英語上冊三年級Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds第三課時教學設(shè)計

第三課時L課時內(nèi)容A.Lettersandsounds&課時分析本部分為字母及語音學習課時。本課時，學生通過聽一聽、唱一唱，聽一聽、圈一圈，寫一寫、說一說三個活動，學習Jj,KKLl,Mm,Nn五個字母的書寫及發(fā)音。同時學習語音例詞：jeep,jump,kite,Kate,long,leg,mum,milk,nose,noodles學生需要通過朗讀單詞感受字母的發(fā)音。在Listen,repeatandchant部分中，學生會先聽到Ji—Nn五個字母的名稱音。教材把十個語音例詞的圖片巧妙地嵌在五個大寫字母里，要通過觀察這些圖片，讓學生了解這些語音例詞的意思。再通過韻句：J,J,J,jumpuphigh.K,K,K,kickthesky.L,L,L,lookandsee.M,M,M,mumandme.N,N,N,letsChantagain.L,M,N,Letschantagain.J,J,J,d?/,/d?/,/d?/,jeep,jump;K,K,K,/k/,/k/,/k/,kite,Kate;L,L,L,/l/,/l/,/l/,long,leg;M,M,M,/m/,/m/,/m/,mum,milk;N,N,N,/n/,/n/,/n/,nose,noodles來感受字母在單詞里的發(fā)音，做到聽到字母能夠說出其在單詞中的發(fā)音。在Listenandcircle活動中，教材提供了吉普車等五幅圖片，學生根據(jù)圖片的提示以及聽到的發(fā)音與單詞選擇正確的字母，將其圈起來。這是將字母的發(fā)音與語音例詞聯(lián)系起來的一個活動，可以讓學生聽到發(fā)音，聯(lián)想到字母。在Writeandsay部分，學生可以觀察到五個字母大小寫的書寫格式及其占格的情況，將字母的名稱音與其字形、書寫統(tǒng)一起來。工課時目標.能夠聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,N西單詞里的發(fā)音裝課時重難點.重點：能夠聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.難點：能夠掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在單詞里的發(fā)音，聽到字母能夠說出其相應(yīng)的發(fā)音斗教學準備.多媒體課件、錄音機、磁帶。.字母卡教學過程Step1Warmup.播放韻句：Lookatthecat.學生先聽，再齊唱。Teacher:Letslistentothechant.Listencarefully.Teacher:Now,letschanttogether.設(shè)計意圖：韻句這種有節(jié)奏的說唱形式能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣， 營造良好的學習氛圍。這個韻句是上一課時剛剛學習過的，用來熱身能夠很好幫助學生復習之前學習過的內(nèi)容，也為接下來的學習做好知識上的鋪墊。Step2Leadin.出示韻句中的圖片，討論其內(nèi)容。Teacher:Whatsthis?Itsapig.Isitbig?Yes,sabigpig.Whatsthis?Yes,曾adog.Whereisthedog?Yes,isonthelog.Whatsthis?Itsabear.Whereisthebear?Itsonapear.Thepearissmall.Butthebearisbig.Whereistheduck?stonthetruck.設(shè)計意圖：討論韻句中的圖片，幫助學生回憶學習過的內(nèi)容，并引出下一環(huán)節(jié)要學習的知識。.展示吉普車的圖片，學習相關(guān)語音例詞。Teacher:Lookatthispicture.Isthisatruck?No,sajeep.（板書單詞）Readafterme,jeep.Thejeepcanrunveryfast.Lookatthefrog.Canitrun?No,itcanjump.Dowithme,jump,jump,jump.（板書單詞）Doyouliketojump?Doyouliketoflyakite?Whatsakite?Icanshowyou.Thisisakite.Look,Kateisflyingakite.（板書單詞Kate,kite）LookatKateslegs.Theyarenolong.Lookatthelegsofthebird.Theyarelong.（使用動作讓學生感受10ng的含義，板書單詞long,leg））Katelikestoflyakite.ButMumlikesmilk.（展示牛奶的圖片）Doyoulikemilk?（板書單詞mum,milk）Zoomdoesn'tlikemilk.Helikesnoodles.（展示面條圖片）Look,hesmellsthenoodleswithhisnose.（板書單詞noodles和nose）設(shè)計意圖：通過韻句的相類單詞引出語音例詞， 將語音例詞用語言用接，自然地講授每個單詞，讓學生在具體的語境中，借助圖片和肢體語言理解語音例詞的意思。Step3Presentation.指示語音例詞的首字母，引起學生注意。TeacherLookatthefirstletterofthewords.Whatarethey?TheyareJ,K,L,M,N..播放字母錄音和語音韻句，學生傾聽。TeacherNowletslistentoachantabouttheletters...討論語音韻句內(nèi)容，學習字母的發(fā)音。Teacher:WecanseeJin.Yes,wecanseeJinjeepandjump.ThesoundofJis/d?/.Lookatmymouthandsayit,please.InkiteandKate,wecanwesee?WecanseeK.ThesoundofKis.Yess/k/.Lookatmymouth.Repeatit,/k/.Inlongandleg,wecanseeL.WhatsthesoundofL?Its/l/.