中考語文試題文言文閱讀理解真題訓(xùn)練

中考語文試題文言文閱讀理解真題訓(xùn)練一、文言文閱讀訓(xùn)練1．〔2023鎮(zhèn)江〕閱讀下面文言文〔選段〕，完成以下各題。余東園有小山，環(huán)山為池，畜①魚苗二千。比年②視之，頭可一斤許，明年可二斤，又明年有三斤者。僅取數(shù)頭，即池?zé)o遺育矣。但見殘鱗朽骨，零落山隈③．伺之，見一獺④于溝中，捕之不能得，余謂獺食吾魚數(shù)千斤矣。余別畜魚一千八百于塘橋池，池可二畝，一年有二斤者。明年六月暴雨后，死而浮者三，各四斤許，明日浮者十七，又明日浮者二十四，急取糞清數(shù)桶入池中，乃止。至冬則二年矣，舉網(wǎng)捕之，余謂當(dāng)?shù)敏~數(shù)千斤，時(shí)有西鄉(xiāng)人在旁曰：“可得三百斤耳?！本W(wǎng)之，果得三百斤。余問其故，曰：“魚多則水色帶赤，此水色白，故知之?！眴桇~苗幾何，余謂一千八百石。西鄉(xiāng)人曰：“多矣!此池止可畜二百石，入草六七擔(dān)。暑月大雨后，勿入草，草入魚腹即脹，不能堪，頭插泥中死矣。夏熱，魚不甚長(zhǎng)，春秋長(zhǎng)軀，冬長(zhǎng)脂，一年即大者五斤，小者四斤，一無所損。假設(shè)畜多即漸消謝，魚亦不復(fù)長(zhǎng)矣?！蔽鬣l(xiāng)人蓋養(yǎng)魚為生者，故知之甚悉。余始悟向者園池之魚，蓋亦畜多消謝耳。獺固食魚，豈至數(shù)千斤？假設(shè)非西鄉(xiāng)人言，獺亦冤哉?！策x自明?馮汝弼《佑山雜說》，有改動(dòng)〕【注釋】①畜〔xǜ〕：富養(yǎng)。②比年：到了一年。③限〔wēi〕：山或水彎曲的地方。④獺〔t?！常核H。解釋以下句中加點(diǎn)的詞語。①頭可一斤．②之，果得三百斤③問魚苗．④余始悟者園池之魚用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。①余謂獺食吾魚數(shù)千斤矣。②獺固食魚，豈至數(shù)千斤？“我”兩次養(yǎng)魚犯了同樣的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤是什么？分條簡(jiǎn)述西鄉(xiāng)人的養(yǎng)魚閱歷。【分析】參考譯文：我家東因有一座小山，小山四周是池塘，〔我〕在里面蓄養(yǎng)了兩千石魚苗，到了一年的時(shí)候查看，每條魚一斤左右，其次年兩斤左右，第三年就有三斤的魚了?！部晌摇持皇斋@了幾條魚，池塘里就沒有剩余的魚了。只觀看殘缺的魚身和腐爛的魚骨散落在山隈我認(rèn)真探察，覺察一只水獺藏在水溝中，〔卻〕無法捕獲它。我認(rèn)為是水獺吃了我的幾千斤魚。我又在塘橋池當(dāng)養(yǎng)了一千八百石魚苗、池塘大約兩畝，第一年就有了兩斤的魚，其次年六月的一場(chǎng)暴雨過后，有三條死魚浮在水面，每條約四斤，其次天又浮起來十七條魚，第三天浮起來二十四條魚，我趕忙取來幾桶糞清倒入池塘中，這種狀況才停頓。到這年冬天，塘中的魚就養(yǎng)了兩年了，張網(wǎng)捕魚。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)輔到幾千斤魚，當(dāng)時(shí)有一個(gè)西鄉(xiāng)人在旁邊說：“大約能捕到三百斤魚?！辈渡虾?，果真只有三百斤魚。我問其中緣由，他說：“魚多水的顏色就會(huì)發(fā)紅，這里的水色發(fā)白，所以知道?！彼麊栁曳帕硕嗌亵~苗，我說一千八百石。西鄉(xiāng)人說：“多啦!這個(gè)池塘只可以富養(yǎng)兩百石魚，投放六七擔(dān)草。夏天大雨之后，不能再投放草料，魚吃了草，肚子就發(fā)脹，受不了就會(huì)把頭插在淤泥中死去。夏天炎熱，魚不怎么生長(zhǎng)，春秋季長(zhǎng)身體，冬天長(zhǎng)脂肪，一年下來大魚五斤，小魚四斤，一條都不會(huì)削減。假設(shè)商養(yǎng)太多，魚就會(huì)漸漸死亡，數(shù)量越來越少。存活的魚也不再生長(zhǎng)?！蔽鬣l(xiāng)人由于是以養(yǎng)魚為生的，所以知道得格外詳盡。我這才明白以前東園池塘里的魚，原來也是由于畜養(yǎng)太多而死亡的。水獺固然會(huì)吃魚，怎么能吃掉幾千斤魚呢？假設(shè)沒有西鄉(xiāng)人的話，水獺也要蒙冤了啊?！窘獯稹俊?〕此題考察理解文言詞語含義的力氣。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：每條魚一斤左右；．許：表示約數(shù)。②句意為：捕上后，果真只有三百斤魚；網(wǎng)：用網(wǎng)捕。③句意為：他問我放了多少魚苗；幾何：多少。④句意為：我這才明白以前東園池塘里的魚；向：從前。此題考察翻譯語句。解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特別句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語有：余，我；食，吃。句意為：我認(rèn)為是水獺吃掉了我的幾千斤魚。②重點(diǎn)詞語有：固，固然〔原來〕；豈，怎能。句意為：水獺固然會(huì)吃魚，怎么能吃掉幾千斤魚呢？此題考察學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的力氣。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義以及在文中的作用。由文章的最終“余始悟向者園池之魚，蓋亦畜多消謝耳。”可知兩次養(yǎng)魚犯了同樣的錯(cuò)誤是畜養(yǎng)太多而死亡的。此題考察學(xué)生對(duì)課外文言文的整體理解力氣，學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)領(lǐng)先生疏文章或許意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的根本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想，在文章的最終西鄉(xiāng)人給我表達(dá)的緣由中來概括。答案：①許：表示約數(shù)②網(wǎng)：用網(wǎng)捕③幾何：多少④向：從前①我認(rèn)為是水獺吃掉了我的幾千斤魚②水獺固然會(huì)吃魚，怎么能吃掉幾千斤魚呢？養(yǎng)的魚太多了。①?gòu)乃梢灾莱靥林恤~的多少：②能依據(jù)池塘大小確定放養(yǎng)魚的數(shù)量③能依據(jù)放養(yǎng)魚的數(shù)量確定投放料的量；④知曉暑月不能給魚喂草；⑤知曉一年四季魚的成長(zhǎng)規(guī)律〔或“狀況“〕?！惨馑紝?duì)即可〕【點(diǎn)評(píng)】固獺固食魚，豈至數(shù)千斤〔原來〕當(dāng)汝心之固〔頑固，固執(zhí)〕而戍死者固十六七〔確定，必定〕固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)〔穩(wěn)固〕君子固窮〔安守，固守〕2．〔2023連云港〕閱讀下面的文言文，完成問題?？鬃迂毲屹v。及長(zhǎng)，為季氏史①，料量平②；嘗為司職吏③而畜蕃息。由是為司空。孔子年三十五，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人之?？鬃尤ゲ苓m宋，與弟子習(xí)禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹?？鬃尤ァ５茏釉唬骸翱梢运僖??！笨鬃釉唬骸疤焐掠谟?，桓魋其如予何！”太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。余讀孔氏時(shí)習(xí)禮其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣當(dāng)時(shí)則榮沒則已焉?？鬃硬家拢粋魇嗍?，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)舍《六藝》者折中⑤于夫子，可謂至圣矣！〔選自《史記?孔子世家》，有刪減〕【注釋】①季氏史：倉(cāng)庫(kù)治理員。②料量平：出納錢糧算量得準(zhǔn)確清楚。③司職吏：治理牧場(chǎng)的職務(wù)。④祗回：相當(dāng)于“低回”。流連，盤桓。祗，敬重。⑤折中：調(diào)和取證。解釋下面加點(diǎn)的詞語。①為季氏史②之③止④時(shí)習(xí)禮其家用斜線〔/〕給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。②孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之?？鬃恿钊恕案呱窖鲋?，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說說表達(dá)在哪些方面。【分析】參考譯文：孔子家貧且地位低下。到長(zhǎng)大了，曾經(jīng)做過季氏的小吏，糧食稱量公正標(biāo)準(zhǔn)。曾作司職吏一職掌管牲畜養(yǎng)殖之事。因此而做了司空?？鬃尤鍤q的時(shí)候，魯國(guó)發(fā)生了變亂。孔子來到齊國(guó)，做了高昭子的家臣，想借高昭子的關(guān)系接近景公。他與齊國(guó)的樂官談?wù)撘魳?，聽到了舜時(shí)的《韶》樂，就學(xué)習(xí)了起來，有三個(gè)月的時(shí)間竟嘗不出肉的味道，齊國(guó)人都贊揚(yáng)他。孔子離開曹國(guó)到達(dá)宋國(guó)，與弟子們?cè)诖髽湎卵萘?xí)禮儀。宋國(guó)的司馬桓魋想殺死孔子，就把樹砍掉了?？鬃又坏秒x開這個(gè)地方。弟子們催促說：“我們可以快點(diǎn)走了。”孔子說：“上天既然把傳道德的使命賜予我，桓魋他又能把我怎么樣！”太史公說：《詩經(jīng)》有這樣的話：“雄偉的高山令人仰視，寬闊的大路讓人行走。”盡管我不能回到孔子的時(shí)代，然而內(nèi)心格外向往。我閱讀孔子的書籍，心里總想象著他的為人。