中招英語試題與初中英語教學(xué)

由中招英語試題看初中英語教學(xué)

2020/12/181講座內(nèi)容一、中招英語試題是怎么來的？二、中招英語試題學(xué)生答題情況如何？三、學(xué)生答題情況反映了初中英語教學(xué)何種問題？

2020/12/182一、中招英語試題是怎么來的？1.中招英語試題的命題依據(jù)1)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

主要依據(jù)2)《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明與檢測》

重要依據(jù)

依據(jù)的內(nèi)容：考試內(nèi)容與要求（一、語言技能五級目標(biāo)；二、語言知識五級目標(biāo)；三、語音項(xiàng)目表；四、語法項(xiàng)目表；五、功能意念項(xiàng)目表；六、話題項(xiàng)目表、七、詞匯）

重中之重：語法項(xiàng)目表；詞匯

2020/12/183課程標(biāo)準(zhǔn)的變化一、語言知識和語言技能五級目標(biāo)的表述作了一些調(diào)整。二、語法項(xiàng)目表更具體化，如不定代詞（some，any,no）;形容詞和副詞（包括比較級和最高級）；被動(dòng)語態(tài)（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過去式（3）一般將來時(shí)；非謂語動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式作賓語、賓補(bǔ)、目的狀語）；加上了“動(dòng)詞短語”這個(gè)項(xiàng)目；構(gòu)詞法變?yōu)榍熬Y、后綴和合成；去掉反義疑問句；去掉句子成分；定語從句（能辨認(rèn)出由that、which、who引導(dǎo)的限定性定語從句，并能理解句子的意思）；去掉直接引語和間接引語

2020/12/184三、功能意念項(xiàng)目表不再列出日常交際用語四、話題項(xiàng)目表重新整合，只列出24個(gè)大話題和大話題下的分話題，不再列出分話題的具體內(nèi)容。五、詞匯表列出1，500個(gè)詞匯，不列詞組和短語，可根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的部分名詞、形容詞、副詞等不單列。不再有星號詞。沒有詞性和漢語釋義。

刪去的詞有：?

增添的詞匯有：？

2020/12/185

2.中招英語試題的命題思路與原則1）命題思路

★穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求活，穩(wěn)中求新。

★試卷難、中、易試題分布合理，考查面廣。

★原創(chuàng)，不用成題。

★強(qiáng)調(diào)能力立意，不單純、機(jī)械地考查語言知識；知識考查語境化。

★不在繁、偏、怪上做文章，試題的難度必須反映學(xué)生真實(shí)的知識與能力水平。2）命題原則

導(dǎo)向性，時(shí)代性，真實(shí)性，教育性，公平性；科學(xué)性，應(yīng)用性，趣味性

2020/12/1863.中招英語試題的材料來源

不從教材上取材，不從教輔資料上取材。材料要求最新、可靠，來源廣泛，防止猜題、押題。4.中招英語試題的命制方式

雙向細(xì)目表；分工命題；組合試題；逐題研究、磨題、調(diào)整；成題；磨合；審題；磨題；定題；審題；交稿印刷。5.中招英語試題對教學(xué)的引領(lǐng)

要充分發(fā)揮中招英語試題對教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

作用不大。老師們對中招試題透漏出來的信息不研究。

2020/12/187二、中招英語試題學(xué)生答題情況如何？

（一）2015年中招英語試題抽樣情況

各種題型的平均分與難度系數(shù)

項(xiàng)目滿分平均分難度系數(shù)聽力理解2015.6217.630.780.88單項(xiàng)選擇158.889.230.590.62完形填空20.72閱讀理解4026.9628.350.670.71詞語運(yùn)用104.984.280.500.43補(bǔ)全對話105.804.830.580.48書面表達(dá)156.606.600.440.44全卷12075.0578.10.630.652020/12/188（二）各大題得分較低試題與反映出的問題1.聽力

在隨機(jī)抽樣的300份答卷中，錯(cuò)誤率在20%以上的小題有4個(gè)小題，其中第7小題為38.33%。2.Who’sthewoman?(人物關(guān)系確認(rèn))7.Howmuchdoesthewomanpayintheend?（計(jì)算）11.Who’sthespeaker?（人物身份確認(rèn)）15.Whatwastheresultoftheaccident?（細(xì)節(jié)確認(rèn)）

2020/12/189

()7.Howmuchshouldthemanpay?A.$45. B.$60.C.$90.

M:Doyouhaveasingleroomfortwonights?W:Yes,wehaveaniceroomonthesecondfloor.M:Howmuchisit?W:$45anight,includingbreakfast.M:Fine.Couldyoushowittome,please?W:Ofcourse.Followme,please.

2020/12/18102.單項(xiàng)選擇（錯(cuò)誤率）21.冠詞28%；22.名詞辨析44%23.代詞15%；24.時(shí)態(tài)35%；25.形容詞比較級66%；26.情態(tài)動(dòng)詞27%；27.動(dòng)詞辨析53%；28.介詞30%；29.動(dòng)詞詞組辨析20%；30.狀語從句19%；31.時(shí)態(tài)25%；32.被動(dòng)語態(tài)30%；33.定語從句17%；34.句子結(jié)構(gòu)39%；35.賓語從句22.—IsthisphototakeninTibet?—Yes.Youcanseethebeautifulsnowmountainsinthe____ofthephoto.A.form B.backgroundC.shape D.introduction

2020/12/181125.—Whataclearblueskyitis!

