如何利用多媒體上好小學(xué)健康教育課

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。如何利用多媒體上好小學(xué)健康教育課姓名：何麗紅單位：遷西四小地址：遷西照燕洲電話：如何利用多媒體上好小學(xué)健康教育課隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用到各個教學(xué)領(lǐng)域。多媒體電腦、電視、錄象、投影等現(xiàn)代化教學(xué)媒體的參與改變了"一支筆一本書"傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，大大提高教學(xué)效果。健康教育課作為一門培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生知識和技能的課程，更是需要現(xiàn)代化教育技術(shù)的支持。雖然，目前為推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，健康教育課越來越受到重視，但是作為較新興的科目，不可避免的要碰到這樣那樣的困難。比如資金短缺，時間緊張不夠用。經(jīng)過嘗試和實踐，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)到健康教育教學(xué)中來，在很大程度上解決了時間少的問題，且提高了健康教育教學(xué)的質(zhì)量，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的目的。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段上好健康教育課，主要表現(xiàn)在教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。健康教育衛(wèi)生和保健基礎(chǔ)知識為主，是小學(xué)生健康成長的一門重要課程。但它又具有深奧、枯燥的特點，因此小學(xué)生不太感興趣，這是健康教育課的難點。目前，究竟怎樣上好健康教育課呢？怎樣使體育衛(wèi)生和保健基礎(chǔ)知識由難變易，從而培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)和自我鍛煉的意識及能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和運(yùn)動習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為當(dāng)今日益興趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，就可以起到很好的輔助作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化健康教育課教學(xué)結(jié)構(gòu)，在這方面，我們進(jìn)行了有益的嘗試。一、用動畫課件讓學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。健康教育的主要目的是給學(xué)生傳授基本衛(wèi)生知識，就教材而言，雖然與學(xué)生密切相關(guān)，貼近學(xué)生，但小學(xué)生受知識水青壯年限制和生活經(jīng)驗的制約，學(xué)生對為什么上健康教育課要領(lǐng)非常模糊，如果用單調(diào)的講授法，學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備果也只能是“左耳進(jìn)，右耳出”，不能激發(fā)大腦的主動性。如果我們用動畫就會給學(xué)生提供一個活的畫面，把生活中不注意的小事集中放出來，讓學(xué)生看得見，聽得著，觸動小學(xué)生的心靈，從而達(dá)到激發(fā)興趣的目的。例如：在講授《保護(hù)視力》一課時，根據(jù)平時學(xué)生不認(rèn)為近視眼有什么大方便，甚至一些學(xué)生還認(rèn)為戴上眼鏡是有知識、有文化的表現(xiàn)。因此，雖然學(xué)校強(qiáng)調(diào)堅持做眼保操，進(jìn)行防近工作的宣傳，但對小學(xué)生說，效果不大，針對這一點，我有意設(shè)計運(yùn)用動畫畫面把近視眼在日常生活中諸多不方便的地方做成動畫。如走路撞電線欄、摔跤、遠(yuǎn)距離看不見等等現(xiàn)象，讓學(xué)生們在輕松愉快中觀察體驗，對這些平時生活中很不顯眼的地方再通過電腦、電視屏幕再現(xiàn)。使學(xué)生發(fā)出了陣陣笑聲。有意的引導(dǎo)使孩子們明白了：原來不注意保護(hù)視力，變成近視眼會帶來這么多不方便。同時，老師加以語言描述，在生活中如此，那在工作中不方便的事更多了，所以要保護(hù)視力。通過這樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，就容易在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位。使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也愉快。二、利用攝像，讓學(xué)生了解自我，從而使學(xué)習(xí)變被動為主動。由于現(xiàn)代教學(xué)手段的飛速發(fā)展，攝像機(jī)對于課堂來說，并不陌生，攝像機(jī)的優(yōu)點：原原本本的重現(xiàn)生活，像一面鏡子一樣，將事物的本來面貌呈現(xiàn)出來。給人反思，給人啟迪。在課堂教學(xué)中運(yùn)用攝像機(jī)，將課堂中當(dāng)時學(xué)生的攝下來，及時反饋，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正缺點，對于健康教育課來說，是攝像機(jī)最好用武之地。例如：在《保護(hù)視力》一課中，難點和重點問題——怎樣把握眼保健操的穴位和節(jié)奏，情況是：眼保健操天天做，人人會做，但毛病多、總是他多，正確率不高。平時，這些都注意不到，但在課堂中，教師用攝像機(jī)教學(xué)可取得意想不到的結(jié)果。首先用攝像機(jī)當(dāng)場攝出學(xué)生做眼保健操的情況，當(dāng)場放給學(xué)生自己看，這樣那樣的缺點就暴露出無遺。同時學(xué)生從電視屏幕中看到自己的形象特別開心，笑聲中學(xué)生意識到自己的不足，同時，產(chǎn)生了及時糾正的強(qiáng)烈愿望，這時，老師抓住這個契機(jī)，馬上傳授正確的方法，這就使學(xué)生變被動為主動，學(xué)習(xí)主動文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。性大大增強(qiáng)了，效果更好。攝像機(jī)的運(yùn)用，增大了教學(xué)容量，同時讓學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合信息中擴(kuò)大了視野，又使學(xué)生在親自體驗的自悟、自練、自查中發(fā)現(xiàn)問題。而教師又在反饋信息中及時檢查了教學(xué)效果，通過師生的雙邊交流，培養(yǎng)了學(xué)生自我保健的意識與能力。使學(xué)生在“樂學(xué)”中迅速完成教學(xué)任務(wù)，輕松愉快地學(xué)到知識。三、運(yùn)用錄音，讓學(xué)生掌握知識，使學(xué)習(xí)由難變易。健康教育的課文，著重強(qiáng)調(diào)知識性、邏輯性，課文篇幅短，任務(wù)量大，要求高，一篇課文進(jìn)行一個面的知識教育。過去，教師照本宣科，一帶而過，讓學(xué)生掌握知識，很不容易。在教學(xué)中，我們通過一些優(yōu)美的歌曲或故事把它由難變上學(xué)生輕松的記憶，即不嗇學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可掌握必要的健康知識。在《保護(hù)視力》這一課中，錄音機(jī)中優(yōu)美的《保護(hù)視力歌》；“眼睛眼睛多重要，學(xué)習(xí)生活少不了，為了預(yù)防近視眼，做到二要二不要……”，把應(yīng)該怎樣保護(hù)視力，為什么要保護(hù)視力，唱得生動優(yōu)美，本應(yīng)花時間記的條例輕輕松松的記憶下來，學(xué)生在輕松中掌握了知識，又接受了美的陶冶。因此，錄音可幫助學(xué)生記憶，活躍課堂氣氛，讓健康課變得生動、有趣，易于接受，被學(xué)生所喜愛。四、動用幻燈，集中學(xué)生注意力，提高效率?；脽?，作為傳統(tǒng)的電教媒體，有其方便的地方操作簡單，教具制作也方便，有少時的功能。在《保護(hù)牙齒》一課中，牙齒的結(jié)構(gòu)本身很復(fù)雜，名稱又難記。用幻燈進(jìn)行教學(xué)，如果教師引導(dǎo)學(xué)生去理解，分清各種物質(zhì)，學(xué)生在注意力高度集中的情況下，能減少記憶時間，提高效率。綜上所述，我們可以知道在日益興趣的健康教育中，健康教育對中小學(xué)生來