2022年教師資格之中學美術(shù)學科知識與教學能力題庫綜合試卷B卷附答案

2022年教師資格之中學美術(shù)學科知識與教學能力題庫綜合試卷B卷附答案單選題（共100題）1、在美術(shù)鑒賞教學中，掌握（），可以使學生受用終身，使他們在未來的生活中能夠獨立地鑒賞美術(shù)作品。A.美術(shù)基本脈絡(luò)B.風格、流派C.美術(shù)鑒賞方法D.重要的美術(shù)家【答案】C2、依據(jù)當代課程發(fā)展趨勢和普通高中課程方案中課程內(nèi)容確定的（），《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版）》將學習模塊進行了整合，凸顯了學習內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。A.視覺性原則B.實踐性原則C.選擇性原則D.關(guān)聯(lián)性原則【答案】D3、在中國書法中，“顏、歐、柳、趙”四種書法風格均屬于（）。A.楷書B.行書C.隸書D.草書【答案】A4、下列選項中，不屬于《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》在美術(shù)教學全過程中要貫穿的基本理念是（）。A.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.理解祖國優(yōu)秀文化，尊重世界多元文化C.注重學習方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)D.強調(diào)個性的培養(yǎng),具有扎實的基礎(chǔ)【答案】D5、（）認為作畫貴有古意，“若無古意，雖工無益”。A.趙孟頫B.倪瓚C.董其昌D.郭若虛【答案】A6、在美術(shù)課堂教學開始時，教師采用一定方法手段使學生進入教學情景，這一教學環(huán)節(jié)被稱為（）A.演示技能B.傳授新知C.展示評價D.導入新課【答案】D7、（）是普通高中階段美術(shù)科目的一個內(nèi)容系列，是在義務教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學習領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。A.設(shè)計·工藝B.繪畫·雕塑C.書法·篆刻D.美術(shù)鑒賞【答案】D8、（）是佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人，也是意大利文藝復興藝術(shù)的偉大先驅(qū)之一。A.喬托B.達·芬奇C.波提切利D.哈爾斯【答案】A9、下列選項中，不屬于“綜合·探索”學習領(lǐng)域的三個層面的是（）A.融美術(shù)各學習領(lǐng)域為一體B.美術(shù)與其他學科相綜合C.美術(shù)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系D.美術(shù)與人文環(huán)境相融合【答案】D10、根據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，符合“綜合·探索”學習領(lǐng)域課程設(shè)計要求的是（）。A.突出美術(shù)學科特點B.突出美術(shù)學科技術(shù)特點C.突出社會互動特點D.突出人文學科特點【答案】C11、“欣賞·評述”學習領(lǐng)域7—9年級的評價要點中，學生描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出（）字以上的評論文章，并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。A.300B.400C.500D.600【答案】A12、下列選項中，不屬于腿部肌肉的是（）。A.股四頭肌B.腓腸肌C.比目魚肌D.斜方肌【答案】D13、流水別墅（又稱落水山莊）是（）設(shè)計的。A.賴特B.格羅皮烏斯C.貝聿銘D.柯布西耶【答案】A14、新古典主義名作《馬拉之死》的作者是（）。A.普桑B.安格爾C.大衛(wèi)D.烏東【答案】C15、作為高中美術(shù)教師至少應該具備開設(shè)（）個模塊的課程的能力。A.1個B.2個C.3個D.4個【答案】C16、下列選項中，屬于下肢部骨骼的是（）A.橈骨B.脛骨C.鎖骨D.尺骨【答案】B17、文藝復興時期，意大利美術(shù)在繪畫技法理論的主要成就體現(xiàn)在（）。A.透視學與色彩學B.解剖學與透視學C.建筑學與解剖學D.色彩學與建筑學【答案】B18、下列教學內(nèi)容中，不適合采用合作學習方式的是（）。A.創(chuàng)作美術(shù)作品B.討論美術(shù)問題C.設(shè)計美術(shù)考察方案D.識記美術(shù)術(shù)語【答案】D19、韓老師引導學生賞析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展學習活動。下列選項中不恰當?shù)氖?)A.評述作品寫實技巧B.個性化臨摹C.校園風景寫生D.寫鑒賞報告【答案】A20、教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性，這就是要求教學評價具有()。A.科學性B.指導性C.整體性D.客觀性【答案】D21、美術(shù)課程教學評價的主要目標是（）。A.促進學生發(fā)展B.促進教師發(fā)展C.選拔人才D.修滿學分【答案】A22、《各具特色的歐美美術(shù)作品》一課中，下列最適合作為“情感、態(tài)度和價值觀”目標的是（）。A.了解作品的題材、主題、形式、風格與流派B.學會油畫的創(chuàng)作方法C.