我曾經(jīng)到過魯國(guó)，觀看孔子的宗廟里陳設(shè)的那些車輛服裝、禮樂器物，那里的儒生都按時(shí)到孔子故居去演習(xí)禮儀，我流連忘返以至留在那里舍不得離去。天下的君主賢人也很多，生前都榮耀一時(shí)，死后也就完了?？鬃邮且粋€(gè)平民，傳世十幾代，學(xué)者至今格外尊崇他。上起天子王侯，中原但凡講習(xí)六經(jīng)的都要以孔子的言論作為標(biāo)準(zhǔn)來推斷是非，孔子真可以說是至高無上的圣人了！【解答】〔1〕此題考察文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：曾經(jīng)做過季氏的小吏。嘗：曾經(jīng)。②句意為：齊國(guó)人都贊揚(yáng)他。稱：贊揚(yáng)。③句意為：雄偉的高山令人仰視。仰：仰慕。④句意為：那里的儒生都按時(shí)到孔子故居去演習(xí)禮儀。時(shí)：按時(shí)。此題考察文言文斷句。依據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：天下的君主賢人也很多，生前都榮耀一時(shí)，死后也就完了。據(jù)此斷句為：天下君王至于賢人眾矣/當(dāng)時(shí)則榮/沒則已焉。此題考察文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：適，到；為，做，擔(dān)當(dāng)；句意為：孔子來到齊國(guó)，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識(shí)景公。②中重點(diǎn)詞語有：布衣，平民；宗，推崇；句意為：孔子是一介平民百姓，〔他的思想〕流傳了十幾代，求學(xué)的人都很敬重推崇他。此題考察內(nèi)容理解和概括。依據(jù)“為季氏史，料量平”能概括出：做事認(rèn)真，盡忠職守；依據(jù)“聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味”可以概括出：學(xué)習(xí)專注而深入；依據(jù)“天生德于予，桓魋其如予何”可以概括出：處變不驚有定力；依據(jù)“傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)舍《六藝》者折中于夫子”能概括出：思想學(xué)說影響深遠(yuǎn)。答案：①②③④依據(jù)。天下君王至于賢人眾矣/當(dāng)時(shí)則榮/沒則已焉①孔子來到齊國(guó)，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識(shí)景公。②孔子是一介平民百姓，〔他的思想〕流傳了十幾代，求學(xué)的人都很敬重推崇他。①做事認(rèn)真，盡忠職守；②學(xué)習(xí)專注而深入；③處變不驚有定力；④思想學(xué)說影響深遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子答復(fù)；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語答復(fù)；③用自己的話組織文字答復(fù)。三種方法，承受第一、二種方法答復(fù)的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。3．〔2023鎮(zhèn)江〕閱讀下面文言文，完成問題。①瑋①知秦州。西蕃犯塞，候騎報(bào)虜②將至，瑋方飲啖自假設(shè)。．，報(bào)虜去城數(shù)里，乃起貫戴③之，身停不動(dòng)。上馬出城，望見虜陣有僧奔馬徑往來于陣前檢校，瑋問左右曰：“彼布陣乃用僧耶？”對(duì)曰：“不然，此虜之貴人也?！爆|問軍中誰善射者，眾言李超。瑋即呼超指示之，曰：“汝能取彼否？”對(duì)曰：“愿得五十騎，可以取之?！爆|以百騎之，敕曰：“不獲而返，當(dāng)死?！彼爝M(jìn)至虜陣前，騎左右開，超射之，一發(fā)而斃。于是，虜鳴笳而?，|以大軍征之，虜眾大敗，出塞窮追，俘斬萬計(jì)，改邊鑿濠。西邊由是懾服，至今不敢犯塞，每言及瑋，則加手于額，呼之為父④云。②⑤言之，瑋怒，叱之曰：“吾固遣之去，汝一再顯言耶？”虜聞之，亟⑥歸告其將，盡殺之?！策x自宋?司馬光《涑水記聞》，有刪改〕【注釋】①瑋：曹瑋，北宋名將。②虜：指西蕃軍。③貫戴：穿戴。④父：古代對(duì)男子的美稱。⑤亟〔qì〕：屢次。⑥亟〔jí〕：同“急”。解釋以下句中加點(diǎn)的詞。①．，報(bào)虜去城數(shù)里②令數(shù)人之③瑋以百騎之④虜鳴笳而．用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。①不然，此虜之貴人也。②吾固遣之去，汝一再顯言耶？“瑋方飲啖自假設(shè)”這一細(xì)節(jié)是大將曹瑋在突發(fā)大事面前的反響，在另一突發(fā)大事中類似的一個(gè)句子是：“ ?！苯Y(jié)合具體大事，簡(jiǎn)要分析曹瑋將軍用了哪兩個(gè)計(jì)策?！痉治觥孔g文：①曹瑋鎮(zhèn)守秦州時(shí)，西蕃的軍隊(duì)進(jìn)犯邊塞，騎馬的偵察兵報(bào)告西蕃軍馬上到達(dá)，曹瑋正喝水吃飯顯得冷靜自假設(shè)。一會(huì)兒，〔偵察兵〕報(bào)告虜西蕃軍距離秦州城只有幾里了，曹瑋才乃站起身穿戴，用絲帛纏在身上，讓幾個(gè)人拉著他，身體一動(dòng)不動(dòng)。騎上馬出城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見西蕃軍陣中有一個(gè)僧人騎著馬徑直來回奔馳在陣前檢查軍隊(duì)，曹瑋問四周的：人說“他們排兵布陣用僧人嗎？”答復(fù)說：“不是這樣，這個(gè)人是敵軍的重要人物。”曹瑋問軍中誰善長(zhǎng)射箭，眾人說是李超。曹瑋馬上招呼李超指著那個(gè)僧人，說：“你能射中他嗎？”答復(fù)說：“期望給我五十騎兵，可以射殺他?！辈墁|把一百騎兵交給他，命令說：“不能完成任務(wù)返回，要處死?！庇谑乔斑M(jìn)來到敵軍陣前，騎兵左右分開，李超射僧人，一箭斃命。于是，西蕃軍吹響笳笛逃跑了。曹瑋用大軍進(jìn)攻敵軍，敵軍大敗，對(duì)逃出邊塞的敵軍緊緊追趕，俘虜斬殺了數(shù)萬人，重確定邊界，開鑿護(hù)城河。西蕃軍從今畏懼而屈服，至今不敢侵害邊塞，每次說道曹瑋，就用手放在額頭上，大呼他是“父”。②曹瑋在秦州，有十多個(gè)士兵，叛變投奔西蕃軍。軍吏來告知曹瑋，曹瑋正在與客人下棋，不回應(yīng)。軍吏屢次說這件事，曹瑋怒，訓(xùn)斥軍吏說：“原來就是我派他們?nèi)サ模悄恪泊_定要〕反復(fù)說得這么明白嗎？”敵軍聽說這件事，馬上跑回來告知了他們的首領(lǐng)，把叛變的士兵全部殺死了?！窘獯稹俊?〕此題考察理解文言詞語含義的力氣。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：一會(huì)兒，〔偵察兵〕報(bào)告虜西蕃軍距離秦州城只有幾里了。頃之：一會(huì)兒；②句意為：讓幾個(gè)人拉著他。引：拉；③句意為：曹瑋把一百騎兵交給他。與：給；④句意為：西蕃軍吹響笳笛逃跑了。遁：逃跑。此題考察翻譯語句。解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：然，這樣。虜，敵軍。句意為：不是這樣，這個(gè)人是敵軍的重要人物。②句中重點(diǎn)詞有：固，原來。遣，派。句意為：原來就是我派他們?nèi)サ?，莫非你〔確定要〕反復(fù)說得這么明白嗎？此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。作答此題，可以抓住“瑋方與客弈棋，不應(yīng)。”來分析大將曹瑋在突發(fā)大事面前的反響。此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第一件事是命令李超射殺敵軍中的僧人，擒賊先擒王；其次件事是處理士兵叛變時(shí)，有意說假話，承受離間計(jì)，借刀殺死叛逃的士兵。答案：①一會(huì)兒；②拉；③給；④逃跑。①不是這樣，這個(gè)人是敵軍的重要人物。②原來就是我派他們?nèi)サ?，莫非你〔確定要〕反復(fù)說得這么明白嗎？瑋方與客弈棋，不應(yīng)。①下令射殺僧人，擒賊先擒王；②有意說假話，承受離間計(jì)，借刀殺叛徒?！军c(diǎn)評(píng)】一詞多義聞：①聽，聽見。但聞人馬之行聲〔《秋聲賦》〕；②聽說。駝聞之曰：“甚善，名我固當(dāng)〔《種樹郭橐駝傳》〕；③使皇帝〔或上級(jí)〕聽見，向上級(jí)報(bào)告。臣具以表聞，辭不就職〔《陳情表》〕；④懂得，理解。其聞道也固先乎吾〔《師說》〕；⑤著名。不求聞達(dá)于諸侯〔《出師表》〕；⑥見聞，學(xué)識(shí)。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者〔《秋水》〕；⑦傳聞，聞，聽到的事情。求天下奇聞壯麗〔蘇轍《上樞密韓太尉書》〕。4．〔2023徐州〕閱讀文言文選段，完成以下各題。秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，無以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊①于平原君曰：“遂聞君將合從于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣?！逼皆唬骸跋壬巹僦T下幾年于此矣？“毛遂曰：”三年于此矣?！捌皆唬骸狈蛸t士之處世也譬假設(shè)錐之處囊中其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無全部也。先生不能，先生留?！泵煸唬骸俺寄私袢照?qǐng)?zhí)幠抑卸?，使遂蚤②得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未發(fā)也。既至楚，平原君與楚王言合從。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合從之約。毛遂謂十九人曰：“公等錄錄③，所謂因人成事者也?！逼皆嘧砸詾椴簧葡嗍?，謂：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。勝不敢復(fù)相士。”遂以毛遂為上客。〔選自《史記?平原君虞卿列傳》〕?。孩儋潱航榻B。②蚤：通“早”。③錄錄：通“碌碌”。用斜線“/”給下面句子斷句?！蚕迌商帯撤蛸t士之處世也譬假設(shè)錐之處囊中其末立見。以下句中加點(diǎn)詞的意義和用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．①十九人偕從B．①左右未有所誦C．①平原君亦自以為不相士D．①遂以毛遂上客

