中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖說(shuō)課講解

中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖初中英語(yǔ)作文萬(wàn)能句型總結(jié)初中英語(yǔ)作文萬(wàn)能句型總結(jié)不得用于商業(yè)用途

/不得用于商業(yè)用途初中英語(yǔ)作文萬(wàn)能句型總結(jié)不得用于商業(yè)用途初中英語(yǔ)作文萬(wàn)能句型總結(jié)，讓你英語(yǔ)作文不用煩現(xiàn)在學(xué)生不管是中考、期末考、月考……還是什么大大小小的考試，英語(yǔ)作文是必考項(xiàng)，重要性不言而喻。當(dāng)然，英語(yǔ)作文也是讓大多數(shù)學(xué)生最頭疼的事情。提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力不是一蹴而就的，但是能把英語(yǔ)作文變成單詞填空的話，那會(huì)大大的節(jié)省時(shí)間和精力，以小的投入獲取大回報(bào)!!這種方法雖然不可取，但是在突擊作文提分、面對(duì)的難寫(xiě)的作文時(shí)候很有可能達(dá)到事半功倍的效果!下面這些英語(yǔ)作文萬(wàn)能句子，是厚學(xué)小編特地為大家整理的，掌握了這些，你的英語(yǔ)作文不在憂傷。一、開(kāi)頭萬(wàn)能句型1、互聯(lián)網(wǎng)(可替換為手機(jī))已在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。它給我們帶來(lái)了許多好處，但也產(chǎn)生了一些嚴(yán)重的問(wèn)題。Internethasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.Ithasbroughtalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell。2、如今，(人口過(guò)剩)已成為我們不得不面對(duì)的問(wèn)題了。Nowadays，(overpopulation)hasbecomeaproblemwehavetoface。3、隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人認(rèn)為…Withthedevelopmentofscienceandtechnology，moreandmorepeoplebelievethat…二、結(jié)尾萬(wàn)能句型1.總而言之，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該密切關(guān)注……這個(gè)問(wèn)題。只有這樣，我們才能在將來(lái)……Inaword,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblemof______.Onlyinthiswaycan______inthefuture。2.但是，……和……都有它們各自的優(yōu)勢(shì)(好處)。例如，……，而……然而，把這兩者相比較，我更傾向于(喜歡)……But______and______havetheirownadvantages.Forexample,_____,while_____.Comparingthiswiththat,however,Ipreferto______。3.就我個(gè)人而言，我相信……，因此，我堅(jiān)信美好的未來(lái)正等著我們。因?yàn)椤璓ersonally,Ibelievethat_____.Consequently,I'mconfidentthatabrightfutureisawaitingusbecause______。4.隨著社會(huì)的發(fā)展，……因此，迫切需要……如果每個(gè)人都愿為社會(huì)貢獻(xiàn)自已的一份力量，這個(gè)社會(huì)將要變得越來(lái)越好。Withthedevelopmentofsociety,______.Soit“surgentandnecessaryto____.Ifeverymemberiswillingtocontributehimselftothesociety,itwillbebetterandbetter。5.至于我(對(duì)我來(lái)說(shuō)，就我而言)，我認(rèn)為……更合理。只有這樣，我們才能……Formypart,Ithinkit'sreasonableto_____.Onlyinthiswaycanyou_____。6.對(duì)我來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為有必要……原因如下：第一，……;第二，……;最后……但同樣重要的是……Inmyopinion,Ithinkit'snecessaryto____.Thereasonsareasfollows.First_____.Second______.Lastbutnotleast,______。7.在總體上很難說(shuō)……是好還是壞，因?yàn)樗诤艽蟪潭壬先Q于……的形勢(shì)。然而，就我個(gè)人而言，我發(fā)現(xiàn)……Itisdifficulttosaywhether_____isgoodornotingeneralasitdependsverymuchonthesituationof______.However,fromapersonalpointofviewfind______。8.綜上所述，我們可以清楚地得出結(jié)論……Fromwhathasbeendiscussedabove,wemayreasonablyarriveattheconclusionthat____。9.如果我們不采取有效的方法，就可能控制不了這種趨勢(shì)，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的不良后果，所以，我們應(yīng)該做的是……Ifwecannottakeusefulmeans,wemaynotcontrolthistrend,andsomeundesirableresultmaycomeoutunexpectedly,sowhatweshoulddois_____。三、常用重點(diǎn)句型1.提建議hadbetter(not)do最好(不)做howabout/whataboutdoing…怎么樣?Ithinkyoushoulddo我認(rèn)為你應(yīng)該…Isuggestthatyoushoulddo我建議你做…IfIwereyou,Iwoulddo…我要是你的話，我會(huì)做…It’sbesttodo最好做…吧。Whynotdo/whydon’tyoudo…?為什么不…2.表示喜歡和感興趣like/lovedoingenjoydoingbefondofdoing喜歡做…bekeenonn/doing喜歡做…prefertodoAratherthandoB寧愿做A也不愿做Bbeinterestedindoing=show/takegreatinterestinn/doing感興趣3.努力做…trytodo努力做…strivetodo努力做…tryone’sbesttodo=doone’sbesttodo竭盡全力做…makeeffortstodo=makeeveryefforttodo盡力做…dowhatsbcan(do)todo盡力做…sparenoefforttodo不遺余力的做…dowhat/everythingsb.cantodo盡某人全力做…4.打算做…/計(jì)劃做…intend/plantodo打算做…begoingtodo打算/計(jì)劃做…decidetodo決定做…determinetodo決定做…bedeterminedtodo決定做…makeupone’smindtodo下定決心做…5.表示想/希望wanttodo=wouldliketodo想做…h(huán)opetodo希望做…expecttodo期待著做…wishtodo希望做…considerdoing考慮做…

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最新人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案最新人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

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最新人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit1Welcomebacktoschool第1課時(shí)ALet’slearn教學(xué)目標(biāo)：本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“I’mfrom…2.Let’schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)：UK,Canada,USA,China教學(xué)難點(diǎn)：Canada的發(fā)音;I’mfrom…的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)過(guò)程： （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱(chēng)。2．學(xué)生自我介紹：I’m…3．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.4．教師出示圖片ALet’slearn，學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China5.學(xué)習(xí)應(yīng)用I’mfrom…讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后練習(xí)句子，火車(chē)接龍，反復(fù)練習(xí)（三）趣味操練（Practice）一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……對(duì)話練習(xí)A:（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。（五）課堂小結(jié)（六）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第2課時(shí)ALet’stalk教學(xué)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let’spractice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.詞匯：welcome,USA,Canada教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音，句型“I’mfrom….教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let’ssing/A部分配套錄音帶.2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問(wèn)侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.教師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m…I’mfromChina.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m…I’mfrom…3．教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’stalkA動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4．教師問(wèn)：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I’mAmy.I’mfromtheUSA.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.5．教師解釋并教讀單詞：welcome6．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹（三）課堂小結(jié)（四）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第3課時(shí)ALet’sspell教學(xué)目標(biāo)：1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)listenandwrite中的單詞教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第4課時(shí)BLet’stalk教學(xué)目標(biāo):主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”教學(xué)重點(diǎn):對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程: 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A:I’mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思： 第5課時(shí)BLet’slearn教學(xué)目標(biāo)：本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂Let’schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：短語(yǔ)的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程：１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。２．新課展示（Presentation）教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’mlate.Comein.幫助學(xué)生說(shuō)出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4．課堂小結(jié)5．布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第6課時(shí)BLet’scheck教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck給圖片標(biāo)出正確順序教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱6.Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，7、課堂小結(jié)8、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：UnitTwoMyfamily第1課時(shí)ALet'stalk教學(xué)目標(biāo)：1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…2．