中學思想政治教學法

中學思想政治教學法2020/12/181第一章：緒論教學目的：通過學習本章教學內(nèi)容，使學生了解中學思想政治課教材教法的主要作用，這門課涉及的主要內(nèi)容等。教學重點和難點：本章重點教學內(nèi)容是中學思想政治課教學研究的對象、中學思想政治課教學研究的基本職能。2020/12/182第一節(jié)：中學政治課教學研究的對象本節(jié)課主要知識點：1、中學思想政治教學研究對象的性質(zhì)；2、中學政治課教學研究對象的規(guī)定。本節(jié)課重點：中學思想政治教學研究對象的性質(zhì)。復(fù)習思考題：1、中學政治課教學研究的對象是什么？2020/12/183一、中學政治課教學研究對象的性質(zhì)《中學政治課教學研究》的矛盾性是由中學政治課這門課程的特殊性之所決定的。中學政治課作為中學教學計劃的課程，具有其他各門課程的共性，即有課程目標、課程內(nèi)容、需要有一定的教學時間、教學組織形式和教學方法等。同時，他又有自身的特殊性，即根據(jù)中學生的身心發(fā)展實際，有計劃地對他們進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本常識和社會主義政治、思想、道德教育。因此，中學政治課教學的特殊矛盾是教師所傳授的社會需要的思想政治品德要求與學生現(xiàn)有知識水平和行為狀況的矛盾。這一矛盾貫穿于中學政治課教學2020/12/184的全過程，決定和影響著其他矛盾。中學政治課教學所采取的一切方法和手段，所做出的全部努力都是為了解決這一矛盾，促使受教育者的思想政治品德向社會所需要的方向轉(zhuǎn)化。正是這一這一特殊矛盾規(guī)定了《中學政治課教學研究》獨特的研究對象。二、中學政治課教學研究對象的規(guī)定1、時代背景：國際環(huán)境的變化、我國經(jīng)濟與社會的全面發(fā)展（國內(nèi)環(huán)境）、全面推進素質(zhì)教育（教育環(huán)境）等，對中學政治課教學帶來的影響與提出的要求。2、課程設(shè)置：一點是總結(jié)中學政治課課程設(shè)置發(fā)展中的經(jīng)驗教訓，另一點是政治課設(shè)置應(yīng)該堅持的指導(dǎo)思想2020/12/185和設(shè)置中基本要求。3、基本原則：主要探討確立中學政治課的教學原則的客觀依據(jù)和理論依據(jù)，中學政治課的若干基本原則以及貫徹這些原則的基本要求。4、教學過程：研究教學過程中的基本要素、基本環(huán)節(jié)及其分類，中學政治課教學過程的基本特點，正確處理中學政治課教學過程中的幾個關(guān)系等。5、教學形式：研究中學政治課有哪些主要教學形式，在中學教學中如何運用這些教學形式，在每種教學形式中應(yīng)該注意哪些問題。2020/12/1866、教學手段：主要研究中學政治課教學手段的類型與功能，中學政治課教學教學手段的選擇與使用，中學政治課現(xiàn)代教學手段及其發(fā)展趨勢。7、教學方法：其一是研究中學政治課的常規(guī)教學方法，例如：講授法、討論法等方法；其二是研究政治課新教法的創(chuàng)新。8、教學評價：研究政治課教學評價的總體要求，政治課教學評價的主要內(nèi)容，教學評價的主要途徑。9、教材分析：研究初中、高中各年級教材的主要內(nèi)容，初中、高中各年級教材的主要特點以及初中、高中各年級的教學方法的選擇。2020/12/18710、政治課的教學科研活動：研究中學政治課教師為什么要進行科研活動，如何進行科研活動，科研活動的基本方法和步驟。2020/12/188第二節(jié)：中學政治課教學研究的基本職能本節(jié)課主要知識點：主要闡明中學政治課教學的基本內(nèi)容。本節(jié)課重點：了解中學政治課教學的基本內(nèi)容。復(fù)習思考題：1、、中學政治課教學研究的基本職能是什么？2020/12/189一、闡明中學政治課教學的基本內(nèi)容1、闡明初中政治課教學的基本內(nèi)容目前我國初中階段現(xiàn)行政治科教才是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學思想品德課和中學思想政治課課程準》的規(guī)定，結(jié)合初中階段學生的心理特征與接受能力，分別進行馬克思主義關(guān)于心理品質(zhì)、法律常識、社會發(fā)展常識和基本國情知識教育。第一、心理品質(zhì)教育第二、法律常識教育：以憲法為中心，以“國家與法律”和“公民與法律”為兩大板塊的內(nèi)容體系。第三、社會發(fā)展常識和國情教育：一是了解人類社會發(fā)2020/12/1810展的基本歷程，二是了解我國目前正處于社會主義初級階段。2、闡明高中政治課教學的基本內(nèi)容第一、經(jīng)濟學常識教育：關(guān)于經(jīng)濟學常識的基本觀點的教育，是根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點，以鄧小平建設(shè)具有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，講述與公民的經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識。