提高對美術(shù)作品的興趣，形成健康的審美情趣D.學會從多角度欣賞與認識美術(shù)家的作品【答案】C23、中國古代佛教興盛，出現(xiàn)了很多著名的佛教石窟，其中被稱為“東方雕塑陳列館”的石窟是（）。A.龍門石窟B.麥積山石窟C.敦煌莫高窟D.云岡石窟【答案】B24、常以仕女和瓶花入畫的近現(xiàn)代畫家是（）。A.張大千B.林風眠C.李可染D.傅抱石【答案】B25、已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是（）A.杜嶺方鼎B.毛公鼎C.后母戊鼎D.婦好方鼎【答案】C26、某教師將七年級《鳥語花香》一課的教學目標設(shè)計為“學生能夠使用毛筆、水、墨等工具材料表現(xiàn)出墨色層次?！贝私虒W目標所屬維度是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.認知與體驗【答案】A27、看到紅色會想到太陽、火焰，使人感到溫暖、熱烈。這是因為色彩的（）。A.具象聯(lián)想B.抽象聯(lián)想C.自身性D.象征性【答案】B28、瞿老師在版畫教學中，在學生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，激發(fā)其潛能，引導他們獨立創(chuàng)作一件版畫作品，這種教學的理論依據(jù)是（）。A.行為主義B.經(jīng)驗主義C.最近發(fā)展區(qū)D.多元智能【答案】C29、“一切為了每一個學生的發(fā)展”，它在教學中具體體現(xiàn)為（）。A.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關(guān)注每一位學生C.關(guān)注學生的學習進步和學習成效D.關(guān)注學生的情緒和情感體驗【答案】B30、美術(shù)鑒賞課上，徐老師將十幾幅民間木版畫分給每個學習小組，要求大家在認真觀察和分析畫面細節(jié)的基礎(chǔ)上，提出問題，集體討論并嘗試回答。這一學習方式主要是（）。A.接受性學習B.技能性學習C.社會性學習D.探究性學習【答案】D31、魏老師在《素描》結(jié)課后，使用“表1”評價學生作品，這種評價方式屬于（）。A.質(zhì)性評價B.多元評價C.多主體評價D.量化評價【答案】D32、吳老師對《黑白撕貼畫》一課進行教學設(shè)計，下列選項中不適合作為教學目標的是（）。A.感受黑白撕貼畫的藝術(shù)特點，了解黑白灰關(guān)系的基本處理方法B.在撕撕、貼貼的過程中，認識、理解畫面黑白灰的對比原理C.運用形式美法則，快樂涂畫，大膽描繪與表現(xiàn)D.養(yǎng)成認真、細致、耐心的工作態(tài)度和行為習慣【答案】D33、“美術(shù)鑒賞”系列的學習能夠讓學生（）A.理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)B.在研究性學習之中，學會處理一種書法與其他學科相聯(lián)系的問題C.積極參與設(shè)計或工藝活動D.積極參與書法或篆刻活動【答案】A34、下列選項中，關(guān)于教學設(shè)計的作用說法錯誤的是（）。A.有利于學生主體地位的落實B.有利于學生技能的提高C.有利于教師素質(zhì)的提高D.有利于教學效果更趨最優(yōu)化【答案】B35、《墻壁小裝飾》一課中，合適的教學活動是（）。A.教師設(shè)計墻壁裝飾構(gòu)思，學生嘗試制作B.學生在探究基礎(chǔ)上，設(shè)計、制作墻壁裝飾作品C.教師提供裝飾品的制作范本，學生集體模仿D.學生交換買來的裝飾品，相互祝福【答案】B36、提出“美在民間永不朽”的是（）。A.郭沫若B.齊自石C.張大千D.徐悲鴻【答案】A37、下列選項中，包含了量化評價方式的是（）。A.自評B.互評C.師評D.多主體評價【答案】C38、被泰戈爾稱為“掛在時光臉頰上的一顆淚珠”的建筑是（）。A.婆羅浮屠B.吳哥窟C.泰姬陵D.桑奇大率堵波【答案】C39、對于南宋畫家梁楷，較為合適的表述是A.擅長山水畫，精細勾勒，用筆雅致B.擅長歷史風俗畫，尤精建筑、車船題材C.擅長畫馬，勾勒設(shè)色，一絲不茍D.擅長人物畫，洗練簡約，灑脫生動【答案】D40、下列選項中，運用了美術(shù)教育調(diào)查研究方法的是（）。A.對美術(shù)教育史料進行梳理B.查找并分析美術(shù)教育文獻C.發(fā)放問卷了解學生對美術(shù)課程的態(tài)度D.通過教學實踐驗證新教學方法的效果【答案】C41、美術(shù)欣賞不僅是（）活動，也是理解美術(shù)形象與作品內(nèi)涵的活動。A.視覺感受B.心理感受C.欣賞作品D.審美接受【答案】A42、在“戰(zhàn)爭與和平”一課的教學目標設(shè)計中，“知道《格爾尼卡》所運用的造型元素”屬于的目標元素是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感、態(tài)度與價值觀D.體驗與創(chuàng)造【答案】A43、因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富，能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感．能真實生動地描繪一切有形事物的是()。A.中國畫B.油畫C.水彩畫D.版畫【答案】B44、屬于《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》(下面簡稱《標準》)課程系列名稱的是（）。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)C.現(xiàn)代造型藝術(shù)D.現(xiàn)代裝置藝術(shù)【答案】A45、教學從本質(zhì)上說是一種（）。