初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)第十五章電流和電路第2節(jié)電流和電路

第2節(jié)電流和電路┃教學(xué)整體設(shè)計(jì)┃【設(shè)計(jì)思路】通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，營(yíng)造民主、和諧、合作的探究氛圍，給學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)和提高能力留有充足的空間。通過使用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電流的形成和電流方向等抽象知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1．知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定。2．通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路，知道電路的組成。3．認(rèn)識(shí)電源和用電器。4．能用電路元件符號(hào)畫簡(jiǎn)單的電路圖，能連接簡(jiǎn)單的電路。二、過程與方法1．操作簡(jiǎn)單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。2．嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制簡(jiǎn)單的電路圖。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過觀察，搜集生活中的簡(jiǎn)單電路和電路元件，讓學(xué)生體驗(yàn)物理源于生活、用于生活，樂于觀察和探索生活中的物理學(xué)道理，在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。2．通過連接電路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問題的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．會(huì)連接電路。2．會(huì)畫簡(jiǎn)單電路圖。3．能辨別通路、斷路和短路。【教學(xué)難點(diǎn)】1．對(duì)電流概念的理解和對(duì)短路、短接的理解和識(shí)別。2．規(guī)范地畫出電路圖?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)課件、電路示教板、電池、小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、蜂鳴器、發(fā)光二極管、開關(guān)、導(dǎo)線等。┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃教學(xué)過程批注一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入提問：生活中點(diǎn)亮的小燈泡能持續(xù)發(fā)光，是因?yàn)橛须姾刹粩嗟亓鬟^小燈泡。那么，怎樣才能使電荷不斷地流過小燈泡呢？(學(xué)生閱讀本節(jié)教材第一段，回憶上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)情景。并回答老師的提問。)教師聽完學(xué)生的回答后，給與評(píng)價(jià)，然后引導(dǎo)出本節(jié)的課題：電流和電路。承上啟下。既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，又為引入新課做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電荷的定向移動(dòng)。二、探究新知，得出結(jié)論一、電流學(xué)生實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生提供第36頁“想想做做”中的實(shí)驗(yàn)器材，并讓學(xué)生按照要求做實(shí)驗(yàn)。(在連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：開關(guān)要斷開。)提問：要想讓小燈泡亮、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲，電路必須是怎樣的？(引導(dǎo)學(xué)生回答出：有電池且閉合的電路)小結(jié)：產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：有電源，電路要閉合。提問：水流有方向，電流有沒有方向？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第37頁“電流”部分內(nèi)容，并回答下列問題：電路中的電流是怎樣形成的？電流的方向是如何規(guī)定的？在電源外部，電流的方向是怎樣的？小結(jié)：1.電荷的定向移動(dòng)形成電流，電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正、負(fù)電荷向相反方向發(fā)生定向移動(dòng)。2.正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?.在電源外部，電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。即正極－用電器－負(fù)極。二、電路的構(gòu)成提問：電流的作用是使用電器工作，如何實(shí)現(xiàn)呢？視頻：播放節(jié)日彩燈、家庭用電器以及電力機(jī)車運(yùn)行。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生連接一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，然后讓學(xué)生思考電路的組成及各元件的作用。(自學(xué)課本第38頁“電路的構(gòu)成”部分，并討論交流電路的組成及電路元件的作用。)小結(jié)：電路的構(gòu)成：電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。電源：提供電能的裝置。如：電池、發(fā)電機(jī)等。用電器：消耗電能的裝置。如：燈泡、電動(dòng)機(jī)等。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。開關(guān)：控制電路通斷。三、電路圖引導(dǎo)：畫圖時(shí)如果把電源、用電器等元件原樣畫出，既麻煩又不清楚。為了便于研究，人們通常用圖形符號(hào)來表示這些元件。用符號(hào)表示電路連接的圖，叫做電路圖。(看課本圖－5幾種常用的元件及其符號(hào)，并在練習(xí)本上畫一畫。)講解：介紹元件符號(hào)，講解電路圖的畫法。引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你認(rèn)為畫電路圖應(yīng)注意什么？(讓學(xué)生把電路圖畫出來。學(xué)生交流畫電路圖的經(jīng)驗(yàn)。)小結(jié)：畫電路圖應(yīng)注意的問題：(1)元件用統(tǒng)一的符號(hào)；(2)元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；(3)整個(gè)電路圖最好呈方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。四、電路的三種狀態(tài)實(shí)驗(yàn)：教師一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊講解演示電路的三種狀態(tài)。小結(jié)：通路：處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。(閉合電路)斷路：某處斷開的電路。無電流，用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)短路：導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來了。危害大，電源燒毀，用電器不工作。用電器短接：電路是連通的，但用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，這種情況叫做該用電器被短接。(學(xué)生按照課本圖－7連接電路，感受用電器短接的情景。)通過觀看使學(xué)生明白一切復(fù)雜的物體都是由簡(jiǎn)單物體組合而成，進(jìn)一步激發(fā)探究其奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和自學(xué)的能力。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動(dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐短接，能夠有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。三、布置作業(yè)見“課后鞏固提升”學(xué)生用書P23、教師用書P108四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。┃教學(xué)小結(jié)┃【板書設(shè)計(jì)】一、電流1．獲得持續(xù)電流的條件：一要有電源，二要使電路閉合。2．電荷的定向移動(dòng)形成電流。3．電源外部電流的方向：正極－用電器－負(fù)極。二、電路(1)構(gòu)成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。(2)各元件的作用：電源：提供電能的裝置。用電器：消耗電能的裝置。導(dǎo)線：輸送電能的裝置。開關(guān)：控制電流通斷的裝置。三、電路圖：用電路元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。四、電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用問題分析、電路組裝、多媒體的