第二、哲學常識教育：根據(jù)馬克思主義哲學和毛澤東思想的基本觀點，以鄧小平建設(shè)具有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，對學生進行科學的世界觀、人生觀和2020/12/1811價值觀的教育。第三、政治學常識教育：根據(jù)馬克思主義政治學的基本觀點，以鄧小平建設(shè)具有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，講述我國的人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商以及我國的民族、宗教、外交的基本常識。二、增強中學政治課教師的教學能力2020/12/1812第三節(jié)：學習中學政治課教學研究的意義和方法本節(jié)課主要知識點：學習中學思想政治課教學法的意義；學習中學政治課教學法的方法。本節(jié)課重點和難點：為什么需要學習中學思想政治教學法。復(fù)習思考題：1、為什么要學習中學政治課教材教法？2、學習中學政治課教學研究的常用方法有哪些？2020/12/1813一、學習中學政治課教學法的意義1、學習中學政治課教學法，是加強中學政治課教師隊伍建設(shè)的需要。第一，學習中學政治課教學法，是提高政治課教師質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育的保證。第二，學習中學政治課教學法，有利于增強從事中學政治課教學的責任感。第三，學習中學政治課教學法，有利于掌握中學政治課教學的技能。2020/12/18142、學習中學政治課教學法，是改革中學政治課的需要第一，目前，政治課教學應(yīng)該確立新的觀念，新觀念的確立與中學政治課教學研究密不可分。教育改革的前提條件是樹立新的教育觀念。從目前中學政治課的教學實際來看，主要應(yīng)該確立以下幾個觀念。首先是“知識、技能、素質(zhì)”三位一體的觀念。政治課不是單純的文化知識課，它具有不可代替的德育功能，因此，教師除了要傳授理論知識外，還要特別注意培養(yǎng)學生的能力和綜合素質(zhì)。2020/12/1815其次是確立教師的人格權(quán)威觀念。學生對一門課的喜歡與否，與對任課教師的接受程度有很大關(guān)系。如果說對教師有一種共性的人格要求的話，那么，對中學政治課教師還有一種完善的人格的特殊要求。要想使學生“聽其言，信其道”，絕不是靠教師的自然權(quán)威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)威，這樣的權(quán)威才真實有力。再次，理論與實際相結(jié)合的務(wù)實觀念。理論聯(lián)系實際既是一條重要的教學原則，也是一條行之有效的教學方法。2020/12/1816第二，研究思想政治課教學實施素質(zhì)教育的新舉措。二、學習中學政治課教學研究的方法1、根本方法：以馬克思主義唯物辯證法為指導(dǎo)。2、具體方法：第一，聯(lián)系實際法第二，調(diào)查研究法第三，實驗研究法第四，總結(jié)經(jīng)驗法2020/12/1817第二章：中學政治課的課程設(shè)置教學目的：要求學生中學思想政治課的歷史演變過程，掌握中學政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本要求。教學重點和難點：中學思想政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想。2020/12/1818第一節(jié)：中學政治課課程設(shè)置的歷史演變本節(jié)課主要知識點：了解中學思想政治課設(shè)置與演變發(fā)展。本節(jié)課重點：中學思想政治課課程改革復(fù)習思考題：1、新中國建立以來，中學政治課課程設(shè)置有哪些經(jīng)驗教訓。2020/12/1819一、中學政治課課程設(shè)置的發(fā)展歷程第一階段：新中國成立后至“文化大革命”前的中學政治課課程設(shè)置第二階段：十年“文革”對中學政治課教學的嚴重破壞第三階段：1977——2000年政治課教學恢復(fù)與改革第四階段：2001年起進入新課程改革時期二、中學政治課課程設(shè)置的經(jīng)驗教訓1、中學政治課課程設(shè)置必須體現(xiàn)與時俱進的特點2、中學政治課課程設(shè)置必須堅持理論聯(lián)系實際的原則第一、中學政治課課程設(shè)置和教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系社會主義建設(shè)的實際。2020/12/1820第二、中學政治課課程設(shè)置和教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學生的心理特點、認知規(guī)律和思想實際。