②所識(shí)窮乏者我與②不以千里也②陳康肅公射②外人道也用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，留意加點(diǎn)詞的解釋。①遂備員而矣。②毛遂入，按劍迫楚王，以利害，楚王立定合從之約。以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．毛遂自薦，原來指毛遂主動(dòng)自我推舉擔(dān)當(dāng)出訪楚國(guó)的重任，后來作為成語用以比方自告奮勇、自我推舉。B．從平原君趙勝動(dòng)身前對(duì)毛遂不屑一顧、滿懷顧慮的態(tài)度，可以得出平原君趙勝不是一位擅長(zhǎng)覺察人才、知人善任的人這一結(jié)論。C．“十九人相與目笑之而未發(fā)也”在文中屬于側(cè)面描寫，那十九個(gè)人相互用目光示意贊揚(yáng)毛遂卻都沒有說出來，為下文突出毛遂的才華出眾作鋪墊。D．毛遂居平原君處三年未得展露鋒芒，他自薦出訪楚國(guó)，促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的贊美?！痉治觥繀⒖甲g文：秦兵圍困邯鄲的時(shí)候，趙國(guó)派遣平原君懇求救兵，到楚國(guó)簽訂“合縱”的盟約。平原君找到十九個(gè)人，其余的人沒有可以選取的，沒方法補(bǔ)滿二十人〔的額數(shù)〕。門下有〔一個(gè)叫〕毛遂的人，走上前來，向平原君自我推舉說：“毛遂〔我〕聽說先生將要到楚國(guó)去簽訂‘合縱’盟約，商定與門下食客二十人一同〔前往〕，而且不到外邊去查找?，F(xiàn)在還少一個(gè)人，期望先生就以〔我〕毛遂湊足人數(shù)動(dòng)身吧！”平原君說：“先生來到〔我〕趙勝門下到現(xiàn)在〔有〕幾年了？”毛遂說：“到現(xiàn)在〔有〕三年了。”平原君說：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢馬上就要顯現(xiàn)出來。現(xiàn)在，處在〔我〕趙勝的門下已經(jīng)三年了，左右的人們〔對(duì)你〕沒有稱道〔的話〕，趙勝〔我〕也沒有聽到〔這樣的〕贊語，這是由于〔你〕沒有什么才能的緣由。先生不能〔一道前往〕，先生請(qǐng)留下！”毛遂說：“我不過今日才懇求進(jìn)到囊中罷了。假設(shè)我早就處在囊中的話，〔我〕就會(huì)象禾穗的尖芒那樣，整個(gè)鋒芒都會(huì)挺露出來，不單單僅是尖梢露出來而已?！逼皆罱K與毛遂一道前往〔楚國(guó)〕。那十九個(gè)人相互用目光示意贊揚(yáng)他卻都沒有說出來。到了楚國(guó)，平原君與楚國(guó)談判“合縱”的盟約，日到中天還不能決斷，毛遂進(jìn)去，手握劍柄逼迫楚王，就把利害關(guān)系作了精辟的分析，致使楚王同意馬上簽訂“合縱”的盟約。毛遂對(duì)那十九個(gè)人說：“先生們碌碌無為，這就是人們所說的依靠別人而辦成事情的人啊?！逼皆沧砸詾椴簧瞄L(zhǎng)鑒選人才，說：“毛先生一到楚國(guó)，就使趙國(guó)的威望高于九鼎和大呂。毛先生用三寸長(zhǎng)的舌頭，強(qiáng)似上百萬的軍隊(duì)。趙勝〔我〕不敢再鑒選人才了。”于是把毛遂作為上等來賓對(duì)待。【解答】〔1〕此題考察文言文斷句。作答時(shí)，確定要在正確理解句子意思的根底上，依據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來斷句。有了確定的積存以后可以依據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是：賢能的人處在世界上，就好比錐子處在囊中，它的尖梢馬上就要顯現(xiàn)出來。故停頓應(yīng)為：夫賢士之處世也/譬假設(shè)錐之處囊中/其末立見。此題考察一詞多義。A．得：選擇/“得”同“德”，恩惠，這里是感謝的意思，動(dòng)詞；B．稱：贊揚(yáng)/稱呼；/擅長(zhǎng)；D．為：作為/給；應(yīng)選：C。此題考察翻譯語句。解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特別句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞語有：愿，期望。以，用。行，走，動(dòng)身。句意為：期望先生就以〔我〕毛遂湊足人數(shù)動(dòng)身吧?、诰渲兄攸c(diǎn)詞語有：說，勸告，分析。致，致使。句意為：毛遂進(jìn)去，手握劍柄逼迫楚王，就把利害關(guān)系作了精辟的分析，致使楚王同意馬上簽訂“合縱”的盟約。此題考察文本內(nèi)容的理解。ACD．正確。B．有誤，“可以得出平原君趙勝不是一位擅長(zhǎng)覺察人才、知人善任的人這一結(jié)論”有誤，平原君趙勝是一位擅長(zhǎng)覺察人才、知人善任的人。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】文言學(xué)問積存：“之”的用法：①旁人皆為之感愴。〔之：代詞〕②吾欲之南海，何如？〔之：往，到……去〕③與民同游觀之樂。〔之：的〕④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染?！仓河糜谥髡Z和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性〕⑤久之，目似瞑，意暇甚。〔之：補(bǔ)充音節(jié)〕⑥孔子云：“何陋之有？”〔之：賓語前置的標(biāo)志〕⑦馬之千里者?！仓憾ㄕZ后置的標(biāo)志〕5．〔2023無錫〕閱讀下文，答復(fù)以下問題。田所，經(jīng)山中，見虎當(dāng)?shù)?，策馬避之，從他徑行?；⑤m隨翁，馴擾不去。翁留妾守田舍，率一歲中數(shù)至。翁還城，虎送之江上，入山而去。將至，虎復(fù)來。家人呼為“小豹”。每見虎來，其妾喜曰：“小豹來，主且至。速為具飯!”語未畢，翁已在門矣。至則隨翁帖帖寢處，冬寒，臥翁足上以覆暖之。竟翁去，復(fù)入山。如是以為常。翁初以肉飼之，稍稍與米飯。故會(huì)昌人言郭義官飯．．，翁亟將虎去。后數(shù)十年，虎暴死，翁亦尋卒。嘉靖癸丑，翁孫惠為昆山主簿，為予言此。又言歲大早，禱雨不應(yīng)，眾強(qiáng)翁書表．，澍雨大降。然翁平日為人誠(chéng)樸，無異術(shù)也?！策x自歸有光《書郭義官事》〕以下句中的“之”與“翁一日之田所”中的“之”，用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．已而細(xì)柳軍B．何陋有C．屬予作文以記．D．，澍雨大降以下對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．郭義官留妾看管他在會(huì)昌、瑞金間的田產(chǎn)，他到那里去需要跋山涉水。B．郭義官遇到的虎很有靈性：他回城，虎就回山；他來之前，虎已先到田舍。C．郭義官的妾知道他寵愛這頭虎，一看到虎來，她就叮囑家人為虎預(yù)備吃食。D．郭義官應(yīng)眾人要求寫表求雨，神靈雖怒卻不得不違反天意，降下澍雨。解釋以下句中加點(diǎn)的詞。①將至②郭義官虎③庭中人盡．用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。①見虎當(dāng)?shù)?，策馬避之，從他徑行。②后數(shù)十年，虎暴死，翁亦尋卒?！痉治觥孔g文：郭義官名和，他有田地在會(huì)昌、瑞金之間。有天，郭翁到自己的田里去，經(jīng)過山中，見到一只老虎擋在路上，他格外驚駭，于是駕馬回避，從其他路繞行。但老虎始終跟著郭翁，訓(xùn)斥驅(qū)除它也不離去。后來郭翁讓自己的小妾留守農(nóng)舍，一年中或許來個(gè)幾回。郭翁每次回城，老虎會(huì)把他送到江上，再回山里去。等郭翁要來時(shí)，老虎就會(huì)又消滅。郭家的人都稱呼老虎為“小豹”。每次見到老虎來，郭義官的小妾就說：“小豹來了，那仆人就要到了，趕快為他預(yù)備飯食?！痹掃€沒說完，郭翁己經(jīng)到門口了。老虎來的時(shí)候，就服貼地跟著郭翁坐臥。冬天冷時(shí)，老虎就躺在郭翁腳上，為他取暖。等郭翁離開了，它就又回山了。像這樣，習(xí)以為常。郭翁一開頭拿肉喂它，后來漸漸給它米飯吃，所以會(huì)昌人都說：“郭義官喂老虎。”鎮(zhèn)守當(dāng)?shù)氐墓賳T聽說了，想要看看，就跟著郭翁到了田舍。老虎見到外人就咆哮，院中的人嚇得人都趴在地上不敢動(dòng)。郭義官趕忙把老虎帶走。幾十年后，老虎突然死了，郭翁不久也去世了。嘉靖癸丑年，郭翁的孫子郭惠正做昆山主簿，給我講了這些事。他又說：當(dāng)年大旱，禱雨不見效，大家就強(qiáng)要郭翁寫表文，燒化了祈雨。就有個(gè)神靈附身到小孩子身上，生氣地說：“今年本不應(yīng)當(dāng)下雨的，沒方法你們把郭義官叫來了，現(xiàn)在不得不下雨了?！辈灰粫?huì)，大雨滂沱。但郭翁平日為人誠(chéng)樸，也不會(huì)異術(shù)?！窘獯稹俊?〕此題考察“之”字的用法。例句中的“之”是動(dòng)詞，到。A．動(dòng)詞，到。B．助詞，賓語前置的標(biāo)志。C．代詞，這件事。D．音節(jié)助詞，不譯。應(yīng)選：A此題考察學(xué)生對(duì)課外文言文的整體理解力氣。學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)領(lǐng)先生疏文章或許意思，然后再進(jìn)一步了解文章，作出選擇。