）展開合理的想象。

（四）注意情景交融。

精選美文因為深秋的季節(jié)已至，下山的時候已晚，我看見落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時，聽不見秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時，看到了黃云間的歸鴻。那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見證。曾幾何，黑云掩沒了月色，雨雪紛紛地襲來，胡馬長嘶，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰家的“春閨夢里人”了。——鮑昌《長城》

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的向晚，正像是去赴一個美的宴會，比如去一果子園，那邊每株樹上都是滿掛著詩情最秀逸的果實，假如你單是站著看還不滿意時，只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉。陽光正好暖和，決不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來他帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香，連著一息滋潤的水氣，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩腰，就這單純的呼吸已是無窮的愉快；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前供你閑暇的鑒賞。——徐志摩《翡冷翠山居閑話》

我望著這些燈，燈山帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。有一兩次我以為燈會滅了。但是一轉(zhuǎn)眼昏黃色的光又在前面亮起來。這些深夜還燃著的燈，它們(似乎只有它們)默默地在散布一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的行路人。是的，那邊不是起了