三、中學思想政治課課程改革1、改革過程（1）、80年代對政治課的改革（2）、90年代對政治課的改革3、思想政治課課程改革的動因第一、經(jīng)濟社會發(fā)展的推動第二、素質(zhì)教育的推動第三、以人為本教育思想的推動第四、世界其他國家課程改革的推動2020/12/1821第二節(jié)：中學政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想本節(jié)課主要知識點：中學政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想本節(jié)課重點：中學政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想復(fù)習思考題：1、中學政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想是什么。2020/12/1822一、以鄧小平理論為指導(dǎo)二、以馬克思主義基礎(chǔ)知識和社會科學常識為內(nèi)容三、以培養(yǎng)社會主義公民意識為要求四、以時代發(fā)展和社會進步為依據(jù)1、當今世界的發(fā)展與進步。2、國內(nèi)的進步與發(fā)展。2020/12/1823第三節(jié)：中學政治課課程設(shè)置的基本要求本節(jié)課主要知識點：素質(zhì)教育與政治課的關(guān)系、中學生身心發(fā)展與政治課的關(guān)系本節(jié)課重點：中學生身心發(fā)展與政治課的關(guān)系復(fù)習思考題：中學政治課課程設(shè)置有哪些基本要求。2020/12/1824一、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要1、實施素質(zhì)教育是我們的必然選擇第一、實施素質(zhì)教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。第二、實施素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的必然要求。第三、實施素質(zhì)教育也是世界教育改革的大趨勢。2、中學政治課課程設(shè)置必須適應(yīng)素質(zhì)教育的需要首先，依據(jù)政治課的性質(zhì)和特點形成本學科的素質(zhì)觀。其次，在課程設(shè)置和教材內(nèi)容安排上，加強思想道德素質(zhì)教育，注重馬克思主義基本知識的傳授，重視良好的心理素質(zhì)及學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。2020/12/1825最后，在教材的設(shè)計和編排上，要體現(xiàn)出適應(yīng)素質(zhì)教育的特點。二、適應(yīng)中學生成長發(fā)展的特點1、當代中學生的生理、心理、思想和認知特點（1）、當代初中生的生理、心理、思想和認知特點第一、當代初中生的生理、心理特點：初中生一般處于11—15歲的年齡階段，即處于有兒童向青少年的過渡時期。與小學階段比較呈現(xiàn)出如下一些特點：第一、身高體中增長迅速第二、體內(nèi)器官機能增強2020/12/1826第三、第二性正開始發(fā)育初中生生理的迅速變化，直接影響其心理發(fā)展，初中生心理發(fā)展具有以下一些特點：第一、感覺和知覺迅速發(fā)展第二、當代初中生的思想特點1、接受能力強，辨別能力弱2、易受暗示，模仿性強3、求知欲強，目標模糊4、興趣廣泛，轉(zhuǎn)移很快5、愛玩好動，控制力差2020/12/1827（2）、當代高中生的生理、心理、思想和認識特點第一、當代高中生的生理、心理特點高中階段的學生一般處于15—18周歲的年齡階段，即處于青年的初期。與初中階段相比，高中生生理發(fā)展總的特點是趨于穩(wěn)定和成熟。主要表現(xiàn)在：第一、身心發(fā)育的速度減緩，趨于平穩(wěn)。（體重、身高、體形、骨骼、肌肉、力量、體內(nèi)器官）第二、性生理機能趨于成熟。（第二性征得到充分發(fā)育）第三、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育趨于完善。（大腦的機能得到了顯著的發(fā)展并逐步趨于成熟。神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制過程逐步趨于平衡，特別是內(nèi)抑制機能逐步發(fā)育成熟。2020/12/1828高中生生理發(fā)展的上述特點，對心理發(fā)展產(chǎn)生者直接和重大的影響。在高中階段，學生的心理發(fā)展具有明顯的閉鎖性、波動性和社會性等特點。這主要體現(xiàn)在：高中生生理發(fā)展的上述特點，對心理發(fā)展產(chǎn)生者直接和重大的影響。在高中階段，學生的心理發(fā)展具有明顯的閉鎖性、波動性和社會性等特點。這主要體現(xiàn)在：第一、在思維發(fā)展方面，由于高中生的社會生活經(jīng)驗越來越多，他們的思維開始由經(jīng)驗性的抽象思維相理論性抽象思維急劇轉(zhuǎn)化，思維的組織性、深刻性、獨立性和批判性大大增強（開始獨立思考觀察分析社會問題，不輕易相信他人。