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動【答案】A46、17世紀的歐洲流行（）美術(shù)。A.拜占庭B.巴洛克C.洛可可D.羅馬式【答案】B47、美術(shù)學習活動大致可分為()和()兩類。A.技能欣賞B.技能鑒賞C.創(chuàng)作欣賞D.創(chuàng)作鑒賞【答案】C48、在《多彩的學習生活——校園伙伴》一課中，了解人體比例和動態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法屬于教學目標中的（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.體驗與創(chuàng)造【答案】A49、《最后的晚餐》是（）的代表作品。A.杜尚B.拉斐爾C.達·芬奇D.米開朗基羅【答案】C50、被稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷"的歐洲宮殿建筑是()A.盧浮宮B.克里姆林宮C.凡爾賽宮D.奎里納勒宮【答案】C51、以沖刀和切刀為主要表現(xiàn)技法的美術(shù)門類是（）。A.雕塑B.陶藝C.篆刻D.剪紙【答案】C52、不以純客觀再現(xiàn)為目的，重在表達藝術(shù)家主觀精神世界的藝術(shù)類型是（）。A.抽象藝術(shù)B.意象藝術(shù)C.超現(xiàn)實藝術(shù)D.立體藝術(shù)【答案】B53、秦始皇兵馬俑屬于的藝術(shù)類型是（）。A.泥塑B.石刻C.陶俑D.木雕【答案】C54、在不同的美術(shù)作品中，美術(shù)家運用藝術(shù)語言的方式是不同的，()的目的在于真實地再現(xiàn)現(xiàn)實。A.具象藝術(shù)B.意象藝術(shù)C.抽象藝術(shù)D.現(xiàn)代藝術(shù)【答案】A55、《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》把高中美術(shù)課程劃分為（）個內(nèi)容體系。A.5B.4C.8D.9【答案】D56、清代從摹習古法掌握前人經(jīng)驗與程式人手的繪畫教科書是（）。A.《程氏墨苑》B.《芥子園畫傳》C.《顧氏畫譜》D.《十竹齋畫譜》【答案】B57、《拾穗者》描繪了三個貧苦的農(nóng)婦在田地里拾麥穗的情景，其作者是（）。A.柯羅B.米勒C.庫爾貝D.席里柯【答案】B58、微電影在《標準》中屬于（）。A.電影·電視模塊B.網(wǎng)絡(luò)·攝影模塊C.電腦·設(shè)計模塊D.攝影·攝像模塊【答案】D59、下列選項中，不適合作為《一版多色版畫》一課教學口標的是()A.欣賞并初步了解多色版畫的藝術(shù)表現(xiàn)特點B.欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品C.初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領(lǐng)D.體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度【答案】B60、在為《服裝色彩搭配》一課設(shè)計“導入”時，教師首先要考慮的是（）。A.能否引起學生的興趣B.能否完成教學目標C.教學手段是否新穎D.時間能否不超過5分鐘【答案】A61、高中課程標準中電腦繪畫與設(shè)計的學習內(nèi)容包括（）。A.動畫設(shè)計和創(chuàng)作、三維立體造型設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計B.平面繪畫與設(shè)計、動畫設(shè)計與創(chuàng)作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計C.平面繪畫與設(shè)計、三維立體造型設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計D.平面繪畫與設(shè)計、動畫設(shè)計和創(chuàng)作、三維立體造型設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計【答案】D62、某校長對新任美術(shù)教師小李說：“雖然我們學校的條件欠佳，生源也不理想，但仍很重視美術(shù)課的育人作用，你要認真上好每一節(jié)課，做個愛生敬業(yè)的好老師。”該校長對小李老師的這些要求屬于（）。A.教師的健康狀況B.教師的藝術(shù)品德C.教師的職業(yè)道德D.教師的學術(shù)規(guī)范【答案】C63、下列選項中,依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》，屬于美術(shù)課程基本理念的是A.體現(xiàn)基本性、全面性、范例性，滿足發(fā)展需求B.體現(xiàn)全員性、基本性、生成性，滿足發(fā)展需求C.體現(xiàn)個體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，滿足發(fā)展需求D.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性，滿足發(fā)展需求【答案】D64、《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中各學習領(lǐng)域分別由目標、（）和評價要點三部分組成。A.教學建議B.學習活動建議C.活動建議D.教學實施建議【答案】B65、董其昌提出了“南北宗論”，在他看來，北宗以（）為代表；而南宗則以王維的水墨山水作為典范。A.