第五章 調(diào)查研究

第五章調(diào)查法第一節(jié)調(diào)查法概述

一、概念二、與觀察法比較

1.調(diào)查法能夠搜集到難以從直接觀察中獲得的資料

2.調(diào)查法應用不受時間、空間的限制3.效率較高4.調(diào)查過程本身能起到推動有關單位工作的作用三、調(diào)查法的作用1.為課題研究提供第一手材料和數(shù)據(jù)2.為教育行政部門制定教育政策、規(guī)劃、改革方案提供事實依據(jù)3.明了教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的教育問題四、調(diào)查法使用范圍1.可以用在現(xiàn)狀研究上教育對策研究：問題表現(xiàn)——負面影響——成因分析——應對措施①查清福州市小學教師流失的實際情況與問題表現(xiàn)；②闡述福州市小學教師流失的負面影響；③分析福州市小學教師流失的原因；④提出控制福州市小學教師流失的對策?！陡Ｖ菔行W教師流失對策研究》2.可以用在比較研究上

3.可以用在縱向發(fā)展研究上

4.可以用在歷史研究上

5.可以用在未來發(fā)展研究上1.根據(jù)調(diào)查目的Ａ.常模調(diào)查Ｂ.比較調(diào)查2.根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì)Ａ.事實調(diào)查Ｂ.征詢意見調(diào)查五、分類3.根據(jù)調(diào)查對象Ａ.全面調(diào)查Ｂ.非全面調(diào)查（隨機抽樣調(diào)查、重點調(diào)查）4.根據(jù)調(diào)查采用的方式Ａ.問卷調(diào)查Ｂ.訪談調(diào)查確立調(diào)查課題的原則：1.目的性原則2.價值性原則3.量力性原則第二節(jié)調(diào)查研究的步驟一、確立調(diào)查課題二、選擇調(diào)查對象三、編寫調(diào)查提綱，編制調(diào)查表編制調(diào)查表注意事項：1.標題簡明醒目2.表中須能容納所有的調(diào)查項目3.復雜表應有填表說明

4.有的表末應注明填表單位和填表日期以期備用，以示負責調(diào)查計劃的內(nèi)容包括：1.調(diào)查課題和目的2.調(diào)查對象和范圍3.調(diào)查時間和地點四、制定調(diào)查計劃4.調(diào)查方式和方法

5.調(diào)查步驟及日程安排

6.調(diào)查組織領導及人員分工

7.調(diào)查報告完成日期調(diào)查資料種類：1.書面資料2.口述資料3.事實材料搜集資料要求：客觀、真實、典型、系統(tǒng)、全面五、實際調(diào)查，搜集資料六、分析資料，撰寫調(diào)研報告1．概念：是記載調(diào)查過程和調(diào)查結果的一種文體。2．要求：①寫清調(diào)查目的與方法；②敘述調(diào)查設計與調(diào)查實施的過程；③調(diào)查結果分析。

3．格式：①問題的提出；

②調(diào)查過程；

③調(diào)查結果分析；

④結論建議。第三節(jié)問卷調(diào)查一問卷編制問卷編制的基本原理與要求：1.問卷結構要完整。標題、指導語、問題、答案2.標題表述要簡潔準確3.指導語內(nèi)容要完整4.問題設計要合理5.答案設計要科學二問卷實施1.問卷實施過程要闡述清楚2.問卷回收處理要講究第四節(jié)訪談調(diào)查一、訪談調(diào)查優(yōu)缺點（一）優(yōu)點1．靈活性強2．了解比較復雜的問題3．克服問卷調(diào)查中問卷回收率低的缺點4．訪談員可通過多種途徑判斷搜集資料的真實性1．費用多、時間長2．標準化程度低，難以統(tǒng)計分析3．容易產(chǎn)生偏差4．不能保證受訪者匿名（二）缺點１．按訪談中的提問方式Ａ．定向訪談Ｂ．非定向訪談２．按訪談時間、次數(shù)Ａ．一次性訪談Ｂ．重復性訪談二、訪談的種類3．按參加訪談的人數(shù)

Ａ．集體訪談Ｂ．個別訪談4．特殊類型的訪談

①兒童訪談

訪談兒童要注意三方面問題：Ａ．注意兒童的年齡、知識水平和理解能力Ｂ．注意處理好與兒童的關系Ｃ．應考慮兒童的訪談經(jīng)驗和注意力特點②電話訪談（包括網(wǎng)絡訪談）三、訪談提綱的編制

留守兒童教育管理問題訪談提綱（兒童卷）

1.你想念外出打工的爸爸媽媽嗎？你想去爸爸媽媽打工的地方上學嗎？為什么？2.對你來說，爸爸媽媽外出打工好處是什么？壞處在哪里？對你的生活、學習、活動有什么影響？3.你和外出打工的爸爸媽媽怎么聯(lián)系？多長時間聯(lián)系一次？4.你平時課余生活的主要內(nèi)容是什