但具有片面性、對問題的看2020/12/1829法常常過激或偏頗。第二、在情感方面：隨著身體發(fā)育特別是性生理機能發(fā)育成熟，高中的情感逐漸趨于深沉和穩(wěn)定。（他們已經(jīng)萌發(fā)了愛情、但表現(xiàn)具有兩重性即奔放、閉鎖）第三、在意志力發(fā)展方面，高中生意志的自覺性增強，以能將注意力集中到不感興趣的困難的學習問題上，以能開始按照自己既定的目標來支配自己的活動。在日常生活中初步表現(xiàn)出意志的自覺性、果斷性、奔放性和頑強性。意志力得到了較大的鍛煉和發(fā)展。第四、在理想發(fā)展方面，高中生以能講眾多的杰出人物的思想、品格、學識、才能綜合起來形成自己的理性形象。

2020/12/1830萌發(fā)了愛情、但表現(xiàn)具有兩重性即奔放、閉鎖）第三、在意志力發(fā)展方面，高中生意志的自覺性增強，以能將注意力集中到不感興趣的困難的學習問題上，以能開始按照自己既定的目標來支配自己的活動。在日常生活中初步表現(xiàn)出意志的自覺性、果斷性、奔放性和頑強性。意志力得到了較大的鍛煉和發(fā)展。第四、在理想發(fā)展方面，高中生以能講眾多的杰出人物的思想、品格、學識、才能綜合起來形成自己的理性形象。

第二、當代高中生的思想和認識特點高中生隨著年齡的增長和社會經(jīng)驗的增多，身心發(fā)展逐2020/12/1831漸趨于穩(wěn)定和成熟，世界觀開始初步形成。因此，與初中生相比，除了具有上述共同特點以外，還有一些新的特點。這些特點集中表現(xiàn)在以下幾個方面。第一、思想敏銳，關(guān)心國內(nèi)外大事，具有強烈的批判意識，但辨別能力不強。第二、有一定的理論分析能力，但不深刻、觀點片面。第三、有較強的競爭和參與意識，但目的不明，信心不足。第四、追求民主自由和法制，但理解前深刻全面。第五、在思想道德方面，他們善于接受新的東西，但是缺乏道德方面的責任感。2020/12/18322、中學政治課課程設(shè)置要適應(yīng)中學生生理、心理、思想和認知特點第一、在知識體系上，應(yīng)由淺入深，有易到難。第二、從中學生的思想實際出發(fā)，增強政治課功能的針對性。2020/12/1833第三章：中學政治課教學的基本原則教學目的要求：通過學習本章教學內(nèi)容，使學生了解中學思想政治課教學原則確立的基本依據(jù)；中學思想政治課教學原則的基本內(nèi)容；貫徹中學思想政治課教學原則的基本要求等內(nèi)容。教學重點與難點：本章重點教學內(nèi)容是中學思想政治課教學原則的基本內(nèi)容及其貫徹這些原則的基本要求。2020/12/1834教學原則是教師從事教學活動應(yīng)該遵循的基本規(guī)范和準則，著重規(guī)定建學過程中應(yīng)該“做什么”和“怎么做”的一般性要求，它比教學理念更具體化，又較教學方法更一般。第一節(jié)：確立中學政治課教學基本原則的依據(jù)本節(jié)課主要知識點：確立中學政治課教學原則的主客觀依據(jù)。2020/12/1835一、客觀依據(jù)1、中學政治課的教學內(nèi)容和教學目標（1）、是由教學內(nèi)容和教學目標在教學過程中的一般地位和作用決定的。（2）、是由中學政治課的教學內(nèi)容和教學目標的特殊性決定的第一、教學內(nèi)容有很強的綜合性、拓展性。第二、教育目標以德育目標為首位，同時注重對學生進行知識教育和技能培養(yǎng)，而其他學科則是以知識教育和技能培養(yǎng)為主，滲透德育。（3）、是我國國家意志的體現(xiàn)和要求。2020/12/18362、中學生的實際所謂中學生的實際，主要是指中學生所處的教育環(huán)境和中學生的身心特點。（1）、這是由中學生在中學政治課教學過程中的地位決定的。（2）、這是由中學生的實際對他們的發(fā)展和對教師的教學活動的作用決定的。第一、中學生所處的教育環(huán)境是影響學生思想發(fā)展的外部條件，并因此對中學政治課教學產(chǎn)生直接、巨大的影響。2020/12/1837第二、中學生的身心特點是中學生主觀世界發(fā)展的內(nèi)部生理、心理基礎(chǔ)和機制，教學設(shè)計是否符合中學生的身心特點是決定中學政治課教學效果的關(guān)鍵所在。3、與教學過程相關(guān)的客觀規(guī)律與教學過程相關(guān)的客觀規(guī)律包括教學過程規(guī)律、認識規(guī)律和學習心理規(guī)律，任何學科教學的原則都必須遵循這些客觀規(guī)律。二、理論依據(jù)1、黨和國家的教育要求2、辯證唯物主義認識論2020/12/18383、教育學和教育心理學理論4、人類教學實踐經(jīng)驗2020/12/1839第二節(jié)：中學政治課教學的基本原則本節(jié)課主要知識點：中學政治課教學的三個基本原則本節(jié)課重點和難點：正確理解和運用中學政治課教學的三個基本原則復(fù)習思考題：1、確立中學政治課教學基本原則的主要依據(jù)有哪些？2、簡述中學政治課教學的三個基本原則及其內(nèi)在聯(lián)系？