ABD．正確；C．有誤，郭義官的妾一看到虎來，知道郭義官要回來，就叮囑家人為郭義官預(yù)備吃食。應(yīng)選：C此題考察對(duì)文言實(shí)詞的理解力氣。作答此題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積存，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來推斷。①句意為：等郭翁要來時(shí)。比，等到；②句意為：郭義官喂老虎。飯，喂養(yǎng)；③句意為：院中的人嚇得人都趴在地上不敢動(dòng)。仆，倒下。此題考察翻譯語句。解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特別句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞：策，驅(qū)除。徑，小路。句意為：觀看一只老虎擋道，就驅(qū)除著馬避開它，從其他小路走了。②句中重點(diǎn)詞：暴，突然。尋，不久。句意為：過了幾十年，老虎突然死了，郭義官不久也死了。答案：〔1〕A〔2〕C①等到；②喂養(yǎng)；③倒下。①觀看一只老虎擋道，就驅(qū)除著馬避開它，從其他小路走了。②過了幾十年，老虎突然死了，郭義官不久也死了?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法。①構(gòu)造助詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”，放在定語和中心語之間，作定語的標(biāo)志。②用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。③協(xié)調(diào)音節(jié)、舒緩語氣作用。不必譯出。④賓語前置標(biāo)志。通常消滅在疑問句中。⑤人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“我”、“他們等。⑥指示代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”。⑦作動(dòng)詞用，相當(dāng)于“到”、“往”、“去”。6．〔2023蘇州〕閱讀下面的文言文，完成各題。藻[晉]祖臺(tái)之漢武帝與近臣宴會(huì)于未央殿，忽聞人語云：“老臣冒死自陳?！蹦艘娢萘荷嫌幸焕衔蹋L(zhǎng)八九寸，拄杖步，篤老之極。緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯．其居，故來訴于帝。仰視宮殿，殿名‘未央’，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也。”上為之息宮寢之役。居少時(shí)，帝親幸河都，聞水底有弦歌之聲，又有善芥①．須臾，前梁上老翁及年少數(shù)帶，纓佩乘藻，凌波而出。帝問曰：“聞水底奏樂聲，為君耶？”老翁曰：“老臣前昧死歸訴，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不勝嘉歡，故私相慶樂耳?！鲍I(xiàn)帝一紫螺殼，狀如牛脂。帝曰：“朕暗②，無以識(shí)君?！薄皷|方生知之耳?！薄熬伤家詤恰踬O之?！崩衔棠嗣〉亟阎畬殹Ｒ蝗思词苊聸]泉底，倏忽還到，奉大珠徑寸，明耀絕世。帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠?！策x自《祖氏志怪》，有刪改〕【注】①善芥：秀麗的水草。②暗：愚昧，不聰明。對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．拄杖步B其居C．絳衣帶D．老翁乃命取地窖之寶

僂：彎腰伐：攻打素：白色顧：回頭因年月長(zhǎng)遠(yuǎn)，文中“君可思以吳□貽之”的“□”處脫漏一字，依據(jù)上下文補(bǔ)出這個(gè)字。把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①春巢幽林，冬潛深河。②帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。老翁“默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳”的用意是什么？用自己的話答復(fù)，含標(biāo)點(diǎn)20字。分別概括文中漢武帝、藻、東方朔的形象特點(diǎn)。【分析】參考譯文：漢武帝和大臣們?cè)谖囱雽m設(shè)宴取樂，突然聽到有人說：“老臣冒死啟奏?！本涂吹皆趯m殿房梁上有一個(gè)白胡子老翁。這老翁身高只有八九寸，他拄著拐杖，駝著背，樣子格外蒼老。老翁從柱子滑下，來到漢武帝面前，只見這老翁只是放下拐杖靜靜朝漢武帝行禮之后便一動(dòng)不動(dòng)，也不作聲，只是安靜地站在那里。一會(huì)兒，仰頭看了一下四周這琳瑯的殿宇，然后又俯身指了一下漢武帝腳下的土地，忽地不見了。東方朔說：“那老翁的名字應(yīng)當(dāng)叫‘藻’，夏天成群居住在茂盛的森林里，到了冬天就潛居在深深的河底。陛下建筑了如此之多的宮殿，怕是砍伐到了他居住的地方，所以來向陛下訴苦。他仰視殿宇，這座宮殿名叫‘未央’，是想告知陛下，您正在不停頓地侵害他們的住宅。又指了指陛下您的腳下，應(yīng)當(dāng)是期望陛下滿足于現(xiàn)在這些本已足夠華美的宮殿，不要再破壞他的住宅了吧!”漢武帝趕忙下令停頓修建宮殿。又過了幾日，漢武帝到河都游玩，聽到水底傳出陣陣奏樂之聲，還觀看秀麗的水草。一會(huì)兒，有幾個(gè)人踏浪而來，是之前在宮殿屋梁上看到的那位老翁，還有幾位少年，他們?nèi)即┲蠹t色的衣服，系著白色的腰帶。漢武帝問道：“朕剛剛聽到水下有人奏樂，奏樂的是你們嗎？”屋梁上的老翁答復(fù)道：“老朽從前冒死啟奏，幸虧陛恤，即刻下令停頓砍伐森林，我的住宅才得以保全，不勝欣喜，這才私拘束這里奏樂慶祝?！崩衔棠昧艘幻蹲下莴I(xiàn)給漢武帝，〔紫螺中的東西〕外形像牛脂一樣。漢武帝說：“我不夠聰明，不知道這是什么?！崩衔陶f：“東方朔確定知道。”武帝說：“你可有東西送給他嗎？”老翁就回身讓人去取地窖之寶。一個(gè)人就馬上沉入泉底，不久就回來了，捧著一顆直徑有一寸多的榮耀奪目的大珠子〔送給武帝〕。漢武帝格外寵愛這顆珍寶，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠?！窘獯稹俊?〕此題考察文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ACD．正確；B．有誤，句意為：砍伐到了他居住的地方。伐：砍伐。應(yīng)選：B。此題考察內(nèi)容理解和詞語補(bǔ)充。梳理語段內(nèi)容，依據(jù)前后文的示意補(bǔ)出缺失的詞語〔修改錯(cuò)誤的詞語〕。依據(jù)前后文可知，這幾句話是漢武帝和老翁的對(duì)話，漢武帝說自己愚昧不生疏老翁送他的東西是什么，老翁讓武帝去問東方朔，武帝就說：“你有沒有珍寶送給東方朔呀？”據(jù)此，“吳”應(yīng)當(dāng)是“異”的排版錯(cuò)誤，脫漏的字應(yīng)當(dāng)是“珍”或“寶”，這個(gè)詞是“異寶”或“異珍”，整句話是“君可思以異寶〔異珍〕貽之”此題考察文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：巢，筑巢，居住。潛，潛入。句意為：〔藻〕春天居住在幽深的樹林里，冬天潛入河水深處。②中重點(diǎn)詞語有：以，用。賜，賞賜。句意為：漢武帝很賞識(shí)這顆寶珠，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠。此題考察內(nèi)容理解和概括。梳理語段內(nèi)容，依據(jù)相關(guān)語句來概括即可。依據(jù)“今造宮殿，斬伐其居，故來訴于帝。仰視宮殿……”可知，老翁不說話，用動(dòng)作委婉地懇求漢武帝不要再建宮殿。此題考察人物評(píng)價(jià)。梳理語段內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的句子來評(píng)價(jià)人物。從“上為之息宮寢之役”能夠看出，漢武帝是一個(gè)擅長(zhǎng)聽取他人意見的人。從“老臣冒死自陳”“緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，突然不見”“獻(xiàn)帝一紫螺殼”“奉大珠徑寸，明耀絕世”等語句可以看出“藻”不僅勇敢，而且聰明靈活，又知恩圖報(bào)。依據(jù)“東方朔曰……”“東方生知之耳”等語句可知，東方朔聰明靈活，見多識(shí)廣。答案：〔1〕B寶〔珍〕①〔藻〕春天居住在幽深的樹林里，冬天潛入河水深處。②漢武帝很賞識(shí)這顆寶珠，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠。委婉地懇求漢武帝不要再建宮殿。漢武帝：擅長(zhǎng)聽取他人意見。藻：勇敢才智，知恩圖報(bào)。東方朔：聰明靈活，見多識(shí)廣?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”1．留。即保存原文中的專知名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2．直。馬上文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；補(bǔ)。馬上文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；刪。即刪去不譯的詞。但凡古漢語中的發(fā)語詞、推斷詞、在句子構(gòu)造上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5．調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特別句式，翻譯時(shí)要進(jìn)展必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；6．