（展示舌頭的方位,請學生體會發(fā)音方法）Inmumandmilk,wecanm.Closeyourmouthandsaywithme,/m/,/m/,/m/.Thereisanninnoseandnoodles.Openyourmouthandsayit,/n/,/n/,/n/.設(shè)計意圖：通過聽錄音獲取字母的正確讀法，并傾聽字母的發(fā)音。之后再通過討論和老師的示范，獲得音標的正確發(fā)音方法和口型，將字母與其發(fā)音聯(lián)系起來。Step4Practice.比比誰說得快。請學生快速說出語音韻句，進行比賽。Teacher:Nowletssaythechantquickly.Letsfindthefastestone.Youcanpracticeforthreeminutes.Thenletssayittwobytwo.設(shè)計意圖：通過快速說韻句的比賽，激發(fā)學生的好勝心和競爭意識。 在快速挑戰(zhàn)的過程中，使學生能夠在語流中發(fā)準音，讀對單詞，說對句子。.游戲：Whatsmissing出示十個語音例詞：jeep,jump,kite,Kate,leg,long,mum,milk,nose,noodles,然后快速拿走一個，請學生說出消失的單詞Teacher:Letsplayagame.Lookatthesewords.Readthemplease.Now,whOtmissing?.看口型，猜單詞。教師說出十個語音例詞中的一個，但不出聲，學生通過觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。Teacher:Boysandgirls,letsplayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.設(shè)計意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學生了解字母o的發(fā)音方法，并熟悉各個單詞的整體發(fā)音。.匹配字母與其發(fā)音。老師說出字母，學生說出發(fā)音?；蚶蠋熣f出發(fā)音，學生說出字母。Teacher:Now,Iwillsaytheletter,pleasesaythesoundoftheletter.Teacher:Iwillsaythesoundoftheletterthistime,pleasesaythecorrectletter.設(shè)計意圖：通過這個活動，使學生能夠?qū)⒆帜概c字音統(tǒng)一起來進行記憶。.聽音圈字母。完成教材40頁Listenandcircle的活動。TeacherNow,youwillhearsoundoftheletterandtheword,pleasecirclethecorrectletter.Teacher:Showmeyouranswer,please.設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)能夠使學生將字母、字母的發(fā)音以及語音例詞聯(lián)系起來，并檢驗學生能否正確認讀字母。.寫一寫，說一說。觀察字母的書寫順序，并在四線三格上描紅書寫相應(yīng)的單詞。TeacherLookattheletterplease.Letswriteittogether.（板書字母，提示學生注意筆順）Now,pleasewritetheletterplease.設(shè)計意圖：學生先觀察字母的占格與書寫順序，再通過老師的示范進行練習，最后自己書寫字母，掌握字母的正確書寫方式。Step5Summary.展示字母操，請學生觀察。Teacher:Iwillwritetheletterwithmybody.Look,thisisJ.ThisisK.ThisisL.

ThisisMandthisisN.（使用身體、手臂等肢體語言來展示字母）.學生跟老師一起做字母操，邊做邊說出字母名稱及其發(fā)音.TeacherStandupanddowithme.J,J,J,/?/,/d?/,/d?/.設(shè)計意圖：以肢體語言來再現(xiàn)字母的書寫，邊做字母操邊說出字母及其發(fā)音,幫助學生將字母的字形、書寫及其發(fā)音統(tǒng)一起來，整體記憶。」4課堂作業(yè)一、根據(jù)字母表的順序補全字母，請注意大小寫。a cd fj lLM EF H J__ite、根據(jù)圖片"補全單詞，并讀一讀2.__oodles3.__ilk__ite、根據(jù)圖片"補全單詞，并讀一讀2.__oodles3.__ilk三、為下列字母圈出對應(yīng)的大（小）寫字母1.E ae i3.F eg f1.E ae i3.F eg f5.l L I H7.k K A J2.M m n h4.H n h m6.j L G J8.b DBGUnit4WeloveanimalsUnit4WeloveanimalsA.LettersandsoundsjeepkitelegmumnosejumpKatelongmilknoodlesJjKkLlMmNnUnit4WeloveanimalsALet'slearn?教學反思本課的教學重點是學習五個單詞 pig,bear,duck,dog,cat以及理解運用句型It'asduck.It'sadog.單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞； 并加入了一些表達自己喜好的句型，讓學生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會。一、歌曲開篇，引入情境學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)， 所以我通過用英語與學生打招呼， 和他們一起唱《OldMacDonald》活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、以分小組形式，組間對抗，提高學生的學習興趣小學生都有很強的好勝心，在課前我將本班學生以小火車帶隊的形式， 把全班同學分成兩個小組，并且通過學生回答問題， 課堂表現(xiàn)，為本小組掙