2020/12/1840一、智能性與思想性相統(tǒng)一1、智能性與思想性相統(tǒng)一原則的含義智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是指中學政治課教學既要健全學生的知識結(jié)構(gòu)，提高學生的感覺、知覺、注意、記憶、思維（思維是核心）等認知能力，又要提高學生的思想、政治、道德、心理健康水平等非認知能力，并使它們相互促進。2020/12/1841第一、中學政治課教學要有智能性。第二、中學政治課教學更要有思想性。第三、中學政治課教學要把智能性和思想性統(tǒng)一起來。第四、正確理解智能性與思想性相統(tǒng)一原則的含義，有必要了解與其緊密聯(lián)系的兩個教學原則。2、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則的重要性第一、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。第二、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是人的能力要素內(nèi)在聯(lián)系的客觀要求。2020/12/1842第三、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是提高中學政治課教學質(zhì)量的客觀要求。3、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則的基本要求第一、認真研讀課程標準第二、認真專研教材內(nèi)容第三、科學設(shè)計和實施體現(xiàn)智能性與思想性相統(tǒng)一的教學方案。二、理論性與現(xiàn)實性統(tǒng)一1、理論性與現(xiàn)實性統(tǒng)一原則的含義理論性與現(xiàn)實性統(tǒng)一的原則，是指中學政治課教學過程2020/12/1843中，教師組織教學，要切實做到把對政治學科知識及其所要求的價值取向的教學，與對現(xiàn)實及其要求的觀察分析有機地統(tǒng)一起來，使教學過成為學生掌握理論與發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)實需要的能力和素質(zhì)二者融為一體的過程。理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一原則的基本含義有：第一、中學政治課教學要有理論性首先，這是由中學政治課教學內(nèi)容的特點決定的。其次，這是由中學政治課教學目標決定的。再次，這是由智育和德育過程的規(guī)律決定的。第二、中學政治課教學要有現(xiàn)實性2020/12/1844中學政治課現(xiàn)實性非常鮮明突出，這主要是因為：首先，中學政治課的教學內(nèi)容具有鮮明突出的現(xiàn)實性。其次，中學政治課的教學目標具有鮮明突出的現(xiàn)實性。再次，社會現(xiàn)實環(huán)境對中學政治課教學的影響最為明顯突出。第三、中學政治課教學要把理論性與現(xiàn)實性統(tǒng)一起來。第四、正確理解理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一原則。需要弄清與之相關(guān)的幾個普遍教學原則的關(guān)系。（1）、關(guān)于與理論聯(lián)系實際原則的關(guān)系。（2）、關(guān)于與深入淺出原則的關(guān)系。2020/12/1845（3）、關(guān)于與啟發(fā)性原則的關(guān)系。（4）、關(guān)于與教師主導(dǎo)作用和學生主體作用相協(xié)調(diào)原則的關(guān)系。2、貫徹理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一原則的重要性第一、貫徹理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一原則，是辯證唯物主義認識論基本原理的運用和體現(xiàn)。第二、貫徹理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一原則，是全面推進素質(zhì)教育的客觀需要。第三、貫徹理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一原則，是智能性與思想性統(tǒng)一原則深化和要求。2020/12/18463、貫徹理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一原則的基本要求第一、認真研究教學內(nèi)容，科學確定教學目標。第二、找準學生的達標障礙。第三、放眼學生現(xiàn)實生活，優(yōu)選符合教學需要的現(xiàn)實材料。第四、精心設(shè)計和實施教學。其一、強化現(xiàn)實材料引人思考、激人爭論、給人啟發(fā)、長人見識的作用，淡化其簡單的例證作用。其二、強化教師的組織、引導(dǎo)、點撥、提煉、服務(wù)作用，弱化教師的講解。