初中物理人教版九年級全冊第十八章電功率第4節(jié)焦耳定律（省一等獎）

九年級物理導學案學案編號：__________主備人：__________審核人：__________授課人：____授課時間：__________學生班級：__________小組名稱：__________學生姓名：___________教學內容：第四節(jié)電與熱教學目標：1.知道電流的熱效應。2.在觀察實驗的基礎上引出焦耳定律。3.理解焦耳定律的內容、公式、單位及其運用。4.知道電熱的利弊，并能列舉出利用和防止電熱的實例。教學重點：電熱跟什么因素有關？

教學難點：理解焦耳定律教學過程：一、導入同學們，通過細心的觀察和回憶，我們不難發(fā)現(xiàn)生活中的一些用電在工作的時候都有發(fā)熱的現(xiàn)象，這是什么原因呢？這些熱是有益的還是有害的呢？我們又該如何去利用和防止呢？這些問題我們在這節(jié)課上都將一一得到的解答。二、新授：（一）、電流的熱效應活動1：閱讀課本99頁圖使用這些用電器時熱量是從哪里來?1.課本99頁圖—1中，四個用電器通電時都會產生________現(xiàn)象，說明電流在工作過程中消耗的________轉化成________能。2、________叫做電流的熱效應。活動2：舉出你家中利用電流熱效應（即電能轉化為熱能）工作的用電器有哪些？你知道使用時能夠產生熱能的用電器又有哪些？演示：電流的熱效應與哪些因素有關？根據生活體驗和閱讀課本猜想：電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關？1、99頁演示實驗中，兩個電阻絲________聯(lián)在電源上，這樣做的目的是使通過它們的電流________。通電一定時間后，比較________，U形管中液面升高多的，說明電阻絲放熱________，空氣溫度升高________說明了________。實驗中采用了________法，相等的量有________，變化的量有________。實驗中將電阻絲放熱多少的問題，轉換為液面高度變化量大小的問題，這種研究方法叫做轉換法。（教師舉例）2、100頁演示實驗中為了研究電熱多少與電流大小的關系，應控制________不變，改變____的大小，觀察________。若電流大時液面高度變化量大，則表明：________。二、合作探究1、教材兩個實驗中，使用的方法有________法和________法。利用控制變量法講述下列實驗A、探究電熱Q與電阻R的關系，控制________。B、探究電熱Q與通電電流I的關系，控制________。C、探究電熱Q與通時電間t的關系，控制________。實驗結論：國物理學家________總結出電流通過導體產生的熱量跟________成正比，跟________成正比，跟________成正比。用公式表示為：Q=________。

公式中各物理量的單位I表示________，單位________；R表示

________，單位_______；t表示________，單位________；Q表示________，單位

________。討論：利用Q=I2Rt理論推導解釋“電爐工作時，電爐絲熱的發(fā)紅，而和它串聯(lián)的導體卻幾乎不發(fā)熱”這一現(xiàn)象。列舉現(xiàn)實生活生產中電熱的利用與防止的事例2、如果用電器工作時，電能全部轉化成熱，而沒有同時轉化成其它能量，消耗的電能等于產生的熱能，即Q＝W,那么電熱的計算公式還可用：Q＝________Q＝________Q＝________3．討論：教材P101想想議議【教師點撥】Q=I2Rt適合串聯(lián)電路的電熱比較。因為在串聯(lián)電路中電流和通電時間都是相等的，也就是說電阻大的產生的電熱多，Q與R成正比。同理，Q=U2t/R適合并聯(lián)電路的電熱比較。因為在并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓是相等的，只要時間一定，電阻大的產生的電熱就少，也就是說在并聯(lián)電路中Q與R成反比。同時，教師引導學生理解焦耳定律的局限性，但不是像教材101頁想想議議中所說的矛盾。更要讓學生知道在非純電阻電路中Q<W的現(xiàn)象，三、交流展示以學生交流、辯論、糾錯為主，教師必要時要介入，適時的點撥。四、鞏固小結1、用電器通電時都會產生________現(xiàn)象，說明電流在工作過程中消耗的________轉化成________能。________叫做電流的熱效應。2、電流通過導體產生的熱量跟________成正比，跟________成正比，跟________成正比。公式：Q=________。

