數(shù)學(xué)的日記(集合15篇)

第數(shù)學(xué)的日記(集合15篇)數(shù)學(xué)的日記1

今天，我從一本故事書中看到，古代的一個名人，為了幫助爸爸分擔(dān)而處處節(jié)儉。我深受感動，于是心里萌生出一個想法：算一算我一個學(xué)期的開支。

首先，我向爸爸媽媽進(jìn)行調(diào)查，了解了實際情況。然后，我開始了開支統(tǒng)計：學(xué)費278元，書費106元，興趣班105元，伙食費500元，住宿費500元，牛奶135元，一共1624元。哇，真驚人！

但這些開支，只是校內(nèi)的，校外的還沒算呢。英語興趣班需要500元，美術(shù)興趣班要500元，文具大約需要110元，還有放學(xué)吃的面包、蛋糕大約要160元，合起來一共是2894元。哇噻！這么多錢已經(jīng)可以買一臺34寸大彩電了耶！

通過這次的統(tǒng)計，我明白了，其實一個學(xué)期的開支是很大的。為了減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，我們一定要節(jié)約用錢，學(xué)會節(jié)儉，不要鋪張浪費，做一個勤儉節(jié)約的好孩子。

這樣的作業(yè)提供了學(xué)生自我建構(gòu)知識的彈性空間，增進(jìn)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與程度，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造和自我評價的動機，教師也可以從這一側(cè)面來評價學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。

數(shù)學(xué)的日記2

寒假的時候，爸爸讓我預(yù)習(xí)六年級第二卷的數(shù)學(xué)。我在數(shù)學(xué)練習(xí)冊上看到這樣一個問題：圓錐底部半徑為8分米，高度與底部半徑的長度比為3:2。這個圓錐體的體積是多少？分析：這是一個按比例分布的應(yīng)用問題.

沒看多分析，就想通了問題，嗯？我還沒學(xué)會如何計算圓錐的面積。我該怎么解決這個問題？我嘆了口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)看分析，然后我就想，過了這個寒假，我就不離開六年級二卷了？如果連這道題都不會，那我還是個好學(xué)生嗎？是的，我必須自己解決。

在這種問題之前，我總是要在腦海中建立一個模型，但我對這個問題非常謹(jǐn)慎，以免出錯。我在紙上畫了一個圓錐透視。仔細(xì)看看，嗯？如果這個圖形是一個平面圖形，那不是和三角形一樣嗎？這個圓錐體的立方面積不就是底部和高度相同的圓柱體面積的1/2嗎？我立刻喜出望外。原來圓錐的面積還挺好找的！只要知道圓錐體的高度和底部面積，就能算出來嗎？回到這個問題，它的條件告訴你底部的半徑，等于告訴底部面積。它說高度與底半徑的比例是3:2，即底半徑的長度是高度的2/3。那個高度不就是半徑32=高度嗎？所以，高度是12分米，底面積是200.96立方分米，錐面積是200.96122=1205.76立方分米。

“呼，終于解決了?！蔽矣趿丝跉?，通過這道題，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有很多東西是相通的，不需要知道所有的計算公式，只要能融會貫通，也能解決問題。

數(shù)學(xué)的日記3

生活中處處有都離不開數(shù)學(xué)，只要你善于觀察，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習(xí)了六年集的比例知識后，我深深的體會到數(shù)學(xué)給我們帶來了許多益處。

那是一個風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然后一起去動物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過來，然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說：“哥哥，今天就由我這個向?qū)韼闳フ要{子吧！”這時，我心想：但愿不會南轅北轍！

之后，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時后，我終于忍無可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實際的5000厘米?！鞍?，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學(xué)到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！

知識是開啟成功大門的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧！就讓我們用自己的努力來創(chuàng)造明天的精彩生活吧！

數(shù)學(xué)的日記4

這天陽光明媚，同學(xué)們個個精神抖擻，興高采烈地回到學(xué)校上課，教室里顯得特別安靜。因為校長要親自給我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

校長來了，全體同學(xué)親切的向校長問好?！吧险n?！薄捌鹆ⅰ?，“老師好?！薄罢堊！痹谶@一串的程序中，拉開了上課的序幕。校長講課的時候，我們聽得特別認(rèn)真，這也許你們會問：“你的標(biāo)題說的是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課，可聽到這里，覺得它沒什么好難忘啊。”別急，慢慢聽下去你就知道了。因為我們在學(xué)校是出了名的“第一”呀，所以校長問我們，有兩只眼睛的都是人嗎？我們異口同聲地回答：“不是”。對了，動物也是有兩只眼睛的。校長只是問了我們一個人人都明白的常識問題嗎？不是的，他也在告訴我們，雖然你們五（2）班對咱們學(xué)校來說是“遙遙”但是跟其它的學(xué)校相比，我們就“遙遙落后了”所以，你們不能因為在自已學(xué)校拿了個第一，就驕傲自大，而是要更加努力，爭取更好的成績。