2020/12/1847其三、隱蔽控制意圖，自然激發(fā)學生興趣和思考欲望；循序漸進，低入高出，讓學生體驗成功，增強信心。最后，目標實現(xiàn)完善，防止只重認知，忽視能力和素質(zhì)。三、創(chuàng)新性與實效性相統(tǒng)一1、創(chuàng)新性與實效性相統(tǒng)一原則的含義創(chuàng)新性與實效性相統(tǒng)一原則，是指中學政治課教學的各個方面，要圍繞提高教學實效這個根本出發(fā)點，不斷地改進和創(chuàng)新。它包含兩層含義:第一、中學政治課教學要有創(chuàng)新性。主要體現(xiàn)在更新教育理念，不斷地改進教學模式、教學2020/12/1848方法、教學手段等。作為中學政治課教學特別需要創(chuàng)新：首先，這是解決政治學科自身建設(shè)中的矛盾和樹立學科新形象的需要。其次，這是由政治課的使命決定的。第二、中學政治課教學創(chuàng)新必須服務(wù)于人，服務(wù)與教學實效。第三、正確理解創(chuàng)新性與實效性相統(tǒng)一原則，需要分清教學方法和教學原則的區(qū)別。2、貫徹創(chuàng)新性與實效性相統(tǒng)一原則的重要性2020/12/1849第一、追求教學創(chuàng)新是教學與時代同步的要求和體現(xiàn)。第二、追求教學創(chuàng)新是提高教學實效的保證第三、追求教學創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。3、貫徹創(chuàng)新性與實效性相統(tǒng)一原則的基本要求第一、教師要有強烈的創(chuàng)新意識第二、教師要把勤奮工作與熱愛學習結(jié)合起來第三、要把創(chuàng)新與求實統(tǒng)一起來。三個教學原則的關(guān)系可以作如下表述：三者是一個相互聯(lián)系、統(tǒng)一、不可分割的整體?！爸悄苄耘c思想性相統(tǒng)一”是出發(fā)點和歸宿，“理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一”和“創(chuàng)新2020/12/1850性與實效性相統(tǒng)一”是手段和途徑，它們服從于、服務(wù)于“智能性與思想性相統(tǒng)一”。2020/12/1851第三節(jié)：貫徹中學政治課教學基本原則的要求本節(jié)課主要知識點：貫徹中學政治課教學基本原則的要求復(fù)習思考題：1、貫徹中學政治課教學原則的基本要求有哪些。2020/12/1852一、強化理論學習1、貫徹中學政治課教學基本原則必須加強理論學習第一、只有加強理論學習，才能真正理解中學政治課教學原則的基本含義和要求。第二、只有不斷學習新理論，才能不斷煥發(fā)中學政治課教學原則的生命力。第三、不斷學習新理論，是恰當運用中學政治課教學基本原則的必要條件。2、貫徹中學政治課教學基本原則應(yīng)該學習的主要理論第一、強化馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習2020/12/1853和再學習。第二、強化素質(zhì)教育理論學習，樹立先進的教育理念。第三、強化教育學理論學習，掌握基本的教育教學規(guī)律。第四、強化學科專業(yè)理論學習，提高專業(yè)知識理論水平。二、深入了解實際1、貫徹中學政治課教學基本原則必須深入了解實際。深入了解實際包含三層意思：要了解實際；要真正把握實際，突破現(xiàn)象，深入到本質(zhì)；要不斷地了解日益變化的實際。2020/12/1854第一、深入了解實際，是正確理解中學政治課教學基本原則的要求。第二、深入了解實際，是正確貫徹中學政治課教學基本原則的前提。第三、把深入了解實際和遵循教學基本原則統(tǒng)一起來，是突出政治課教學特色的需要。2、貫徹中學政治課教學基本原則要深入了解的主要實際第一、學生的實際情況第二、黨和國家的方針政策與舉措2020/12/1855第三、國內(nèi)外社會發(fā)展狀況三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新思維，就是造就和養(yǎng)成在實事求是的基礎(chǔ)上，敢于和善于發(fā)現(xiàn)新問題、提出新思維和新辦法的思維品質(zhì)和特征。1、中學政治課教師貫徹中學政治課教學基本原則，必須培養(yǎng)創(chuàng)新思維第一、這是當今時代發(fā)展的基本要求。第二、這是實現(xiàn)教學價值的內(nèi)在要求。第三、這是發(fā)揮教學原則作用的必然要求。2020/12/1856第四、這是由于中學政治課的特點決定的。2、充分利用現(xiàn)實有利條件，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。具備創(chuàng)新思維，即具備創(chuàng)造性。而創(chuàng)造性不是教師教出來的，是鼓勵出來的，是培養(yǎng)出來的。它需要生長環(huán)境。政治課在這方面的優(yōu)勢在于：首先，國家為培養(yǎng)創(chuàng)新思維提供了良好的政策氛圍。