3、電熱的利用與防止：五、達標檢測1．電流通過導體時都會有發(fā)熱的現(xiàn)象，這是電流的_______效應，且電流和通電時間相同時，通電導體的發(fā)熱量與導體的___________有關；利用此效應工作的家電有：____________、_____________和_____________等。2．一電熱絲電阻為220Ω，當通過的電流為2A時，在1min內產生的熱量是_____J，此時電熱絲的發(fā)熱功率為______W。3．甲、乙兩只電爐，分別為“220V500W”和“220V1000w”，把它們串聯(lián)在電壓為220V的電路中，發(fā)熱量較大的是____。將它們并聯(lián)在220V的電路中，發(fā)熱量較大的是____。

4．如圖所示，下列電器中不是應用電流熱效應工作的是（）A.電風扇B.電熨斗C.白熾燈D.電飯鍋5．兩導體電阻之比為3:2，通過的電流之比為1:4，則在相同時間內通過兩導體產生的熱量之比為()A．3:32B．3:2C．6:1D．32:36．某電熱器通過的電流為安時，在時間ｔ內放出的熱量為Ｑ．如果通過它的電流增大為安，在相同時間內放出的熱量為（）Ａ．3ＱＢ．9ＱＣ．16ＱＤ．12Ｑ7、電爐絲斷了，去掉一段后又搭接上繼續(xù)使用，它的功率將變____，燒開同樣一壺水用的時間將變________。8.一只電爐的電阻為48．4Ω，接在電壓為220V的電路中工作，它的功率是多少？通電5min需要消耗多少電能？如圖，已知RA＞RB，兩瓶中裝入質量和初溫都相同的煤油。小明想探究在電壓相同時，電熱與電阻的關系，請你將電路連接好。小明在實驗時會發(fā)現(xiàn)________瓶中的溫度計示會高些。10、在圖電路中，R1=2Ω，R2=4Ω，電壓表示數(shù)為3V.求：(1)電阻R2上每分鐘放出的熱量.（2）整個電路每分鐘消耗的電能.六、課外作業(yè)1.小嘎通過學習得到以下結論，你能幫他填寫完整嗎？（1）電流通過導線時，導線發(fā)熱是________能轉化為________能。這種現(xiàn)象叫________。（2）常見的電熱器有________、________、________等。（3）在研究電流的熱效應與哪些因素有關的實驗中，銅絲與鎳鉻合金絲是_____聯(lián)的，因此通過的______相等。在通電時間相同的情況下_____產生熱量更多，從而得出結論。（4）在炎熱的夏天，電視機連續(xù)使用較長時間后，要停一會，但如果長期停止使用，隔一段時間要通電一次。這是因為________在起作用，前者是為了________，后者是為了________。（5）標有“220V40W”電熱器安裝在220V的電路中，工作100s后，所消耗的電能是________J，通過電熱器的電流是________A，產生的熱量是________J。2．請你選出你認為正確的一項（1）下列電器中，不屬于電熱器的是（）A．電飯鍋B.電熨斗C.電風扇D.電烤爐（2）家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯(lián)的，當電爐絲發(fā)熱發(fā)紅時，連接導線卻不熱，這是因為（）A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大B.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小D.電爐絲的電阻比兩節(jié)導線的電阻大（3）下列情況中防止電熱危害的是（）A.電視機背后有散熱窗B.家電長時期不使用，隔一段時間要通電一次C.家庭電路一般安裝自動保護裝置，電流過大時自動切斷電路D.大型爆破工程用電熱引發(fā)炸藥（4）下列關于電熱說法中正確的是（）A.電熱器的發(fā)熱是熔點高電阻率大的電阻絲B.電爐、電烙鐵、電熨斗都不是電熱器C.電熱的作用都是積極可利用的D.電阻越大產生的功率越大（5）一臺“220V60W”電扇，一只“220V60W”的白熾燈，一只“220V60W”電熱器同時接在220V的電壓下，相同時間內產生的熱量（）A．電扇最多B.白熾燈最多C.電熱器最多D.它們一樣多3．請分析回答下列問題（11）一只電爐，電爐絲的粗細不均勻，那么它在工作時，在相同的時間內，長度相同的粗細兩部分產生的熱量的多少是否相等？為什么？（12