詞匯：father,friend教學(xué)重點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：句型：Who’sthatman?He’smy…教學(xué)過(guò)程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet’stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)男生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Tom).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：He’s(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s…3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’sthatboy?She’s…Who’sthatboy?He’s…4．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?的問(wèn)答練習(xí)。5．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三、趣味操練（Practice）1．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第2課時(shí)ALet'slearn教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧~:father,mother,mum,woman,dad教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~:father,mother,mum,woman,dad教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員單詞的認(rèn)讀教學(xué)過(guò)程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?5．播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三、趣味操練（Practice）1．Listenandshow教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說(shuō)：She’smymum.舉錯(cuò)的退出游戲。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第3課時(shí)ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞ten,pen,leg,red.教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2、播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)7．讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第4課時(shí)ALet'stalk教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…教學(xué)重點(diǎn)：句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…教學(xué)難點(diǎn)：操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話教學(xué)過(guò)程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/…”二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…?”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7、小組朗讀，分角色朗讀。三、趣味操練（Practice）1、活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.… 四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第5課時(shí)ALet'slearn教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中教學(xué)重點(diǎn)：夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)教學(xué)難點(diǎn)：夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)教學(xué)過(guò)程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisboy?讓學(xué)生回答：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4．教師：Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、播放Let’slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反：思 第6課時(shí)ALet'scheck教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck給圖片標(biāo)出正確順序教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2.播放Let’schant（A）動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠3．學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。二、新課展示（Presentation）1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。2、做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。5、Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：Unit3Atthezoo第1課時(shí)ALet'slearn教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,，并在句子中應(yīng)用教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示圖片，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。（3）播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。3、趣味操練(Practice)（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語(yǔ)。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第2課時(shí)ALet'stalk教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It’sso……并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：句型It’sso……教學(xué)難點(diǎn)：在情景中運(yùn)用fat,short,tall。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè)Let’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。。（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（4）再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3、趣味操練(Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)： 板書(shū)：課后反思：第3課時(shí)ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)：1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)：write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)：Circle圈出聽(tīng)到的單詞教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第4課時(shí)BLet'slearn教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small中[l]的發(fā)音教學(xué)重點(diǎn)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動(dòng)物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;（4）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。3、趣味操練(Practice)（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第5課時(shí)BLet'stalk教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。教學(xué)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall。教學(xué)難點(diǎn)：have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè)Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tall。（4）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（5）再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3、趣味操練(Practice)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)： 板書(shū)：課后反思：第6課時(shí)BLet'scheck教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、通過(guò)做題檢查3、學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)：Readandmatch教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱5、.Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂6、課堂小結(jié)7、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：Recycle1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。2．播放本冊(cè)Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirl”，把歌詞改為：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）3．師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4．鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示一個(gè)盒子說(shuō)：Look!Ihaveabox.（教讀box）教師把盒子打開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?2．引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)：What’sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說(shuō)：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說(shuō)：Let’sopenitandsee.學(xué)生猜對(duì)了，要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。3．教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語(yǔ)言和動(dòng)作。4．教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Thereissomethinginit.Guess.What’sinmybox?5．播放動(dòng)畫(huà)課件Let’sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。（三）趣味操練（Practice）1．Let’sact.2.人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。3．Playagame.4．傳話。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：開(kāi)火車(chē)T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主）（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)：What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What’sinthepicture?讓學(xué)生跟讀picture一詞。（3）教師讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。3、趣味操練(Practice)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng)，讓同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色 4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。（2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。