—Yes.Ihaveneverseen________sky.A.amorebeautiful B.amostbeautiful C.themorebeautiful D.themostbeautiful27.Soccerisawonderfulgameforchildren.It____greatexercise,suchasrunningandkicking.A.provides B.remainsC.practises D.receives

2020/12/1812年年必考的有些語法項(xiàng)目，例如賓語從句的語序問題，定語從句、情態(tài)動(dòng)詞等，年年考，年年錯(cuò)。

在單項(xiàng)選擇上投入的時(shí)間那么多，為什么還會有這么多的問題？2020/12/18133.完形填空

在隨機(jī)抽查的10本試卷300個(gè)樣本中，學(xué)生易失分的題集中在37(59%)、42(62%)、和45(43%)題上，錯(cuò)誤率較高。

原因：學(xué)生不會通過文章上下文進(jìn)行推理和判斷，語篇意識弱，語篇理解能力差。

教學(xué)：完形填空學(xué)生做的少嗎？為什么會語篇意識弱、語篇理解能力差？

2020/12/1814

IwasflyingtoNewYorkatnight.Suddenly,astormbrokeandtheplanebegantobetossed(顛簸)around.WhenIlookedaroundtheplane,Icouldseethatnearlyallthepassengerswereworriedandafraid.Thefutureseemedterribleandmanywere____iftheywouldmakeitthroughthestorm.37.A.wondering B.expecting C.dreaming D.realizing

2020/12/1815…WhentheplanefinallyreachedNewYork,Iwasnotsurprisedto______thatallthepassengerswerehurryingtocomeout.IstoppedandspoketothegirlwhomIhadwatchedforsuchalongtime.Iaskedwhyshehadnotbeenafraid.Thechildreplied,“Mydaddyisthe____,andheistakingmehome.”42.A.sayB.hear C.find D.think45.A.guard B.driver C.pilot D.traveller

2020/12/18165.閱讀理解

隨機(jī)抽查300份答卷，平均得分28.35。從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力較強(qiáng)，其次是判斷、推理能力。錯(cuò)誤率超過50%的小題有兩個(gè)，均在D篇。D篇是能分開層次的題目。2020/12/18174.詞語運(yùn)用

從近幾年的中考試卷抽查情況來看，此題得分率很低。這說明學(xué)生在語境或語篇中靈活運(yùn)用語法的能力較差。66.called(56%)

67.stars(48.6%)68.between(34%) 69.saying(40.6%)70.make(61%) 71.his(28%)72.longer(69.3%) 73.because(42%)74.popular(56%) 75.way(53.8%)教學(xué)：有無詞匯教學(xué)？

2020/12/18186.補(bǔ)全對話

原因：（1）脫離語境，忽視西方國家的文化背景和風(fēng)土人情，按照中國人的思維去套用：（2）忽視上下文的邏輯關(guān)系，做題時(shí)要上、下文對照，甚至要把握全篇意思，準(zhǔn)確判斷所缺空格的詞句，使得前后的連貫恰如其分；（3）教的太死。年年這樣說。

教學(xué)：沒有有效訓(xùn)練；把學(xué)生的思維練僵化了。

2020/12/1819A:Morning,Tina.Didyouenjoyyourholidayinthecountrylastweek?B:Yes,Ireallyhadalotfunthere.A:Great!76.__________________________?B:Withsomeofmyfriends.A:77._______________________?Inahotel?B:No.Wecampedinamountainvillage.Andwecookedourmealsoveranopenfire.A:Soundswonderful!Howwastheweatherthere?B:78._________________________________.

Whenwetookawalkinthecountryside,wemetsomevillagersandhadteawiththem.A:79.____________?B:Yes.Iwillbringsomepicturestomorrow.Bytheway,whatdidyoudolastweekend?A:80._____________.

2020/12/18207.書面表達(dá)

年年歲歲錯(cuò)相似，歲歲年年人不同。在300份抽樣試卷中，0分約占16.8%，比例相當(dāng)?shù)拇?。有的一字未寫，有的抄寫閱讀，有的寫漢語拼音，有的單詞拼寫錯(cuò)誤百出，有的句子不成形，只是單詞的拼湊或堆砌，更有甚者寫上漢語求改卷老師給點(diǎn)分?jǐn)?shù)。有寫作教學(xué)嗎？

2020/12/1821三、學(xué)生答題情況反映了初中英語教學(xué)何種問題？

（一）以考代教

現(xiàn)實(shí):教與學(xué)都是為了考試。頻繁的考試嚴(yán)重沖擊了教學(xué)的正常秩序，擠占了大量教學(xué)時(shí)間，造成教學(xué)時(shí)間大幅度縮水，教師該講的沒好好講，學(xué)生該學(xué)的沒好好學(xué)，學(xué)生的知識與能力欠賬很多。問題：1.教師的教學(xué)并沒有為考試服務(wù)