李思訓父子的著色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米點山水【答案】A66、美術(shù)學習活動大致可分為（）和（）兩類。A.技能欣賞B.技能鑒賞C.創(chuàng)作欣賞D.創(chuàng)作鑒賞【答案】C67、在《動物泥塑》一課教學中，教學難點的設(shè)計較為恰當?shù)氖牵ǎ?。A.掌握動物泥塑的制作步驟B.了解動物泥塑的歷史C.認識動物泥塑的裝飾手法D.塑造動物的形態(tài)特征【答案】D68、玉琮是浙江余姚()文化墓葬中出土象征權(quán)力的器物。A.紅山B.良渚C.馬家窯D.仰韶【答案】B69、注重發(fā)揮材質(zhì)的審美作用的造型藝術(shù)是（）。A.繪畫B.雕塑C.攝影D.書法【答案】B70、張老師上《山石畫法》課時，講解完傳統(tǒng)中國畫“山石畫法”知識之后，應讓學生先練習的是A.作品題款B.山石染色C.點苔用筆D.山石勾勒【答案】D71、（）是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學教育【答案】C72、下列選項中，不屬于手臂骨骼的是（）。A.肱骨B.尺骨C.橈骨D.股骨【答案】D73、在美術(shù)課堂教學活動中，以下做法正確的是（）。A.學生可以自由發(fā)揮.不需要教師引導B.教師應鼓勵學生積極參與教學活動C.教師對回答錯誤的學生應嚴厲批評D.教師教學活動不需要面向全體學生【答案】B74、《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版）》指出，普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學習領(lǐng)域中的（）課程。A.必修B.選修C.選擇性必修D(zhuǎn).輔修【答案】A75、美術(shù)教學過程中的三個階段是（）。A.新課、導入、作業(yè)B.設(shè)計、導入、運用C.備課、新課、練習D.設(shè)計、實施、評價【答案】D76、（）是美術(shù)教學目標的具體化，是美術(shù)教學的主要任務之一，是反映學生學習質(zhì)量的客觀標志。A.美術(shù)作業(yè)B.學習檔案C.課堂教學D.課外活動【答案】B77、“教學法一旦能觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用”。這句話凸顯了教學情境中應注重（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境B.情感性C.借助多媒體D.故事性【答案】B78、1632年，荷蘭畫家倫勃朗創(chuàng)作的（），標志著他的藝術(shù)走向成熟，這幅作品并沒有按照固定的格式來畫，而是選擇了一個教學情節(jié)。A.《圣喬治射手連軍官們的宴會》B.《最后的晚餐》C.《杜普教授的解剖學課》D.《夜巡》【答案】C79、按照新課程的要求，學生掌握知識的基本階段有哪些（）A.引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識、運用知識、檢查知識B.理解教材、鞏固知識、運用知識、檢查知識C.引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識D.預習知識、學習知識、理解知識【答案】A80、某地以漢畫像石聞名。因此，當?shù)亟逃吭谠摰貐^(qū)普通高中推廣漢畫像石專題系列美術(shù)課程。該課程屬于A.職業(yè)課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程【答案】C81、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》，不屬于美術(shù)學科創(chuàng)設(shè)的問題情境是的是（）。A.個人情境B.自然情境C.社會情境D.生活與職業(yè)情境【答案】B82、河北滿城漢墓出土了一件名為（）的燈具，利用了虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈B.銀錯銅牛燈C.銅雀燈D.長信宮燈【答案】D83、《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課的教學難點是（）。A.掌握傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律B.運用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進行設(shè)計C.熟悉傳統(tǒng)藝術(shù)色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配組合【答案】B84、“三礬九染”是中國畫的哪種技法名稱?（）A.青綠山水B.工筆C.寫意D.白描【答案】B85、教師往往在美術(shù)教學活動中扮演了多種角色，下列選項中不屬于美術(shù)教師角色的是（）。A.美術(shù)文化傳遞者B.學生人格塑造者C.教材內(nèi)容代言者D.教學活動組織者【答案】C86、下列不屬于美術(shù)特點的是?（）A.造型性B.視覺性C.時間性D.靜態(tài)性【答案】C87、下列選項中，不屬于美術(shù)教學評價行為的是（）。A.教師評語B.座談C.作品展示D.示范【答案】D88、下列選項中，不適合作為初中水粉風景寫生的教學方法是（）。A.講授與示范相結(jié)合B.讓學生進行探究性學習C.觀摩水粉寫生視頻D.按照風景照片進行描繪【答案】B89、王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學生現(xiàn)場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學生親身感受到水墨淋漓的獨特魅力。