初中語文人教版八年級上第四單元19生物入侵者(梅濤) 省賽獲獎

人教版語文八年級上冊第四單元第19課《生物入侵者》同步練習(xí)一、選擇題1．找出沒有錯別字的一項()A．一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。B．它很可能會無節(jié)制地繁衍。C．夏威夷島上沒有任何可以厄制棕樹蛇繁衍的天敵。D．跨國龐物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。答案：B解析：分析：A．竟——競；C．厄——扼；D．龐——寵。故選B。點評：此題考查學(xué)生對形近字字形的掌握情況。2．下列加點字注音不正確的一項是()A．劫掠（luè） 藩籬（pān） B．監(jiān)控（jiān） 歸咎（jiù）C．棲息（qī） 失衡（hénɡ） D．厄運（è） 遵循（xún）答案：A解析：分析：掠——lüè，藩——fān，故選A。點評：此題考查學(xué)生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。3．下列語句中說明方法不同于其他三項的是()A．由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。B．來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。C．從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。D．僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元。答案：B解析：分析：ACD三項均用了列數(shù)字的說明方法，B項用了打比方的說明方法。故答案選B。點評：此題考查學(xué)生對說明方法的掌握情況。4．課文第5段中作者認為“生物入侵者”增多的原因是()A．是日益繁榮的國際貿(mào)易B．“生物入侵者”搭乘跨國貿(mào)易的“便車”C．“偷渡”入境。D．外國人故意帶來的。答案：ABC解析：分析：篩選信息，找出相關(guān)語句，然后把語句濃縮，概括出來。故選B。點評：此題考查學(xué)生對原文的閱讀理解。5．“事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達到“偷渡”目的的。這句話運用的說明方法是（）A．?dāng)M人B．舉例子 C．打比方 D．引用答案：C解析：分析：打比方。把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’”，十分生動形象。故選C。點評：此題考查學(xué)生對說明方法的理解。6．第五段中起承上啟下作用的句子是（）A．此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。B．許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易。C．以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例。D．盡管各國海關(guān)動植物檢疫中心對這些害蟲嚴加防范，但由于進出口貨物數(shù)量極大，很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”。答案：A解析：分析：仔細閱讀全段，找出文段講了哪幾方面的內(nèi)容，在不同內(nèi)容的銜接處，就是過渡句。故選A。點評：此題考查學(xué)生對說明文結(jié)構(gòu)的理解。7．下列詞語有錯的一項是（

）A．嘮嘮叨叨

充耳不聞B．視而不見

五采斑斕C．束手無策

無動于衷D．在劫難逃

天衣無縫答案：B解析：分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。A句中成語錯用，“恍然大悟”指忽然間明白過來。與“忽然”有重復(fù)。故選B。點評：考查學(xué)生對字形的掌握。8．選出下列說話得體的一項是（

）A．老師，我今天交上去的作業(yè)，你一定得改啊。B．如此齷齪的衣服，我不穿。C．奶奶不讓你看電視，是怕耽誤你的學(xué)習(xí)。D．喂，說你呢，前面危險。答案：C解析：分析：這段話上文說到要形成講禮貌的風(fēng)氣，“就要養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣”，還要有“好的語感”，所以下文就要順接著這個方面來講，因此應(yīng)該選A；下文又說到“勉強的事情是不能持久的”，“所以要養(yǎng)成習(xí)慣”，所以應(yīng)該選C。點評：主要考查學(xué)生對口語交際的運用。9．指出下列各句修辭方法錯誤的是（）A．蒲公英有一蓬金色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相輕觸，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響。（擬人、比喻）B．游子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像植物離開了土地，就像魚兒離開了水一樣。（排比、比喻）C．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（排比）D．一切都像剛睡醒的樣子。(擬人)答案：C解析：分析：“盼望著，盼望著”屬于反復(fù)。故選C。點評：主要考查對修辭的判定。10．（

）在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，面對那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強的動植物，人們（

）將束手無策。括號里填寫關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．如果……就……B．雖然……但是……C．盡管……也……D．即使……扔……答案：D解析：分析：分句間是假設(shè)關(guān)系，故用“即使……扔……”。故選D。點評：此題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握情況。11．不是病句的是（）。A．這個山區(qū)對于我很熟悉，能一一說出佳出來。B．誰都不能否認地球是圍繞太陽運行的。C．他的眼前浮現(xiàn)出老師親切的笑容和諄諄教誨。D．當(dāng)前生產(chǎn)急需提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。答案：B解析：分析：A項應(yīng)為“我對這個山區(qū)很熟悉”；C項去掉“和諄諄教誨”；D項去掉“的數(shù)量”。故選B。點評：考查學(xué)生對病句的修改。12．選出詞性相同的一項（

）A．作業(yè)

