初中語文人教部編版八年級上冊第五單元19蘇州園林 全國公開課一等獎

《蘇州園林》教學設計學習目標：明確說明對象，了解說明對象的特點。2.把握文章整體結(jié)構(gòu)，理清文章說明順序。3.精讀課文，學習本課運用作比較、舉例子等說明方法來說明事物的方法。4.賞析重點句子，品味本文準確嚴謹，生動典雅的說明語言。5.體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的情感。教學重點：1.了解蘇州園林特點，理清文章說明順序。2精讀課文，學習本課運用多種說明方法來說明事物特點。教學難點：品味本文準確嚴謹，生動典雅的說明語言。課時安排：兩課時第一課時學習目標：1.明確說明對象，了解說明對象的特點。2.把握文章整體結(jié)構(gòu)，理清文章說明順序。3.體會蘇州園林的美，并感受作者對蘇州園林的贊美與喜愛之情。教學過程：一、情景導入，引入新課。（一）有個地方，它沒有雄偉壯觀的宮殿樓宇，但它有自然之趣的亭臺軒榭；它沒有大片整齊的道旁樹，但它有盤曲嶙峋的古藤蘿；它沒有濃郁亮麗的色彩，但它卻有使人安靜閑適的淡雅之色，它就是？——蘇州園林。是的，蘇州園林甲江南，堪稱中國園林中的典范。今天，我們就跟隨葉圣陶先生，一起去神游如畫般的蘇州園林。（板書課題，出示學習目標。）（二）生字詞積累，掃除閱讀障礙。1．讀準字音：池沼軒榭丘壑嶙峋蔓延薔薇雕鏤著眼斟酌2.解釋詞語：重巒疊嶂：形容山峰重重疊疊像屏障一樣。自出心裁：在技術(shù)和藝術(shù)方面出自內(nèi)心的巧妙構(gòu)思和設計。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。別具匠心：在技術(shù)和藝術(shù)方面出自內(nèi)心的巧妙構(gòu)思和設計。二、概說蘇州園林，跟葉圣陶學習說明文的謀篇布局。（一）默讀課文，明確說明內(nèi)容。1.請同學們認真默讀課文，邊讀邊勾畫出每一段的中心句（提示：中心句應該是最能體現(xiàn)蘇州園林特點的句子）。2.同桌之間交流，討論確立每段的中心句。3.明確每段的中心句。（請學生單獨發(fā)言）第1段：蘇州園林是我國各地園林的標本。第2段：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。第3段:蘇州園林可絕不講究對稱。第4段：假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼，大多引用活水。第5段：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。第6段：花墻和廊子，實際是隔而不隔，界而未界。第7段：蘇州園林每個角落都注意圖畫美。第8段:蘇州園林里的門和窗，盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。第9段：蘇州園林極少使用彩繪。第10段：可以說的當然不止以上這些，這里不再多寫了。4.總結(jié)說明文中心句的特點？一個能體現(xiàn)說明對象特征的完整而簡潔的句子。5.屏顯課文主要內(nèi)容。生齊讀。（師明示概括說明文主要內(nèi)容的方法——串聯(lián)每段的中心句。）速度課文，理清說明順序。請同學們快速瀏覽課文，前后桌討論劃分文章層次。明確層次劃分?？偂谝粚樱?段講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次注意每個角落圖畫美門和窗工細絕不庸俗極少使用彩繪第2段：總特征——無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次注意每個角落圖畫美門和窗工細絕不庸俗極少使用彩繪第2段：總特征——無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體局部邏輯順序2.精讀課文，學習本課運用作比較、舉例子等說明方法來說明事物的方法。3.體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的情感。教學過程：一、回顧舊知，引入新課。上節(jié)課，我們跟隨葉圣陶先生，學會了寫說明文要抓住事物的主要特征，然后進行分層次地說明事物特征的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略了蘇州園林不同方面的美。美的景物需要美的語言去描繪，美景方能更好地呈現(xiàn)在讀者腦海里，而葉圣陶先生就是這樣一位偉大的語言大師。（板書課題，出示學習目標。）二、品味蘇州園林——跟葉圣陶學習說明文語言。（一）明確目標：屏顯文中5個句子，請同學們?nèi)芜x一句寫出賞析文字自主品析。1．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）3．假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）4．有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣……（這個描寫的句子有什么作用？）5．可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）（二）學生自主賞析，師小結(jié)。葉圣陶先生的語言不僅準確嚴謹，而且生動典雅。請同學們朗讀這些句子，感受說明文生動而優(yōu)美的語言特色。（三）（生齊讀句子，反復品味語言之妙。）同學們，《蘇州園林》這篇說明文的語言可以說既準確又生動，既嚴謹又優(yōu)美。借用葉圣陶文中的一句話來表述，我們可以說《蘇州園林》是說明文的——標本，誰如果要學習說明文，《蘇州園林》就不可以錯過！三、細說蘇州園林——跟葉圣陶先生學習說明方法的運用。1.明確任務：比較第3、5自然段的寫法異同。2.齊讀課文——女生齊讀第3自然段，男生齊讀第5自然段。3.屏顯這兩段，提示：可從說明方法、表達方式、結(jié)構(gòu)特點等方面比較。同桌之間討論交流。明確：同——①這兩段都運用了作比較的說明方法，突出蘇州園林和其他園林的不同之處。第5自然段是對第3自然段所寫“不講究對稱”的擴寫。

②葉圣陶先生為了把蘇州園林不對稱的特點說明白，運用了打比方的說明方法。③都用了舉例子說明方法，使文章更飽滿。異——①第3自然段中心句是第2句——蘇州園林可絕不講究對稱，第5自然段中心句是第1句——蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。4.出示蘇州園林及其它園林圖片，讓學生找出不是蘇州園林的圖片，比較并說明原因。四、評說蘇州園林——從蘇州園林看中式審美（一）明確目標：請大家找一找文中把蘇州園林與繪畫藝術(shù)結(jié)合起來的句子，并想一想體現(xiàn)了中國人什么樣的審美觀。（屏顯。）1．務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。2．用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。3．池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。4．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。5．蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（二）由“畫”看中式審美。中國畫的特點：追求自然（三）（屏顯中式審美）園林：追求人與自然的和諧統(tǒng)一。古代建筑：追求渾然天成的藝術(shù)效果。中國古代藝術(shù)：追求詩情畫意的審美感受。生說師總結(jié)：中國著名舞蹈家楊麗萍說過：“我來世上，就是看一棵樹怎么生長，河水怎么流，白云怎么飄，甘露怎么凝結(jié)，花兒怎么開的。”我們要記?。喝?，活著，不僅僅是為了吃飯，而是為了更好地生活。我們?yōu)槭裁匆ㄔ煲蛔鶊@林？因為——人的本質(zhì)是詩意