王老師在此課中運用的解決教學難點常用的方法是()。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點啟發(fā)法【答案】A90、屬于波普藝術(shù)流派的代表人物是()。A.畢加索B.德庫寧C.安迪.沃霍爾D.蒙德里安【答案】C91、在教學過程中，對尚在進行發(fā)展中的教學活動進行相應的價值判斷，屬于（）A.形成性評價B.診斷性評價C.綜合評價D.終結(jié)性評價【答案】A92、對實用的或觀賞的人工制品進行計劃和制作的活動和出于實用的或觀賞的目的創(chuàng)造人工制品的技藝活動屬于（）。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫·雕塑C.設(shè)計.工藝D.書法·篆刻【答案】C93、《編結(jié)藝術(shù)》一課對編結(jié)藝術(shù)從功能分類，正確的是()。A.實用結(jié)和裝飾結(jié)B.平結(jié)與雙結(jié)C.同心結(jié)與平結(jié)D.同心結(jié)和中國結(jié)【答案】A94、孟老師在《原始美術(shù)》鑒賞教學中，針對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象,用相關(guān)的音樂、視頻、角扮演等方式,激發(fā)學生的學習興趣,加深他們對美術(shù)文化的感悟。這一教學行為的主要動機屬于()。A.增強教學難度B.創(chuàng)設(shè)教學情境C.注重學生合作D.運用網(wǎng)絡(luò)資源【答案】B95、表面淺棕色或黑褐色，斷面呈片狀纖維性，氣微香的藥材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙參E.北沙參【答案】B96、《中國藥典》2010年版(一部)規(guī)定檢查重金屬限量的藥材是A.地龍B.蜂蜜C.牛黃D.雞內(nèi)金E.蛤蚧【答案】A97、吳門畫家中，職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫家是（）。A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英【答案】D98、法國畫家達維特的藝術(shù)風格屬于A.現(xiàn)實主義B.浪漫主義C.表現(xiàn)主義D.新古典主義【答案】D99、在下列作品中，屬于法國現(xiàn)實主義畫家柯羅的是（）A.《受驚的馬》B.《蒙特芳丹的回憶》C.《牧羊女》D.《晚鐘》【答案】B100、下列選項中，不屬于腿部骨骼的是（）。A.股骨B.橈骨C.髕骨D.腓骨【答案】B大題（共20題）一、案例周老師上抽象繪畫課，在進入到藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)時，看到小明同學畫得很慢,完成作業(yè)似有困難,于是拿過畫筆，在小明的畫紙上橫涂堅抹，很快就把畫面鋪滿，一幅色彩飛揚的畫置現(xiàn)在小明面前。然后他對小明說:“你看哪些地方還需要補充和修改，你自己來完成吧，”直到下課交作業(yè)，小明也沒再畫上一筆。問題:（1）請分析周老師教學言行中的問題。（10分）（2）遇到小明這種情況，作為美術(shù)教師，你應該怎么做?（10分）【答案】（1）周老師教學言行中的問題有:①沒有體現(xiàn)學生的主體地位。案例中，周老師看小明畫的很慢，在小明的畫紙上橫涂豎抹，沒有小明充分探究學習的時間、也沒有針對小明的作品提出針對性修改建議，以至于小明直到小課前，也沒趕在畫上一筆。這沒有體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。②教學手段欠妥。案例中，周老師在學生實踐過程中，沒有采用合適的教學手段，去幫助學生增強對“抽象繪畫課”的理解，只是在幫小明修改作品后，說“你看哪些地方需要補充和修改，你就自己來完成吧”。周老師提出的建議，并沒有在給予學生實質(zhì)性的指導，反而使得學生不敢動筆畫畫。（2）作為美術(shù)教師，遇到小明這種情況，我覺得可以采用以下方法:①多給學生感悟美術(shù)作品的機會。在上抽象繪畫課上，我會有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機會，引導學生通過觀察、分析、比較、聯(lián)想等方法，創(chuàng)作出更多不同的作品。②探索各種生動有趣的教學手段，激發(fā)學生興趣。我會在實踐前，靈活運用范畫、講解課程的重難點，增強學生對抽象繪畫的形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣。③積極探索有效教學的方法，明確“以學生為本”的教學設(shè)計的指導思想。遇到小明這種情兄時，我會多讓學生表達自己的想法和感受，多給學生動手實踐的機會，鼓勵學生去大膽去創(chuàng)作自己的想法。④分梯度設(shè)置美術(shù)作業(yè)難度，同時注重小組合作。根據(jù)學生不同的學習能力，分配不同的學習作業(yè)，并對能力較弱的學生適時給出指導，并引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。二、案例：葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時，展示達·芬奇的《蒙娜麗莎》和梵.高的《星月夜》并提問：這兩件作品有哪些異同為什么接下來，葛老師引導學生以小組為單位思考，討論之后，每人寫出自己的鑒賞報告。但是，學生僅僅憑自己的興趣寫了喜歡或不喜歡某作品，并沒有達到美術(shù)鑒賞學習的要求。問題：分析此課的優(yōu)缺點，并針對缺點提出改進建議。