名義上是為了考試，但無效勞動(dòng)太多。讓學(xué)生做了不知多少套模擬題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。碰上一個(gè)是一個(gè)，碰不上拉到。

2020/12/18222.把能力培養(yǎng)與考試對立起來

不考的不教、不練，功利性強(qiáng)。學(xué)生的知識儲備和能力應(yīng)高于考試的要求，這樣，學(xué)生考試時(shí)才會站在一個(gè)較高的高度去審視考題，否則，學(xué)生就只能在那個(gè)圈子里打轉(zhuǎn)，跳不出那個(gè)圈子。沒有能力不可能考好。3.考試過于神秘化

用其他學(xué)校的試卷，其他年級的老師命題。教師與學(xué)生被動(dòng)參與考試。4.不考學(xué)生會的

學(xué)生考的不是所學(xué)的，或者是還沒學(xué)扎實(shí)的，能考好嗎？2020/12/18235.學(xué)生沒考好問題得不到解決。

一次次的考試后學(xué)生暴漏出來的問題切實(shí)加以解決了嗎？6.過多的考試扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生會的不考，考試考的是學(xué)生不會的或不完全會的，一次次考不好，眾多學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣一次次被打壓，學(xué)生只體會到了學(xué)習(xí)的苦，嘗不到學(xué)習(xí)中的樂，即使考試了學(xué)生也是疲于應(yīng)付，應(yīng)付出來的東西不會有什么好結(jié)果。

認(rèn)為考試能促進(jìn)教與學(xué)是個(gè)天大的笑話，但上上下下樂此不疲。

對策：別考那么多。每學(xué)期期中考試和期末考試。切實(shí)解決考試暴露出的問題。

2020/12/1824對“學(xué)困生”問題的思考

1.“學(xué)困生”是如何產(chǎn)生的？ 2.“學(xué)困生”的隊(duì)伍為何在不斷壯大？

學(xué)生面對的是接二連三的“終結(jié)性評價(jià)”，對很多學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展來說是致命的

終結(jié)性評價(jià)沒有解決“學(xué)困生”的問題，問題越堆越多

終結(jié)性評價(jià)難為學(xué)生（一直發(fā)揮著選拔的功能：命題與評卷中的“防賊”現(xiàn)象；難易程度、分?jǐn)?shù)段的設(shè)定），想讓學(xué)生得分還是不想？怕學(xué)生得分？

學(xué)生考試中的自主性缺失。

2020/12/1825

初一、初二的學(xué)生該不該使用中招試題模式？平時(shí)的考試應(yīng)該是水平性的還是選拔性的？考試的內(nèi)容學(xué)生到底會不會？3.如何解決“學(xué)困生”的問題？

取消周考、月考等擾亂教學(xué)秩序的考試和測驗(yàn)，讓考試真正發(fā)揮其功能。將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，既注重結(jié)果也要注重過程，讓過程帶來更好的結(jié)果。

消除“學(xué)困生”問題的唯一辦法：不考試2020/12/1826（二）教學(xué)低效或無效1.聽力教學(xué)★聽中有讀，讀中有聽。為什么讀？為什么聽？練聽力還是培養(yǎng)閱讀能力？何時(shí)聽？★聽得不夠。聽力訓(xùn)練就是做題？學(xué)生聽力有什么問題、會有什么障礙、如何解決、解決了沒有？

對策：不要把聽力教學(xué)定位在考試類的練習(xí)上。聽人家怎么說，學(xué)習(xí)人家怎么說，運(yùn)用人家怎么說，把人家的變成自己的。2020/12/18272.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)要解決學(xué)生的什么問題？閱讀課學(xué)生讀了嗎？學(xué)生讀得夠嗎？默讀還是朗讀？提供給學(xué)生的語篇材料要讀幾遍？每一遍要解決哪些閱讀問題？生詞的問題怎么解決？片語的問題怎么解決？句子的問題怎么解決？篇章的問題怎么解決？文章的立意問題怎么解決？

閱讀課上學(xué)生完成的任務(wù)是完成老師的閱讀任務(wù)還是完成了自己的閱讀任務(wù)？

2020/12/1828搞清楚閱讀的目的Readingforinformation想知道些什么Readingforvocabulary擴(kuò)大詞匯量Readingforlanguageawareness感悟篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句、有效表達(dá)并進(jìn)而提升語言能力Readingforthemakingofoneself解決人生困惑、提升自我品味Readingforfun消遣娛樂后四個(gè)為第一個(gè)服務(wù)并統(tǒng)領(lǐng)全卷，沒有后四個(gè)第一個(gè)就落不到好處！2020/12/18293.寫作教學(xué)

讓學(xué)生寫了嗎？學(xué)生寫的是什么?什么支撐學(xué)生的寫？解決了學(xué)生寫的什么問題？沒有系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。不讓學(xué)生感悟語言，不讓學(xué)生從模仿入手。不讓學(xué)生有自己的書面語言生成，即使有，也是草草帶過。

對策：聽寫結(jié)合；讀寫結(jié)