筆記

教師

提問B．偉大

光榮

滿意

希望C．思想

考慮

發(fā)現(xiàn)

提高D．準備

復(fù)習(xí)

思考

學(xué)習(xí)答案：D解析：分析：D項均為動詞。故選D。點評：考查詞語的分類。13．關(guān)于本文內(nèi)容理解，正確的一項是（

）A．本文說明的中心是“生物入侵者”給人類社會造成嚴重的經(jīng)濟損失。B．“生物入侵者”是對入侵地某些物種造成威協(xié)，但客觀上也為本地增加了一個物種，對于入侵地的生物多樣性有利。C．“生物入侵者”對入侵地原有生態(tài)系統(tǒng)和社會經(jīng)濟造成嚴重的破壞和損害。D．“斑貝”在美國五大湖區(qū)的大量繁殖，主要是因為當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染造成的。答案：C解析：分析：“入侵”指“破壞”。故選C。點評：考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。14．選出下列各句中沒有語病的一項（）A．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。B．季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。D．釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，臺灣、福建等地的漁民一直登島從事捕魚、采藥。答案：B解析：分析：A句“保護并了解”詞序不當(dāng)，應(yīng)為“了解與保護”，只有選了解才能去保護；C句在“在”介詞錯用，就為“對”，引出對象；D句“從事……”之后缺少中心語“活動”，且“登島”與“捕魚”與事理不符。此句應(yīng)改為“一直在島上采藥，在附近海域捕魚”。故答案選B。點評：考查病句辨析與修改。15．下面的標(biāo)語，有一句用語不得體，把它挑出來。（）

A．（公路旁）出車在外，親人盼歸！

B．（醫(yī)院）歡迎再次光臨！

C．（樓梯口）請勿停車，多謝合作！

D．（草坪）小草也是生命！答案：B解析：分析：B醫(yī)院是生病才去的，不能“歡迎再次光臨”。故選B。點評：此題考查了學(xué)生對廣告的運用能力。二、填空題16．這是一篇_______說明文，是按照_________順序說明事理的。答案：事理|邏輯解析：分析：根據(jù)說明內(nèi)容判定說明文類型。點評：主要考查對說明文的分類。17．課文基本上是_______、________、_________的邏輯思路展開的。

答案：提出問題|分析問題|解決問題解析：分析：熟讀課文，理解文章結(jié)構(gòu)。點評：學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)。18．“從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險?！痹摼溥\用了___________說明方法。答案：列數(shù)字解析：分析：有具體的數(shù)字說明。點評：學(xué)生要掌握常見的說明方法。19．“一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方?！痹摼溥\用了________說明方法。答案：舉例子解析：分析：“如”標(biāo)志性詞語，用了舉例子說明方法。點評：考查學(xué)生對說明方法的掌握。20．文章從解釋___________這個概念入手，接著__________，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再________，最后討論對策。答案：生物入侵者|擺出現(xiàn)象|再探討原因解析：分析：根據(jù)文章內(nèi)容作答。點評：熟悉課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上作答。21．下列句子中詞語運用錯誤的是（）。

A．聽說小林被錄取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心頭。

B．這件事來得太突然，她顯得束手無策。

C．如果自然環(huán)境遭到嚴重破壞，一切生命將在劫難逃。

D．盡管老師反復(fù)勸解，她心里仍無動于衷。答案：D解析：分析：“無動于衷”不能用來形容心里。故選D。點評：主要考查學(xué)生對詞語的運用。22．下列句子中，沒有語病的一項是（

）

A．電腦的用處確實很大，小到打字，大到工程設(shè)計，都少不了它。

B．在這次考察活動中，我們了解了有關(guān)許多海洋形成的科學(xué)知識。

C．母親給他的零用錢，他全用來買書、筆、本子和文具了。

D．是否多讀書，也是提高一個人語文素質(zhì)的途徑之一。答案：A解析：分析：B項應(yīng)為“我們了解了有關(guān)海洋形成的許多科學(xué)知識”；C項去掉“和文具”；D項去掉“是否”。故選A。點評：主要考查學(xué)生對病句的修改。三、閱讀理解23．閱讀文段，回答問題。如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁猓鼈儽浑S便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病?！吧锶肭终摺痹诮o人類造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。（1）選段的說明順序是什么？答案：邏輯解析：分析：由現(xiàn)象出發(fā)詢求本質(zhì)，屬于邏輯順序。點評：考查學(xué)生對說明順序的理解。（2）判別下面語句所采用的說明方法：從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕。()當(dāng)時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁狻?)答案：列數(shù)字|打比方解析：分析：有具體的數(shù)字說明，屬于列數(shù)字；“偷渡者”屬于打比方。點評：學(xué)生能掌握基本說明方法。24．閱讀文段，回答問題。如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的"入侵者"，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。

“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動物專門(

)鳥類，(

)鳥巢，(