【答案】優(yōu)點：(1)根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》，美術(shù)學習活動一般注重對美術(shù)作品發(fā)表個人的獨特見解，葛老師讓每個人寫出自己的鑒賞報告，能夠引導學生對美術(shù)作品發(fā)表自己的見解，從而達到鑒賞的目的。(2)根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》，面對不同的美術(shù)學習活動，教師在運用一般教學方法的基礎(chǔ)上，應該針對美術(shù)學習的特點，重視對新型教學方法的研究，引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。葛老師能夠引導學生以小組為單位思考，進行討論，在講授的基礎(chǔ)上運用了分組合作討論的教學方法，這能夠培養(yǎng)學生的合作意識，增強學習興趣。缺點：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》，通過“美術(shù)鑒賞”模塊的學習，學生應該能夠懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等)，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品。但是葛老師沒有引導學生如何欣賞這兩幅作品，也沒有告訴學生應該從哪些角度來欣賞，所以學生只能憑自己的興趣寫喜歡或不喜歡，而不知道其他的應該寫什么。改進建議：葛老師應該講授一下學習美術(shù)鑒賞的基本方法，引導學生聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品的意義、形式和風格特征。用美術(shù)術(shù)語描述表達對這兩幅作品的感受與理解?？梢砸龑W生從這兩幅作品的時代背景、作者、題材、主題、畫種、色彩、筆觸等方面進行分析，然后再進行討論，讓學生寫出總結(jié)報告。三、例:朱老師在美術(shù)教學的評價中，經(jīng)常用如下方法:（1）對學生完成的課堂作業(yè)甲等級到和評語相結(jié)合的方式進行評價。（2）要求學生把本學期每一次作業(yè)建檔保存。（3）期末平時的評價記錄和作業(yè)檔案相結(jié)合的方式評定學生期末美術(shù)成績。問:朱老師的評價方案合適嗎?（4分）請說明理由（16分）【答案】答：我認為朱老師的評價方式合適，原因如下。（1）《義務教育美術(shù)課程標準（2011版）》中評價建議提出:采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。朱老師對學生作業(yè)用等級和評語相結(jié)合的方式進行評價體現(xiàn)了多種評價方式相結(jié)合。（2）《義務教育美術(shù)課程標準（2011版）》中評價建議提出:鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。朱老師要求學生對本學期的每-次作業(yè)建檔保存,既是采用美術(shù)學習檔案袋的形式收集學生整個學期的美術(shù)作業(yè)，符合質(zhì)性評價的要求。（3）《義務教育美術(shù)課程標準（2011版）》中評價建議提出:注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價。朱老師以平時的評價記錄和作業(yè)檔案相結(jié)合的形式評定學生的期末成績，突出了評價的整體性和綜合性。綜上所述，朱老師的課程中，能夠依據(jù)課程標準中的評價建議進行評價，是一個好的課堂評價案例。四、案例：曹老師準備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習課，但學校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學生看，然后分別選了男女各一位同學代表，講述自己的學習體會。問題：對曹老師教學活動的優(yōu)缺點進行評析（14）分，并談談如何在條件大缺的情況下開展美術(shù)教學（6分）。【答案】第一：判斷曹老師教學活動的優(yōu)缺點；第二：將題目涉及相關(guān)教學方法進行完善并完整論述；第三：談談自己對這堂課的教學設(shè)計。五、案例：葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時，展示達·芬奇的《蒙娜麗莎》和凡·高的《星月夜》，并提問這兩件作品有哪些異同？為什么？接下來葛老師引導學生以小組為單位思考，討論之后每個人寫出自己的鑒賞報告，但是學生僅憑自己的興趣寫了喜歡或不喜歡某作品，并沒有達到美術(shù)鑒賞學習的要求。問題：分析此課的優(yōu)缺點，并針對缺點提出改進建議?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，本題主要考察對美術(shù)鑒賞模塊的課程設(shè)計的理解，需要考生評價該課的優(yōu)點和缺點。固此題目分優(yōu)點和缺點兩方面作答，同時缺點還需要提出相關(guān)改進建議。六、請按所提供的教材片段，設(shè)計１課時的教學簡案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。（2）恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重點和難點。（3）合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。（4）設(shè)計至少三個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學設(shè)計能力，首先分析題目要求，明確教學設(shè)計中必須要呈現(xiàn)的四條要求的具體內(nèi)容。