換。即對(duì)古今意義一樣，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。7．〔2023南通〕閱讀下面這篇文言文，完成問題。〔節(jié)選〕①楊萬里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門謝客。萬里三往不得見，以書力請(qǐng)始見之?？Ｃ阋浴罢恼\(chéng)意”之學(xué)，萬里服其教終身，乃讀書之室曰“誠(chéng)齋”。②往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”，遂有大用意。③淳熙十二年五月，應(yīng)詔上書曰：臣聞言有事于無事之時(shí)，不害其為忠；言無事于有事之時(shí)，其為奸也大矣。陛下以今日為何等時(shí)耶？金人日逼，疆場(chǎng)日擾，而未聞防金人者何策，保疆場(chǎng)者何道。愿陛下超然遠(yuǎn)覽，昭然遠(yuǎn)寤。勿以海道為無虞，勿以大江為可恃。增屯聚糧，治艦扼險(xiǎn)。姑置不急之務(wù)，精專備敵之策。④東宮講官闕②，帝親擢萬里為侍讀。宮僚以得端人③相賀。他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問曰：“宰相先務(wù)者何事？”萬里曰：“人才?！庇謫枺骸盀椴牛俊奔词柚祆?、袁樞以下六十人以獻(xiàn)?；创蔚谶弥?。⑤開禧二年，韓侂胄④撞開邊釁，憤惋不食，手書八十四言，擲筆落坐而逝。⑥萬里精于詩，著《易傳》行于世。光宗嘗為書“誠(chéng)齋”二字，學(xué)者稱誠(chéng)齋先生，謚文節(jié)?！咀⑨尅竣龠x自〔宋史》，有刪改。②闕：同“缺”。③端人：正直的人。④韓侂〔tuō〕胄：南宋大臣。用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓?！矘?biāo)兩處〕而未聞防金人者何策解釋以下加點(diǎn)的詞。①讀書之室曰“誠(chéng)齋”②往平之③為才④韓侂胄撞開邊釁用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。萬里三往不得見，以書力請(qǐng)始見之。閱讀全文，答復(fù)以下問題。①對(duì)本文理解和分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．張浚以“正心誠(chéng)意”之學(xué)鼓舞楊萬里，入相后又把他推舉給朝廷。B．楊萬里應(yīng)詔上書，勸諫皇帝“增屯聚糧，治艦扼險(xiǎn)”。C．擔(dān)當(dāng)侍讀，楊萬里主動(dòng)向太子推舉人才，因此“太子深敬之”。D．末段中“學(xué)者稱誠(chéng)齋先生，謚文節(jié)”一句，暗含了對(duì)楊萬里學(xué)識(shí)人品確實(shí)定。②人物傳記是記述人物生平事跡的作品，本文卻用較大篇幅引用了楊萬里的奏章，這樣寫是否恰當(dāng)？說說你的看法和理由。下面兩句話用不同的句式向皇帝指出當(dāng)前形勢(shì)，語氣和表達(dá)效果各有什么不同？【甲】此誠(chéng)危急存亡之秋也。〔諸葛亮《出師表》〕【乙】陛下以今日為何等時(shí)耶？〔《宋史?楊萬里傳》〕【分析】【參考譯文】①楊萬里字廷秀，吉州吉水人。考取宋高宗紹興二十四年進(jìn)士，任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里三次訪問都沒有見到，便寫了一封信盡力懇求，張浚才見他，并以“正心誠(chéng)意”之學(xué)相鼓舞，楊萬里終身信服其教育，并把自己讀書的房子取名為“誠(chéng)齋”。②張浚入相，將楊萬里薦于朝廷。不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，楊萬里親自率兵討伐盜賊。宋高宗稱他為“仁者之勇”，遂有重用他的意思。③孝宗淳熙十二年五月，楊萬里應(yīng)皇帝詔命上書說：臣聽說在沒有事的時(shí)候說有事，不影響其為忠臣；在有事的時(shí)候說沒有事，其奸佞之心就嚴(yán)峻了。陛下認(rèn)為現(xiàn)在是什么時(shí)候呀？金人日益進(jìn)逼，邊界日受侵?jǐn)_，卻沒有聽到防范金人的是什么策略，保衛(wèi)邊界的是什么方法；期望陛下超然遠(yuǎn)視，昭然遠(yuǎn)悟。不要認(rèn)為海路沒有問題，不要認(rèn)為大江可以依靠。要增加駐軍，集聚糧食，治理戰(zhàn)艦，把守險(xiǎn)要。臨時(shí)放置不急的事務(wù)，細(xì)心爭(zhēng)論備敵的良策。這樣或許上可以去除天變，下不會(huì)陷入敵人的奸計(jì)。④太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。東宮官僚都以得到一個(gè)正直的人相慶賀。他日太子讀《陸宣公奏議》等書，楊萬里都依據(jù)書中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子奉勸和告誡，太子深深敬重他。這時(shí)王淮做宰相，有一天王淮問他說“：宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬里答復(fù)說“：人才?！蓖趸从謫枴埃耗男┤耸侨瞬拍?？”楊萬里就寫上朱熹、袁樞以下六十人以獻(xiàn)，王淮依次提拔使用他們。⑤開禧二年，〔他〕聽說韓侂胄對(duì)金用兵的事，格外生氣，不吃飯，寫了八十四個(gè)字，扔掉了筆，坐下后就去世了。⑥楊萬里精于詩歌，著有《易傳》流行于世。光宗曾為他寫“誠(chéng)齋”二字，學(xué)者稱他為“誠(chéng)齋先生”，死后賜謚“文節(jié)”?！窘獯稹俊?〕此題考察學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的力氣。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法構(gòu)造為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)當(dāng)有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)當(dāng)有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)當(dāng)有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的構(gòu)造。句意為：卻沒有聽到防范金人的是什么策略。故停頓為：而/未聞防金人者/何策。此題考察學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解力氣。解答此類題目，要在理解句意的根底上解釋詞語，尤其留意通假字、古今異義、詞類活用等特別狀況。①句意：并把自己讀書的房子取名為“誠(chéng)齋”。名：命名。②句意：楊萬里親自率兵討伐盜賊。師：軍隊(duì)。③句意：哪些人是人才呢？孰：誰，哪一個(gè)。④句意：〔他〕聽說韓侂胄對(duì)金用兵的事。聞：聽說。此題考察學(xué)生對(duì)句子翻譯力氣。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特別句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：往，去。書，書信。始，才。之，代詞，他。句意：楊萬里三次去訪問〔張浚〕都沒有見到，便寫了一封信盡力懇求，張浚才見他。此題考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解力氣。解答此類問題，要在疏通文意的根底上，理解文章內(nèi)容。①ABD．正確；C．有誤，楊萬里都依據(jù)書中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子奉勸和告誡，太子深深敬重他。應(yīng)選：C。②本文第③段引用了奏章的內(nèi)容。奏章也是表達(dá)人物生平事跡的一種形式，同樣反映人物的思想。人物傳記也要詳略得當(dāng)。其中“臣聞言有事于無事之時(shí)，不害其為忠；言無事于有事之時(shí)，其為奸也大矣”表現(xiàn)了楊萬里的正直?！敖鹑巳毡疲畧?chǎng)日擾，而未聞防金人者何策，保疆場(chǎng)者何道。愿陛下超然遠(yuǎn)覽，昭然遠(yuǎn)寤。勿以海道為無虞，勿以大江為可恃。增屯聚糧，治艦扼險(xiǎn)。姑置不急之務(wù)，精專備敵之策”表現(xiàn)了楊萬里的政治遠(yuǎn)見。此題考察學(xué)生對(duì)句子的理解力氣。【甲】句的意思是：這確實(shí)是〔國(guó)家〕危急存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。依據(jù)句意可以知道，該句是一個(gè)推斷句，加強(qiáng)了確定語氣，強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)危急，引起后主劉禪的重視。【乙】句的句意是：陛下認(rèn)為現(xiàn)在是什么時(shí)候呀？依據(jù)句意可以知道，該句是一個(gè)疑問句〔設(shè)問句〕，語氣委婉，引發(fā)君主的深入思考，起到勸諫的作用。答案：而/未聞防金人者/何策。①命名；②軍隊(duì)；③誰，哪一個(gè)；④聽說。楊萬里三次去訪問〔張浚〕都沒有見到，便寫了一封信盡力懇求，張浚才見他。①C②奏章也是表達(dá)人物生平事跡的一種形式，同樣反映人物的思想；人物傳記也要詳略得當(dāng)，這局部?jī)?nèi)容更好地表現(xiàn)了楊萬里的正直和有政治遠(yuǎn)見?！炯住烤洌撼惺芡茢嗑?，加強(qiáng)了確定語氣，強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)危急，引起后主的重視?！疽摇烤洌撼惺芤蓡柧洹苍O(shè)問句〕，語氣委婉，引發(fā)君主的深入思考，起到勸諫的作用?