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文檔簡介
19船長法雨果
船長為一船之長,依法指揮全體船員,管理全船一切事務,對全船生命財產應負安全責任,船長非因事變或不可抗力,不得變更船舶之預定航程。無正當理由,不得放棄其船舶。
船長職責
作者我知道走進作者心,了解課文魂!
維克多·雨果法國文學史上最偉大的作家之一,被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》等。雨果一生堅持正義,謳歌被壓迫民族的解放斗爭。1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園后,雨果曾發(fā)表著名的抗議,怒斥英法強盜的罪惡行徑。世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。書籍是造就靈魂的工具。人,有了物質才能生存;人,有了理想才談得上生活。腳步不能到達的地方,眼光可以到達;眼光不能到達的地方,精神可以飛到。相關鏈接——雨果名言學習目標:1、有感情的朗讀課文,感受哈爾威船長忠于職守、臨危不懼、無私無畏的精神。2、學會“嘈、毆、遣、淵”4個會認字,讀讀記記“嘈雜、深淵、井然有序、巍然屹立、忠于職守”等詞語。嘈毆遣淵嘈雜斗毆調遣深淵我會認我會讀嘈雜井然有序巍然屹立調遣猶如鐵鑄紋絲不動深淵忠于職守不可開交井然有序:忠于職守:巍然:形容很有條理,很有次序。忠誠的對待自己的工作。形容山或建筑物的高大雄偉。
默讀課文,按提綱“遇險——救援——殉職”給全文分段。第一段(第1、2自然段)
第二段(第3—28自然段)
第三段(第29——30自然段)遇險部分
“諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么?1、當時的氣候條件是原因之一。(薄霧籠罩著大海)2、航速較快是原因之二。(那正是全速航行的“瑪麗”號)當時情形怎樣?用自己的話說一說!
薄霧籠罩著大海,突然,沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進的“瑪麗”號巨輪,它直向“諾曼底”號的船身撞過來,“諾曼底”號一下被剖開了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間,所有的人都奔到甲板上,奔跑著,呼喊著,哭泣著,海水猛烈地涌進船艙。
從哪些詞句看出險情的嚴重性?當時的場面你能用一些什么詞語來形容?千鈞一發(fā)危在旦夕驚慌失措手忙腳亂驚恐萬分手足無措哭爹喊娘魂飛魄散救援部分哈爾威船長指揮救援的過程中一共下達了幾道命令?1.哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼道:“大家安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員繼后。必須把六十人全都救出去!”2.“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副,你的手槍在嗎?”“在,船長?!薄澳膫€男人敢走在女人前面,你就開槍打死他!”3.“快救克萊芒!”4.“動作再快些!”哪道命令給你印象最深刻?他在命令救人時下令開槍殺人!2.“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副,你的手槍在嗎?”“在,船長?!薄澳膫€男人敢走在女人前面,你就開槍打死他!”
為什么下這樣的命令?
1.哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼道:“大家安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人全都救出去!”“婦女先走”說明他說首先關注的是最需要幫助的女人,這是風度,更是一種尊重?!按瑔T斷后”則體現(xiàn)出一種源于職業(yè)的責任感,關鍵時刻傳遞給船員?!氨仨殹憋@示出決心。
·理解句子1、實際上船上一共有六十一人,但是他把自己給忘了。在災難面前,船長忘記了自己,一心想到的是他人;他想到的是自己職責:保護所有人的安全,因此他根本沒有,也不可能顧及自己的安危。
大家一窩蜂擁了上去,險些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序,但整個人群簡直像瘋了似的,亂得不可開交?!奥蹇藱C械師在哪兒?”
“船長叫我嗎?”
“爐子怎么樣?”
“被海水淹了?!?/p>
“火呢?”
“滅了?!?/p>
“機器怎樣?”
“停了?!?/p>
“奧克勒大副!”
“到!”
“還能堅持多少分鐘?”
“20分鐘。”
“夠了”“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副,你的手槍在嗎?”“在,船長”“哪個男人趕走在女人前面,你就開槍打死他!”理解句子大家沉默了,沒有一個人違抗他的意志,人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。船長的堅決、果敢,使得所有的人都不敢違抗他的命令。更重要的是他給了人們信心,使人們感覺到船長是可信賴的,是他們獲救的希望。3、哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上,沉著鎮(zhèn)定地指揮著,控制著,領導著?!八衙考潞兔總€人都考慮到了,他仿佛不是在給人而是在給災難下命令,一切似乎都在聽從他的調遣?!?/p>
船長在救援工作中,沉著鎮(zhèn)定的指揮著,控制著,領導者,及表現(xiàn)出他的工作細致到每件事,每個人,又表現(xiàn)出他驚人的的勇氣和英雄氣魄。船長哈爾威屹立在艦橋上,一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
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