其次，教學實踐是鑄就創(chuàng)新思維的可靠基礎(chǔ)。最后，日益豐碩的教育教學理論成果為創(chuàng)新提供著越來越堅實的思想基礎(chǔ)。在教學過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維應(yīng)該注意以下幾點：2020/12/1857第一、永遠不要滿足于已有教學效果。第二、循序漸進，從我做起。第三、走研究型教學道路。第四、努力擴大知識面。第五、學會逆向思考。2020/12/1858第四章：中學思想政治課課程理論教學目標的要求：通過學習本章教學內(nèi)容，使學生了解中學思想政治課課程理念；中學思想政治課課程目標以及中學思想政治課課程標準，為以后成為一名合格的教師奠定堅實的理論基礎(chǔ)。教學重點和難點：本章重點教學內(nèi)容是中學思想政治課課程理念；中學思想政治課課程標準。2020/12/1859第一節(jié)：中學思想政治課課程理念本節(jié)課主要知識點：中學政治課課程的課程理念、教學理念、學習理念。本節(jié)課重點和難點：中學政治課課程的課程理念、教學理念、學習理念。復(fù)習思考題：1、什么是課程理念。目前初中教學和高中教學的課程理念有哪些。2020/12/1860一、中學思想政治課課程理念（一）、課程理念的含義：課程理念具體是指人們關(guān)于課程地位與功能，目表與價值，實施與評價等思想觀念的總和。（二）、中學思想政治課初中學段課程理念1、初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)2、幫助學生學習做負責任的公民、過積極健康的生活是本課程的追求。3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。2020/12/1861（三）、中學思想政治課高中學段課程理念1、堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一2、加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學生成長的特點相結(jié)合3、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊4、強調(diào)課程實施的實踐性和開放性5、建立促進發(fā)展的課程評價機制二、思想政治課課程教學理念1、樹立科學的教學過程觀2020/12/1862第一、認為教學過程是關(guān)注人的過程。關(guān)注人是思想政治課教學的核心理念。要求在教學過程中做到：（1）、關(guān)注每一名學生。（2）、用心去關(guān)心每一名學生。（3）、關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成。第二、認為教學過程是注重過程的過程。第三、認為教學過程是注重“學”的過程第四、認為教學過程是教師帶著學生走向知識的過程。2、樹立現(xiàn)代化的教學價值觀第一、樹立教學的主體價值觀2020/12/1863所謂教學的主體價值觀，也就是學生的主體建構(gòu)價值觀。新課改以來，倡導(dǎo)學生的主體建構(gòu)，這是新課程教學價值觀的核心。強調(diào)學生的主體性，就要促使學生的自主思維，促使學生自主活動，促使學生自主學習，促使學生自主教育。第二、樹立教學的生命價值觀所謂教學的生命價值觀，也就是注重學生生命意義的教學價值觀。要求教師尊重學生的生命，理解學生的生命，提升學生的生命，成為目前課堂教學的最基本使命和追求。2020/12/1864第三，樹立教學的創(chuàng)生價值觀所謂教學的創(chuàng)生價值觀，也就是追求創(chuàng)造、生成和拓展性教學的價值觀。提倡教學的創(chuàng)生，這是新課程教學價值觀的要求。在這一價值觀的指導(dǎo)下，教學過程成為一個動態(tài)生成與改造的過程。把教學過程看作是師生共同創(chuàng)造的一個過程。三、思想政治課的學習理念1、學習重于教學這一理念的主要體現(xiàn)是：其一，由教學過程轉(zhuǎn)向?qū)W習過程。2020/12/1865其二、由教學方式轉(zhuǎn)向?qū)W習方式。其三、由受教育者轉(zhuǎn)向?qū)W習者。把學生看成是學習者這一理念，要求我們改變把學生看成是灌輸?shù)膶ο?。我們?yīng)該把學生看作是對思想政治課的主動學習者，他們是學習的中心和主體，是學習的主人，他們可自主探究、自主體驗、自主評價。2、“會學”重于“學會”現(xiàn)代教育理念認為，在教學過程中，最重要的是學生會學，教師要交給學生學習方式，使學生掌握學習方法，從而學會自主學習。當今社會是知識經(jīng)濟的社會，也是2020/12/1866學習型的社會，人人都要終身學習，因而掌握學習方法，學會終身學習是最為重要的。這種學習理念同樣適用于思想政治課教育，政治課教師不僅要指導(dǎo)學生會學，更要指導(dǎo)學生會用，使學生學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去處理和解決生活中遇到各種現(xiàn)實困難與問題。