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子答復(fù)；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語答復(fù)；③用自己的話組織文字答復(fù)。三種方法，承受第一、二種方法答復(fù)的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。8．〔2023南京〕閱讀文言文，答復(fù)以下問題。閩有帶魚[明]謝肇淛閩有帶魚，長(zhǎng)丈余，無鱗而腥，諸魚中最賤者，獻(xiàn)客不以登俎①．然中人之家，用油沃煎，亦甚馨潔。嘗有一監(jiān)司，因公事過午歸，餒甚，道傍聞香氣甚烈，問何物，左右以帶魚對(duì)，立命往民家取已煎者至宅啖②之，大稱善，且怒往者之不市也。自是每飯必欲得之，去閩數(shù)載，猶思之不置。人之嗜好無常如此。吳江顧道行先生亦嗜閩所作帶魚鲊，遇閩人輒索，而閩人賤視此味，常無以應(yīng)之也?！策x自《五雜組》，上海書店出版社20234月版，題另加〕[注]①不以登俎〔zǔ〕：意為上不了臺(tái)面。②啖〔dàn〕：吃。米豆念上文，對(duì)畫直線句的停頓總拿不準(zhǔn)，念了四遍，你告知她 是正確的。立命往民家取已煎者/至宅啖之立命往民家取/已煎者至宅啖之C．立命/往民家取已煎者至宅啖之D．立命往/民家取已煎者至宅啖之米豆用波浪線畫出了不理解的句子，你將它翻譯成現(xiàn)代漢語，幫助她理解。自是每飯必欲得之，去閩數(shù)載，猶思之不置。小軒向你提了個(gè)問題：“閩人輕賤的帶魚，監(jiān)司卻念念不忘，這說明什么道理??？”你談了自己的思考?！痉治觥孔g文：閩地有帶魚，有一丈多長(zhǎng)，沒有魚鱗而且有腥味，是眾多魚中最賤的，獻(xiàn)給客人上不了臺(tái)面。然而其中有人把帶魚用油煎了，味道很香。曾經(jīng)有一個(gè)監(jiān)司，由于公事過了正午回來時(shí)，格外餓了，道路旁邊聞著香氣格外濃烈，問是什么東西，近旁侍候的人答復(fù)說是帶魚，馬上命令隨從去老百姓家去取已經(jīng)煎好的帶魚帶到自己的家里吃，格外贊揚(yáng)好，而且怒斥為什么不拿到市場(chǎng)去賣。從今每頓飯必想著吃煎帶魚，離開閩地很多年，照舊想著煎帶魚〔心中〕放不下。人的喜似乎這樣變化不定，吳江顧道行先生也喜好閩地所腌的帶魚，遇到閩人就索要，而閩人輕視帶魚的味道，常常沒有人同意他。【解答】〔1〕此題考察學(xué)生劃分文言句子停頓的力氣。一般來說，主謂之間應(yīng)當(dāng)有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)當(dāng)有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)當(dāng)有停頓。所以劃分句子停趕忙，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的構(gòu)造。句意：馬上命令隨從去老百姓家去取已經(jīng)煎好的帶魚帶到自己的家里吃。故斷句為：立命往民家取已煎者/至宅啖之。應(yīng)選：A。此題考察句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特別句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句中重點(diǎn)詞有：自是，從今。欲，想。去，離開。置，放。句子翻譯為：從今每頓飯必想著吃煎帶魚，離開閩地很多年，照舊想著煎帶魚〔心中〕放不下。此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文中“無鱗而腥，諸魚中最賤者，獻(xiàn)客不以登俎。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨潔”和“自是每飯必欲得之，去閩數(shù)載，猶思之不置”，可以看出人對(duì)事物的嗜好與其貴賤無關(guān)。答案：〔1〕A從今每頓飯必想著吃煎帶魚，離開閩地很多年，照舊想著煎帶魚〔心中〕放不下。人對(duì)事物的嗜好與其貴賤無關(guān)?！军c(diǎn)評(píng)】句子劃分停頓：主謂之間要停頓。動(dòng)賓〔動(dòng)補(bǔ)〕之間要停頓。發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。語句倒裝處要停頓。承前指示代詞之后要停頓。句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。依據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。依據(jù)文句內(nèi)在的規(guī)律意義確定朗讀節(jié)奏。9．〔2023揚(yáng)州〕文言文閱讀。賀鑄，字方回，衛(wèi)州人。喜談當(dāng)世事，博學(xué)強(qiáng)記，工語言。尤長(zhǎng)于度曲，掇拾人所棄加隱括①，皆為穎。嘗言：“吾筆端驅(qū)使李商隱、溫庭筠常奔命不?！背?，監(jiān)太原工作，有貴人子同事，驕倨不相下。鑄廉②得盜工作物，摒待吏，閉之密室，以杖數(shù)曰：“來，假設(shè)某時(shí)盜某物為某用，某時(shí)盜某物入于家，然乎？”貴人子惶駭，謝：“有之?！辫T曰：“能從吾治，免白發(fā)③．去。自是諸挾氣力頡頏④者，皆側(cè)目不敢仰視。家貧，貸子錢自給，有負(fù)者輒折券與之秋毫不以丐人?！补?jié)選自《宋史?文苑列傳》，有刪減〕[注釋]①②③白發(fā)：揭露。④頡頏〔xiéháng〕；倔強(qiáng)，自傲。解釋以下句中加點(diǎn)詞語的意思。①加隱括②奔命不．③之?dāng)?shù)下④去用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。有負(fù)者輒折券與之秋毫不以丐人翻譯句子。①喜談當(dāng)世事，博學(xué)強(qiáng)記，工語言。②貴人子惶駭，謝：“有之。”簡(jiǎn)要說明賀鑄懲罰“貴人子”到達(dá)的效果。【分析】參考譯文：賀鑄，字方回，衛(wèi)州〔今河南衛(wèi)輝〕人。寵愛談?wù)摦?dāng)朝大事，賀鑄學(xué)識(shí)廣博，記憶力特強(qiáng)，擅長(zhǎng)言辭。賀鑄尤其擅長(zhǎng)作曲，常常把別人丟掉的曲子搜集起來，稍加剪裁、組織，便成了穎的曲子。他曾經(jīng)說：“我在筆下驅(qū)使著李商隱、溫庭筠，常常使他們不停地奔命。”隋朝建國(guó)初，監(jiān)太原工作。有一個(gè)貴族子弟和賀鑄是同事，這個(gè)人驕縱驕傲，目中無人，賀鑄經(jīng)過察訪，了解他偷盜公物，于是把仆役和公差們屏退后，把這個(gè)貴族子弟關(guān)在密室里，賀鑄手里拿著刑杖數(shù)落說：“過來，你在某時(shí)盜竊某物去作某用，又某時(shí)盜竊某物拿回自己家中，是這樣嗎？”貴族子弟格外慌張地叩頭說：“有這些事?！辟R鑄說：“假設(shè)讓我懲罰你，就不揭露了?！辟F族子弟于是站起來，自己脫去衣服露出肌膚，他就用棒打了幾下，貴族子弟叩首哀告祈求，賀鑄便大笑著釋放了貴族子弟。從今以后，那些依仗權(quán)勢(shì)目中無人的人，都只能用眼角的余光看他而不敢抬起頭來看。賀鑄家境貧困，常?？拷韪呃J維持生活，有虧欠人家的，便拿地契房券等給人家抵押，絲毫不向別人乞討。【解答】〔1〕此題考察文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：稍加剪裁、組織。少：略微。②句意為：〔常常使他們〕不停地奔命。暇：空閑。③句意為：〔他〕就用棒打了幾下。杖：用杖打。④句意為：〔賀鑄〕便大笑著釋放了貴族子弟。釋：釋放。此題考察文言文斷句。依據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：有虧欠人家的，便拿地契房券等給人家抵押，絲毫不向別人乞討。據(jù)此斷句為：有負(fù)者/輒折券與之/秋毫不以丐人。此題考察文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：談，談?wù)?；工，擅長(zhǎng)；句意為：賀鑄寵愛談?wù)摦?dāng)朝大事，學(xué)識(shí)廣博，記憶力特強(qiáng)，擅長(zhǎng)言辭。②中重點(diǎn)詞語有：惶駭，慌張可怕；謝，賠禮；句意為：貴族子弟格外慌張，認(rèn)錯(cuò)說：“有這些事?！贝祟}考察內(nèi)容理解和概括。從“自是諸挾氣力頡頏者，皆側(cè)目不敢仰視”可知，從今以后，那些依仗權(quán)勢(shì)目中無人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起頭來看。答案：①略微；②空閑；③用杖打；④釋放。有負(fù)者/輒折券與之/秋毫不以丐人①賀鑄寵愛談?wù)摦?dāng)朝大事，學(xué)識(shí)廣博，記憶力特強(qiáng)，擅長(zhǎng)言辭。②貴族子弟格外慌張，認(rèn)錯(cuò)說：“有這些事?！睆慕褚院?，那些依仗權(quán)勢(shì)目中無人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起頭來看?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子答復(fù)；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語答復(fù)；③用自己的話組織文字答復(fù)。三種方法，承受第一、二種方法答復(fù)的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10．〔2023常州〕閱讀文言選段，完成以下各題。[甲]．，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知缺乏，。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“．”，其此之謂乎!