（3）教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱(chēng)圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問(wèn)：Whatisit?（2）教師出示課件說(shuō)：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.。（3）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說(shuō)：Let’smakeafunnyface.（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3、趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I’mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫(huà)出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō)：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：Unit4Whereismycar?第1課時(shí)ALet'stalk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：句型：whereismy（the）...?It'son(in)the教學(xué)難點(diǎn)：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法教學(xué)過(guò)程：1、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。2、第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth....3、第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說(shuō),這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，也沒(méi)說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第2課時(shí)ALet'slearn教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~oninunderchairdesk教學(xué)難點(diǎn)：在句子中靈活運(yùn)用教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy…?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。2、Whereisit?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。（三）趣味操練（Practice）1、ListenandpointPointtothelamp/…?。ㄋ模┱n堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第3課時(shí)ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)：1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)：write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)：Circle圈出聽(tīng)到的單詞教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第4課時(shí)BLet'stalk教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)難點(diǎn)：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let’sdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”(教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫(huà)。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練（Practice）1、Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)(四)課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第5課時(shí)BLet'slearn教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）用游戲來(lái)復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)（2）全班分兩大組來(lái)唱第一單元的let’schant。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，car,boat,map。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）讓小學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let’sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceflyholddriveblowup的動(dòng)作。3、趣味操練(Practice)（1）選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者。（2）猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)的物品，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第6課時(shí)BLet'scheck教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)：Readandmatch教學(xué)過(guò)程：１、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）復(fù)習(xí)對(duì)話Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2、新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4、播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱5、Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂6、課堂小結(jié)7、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：Unit5Doyoulikepears?第1課時(shí)ALet'stalk教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果單詞：pear,orange,apple教學(xué)重點(diǎn)：句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…單詞教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的掌握教學(xué)過(guò)程 1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放歌曲，師生共同演唱。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類(lèi)推學(xué)習(xí)oranges,apples,（3）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為：Yes,Ido./No,Idon’t.（4）教師播放Let’stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.3、趣味操練(Practice)（1）按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。（2）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部分的操練。A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon’t4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第2課時(shí)ALet'slearn教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練掌握水果類(lèi)單詞pear,orange,apple,banana教學(xué)重點(diǎn)：掌握水果類(lèi)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：掌握水果類(lèi)單詞。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放Let’schant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師展示實(shí)物水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問(wèn)：Whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替）（2）教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問(wèn)：Doyoulikepears?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm…Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子Yes,Ido（3）認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple（4）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。3、趣味操練(Practice)（1）游戲：Doitquickly!（快速做一做）教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4、課堂小結(jié)5、布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第3課時(shí)ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)：1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)：write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)：Circle圈出聽(tīng)到的單詞教學(xué)過(guò)程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日常口語(yǔ)練習(xí):A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?A:Ilike…verymuch.A:Let’shavesome…2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第4課時(shí)BLet'stalk教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等語(yǔ)言知識(shí)；理解"CanIhave…?""Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握"CanIhave…?""Sorry."等語(yǔ)言知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)：理解"CanIhave…?""Sorry."的含義，并在生活中得體地運(yùn)用.教學(xué)過(guò)程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、表演A部分Let’stalk。小組表演的形式展示對(duì)話。2、gameIlike…孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說(shuō)：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問(wèn)：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用：“Doyoulike…?”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說(shuō)：“Sorry,Idon’tlike…”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說(shuō)：“CanIhavea/an/some…?”教師回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。（三）趣味操練（Practice）1、let’spractice孩子在小組中，互問(wèn)互答。2、passthemessage教師給每個(gè)小組一張句卡(CanIhaveapear.),小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。：“Certainly,Hereyouare.”（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：板書(shū)：課后反思：第5課時(shí)BLet'slearn教學(xué)目標(biāo)：掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes.學(xué)習(xí)歌謠教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes教學(xué)難點(diǎn)：strawberry的讀音教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Guess:教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《AnAppleADay》，孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞bananastrawberry.展示Let’slearn部分的圖，孩子之間相互提問(wèn)Doyoulike…?ListenandpointPoint