3、建構(gòu)重于接受2020/12/1867第二節(jié)：思想政治課課程目標本節(jié)課主要知識點：思想政治課課程目標所涉及的一系列知識與內(nèi)容。本節(jié)課重點與難點：對思想政治課課程目標的理解。復(fù)習思考題：1、思想政治課課程目標的含義。思想政治課課程目標的特點及其功能。2、思想政治課課程目標表達的原則。2020/12/1868一、思想政治課課程目標的含義和特點1、思想政治課課程目標的含義思想政治課課程目標就是指思想政治課教學活動預(yù)先設(shè)定的教學結(jié)果，是培養(yǎng)學生知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面素質(zhì)的規(guī)定性要求。第一、它是對教師和學生雙方的要求，因而包含著教師教的目標和學生學的目標，其表現(xiàn)形式是教師教學活動引起的學生終結(jié)行為的變化，也就是它著眼于教師的教而落腳于學生的學。第二、它是教學活動預(yù)期的結(jié)果，也是人們對教學活動2020/12/1869的結(jié)果在主觀上的一種期望，因而這就表明教學是一種有自覺目的的支配的活動。第三、對學生的知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的規(guī)格性要求是可以達到和測量的，也就是它既可以通過教學活動預(yù)期的結(jié)果，又可以通過一定的技術(shù)手段，進行定性和定量的測量，從而客觀地評價教學活動的效果。2、思想政治課課程目標的特點第一、方向性。第二、指向性第三、整體性2020/12/1870第四、超越性第五、生活性二、思想政治課課程目標的功能1、提示功能提示功能是指它提示著教師的教學活動和學生的學習活動都必須指向一定的目標，要按目標進行教學和學習。具體體現(xiàn)：一是教學方向的提示；二是注意力的提示。2、調(diào)控功能調(diào)控功能是指課程目標對教師選擇的教學內(nèi)容和教學方案具有指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、支配、控制等作用。課程目標的調(diào)2020/12/1871控表現(xiàn)在兩個方面：一是對教學內(nèi)容的調(diào)控，也就是指導(dǎo)教師在教學時，必須按一定的目標選擇教學內(nèi)容，并指導(dǎo)學生按一定的目標接受和把握其學習內(nèi)容。二是對教學活動的方式、方法、手段、技術(shù)的調(diào)控。也就是在理解和掌握課程目標的前提下，教師總會自覺地選用與課程目標相對應(yīng)的教學方式、方法、手段、技術(shù)，即總是選用最合適、最恰當?shù)慕虒W方案去完成教學任務(wù)，實現(xiàn)課程目標、3、評價功能三、思想政治課課程目標的劃分2020/12/18721、初中思想品德課程目標（1）、總體目標初中思想政治課以加強初中學生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。2020/12/1873（2）、分類目標第一、知識目標了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑，認識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。第二、能力目標培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。2020/12/1874發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的2020/12/1875能力。第三、情感態(tài)度價值觀熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強。親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創(chuàng)新。尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。有為人民服務(wù)的意識。熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。3、模塊目標和內(nèi)容目標2020/12/1876四、思想政治課課程目標制定與表達的原則

1、思想政治課課程目標制定的原則第一、必須反映思想道德建設(shè)總體要求的原則第二、必須落實思想道德建設(shè)主要任務(wù)的原則2、思想政治課課程目標表達的原則第一、分三個維度來表達課程目標三個維度主要指：知識、能力、情感態(tài)度價值觀第二、將所有課程目標細化為內(nèi)容目標第三、堅持用思想政治觀點來統(tǒng)領(lǐng)知識點2020/12/1877第三節(jié)：思想政治課課程標準本節(jié)課主要知識點：思想政治課課程標準的特點和構(gòu)成。本節(jié)課重點和難點：思想政治課課程標準的理解復(fù)習思