〔選自《＜禮記＞二則》〕[乙]少時(shí)閱唐宋以來諸詩家，不終卷，而己之才思涌出。遂不能息心凝慮①本領(lǐng)。不過如世之選家，略得而已。晚年無事，取諸家全集，展玩②，始知其真才分、真境地。覺向之所見，猶僅十之二三也。自愧悔：使數(shù)十年前，早從今尋繹③，得識(shí)各家獨(dú)至之處，與之相上下④，其才高⑤，自成一家。惜乎老至耄及，精力已衰，不復(fù)能與古人爭(zhēng)勝。然猶幸老而從事于此，雖不力氣追，而尚能見到，差勝⑦不窺堂奧者?！策x自清?趙翼⑧《＜甌北詩話＞小引》〕[注釋]①息心凝慮：靜心思考。②展玩：展讀，賞玩。③尋繹：探求推理。④相上下：相比較。⑤挫籠參會(huì)：吸取、綜合和比較。⑥耄：八九十歲。⑦差勝：略微超過。⑧趙翼：清代文學(xué)家，常州人，乾隆進(jìn)士。《甌北詩話》是趙翼的詩論專著，選文是這本書的自序。解釋以下加點(diǎn)的詞。①教然后知．②．③本領(lǐng)④展玩⑤自愧悔用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。②覺向之所見，猶僅十之二三也。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析乙文的寫作目的。以下對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．選文中“嘉肴”“或許”“參會(huì)”“終身”四個(gè)詞的意思與現(xiàn)代漢語中的常用義相同。B．《論語》中的“溫故知”與甲文中的“教學(xué)相長(zhǎng)”提示我們：學(xué)習(xí)方法靈敏多樣，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒梢约由顚?duì)學(xué)問的理解。C．趙翼曾經(jīng)評(píng)論說很多人讀經(jīng)典是“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長(zhǎng)”，從乙文的“愧悔”來看，他自己也犯過一樣的錯(cuò)誤。D．趙翼雖能“知缺乏”，但是不能“自反”，遺忘了諸葛亮《誡子書》中的警告，晚年落得個(gè)“意與日去”“悲守窮廬”的結(jié)局?！痉治觥孔g文：【甲】即使有可口的美食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。即使然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的缺乏，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的缺乏，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能鼓舞自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書?說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的就是這個(gè)道理。[乙]年輕時(shí)讀唐宋諸家詩，常常不等看完，便覺得自己才思涌出。于是在讀詩的過程中，便不能靜心思考，窮盡本領(lǐng)。不過和當(dāng)時(shí)一般選家不相上下，知其或許而已。晚年無事，便取來唐宋諸家的全集，一再展讀，才漸漸在唐宋諸家詩中看到了真正的才學(xué)，真正的境地。覺察之前所閱讀收獲的東西，僅僅是這些書本中的格外之二三罷了。于是自己偷偷內(nèi)疚懊悔：假設(shè)幾十年前，便從唐宋諸家詩話中探求推理，確定能得知各家的獨(dú)到之處，與他們相比較，才分高的人，便可以讓自己的才華得到擴(kuò)展；功底深的人，也能讓自己的功力進(jìn)一步加深，確定能把諸家的特點(diǎn)吸取、綜合和比較，自己也能自成一派。惋惜自己已經(jīng)到了晚年，精力已經(jīng)衰竭，不再能與古人爭(zhēng)勝了。但所幸晚年最終認(rèn)真閱讀了唐宋諸家的詩，雖然不行能有精力追趕唐宋諸大家了，但還是看到了他們的真才分和真境地，略微超過終身不看唐宋諸家詩話的人?！薄窘獯稹俊?〕此題主要考察學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解力氣。解答此類題目，要在理解句意的根底上解釋詞語，尤其留意通假字、古今異義、詞類活用等特別狀況。①句意：教人之后才知道自己有不懂的地方。困：困惑。②句意：教人是學(xué)習(xí)的一半。學(xué)學(xué)半：教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。③句意：窮盡本領(lǐng)。究極：窮盡，終極。④句意：一次又一次地展讀，賞玩。一再：一次又一次。⑤句意：因此偷偷地感到懊悔慚愧。竊：偷偷地，私自。此題主要考察學(xué)生對(duì)句子翻譯力氣。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特別句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：雖，即使。至道，最好的道理。至，到達(dá)極點(diǎn)。句意：雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)是不知道它的好處的。②重點(diǎn)詞：覺，覺察。向，以前。猶，似乎。句意：覺察之前所閱讀收獲的東西，僅僅是這些書本中的格外之二三罷了。此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解。從乙文中“惜乎老至耄及，精力已衰，不復(fù)能與古人爭(zhēng)勝。然猶幸老而從事于此，雖不力氣追，而尚能見到，差勝于終身不窺堂奧者”，可以看出乙文強(qiáng)調(diào)的是：少時(shí)讀書要用功，讀出真意，但其實(shí)是做不到的，由于很多書只有閱歷深了，才能讀懂。且讀書也是對(duì)話，同樣的一個(gè)問題，有不同的答案。此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解。有誤，“參會(huì)”古今義不同，古義是綜合和比較；有誤，“溫故知”不斷溫習(xí)所學(xué)過的學(xué)問，從而可以獲得學(xué)問.人們的學(xué)問、學(xué)問往往都是在過去所學(xué)學(xué)問的根底上進(jìn)展而來的。因此，溫故而知是一個(gè)格外可行的學(xué)習(xí)方法?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。正確，“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長(zhǎng)”的意思是要有獨(dú)到的見解，不行鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。而文中作者“愧悔”的不是人云亦云，而是年輕時(shí)讀詩文，沒有進(jìn)展深入思考。有誤，趙翼能“知缺乏”，能“自反”。應(yīng)選：C。答案：①困惑；②教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半；③窮盡，終極；④一次又一次；⑤偷偷地，私自。①雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)是不知道它的好處的。②覺察之前所閱讀收獲的東西，僅僅是這些書本中的格外之二三罷了。少時(shí)讀書要用功，讀出真意，但其實(shí)是做不到的，由于很多書只有閱歷深了，才能讀懂。且讀書也是對(duì)話，同樣的一個(gè)問題，有不同的答案?！?〕C【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴〔之：代詞〕②吾欲之南海，何如？〔之：往，到……去〕③與民同游觀之樂〔之：的〕④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染〔之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性〕⑤久之，目似瞑，意暇甚〔之：補(bǔ)充音節(jié)〕⑥孔子云：“何陋之有？”〔之：賓語前置的標(biāo)志〕⑦馬之千里者〔之：定語后置的標(biāo)志〕11．〔2023淮安〕閱讀【甲】【乙】?jī)删植课淖?，完成以下各題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？選自諸葛亮《誡子書》【乙】吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不行得言也。好談?wù)撊碎L(zhǎng)短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)約，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤；父喪致客，數(shù)郡至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。〔選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》有刪節(jié)〕【注釋】①汝曹：你等②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。③龍伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。⑥謹(jǐn)⑦本句比方相差不遠(yuǎn)：鵠：天鵝：鶩：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初到任。請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓?！仓粯?biāo)一處〕解釋文中加點(diǎn)詞語。①非學(xué)無以才②意與日．③人之樂④至把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。③吾常為寒心，是以不愿子孫效也?！办o”對(duì)于做人與學(xué)習(xí)有挪些意義？請(qǐng)依據(jù)【甲】文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請(qǐng)說說你從學(xué)到了哪些?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】君子的行為操守，從安靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)約來培育自己的品德。不舒適寡欲無法明確志向，不排解外來干擾無法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必需靜心專一，而才能來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才能，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法興奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)間而快速，意志隨歲月而消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能哀痛地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)懊悔又怎么來得及？【乙】我期望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不行以談?wù)?。寵愛談?wù)搫e人的特長(zhǎng)和短處，胡亂評(píng)論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死，也不期望自己的子孫有這種行為。我寧可死，也不期望自己的子孫有這種行為。你們知道我格外厭惡這種行徑，所以我是一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我期望你們牢牢記住。龍伯高這個(gè)人敦厚懇切，說的話沒有什么可以讓人指責(zé)的。謙約節(jié)約，又不失威猛。我疼惜他，敬重他，期望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個(gè)人是個(gè)豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的歡快作為自己的歡快，無論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時(shí)，數(shù)郡都來。我疼惜他，敬重他，但不期望你們向他學(xué)習(xí)?！灿捎凇硨W(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為慎重虛心的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學(xué)習(xí)杜季良不成功，那就成了紈绔子弟。正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對(duì)他的意見很大。我時(shí)常替他寒心，這就是我不期望子孫向他學(xué)習(xí)的緣由?！薄窘獯稹俊?〕此題考察學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的力氣。一般來說，主謂之間應(yīng)當(dāng)有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)當(dāng)有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)當(dāng)有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的構(gòu)造；留意限斷一處。句意為：父母一再告誡的一樣；故斷句為：申/父母之戒。此題考察理解文言詞語含義的力氣。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才能。廣：使……增長(zhǎng)。②句意為：意志隨歲月而消逝。去：離開。③句意為：把別人的歡快作為自己的歡快。樂：以……為樂。④句意為：數(shù)郡都來。畢：全，都。此題考察翻譯語句。解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：以，憑借；養(yǎng)德，培育品德。