就是因為校長這節(jié)短短45分鐘的課，讓我們從身邊的事物中領(lǐng)悟道理?！巴瑢W(xué)們，祝賀你們成功的取得全校第一，再接再勱，為學(xué)校爭光”頓時全班歡呼鼓掌?！扳?。”下課鈴響了，結(jié)束了我們一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課。

難忘呀。20某某年月3月2日的數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)的日記5

今天下午放學(xué)后，媽媽帶我去超市買東西。

超市里的東西琳瑯滿目，讓人看得眼花繚亂。媽媽帶我來到買面包的地方，買了4塊面包，每塊5元。然后，我和媽媽又買了3大盒酸奶，每盒20元;再買了一桶薯片，每桶10元。我們準(zhǔn)備去結(jié)賬了，媽媽對我說:“今天就考考你，由你來付錢吧。”我笑著說:“嘻嘻，小菜一碟，我今天剛學(xué)完乘法呢!”說完，我就流利地告訴媽媽:“一共是4某5﹢3某20﹢1某10﹦90元。”接著我從媽媽的錢包里拿出90元，遞給了收銀員阿姨。阿姨微笑著對我說:“今天全場九折哦!”說完，又找回我9元錢。我瞪大眼睛疑惑地看著媽媽:我沒有算錯呀，明明是90元，怎么又變成81元了呢?媽媽笑著說:“打折就是折扣的意思，打九折就表示我們只要出原價的百分之九十，90某90%=81(元)所以我們就只要出81元了?！?/p>

我聽了后，恍然大悟:原來這就是打折的意思啊，原來折扣也是用乘法計算的啊!乘法的用途可真廣啊!

數(shù)學(xué)的日記6

20某某年X月X日晴天

剛接觸“統(tǒng)計”這個詞時，我覺得它很好奇，后來因要“畫統(tǒng)計圖”又感到對它有點厭煩，再到最后認(rèn)識到“統(tǒng)計圖”在生活中很方便，轉(zhuǎn)而開始喜歡上了“統(tǒng)計”。

不僅是課本上，生活中沒有統(tǒng)計圖也是不行的。社會調(diào)查要用條形統(tǒng)計圖，想看自己學(xué)習(xí)成績是否提高用折線統(tǒng)計圖最方便，了解自己一天的作息時間要看扇形統(tǒng)計圖……把統(tǒng)計圖畫在紙上，各種情報一目了然。試想一下，假如沒有統(tǒng)計圖，用文字表達(dá)將會多么麻煩。

扇形統(tǒng)計圖是我們這個學(xué)期才開始學(xué)的。起初當(dāng)我一看到“扇形”這個詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的，后來才知道扇形統(tǒng)計圖的整體是圓形的，因為它的各部分形狀是扇形，才取名叫“扇形統(tǒng)計圖”。扇形統(tǒng)計圖上各部分與總量之間的百分比加起來都等于100%，它表達(dá)了各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。就如同一個圓上的角合并起來是一個周角一樣，不只是扇形統(tǒng)計圖，其他統(tǒng)計圖都有自己的優(yōu)點，生活中的每一個角落都需要它們的幫忙。

數(shù)學(xué)的日記7

昨天學(xué)校月考，今天數(shù)學(xué)成績正式出臺啦，我看到我們班的數(shù)學(xué)成績平均分是95的時候，我心里很高興。當(dāng)時我在心里暗暗地說啦句：孩子們，你們從來沒有辜負(fù)我的期望。

對于這次抽考的題，全是基礎(chǔ)知識。雖然校長讓我負(fù)責(zé)這件事，但是試卷是讓其他學(xué)校的老師出的，我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時候，我也沒有看題。我想，我必須以身作則，否則我自己也會瞧不起自己的。其實，我心里是有把握的，我的學(xué)生基礎(chǔ)不錯，對于學(xué)校的月考，不可能考不好。也許是因為自己心里有底，所以在其他老師對月考表現(xiàn)的緊張的時候，我能泰然自若。

雖然學(xué)生的成績不錯，但我還是從中看到很多不足。比如：在計算圓錐體積的時候，有的孩子忘啦乘1“3，還有的孩子單位沒有統(tǒng)一。這說明學(xué)生除啦馬虎，不仔細(xì)外，還存在知識掌握不牢固的現(xiàn)象。我經(jīng)常對孩子說，會的題必須要做對，可是，每次考試后，總有一部分孩子因為馬虎，不仔細(xì)失分。每當(dāng)這個時候，孩子懊悔，老師遺憾成為每次都要上演的一幕后悔劇。

