初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第五單元24大道之行也(《禮記》) 一等獎(jiǎng)

《大道之行也》學(xué)案設(shè)計(jì)統(tǒng)編課時(shí)NO課題年級(jí).學(xué)科課型教學(xué)課時(shí)學(xué)生姓名評(píng)價(jià)《大道之行也》八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新授課N001學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握相關(guān)文言文字詞，翻譯并背誦課文。整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)翻譯背誦課文，積累文言字詞。學(xué)習(xí)方法翻譯法、誦讀法、積累法

預(yù)習(xí)（8分鐘）

一、獨(dú)學(xué):（根據(jù)配套資料完成）走近《禮記》，感受古代先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大理想。初步閱讀，自主學(xué)習(xí)朗讀課文，圈畫文中的生字詞。聽教師范讀或者錄音，畫出朗讀節(jié)奏。（3）自讀課文，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，如通假字“與”“矜”，古今異義“分”“歸”“亂”“賊”，一詞多義“親”“子”“閉”，詞類活用“親”“子”“老”“壯”“幼”“謀閉”“亂賊”?；W(xué):大道指什么？大同指什么？大道之行指什么？展

示

（25分鐘）質(zhì)疑1.學(xué)生自主翻譯課文。2.小組為單位探究翻譯中存在的問題。四、點(diǎn)撥注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的積累和運(yùn)用。 反饋（12分鐘）五、小結(jié)：歸納《禮記》和“四書五經(jīng)”的信息。拓展：（悟.讀.寫）比較閱讀本文和《桃花源記》：1.找出本文與《桃花源記》相對(duì)應(yīng)的句子。2.“大同”社會(huì)與陶淵明描繪的“世外桃源”有無相似點(diǎn)，請(qǐng)具體分析。《大道之行也》學(xué)案設(shè)計(jì)統(tǒng)編課時(shí)NO課題年級(jí).學(xué)科課型教學(xué)課時(shí)學(xué)生姓名評(píng)價(jià)《大道之行也》八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新授課N002學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀課文，理清文章脈絡(luò)。探究閱讀，把握大同社會(huì)的基本特征。學(xué)習(xí)古人的精神智慧，樹立遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究閱讀，把握主旨，理解大同社會(huì)的基本特征。學(xué)習(xí)方法探究法、感悟法、誦讀法

預(yù)習(xí)（8分鐘）

一、獨(dú)學(xué):大道之行也，天下為公，，。文中與老子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的而句子是：。3.與“夜不閉戶”意思相同的句子是：。二、互學(xué):1.總領(lǐng)全文的語(yǔ)句是什么？照應(yīng)此句的是哪句話？2.怎樣實(shí)施“大道”?怎樣實(shí)現(xiàn)“大同”（“大同”社會(huì)的根本特征）？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。展

示

（25分鐘）三、質(zhì)疑1.本文是從哪幾個(gè)方面來闡明“大同”社會(huì)的基本特征的？2.作者所描繪的“大同”社會(huì)的景象是什么？四、點(diǎn)撥能找出文中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析。 反饋（12分鐘）五、小結(jié)：文章通過對(duì)理想社會(huì)中的社會(huì)特征的描述，闡明了儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征，表達(dá)了“天下為公”的思想。六、拓展：（悟.讀.寫）“大同”是儒家的理想社