句意為：心緒安靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)約來培育高尚的品德。②句中重點(diǎn)詞有：須，必需；才，才能。句意為：學(xué)習(xí)必需靜下心來，才能必要勤學(xué)苦練。③句中重點(diǎn)詞有：常：常常、時(shí)常；為：替；是以：這是……的緣由；效：效法、效仿。句意為：我常常替他寒心，這就是我不期望子孫效仿他的緣由〔或因此我不期望子孫效仿他〕。此題考察理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的根底上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“非安靜無以致遠(yuǎn)”中可知，只有“靜”才能到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)，是修身的途徑；從“夫?qū)W須靜也。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”中可知，不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的方法；因此要學(xué)有所成必需讓自己“靜”下來；“靜”點(diǎn)明白修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對(duì)做人與學(xué)習(xí)的意義。據(jù)此答復(fù)即可。此題考察理解文章的寫作手法。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的根底上來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性”中可知，把“夫?qū)W須靜”和“淫慢險(xiǎn)躁”作比照，運(yùn)用了比照論證，突出強(qiáng)調(diào)了“靜”對(duì)治學(xué)修身的重要作用；從“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”中可知，將“時(shí)間飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”運(yùn)用比方論證，生動(dòng)形象的論述了生動(dòng)形象論證了需要珍借時(shí)間，表達(dá)了諸葛亮對(duì)于兒子的殷殷期盼與告誡。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)約，廉公有威”“杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失”中可知，列舉龍伯高和杜季良的事例，屬于舉例論證；從“效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也”中可知，把學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可虛心與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作比照，屬于比照論證；具體突出了做人要厚到慎重，不任憑論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)約；表達(dá)了馬援對(duì)兄子的諄諄教育。據(jù)此答復(fù)即可。答案：〔1〕申/父母之戒。〔2〕①使……增長(zhǎng)；②離開；③以……為樂；④全，都。①心緒安靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)約來培育高尚的品德。②學(xué)習(xí)必需靜下心來，才能必要勤學(xué)苦練。③我常常替他寒心，這就是我不期望子孫效仿他的緣由〔或因此我不期望子孫效仿他〕?！胺堑礋o以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)”，從淡泊和安靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)。要學(xué)得真知。必需使身心置于安靜中研宂探討。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中枳累的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才能；沒有堅(jiān)決不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成功。點(diǎn)明白修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對(duì)做人與學(xué)習(xí)的意義。甲文先運(yùn)用比照論證，將“夫?qū)W須靜也。才須學(xué)也”的“靜”與“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”的“躁”比照，鮮亮突出論證了“靜”對(duì)治學(xué)修身的重要。又運(yùn)用“比喻論證”，將“時(shí)間飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”。生動(dòng)形象論證了需要珍借時(shí)間，表達(dá)了諸葛亮對(duì)于兒子的殷殷期盼與告誡。乙文運(yùn)用舉例論證、比照論證，舉龍伯高的敦教厚虛心、節(jié)約不失威猛與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可虛心與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作比照，具體直觀、權(quán)威有力、鮮亮突出論證做人要厚到慎重，不任憑論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)約。表達(dá)了馬援對(duì)兄子的諄諄教育。【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此根底上再依據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、構(gòu)造對(duì)稱、固定句式等。12．〔2023揚(yáng)州〕閱讀文言文，完成各題。仇香者，陳留人也。至行①純嘿②蒲亭長(zhǎng)。民有陳元，獨(dú)與母居。母詣香告元不孝，香驚曰：“吾近日過元舍廬落整頓耕耘以時(shí)，此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。母早時(shí)守寡，養(yǎng)人遺孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！”母涕泣而起。香乃親到元家，陳人倫孝行。元感悟，卒為孝子?？汲橇钔鯅J聞之曰：“枳棘非鸞鳳所．，百里非大賢之路?！蹦艘砸辉路钯Y香，使入太學(xué)。③，卒于家?！咀ⅰ竣僦列校焊呱械牡滦?。②嘿：同“默”，閉口不說話。③征辟〔bì〕：征召、推舉做官。解釋以下加點(diǎn)的詞。①蒲亭長(zhǎng)②枳棘非鸞鳳所．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句?！蚕?處〕吾近日過元舍廬落整頓耕耘以時(shí)翻譯句子。①乃以一月奉資香，使入太學(xué)。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？〔彭端淑《為學(xué)》〕③富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈?！病叮济献樱救齽t》〕④仇香有哪些“至行”？請(qǐng)概括?！痉治觥繀⒖甲g文：有一個(gè)叫仇香的陳留人，雖德行高尚，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無人知道他。年齡四十歲時(shí)，擔(dān)當(dāng)蒲亭亭長(zhǎng)。有個(gè)叫陳元的老百姓，一個(gè)人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。仇香吃驚地說：“我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很準(zhǔn)時(shí)，說明他不是一個(gè)惡人，只不過沒有受到教化，不知道如何做罷了。你年輕時(shí)守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞累一生，而今年紀(jì)已老，怎能為了一時(shí)的憤慨，拋棄多年的勤勞和辛苦？陳元的母親哭泣著起身告辭。于是仇香親自來到陳元家里，教育倫理孝道，講解禍福的道理。陳元感動(dòng)省悟，最終成為孝子?？汲强h令王奐聽說了這件事，說：“荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所，百里之內(nèi)的縣府官職，不是大賢的道路?！庇谑怯靡粋€(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。仇香在太學(xué)學(xué)成，回歸鄉(xiāng)里，即令是在閑暇無事的時(shí)候，也確定是衣服整齊。尋常，從來看不見仇香因喜怒而轉(zhuǎn)變聲音臉色。他不承受官府的征聘，后來在家里去世。【解答】答案：此題考察文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：擔(dān)當(dāng)蒲亭亭長(zhǎng)。為：擔(dān)當(dāng)；②句意為：荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所。集：棲息，停留。此題考察文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，依據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可依據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子構(gòu)造成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很準(zhǔn)時(shí)。依據(jù)句意斷句為：吾近日過元舍/廬落整頓/耕耘以時(shí)。此題考察文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。①句中的重點(diǎn)詞有：乃，于是；以，拿；奉，通“俸”，俸祿；資，資助；使，讓；句子翻譯為：于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。②句中的重點(diǎn)詞有：顧，莫非；不如，比不上；鄙，邊疆；句子翻譯為：一個(gè)人立志求學(xué)，莫非還比不上四川邊界的那個(gè)和尚嗎？③句中的重點(diǎn)詞有：淫，使……思想迷惑；移，使……動(dòng)搖；屈，使……屈服；句子翻譯為：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威猛不能使他的意志屈服。此題考察人物精神的提煉與概括。所謂“至行”在注釋中給出，指的就是高尚的德行。從文中他處理陳元的大事來看，首先他以自己的親眼所見表述自己不信任的理由，然后以簡(jiǎn)潔的語句就說服了陳元的老母親及陳元，可見他擅長(zhǎng)奉勸；其次在陳元大事中，他對(duì)陳元的狀況格外了解，這也表現(xiàn)他與百姓走得很近，并沒有把自己擺得高高在上；第三，“香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服”一句，可見他為人認(rèn)真，究外表裝容；“不應(yīng)征辟”則表現(xiàn)他不慕名利。答案：①擔(dān)當(dāng)；②棲息，停留吾近日過元舍/廬落整頓/耕耘以時(shí)①于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。②一個(gè)人立志求學(xué)，莫非還比不上四川邊界的那個(gè)和尚嗎？③富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威猛不能使他的意志屈服。①不偏聽偏信，擅長(zhǎng)說服別人②親民③不慕名利④講究?jī)x容儀表【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要留意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不行遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，留意特別句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，構(gòu)造要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。13．〔2023徐州〕閱讀文言文選段，完成小題。吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚①不如蠡；②，為質(zhì)③于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，只有老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王。王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷④弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。勾踐已平吳，乃以兵北渡淮，與齊、晉諸侯會(huì)于徐州，致貢于周。周元王使人賜勻踐胙⑤，命為伯。勾踐已去，渡淮南，以淮上地與楚，歸吳所侵宋地于宋，與魯泗東方百里。當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱霸王。選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改〕注：①種：指越國(guó)大夫文種。②成：講和，和解，③質(zhì)：人質(zhì)。④罷：通“疲”，⑤胙：祭肉。用斜線“/”給下面句子斷句?！餐醴綍?huì)諸侯于黃池懼天下聞