十、神奇的發(fā)明

課外作業(yè)1、精讀書本58頁《二十年后的我》三遍，畫出能讓你有真實(shí)感的語句，讀一讀；

2、認(rèn)真讀53頁“階梯訓(xùn)練一”的課文，完成課后習(xí)題。3、主動(dòng)給父母講講你的奇思妙想。想象是人類進(jìn)步的原動(dòng)力。今天我們也來發(fā)揮自己的想象力把自己的幻想內(nèi)容寫下來，也許將來會(huì)實(shí)現(xiàn)喲！神奇的發(fā)明二、妙趣快樂學(xué)堂——輕輕松松學(xué)知識十一、神奇的發(fā)明1、圖片中出現(xiàn)的是什么？2、你能展開想象的翅膀，為它設(shè)計(jì)特殊的功能嗎？1、確定寫作對象，聯(lián)系生活實(shí)際幻想它的新特點(diǎn)或新功能；寫作寶典：

你要為未來設(shè)計(jì)一款什么新產(chǎn)品，它有哪些神奇的功能？快快寫下來吧！奇思妙想大比拼

今天，我站在老師的辦公桌前突發(fā)奇想：如果我有雙“智能魔鞋”，一定不會(huì)遲到了，還可以利用它干很多有意義的事情呢。一天早上我醒來一看，天啊，8:15啦！要遲到了！媽媽也真是的，怎么不叫我呢？穿衣，拎書包，換鞋，咦，這不是我夢想中的“智能魔鞋”嗎？難道是媽媽……算了算了，趕緊穿上走吧，來不及啦！……“我”穿上它以后，又有什么稀奇事發(fā)生呢？奇思妙想大比拼寫作寶典：3、語言生動(dòng)有趣，想象合理豐富，給人真實(shí)感；2、圍繞特點(diǎn)或功能設(shè)計(jì)兩到三個(gè)情節(jié)，并構(gòu)成一個(gè)完整的故事；

到了晚上，我想到北街去逛逛，那里可是我的“美食天堂”呀！香辣羊肉串、酸辣土豆粉、麻辣臭豆腐……哇，口水都流出來啦！穿上“智能魔鞋”走嘍！“老板，來五串羊肉串。”“好咧！你稍等！”啊，忘帶錢啦！慘了慘了，美食是享受不到了。不行，饞蟲都被勾出來了，哪能就此罷休呢？哎呀，有了！“快點(diǎn)快點(diǎn)！”我裝著若無其事的樣子催促老板?！敖o你五串，拿好，別燙著啊！”老板笑著遞過肉串。接過肉串，我彎腰按下鞋幫上的藍(lán)色“加速”按鈕，嗖地一下，溜之大吉。“你還沒給錢呢，小子！”老板邊喊邊追?！澳愦蟾贡惚阍趺词俏业膶κ帜兀扛螞r我有‘智能魔鞋’呢？”一眨眼的功夫，老板被我甩得無影無蹤了，這鞋可真是管用呀！讀了這段文字，你得到哪些啟示？寫作寶典：4、想象要寄托美好的理想和愿望，有積極的意義；范文分析54《未來的文具盒》3、結(jié)合課文說說如何寫出自己的神奇發(fā)明？1、未來的文具盒有哪些特殊的功能？你覺得哪一種功能寫的最生動(dòng)，為什么？2、請認(rèn)真讀讀文章的開頭和結(jié)尾，說說它們有什么關(guān)系？你認(rèn)為怎么開頭更新穎？整理思路聯(lián)系生活，交代原因（略）/直接入題設(shè)置至少兩個(gè)生動(dòng)情節(jié)（各情節(jié)獨(dú)自成段），融入“我”的感受（詳）回到現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)明中心/自然收尾寫作寶典：1、確定寫作對象，聯(lián)系生活實(shí)際幻想它的新特點(diǎn)或新功能；2、圍繞特點(diǎn)或功能設(shè)計(jì)兩到三個(gè)情節(jié)，并構(gòu)成一個(gè)完整的故事；3、語言生動(dòng)有趣，想象合理豐富，給人真實(shí)感；4、想象要寄托美好的理想和愿望，有積極的意義；十、神奇的發(fā)明知識加油站幻想的世界真奇妙