通過讀教材，確定本節(jié)課是“設(shè)計工藝”學習領(lǐng)域的一課。確定好本節(jié)課的教學目標和重難點；其次分析要求，要求規(guī)定了要設(shè)計合理的學習活動和作業(yè)要求，至少要提問三個課堂問題以及對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計說明。七、案例:王老師新開發(fā)了一節(jié)“撕紙拼貼”課，要求學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，根據(jù)撕出來的形狀，運用形式組合的規(guī)律拼貼成一幅完整的作品。上課時，王老師先發(fā)放了材料，在講解課程內(nèi)容時，學生紛紛興奮地撕貼，場面一度難以控制，作業(yè)效果也不理想。問題:(1)這節(jié)課主要問題是什么？(5分)請?zhí)岢龈倪M建議。(10分)(2)本課的教學重點應該是什么?(5分)【答案】(1)問題：①在講解撕拼知識的同時，學生們就開始紛紛操作起來，說明王老師沒有控制好課堂秩序和場面;②王老師沒有完整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié)，教學重點沒有突出，教學難點沒有突破，教學環(huán)節(jié)也缺失;③學生們的作業(yè)效果不理想，教學目標沒有達成。建議：①在講解撕拼知識之前，最好設(shè)置相應的問題，并提醒學生注意觀察細節(jié)，為后面的實踐做好鋪墊;②設(shè)置示范的環(huán)節(jié)，王老師針對重點及難點親自操作，示范步驟清晰，保證學生能觀察的到，提醒學生注意事項，對于難點的地方可以采用重復示范的方式，并注意邊示范邊講解，保證示范的效果;③設(shè)置實踐的環(huán)節(jié)，布置好具體的練習任務，在學生實踐練習過程中教師下臺巡視，指出學生在實踐過程中出現(xiàn)的問題，并給出改進建議。(2)教學重點：巧用廢舊紙張上的顏色和紋理，用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生動的藝術(shù)作品。八、穿著美觀得體的服裝既是自我形象的展示,也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。穿著美觀得體的服裝既是自我形象的展示,也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。學會服裝搭配的方法，不但可以對服裝進行各種恰當組合，穿出個性和風格，還可以利用服裝來揚長避短，彌補自身形體上的不足，進一步烘托出著裝人的氣質(zhì)和美感。請按所提供的教材片段《服裝設(shè)計一一色彩搭配》，設(shè)計1課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案(也可以是單元中的一課)；(2)恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重難點；(3)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求；(4)設(shè)計至少三個課堂提問；(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。【答案】本題主要考察考生的教學設(shè)計能力。分析題本要求可知，該教案要求規(guī)范、完整；恰當制定教學目標、重難點；合理設(shè)計學習活動和作業(yè)要求；至少三個提問；對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。因此，在教案的撰寫中要牢牢把握住這五點要求。在課程的設(shè)計上要注意突出學生主體地位，體現(xiàn)教學方式的多樣化。九、某教師發(fā)現(xiàn)，部分學生覺得自己畫得不好，經(jīng)常不按時交作業(yè)，美術(shù)學習熱情不高。為了改變這一現(xiàn)，教師在教學評價上做出了改變：不以作業(yè)的質(zhì)量為依據(jù)，注重觀察并收集學生平時表現(xiàn)、課堂學習的參與度、完成作業(yè)的次數(shù)等，并據(jù)此評定學生的學期成績。請評價該教師的做法，說明理由并提出改正建議。【答案】分析題干可知，本題主要考察對《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中評價建議內(nèi)容的理解以及美術(shù)教學中的評價環(huán)節(jié)。故此題目分要結(jié)合新課標中評價建議的內(nèi)容來分析該教師做法。一十、案例：顧老師采用建構(gòu)主義學習理論，用將近一學期的時間組織高中生學習《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學生研究“什么是肖像畫”，除了要求學生了解肖像畫的形式，還要了解作品的社會背景和人文內(nèi)涵，并相互交流；其次讓學生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會作品傳遞的情感，借鑒大師的風格來表現(xiàn)對象；最后又引入了美國內(nèi)爾·諾丁斯的“關(guān)懷理論”，讓學生學會關(guān)心他人、關(guān)注社會，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。請從三維目標的角度簡要評價該課教學?！敬鸢浮康谝唬鹤珜懺撜n程的三維目標。第二：從三維目標的角度評價該課程。