我相信：我的孩子永遠(yuǎn)不會讓我失望的，在元旦競賽的時候，孩子們就曾證明啦他們的實力。但我現(xiàn)在還是一刻也不敢放松，和我的孩子們繼續(xù)在數(shù)學(xué)之路上奔走。爭取在最后的畢業(yè)統(tǒng)考中，還能得到全市第一的好成績。

數(shù)學(xué)的日記8

長方體變形了！快來看一看吧！它是怎么變形的呢？

準(zhǔn)備材料：12厘米長的吸管四根，9厘米長的吸管四根，6厘米長的吸管四根，粘土做8個頂點和剪刀。

第一次變形，先把上面的材料拼在一起。做兩個長12厘米，寬9厘米的長方形，把剩下長六厘米的吸管插在其中一個長方形的四個頂點上，把一個長方形反扣過來，插在另一個長方形上。當(dāng)當(dāng)當(dāng)！長方體變形記，做第一次就做好了。

第二次變形：把上面的長方體改成一個特殊的長方體。已知特殊的長方體有八條相等的棱，有兩個相對完全相同的正方形。先把這個長方體拆掉，把長為9厘米的四支吸管剪成長為6厘米的吸管。重復(fù)上面的方法（只是先拼兩個長12厘米，寬6厘米的長方形）其他的方法和上面一樣，當(dāng)當(dāng)當(dāng)！長方體變形記，第二次變形就已經(jīng)完成啦！由一般的長方體改為一個特殊的長方體。

第三次變形：把特殊的長方體改為正方體。已知正方體12條棱的長度全部相等，也就是把12根吸管都改成一樣長的，把長為12厘米的吸管也剪成長6厘米。先把上面的特殊的長方體拆掉，你就可以做正方體了。（新片兩個邊長為六厘米長的正方形）其他的方法也和上面一樣。當(dāng)當(dāng)當(dāng)！長方體再次變形成功，把特殊的長方體變成正方體，第三次變形就完成啦！

長方體變形計，三次變形神不神奇呢？快去準(zhǔn)備需要的材料，動手做一做長方體變形計吧！

數(shù)學(xué)的日記9

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手?。≌?dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的.棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我的到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11某1919＝2＋1711某2某17＝374（立方厘米）后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰求。都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

數(shù)學(xué)的日記10

今天真是豐富多彩、快樂的一天！

上午睡到自然醒，穿好衣服，刷完牙，吃了早飯，然后9點30分開始線上數(shù)學(xué)課，11點30分下課，總共學(xué)習(xí)時間是2小時，1小時等于60分鐘，2小時就是120分鐘。

中午，我吃完中飯，12點30分趕著去正海口腔看牙齒，12點48分就看好了，路上花了15分鐘，整個看牙齒僅僅花了3分鐘，幸虧不用摳牙齒，太開心了！

下午我?guī)еY物——樂高去參加季子瀠同學(xué)的生日會，13時50分到達(dá)她家。我們先吹了一會兒泡泡，大概在14時03分的時候，我們開始搭樂高玩，一直搭到晚上19點30分，除了中間慶祝生日花了20分鐘。媽媽問我：“你們搭樂高搭了這么久？”我說：“對啊，因為大部分是我一個人搭的，嘻嘻！”“那你樂高總共搭了多久？”媽媽問我。我想起上午線上數(shù)學(xué)課楠楠老師教我的知識：經(jīng)過時間等于結(jié)束時間減去開始時間。結(jié)束時間19時30分減去開始時間14時3分等于經(jīng)過時間5時27分，還要減去慶祝生日花了的20分鐘，總共花了5時07分。我回答媽媽：“我們搭樂高總共花了5時7分?！眿寢屢苫蟮貑栁遥骸澳悴粺o聊嗎？你不會搭煩起來嗎？”我平靜地說：“當(dāng)然不會，有朋友一起玩的時間過得特別快！”

20時0分是我和媽媽約定回家的時間，我依依不舍的回了家，這真是開心快樂的一天。

數(shù)學(xué)的日記11

今天我來講講數(shù)學(xué)老師李老師。

李老師的個子很高，身材不胖不瘦，頭發(fā)短短的，烏黑烏黑的，眉毛像彎彎的月亮，眼睛像兩顆黑色的寶石，鼻子高高的，鼻梁上戴著一副近視眼鏡，臉蛋有點紅。

李老師非常幽默，一天上課的時候，李老師讓我們在數(shù)學(xué)本子的目錄上提問題，到了混合計算的時候，一位同學(xué)問老師：“老師，怎么混合？”老師說：“＋－某混合起來就是混合計算，雞蛋，鴨蛋混合起來就是混蛋。”聽到這句話，我們立刻哄堂大笑，有的不知不覺掉了手中的筆，有的捂著肚子笑，有的直擦眼淚

