劉秀麗說課潰瘍病課件

說課人：劉秀麗《外科護(hù)理學(xué)》胃十二指腸潰瘍外科治療病人的護(hù)理說課要點(diǎn)說教學(xué)評價(jià)說教學(xué)過程說教材說教法說學(xué)法一、說教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)說教材教材分析學(xué)情分析教學(xué)對象：（3＋2）護(hù)理專業(yè)3年級的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：活潑好動、思維活躍、愛表現(xiàn)、了解醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識弱點(diǎn)：底子薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好一、說教材Textinhere教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)說教材教材分析1.能夠更加理解患者及家屬手術(shù)前焦慮和緊張的心理。2.能夠始終保持積極的心態(tài)。1.能為患者講解手術(shù)的必要性及手術(shù)方式的選擇。2.能初步判斷術(shù)后可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。1.熟悉胃十二指腸潰瘍的手術(shù)指征。2.掌握胃十二指腸潰瘍的手術(shù)方式及并發(fā)癥（十二指腸殘端破裂、術(shù)后梗阻、傾倒綜合征）。教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.手術(shù)指征和手術(shù)方式。2.術(shù)后并發(fā)癥（殘端破裂、梗阻、傾倒綜合征）。術(shù)后并發(fā)癥（術(shù)后梗阻、傾倒綜合征）

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)：學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備消化性潰瘍并發(fā)癥教師學(xué)生說課要點(diǎn)說教學(xué)反思說教學(xué)過程說教材說教法說學(xué)法說課要點(diǎn)說教學(xué)反思說教學(xué)過程說教材說教法說學(xué)法三、說學(xué)法

教法學(xué)法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法討論法歸納法遷移學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動法多媒體演示法案例分析法探究引導(dǎo)法說課要點(diǎn)說教學(xué)反思說教學(xué)過程說教材說教法說學(xué)法消化性潰瘍并發(fā)癥內(nèi)科外科環(huán)節(jié)一溫舊引新（約2’）溫故而知新四、說教學(xué)過程教學(xué)過程案例導(dǎo)入方法環(huán)節(jié)二案例導(dǎo)入（約3’）目的為了能夠激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生相應(yīng)情感體驗(yàn)，使學(xué)生將情感轉(zhuǎn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)生的答案加以提煉，引入本節(jié)課的主要知識點(diǎn)——手術(shù)治療

給出兩個(gè)案例讓學(xué)生們分析概括1.提問并發(fā)癥及表現(xiàn)。2.要求學(xué)生能復(fù)述一遍知識要點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三講授新知?dú)w納總結(jié)重點(diǎn)1（任務(wù)一什么情況下消化性潰瘍患者需要手術(shù)治療

---手術(shù)適應(yīng)癥約15’）學(xué)生回答結(jié)合案例啟發(fā)式講授首先為學(xué)生演示兩組圖片，讓同學(xué)們找出相同與不同，引出手術(shù)名稱。（任務(wù)二如果患者需要手術(shù)，做什么手術(shù)最合適呢？從發(fā)病原因及發(fā)病部位角度著手思考

---手術(shù)方式及選擇約25’）環(huán)節(jié)三

講授新知啟發(fā)式講解2種手術(shù)的區(qū)別（各自的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍）（任務(wù)二手術(shù)方式及選擇約25’）環(huán)節(jié)三講授新知胃----十二指腸畢1式胃----空腸上段畢2式優(yōu)缺點(diǎn)對比選擇再次歸納及強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識重點(diǎn)2環(huán)節(jié)三講授新知（任務(wù)三患者如果進(jìn)行了胃大部分切除術(shù)，術(shù)后最擔(dān)心的問題是什么呢？---手術(shù)后并發(fā)癥約40’）共八大并發(fā)癥重點(diǎn)講解的3個(gè)，其中后兩個(gè)又是難點(diǎn)十二指腸殘端破裂術(shù)后梗阻傾倒綜合征3個(gè)重點(diǎn)并發(fā)癥的講解以分組討論探究學(xué)習(xí)為主環(huán)節(jié)三講授新知（任務(wù)三手術(shù)后并發(fā)癥約40’）學(xué)生為主體教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突破難點(diǎn)另外5個(gè)并發(fā)癥學(xué)生課后作業(yè)（原因、表現(xiàn)）圖文并茂，利于理解，解決難點(diǎn)1傾倒傾向于摔倒原因？循環(huán)系統(tǒng)異常消化系統(tǒng)異常原因？解剖生理、病理相關(guān)知識

詞語變換，循序漸進(jìn)，攻破難點(diǎn)2

（任務(wù)三手術(shù)后并發(fā)癥約40’）環(huán)節(jié)三講授新知檢查理解效果（找同學(xué)回答---不舉手為主）及時(shí)反饋教學(xué)效果三種梗阻嘔吐的區(qū)別？兩種傾倒綜合征出現(xiàn)時(shí)間的區(qū)別？四、說教學(xué)過程教學(xué)過程環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)（約1’）第一步總結(jié)這節(jié)課的主要知識點(diǎn)，使知識系統(tǒng)化。第二步再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓學(xué)生有的放矢。第三步總結(jié)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，促使他們在你追我趕的環(huán)境中持續(xù)學(xué)習(xí)

四、說教學(xué)過程教學(xué)過程環(huán)節(jié)五拓展延伸（約3’）如果不進(jìn)行胃大部分切除術(shù)，還有其他手術(shù)方式嗎？有手術(shù)指征就必須手術(shù)嗎？四、說教學(xué)過程教學(xué)過程環(huán)節(jié)六作業(yè)布置（約1’）作業(yè)：5個(gè)并發(fā)癥的原因及表現(xiàn)課后思考題板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，使知識更具有邏輯性。

第二節(jié)胃十二指腸潰瘍外科治療病人的一、手術(shù)適應(yīng)癥二、手術(shù)方式：胃大部分切除術(shù)三、術(shù)后并發(fā)癥（原因、表現(xiàn)）1、十二指腸殘端破裂2、術(shù)后梗阻：吻合口、輸入袢、輸出袢3、傾倒綜合征說課要點(diǎn)說教學(xué)評價(jià)說教學(xué)過程