一十一、美術(shù)課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開展一次“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)教學活動。在老師的要求下，學生進行了自由分組。有的同學為社區(qū)墻畫上了竹林，有的同學進行了涂鴉，也有的同學無所事事，或觀看他人繪畫，或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品。問題：請從“綜合·探索”美術(shù)領(lǐng)域，指出該老師的錯誤之處并提出改正意見?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，本題主要考察對“綜合·探索”美術(shù)領(lǐng)域的理解，以及對美術(shù)教學活動的設(shè)計。故此題目分為兩方面作答，一方面要明確“綜合·探索”領(lǐng)域的內(nèi)容，另一方面要結(jié)合“綜合·探索”領(lǐng)域的要求指出該老師的錯誤并提出改進意見。一十二、學校舉行"慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年“主題教學周，陶老師利用美術(shù)鑒賞課進行黨史教育。他首先展示中國畫作品《八女投江》，然后詳細地介紹百年來中國共產(chǎn)黨團結(jié)和帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，取得了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，并要求學生繼承革命傳統(tǒng)，努力學習，面向未來..短短的一節(jié)課時間，很快就過去了。問題:對陶老師這一節(jié)課的教學設(shè)計進行評析，并提出改進的建議?！敬鸢浮恳皇⒄堃罁?jù)湖南美術(shù)出版社八年級下冊第四課《泥塑——清晨》的教材片段，設(shè)計1課時的教學簡案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當設(shè)定本課的教學目標、重點和難點。(3)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計3個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生對教學設(shè)計正確格式的把握及教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。能設(shè)計出一個格式規(guī)范，具備基本要素的教學簡案。在保證教學簡案規(guī)范、完整的情況下能夠根據(jù)提供的教材恰當設(shè)定本課的教學目標、重點和難點，合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計應依據(jù)教學目標和重難點進行設(shè)計，做到突出重點，突破教學難點，提出的問題要具有層次性和啟發(fā)性，讓學生進行探索和發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)學生的主體性地位。一十四、在《燈具制作》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，小林同學拿出自己制作的燈具，向全班同學展示介紹。大家看了他的作品一致表示看不出來是燈具。小林竭力解釋自己作品的獨特之處，見大家依然質(zhì)疑，十分氣惱，欲將其毀掉。張老師見狀，連忙舉起小林的作品說：“我看還不錯”。但是小林的作品還是沒有得到大家的認同。問題：結(jié)合《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中關(guān)于評價的建議，從優(yōu)點、問題、建議三方面對上述教學活動進行分析。【答案】第一：依據(jù)課程標準評價建議。第二：從優(yōu)點、問題、建議三方面對該教學活動進行分析。一十五、美術(shù)課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開展一次“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)教學活動。在老師的要求下，學生進行了自由分組。有的同學為社區(qū)墻畫上了竹林，有的同學進行了涂鴉，也有的同學無所事事，或觀看他人繪畫，或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品。問題：請從“綜合·探索”美術(shù)領(lǐng)域，指出該老師的錯誤之處并提出改正意見?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，本題主要考察對“綜合·探索”美術(shù)領(lǐng)域的理解，以及對美術(shù)教學活動的設(shè)計。故此題目分為兩方面作答，一方面要明確“綜合·探索”領(lǐng)域的內(nèi)容，另一方面要結(jié)合“綜合·探索”領(lǐng)域的要求指出該老師的錯誤并提出改進意見。一十六、案例：上課了，學生們每六個人圍成一組，每一組的桌上都放著一盆盆的植物，學生們對著植物寫生。不一會兒學生都畫好了。教師把學生的作業(yè)貼在黑板上，接著老師用多媒體把許多植物放大，植物葉子上細微的葉脈都清晰可見。于是老師問學生看到了什么。學生興趣盎然，有的說看到了葉子上細細的葉脈，也有的說見到了植物葉上白白的絨毛和尖尖的刺。然后老師再把植物的局部放得很大很大，再讓學生觀察植物局部的不同紋理。并要求學生拿著放大鏡取眼前植物的局部，再畫一張畫。老師把學生的第二次作業(yè)同樣貼在黑板上，讓學生來比較。(明顯后一次作業(yè)由于觀察得更細致而顯得更精致)。最后老師發(fā)小卡片來獎勵畫得好的同學。問題：本教學片段中教師的做法