有一次上課的時候，李老師對我們非常好，李老師讓我們到操場上去估一下物體的長度。再用尺子量一下，記在紙上，可以找同學(xué)一起合作。我找了幾位女同學(xué)一起去操場量物體，李老師也來了，后來一位同學(xué)說：“我們?nèi)チ恳幌吕罾蠋煱伞！蔽覀兌纪?，李老師知道了也非常樂意配合我們。我們就在她身上量來量去，甚至弄臟了她的衣服，她也不生氣，還笑著對我們說，量物體的時候要自信認(rèn)真。

你們覺得李老師是不是即幽默又風(fēng)趣呢？

數(shù)學(xué)的日記12

今天路過零食店，想到周日和好朋友約了要去野營，就和外婆一起去了老婆大人店里，準(zhǔn)備買些零食當(dāng)干糧。

剛一進(jìn)門，就看到五花八門的零食，被服務(wù)員整齊的擺放在貨架上。我首先來到薯條區(qū)，看到我喜歡的番茄味薯條，看標(biāo)價是59.8/千克。我拿了兩包，稱重后是66克，這樣一共59.8某0.066=3.95元。我再看了下旁邊，是可吸果凍！我拿了兩包，總的需要花2.99元。我又逛了下，選了自己喜歡的超軟泡泡糖2塊，奶蓋可吸布丁和2包鍋巴，他們的單價分別是3.8、3.38和1.39，這樣我要花費3.8某2+3.38+1.39某2=12.37元。外婆還幫我選了雞蛋干和山藥片，分別花了5.54和3.9元。我拿過本子一算，全部算起來要28.75元。

我們排隊結(jié)賬的時候，服務(wù)員說，合計28.9元。咦，我哪里算錯了么？啊，原來還有一個“馬甲袋”要0.15元一個。

回家路上，我跟外婆說：“外婆，我們以后自己帶環(huán)保袋吧，這樣不僅能節(jié)省0.15元，還能保護(hù)環(huán)境，好處多多！”外婆說：“好，我的寶貝長大了，懂事多了。”

數(shù)學(xué)的日記13

小時候，我非常喜愛看二戰(zhàn)片，這樣，我就認(rèn)識了許許多多的國家：英國，德國，意大利，西班牙，葡萄牙，日本……可是，這些國家到底在什么位置呢？

這個學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)書第一個單元，所講的正好是位置與方向。在這個單元里，我們認(rèn)識了東，南，西，北和東南，西南，東北，西北這八個方向，還知道地圖都是上北下南左西右東的。

回到家里，我看了一下我家的世界地圖，按照上北下南左西右東的方式，發(fā)現(xiàn)：中國在地球的東方；中國的正北方是蒙古；東南方向是泰國，越南等；東邊有日本；西邊有西班牙……隨后，我又看了一下連我做夢都想去的一個地方：美麗但冰凍的歐洲。歐洲的最東邊是全世界最大的一個國家：俄羅斯。西班牙和葡萄牙在歐洲的西南角；西邊有英國和愛爾蘭，冰島在歐洲的西北部；北面有芬蘭等國。

整個歐洲在地球的西邊，然而在歐洲的西邊又有另一個大洲----美洲。那是在全地球的最西邊；亞洲在地球的最東邊；最南邊的是澳洲……

這樣，我就對這些國家有了進(jìn)一步的了解了。

數(shù)學(xué)的日記14

今天是周末，剛好我的作業(yè)也寫完了，于是爸爸媽媽就帶著我去商場買東西。爸爸開著車，很快就到了商場，可是車不能停在外面，只能停在停車場里。幸好，旁邊就有一個停車場，我們把車停進(jìn)去。等我們賣完東西，爸爸就去開車。來到收費亭，爸爸問：“我們停了多久，一共要付多少元？”收費的人吞吞吐吐的說：“呃，我們的計費器壞了，你們一共停了4.6小時的車，稍等我來算一下需要多少錢?！蔽姨ь^看到收費牌上這樣寫著：收費標(biāo)準(zhǔn)，前一個小時一共收費三元，超過一小時每0.5小時收費兩元。于是我心里默默地算了起來，不一會我就算出了答案“19元”，我把這個結(jié)果告訴了收費員，他驚訝得看著我說：“你是怎么計算的？”

我拿出筆和紙，在本子上寫出了如下算式：

3+（5—1）÷0.5某2

=3+4÷0.5某2

=3+8某2

=3+16

=19（元）

“叔叔，我們一共要付19