心理效原理與教學管理

心理效原理與教學管理第一頁，共十九頁，2022年，8月28日心理效應是指大多數(shù)人在相同的情景之下對某種相同的刺激產(chǎn)生相同或相似的心理反應的現(xiàn)象。什么是心理效應?第二頁，共十九頁，2022年，8月28日1、角色效應在現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應教學管理中的應用2、暗示效應是指在無對抗的條件下，用含蓄方法對人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導人們按照一定的方式去行動或接受某種意見，使其思想、行為與暗示者期望的目標相符合。

教學管理中的應用第三頁，共十九頁，2022年，8月28日3、門檻效應

就是由低要求開始，逐漸提出更高的要求,更容易為人們接受。教學管理中的應用4、獎懲效應由獎懲所帶來的行為的強化或弱化就叫做獎懲效應教學管理中的應用5、拆屋效應

先提出很大的要求，接著提出較小較少的要求，容易為人們接受的現(xiàn)象在心理學上被稱為“拆屋效應”。

教學管理中的應用第四頁，共十九頁，2022年，8月28日6、鏈狀效應近朱者赤近墨者黑“，在心理學上這種現(xiàn)象被稱為鏈狀效應教學管理中的應用

7、禁果效應由被禁止所吸引的逆反心理現(xiàn)象，稱之為“禁果”效應教學管理中的應用8、名人效應由于接受名人的暗示所產(chǎn)生的信服和盲從現(xiàn)象被稱為名人效應。教學管理中的應用第五頁，共十九頁，2022年，8月28日9、刻板效應

人們頭腦中存在的關于某一類人或物的固定印象的心理現(xiàn)象被稱為刻板效應。教學管理中的應用

10、鯰魚效應

特殊的個體所造成的緊張和摩擦更有助于群體活力的獲得。教學管理中的應用第六頁，共十九頁，2022年，8月28日11、自己人效應要使對方接受你的觀點、態(tài)度，你就不惜同對方保持同體觀的關系，也就是說，要把對方與自己視為一體。教學管理中的應用12、超限效應

刺激過多、過強或作用時間過久，會引起極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象，心理學上稱之為"超限效應"

教學管理中的應用第七頁，共十九頁，2022年，8月28日13、配套效應人們在擁有了一件新的物品后不斷配置與其相適應的物品以達到心理上平衡的現(xiàn)象。也稱“狄德羅效應”

教學管理中的應用14、首因效應

第一次接觸陌生人或事物形成的印象，起到了先入為主的作用教學管理中的應用第八頁，共十九頁，2022年，8月28日15、半途效應是指在激勵過程中達到半途時，由于心理因素及環(huán)境因素的交互作用而導致的對于目標行為的一種負面影響。教學管理中的應用16、光環(huán)效應

指在觀察某個人時，對于他的某種品質或特征有鮮明的知覺，從而掩蓋了其他特征。教學管理中的應用第九頁，共十九頁，2022年，8月28日17、近因效應

由于最近了解的東西掩蓋了對某人一貫了解的心理現(xiàn)象叫做近因效應教學管理中的應用

18、齊加尼克效應

順利完成任務者，其緊張情緒逐漸消失，而未完成任務者，緊張情緒卻持續(xù)存在，且呈加劇傾向。后一種現(xiàn)象被稱為“齊加尼克”效應

教學管理中的應用第十頁，共十九頁，2022年，8月28日19、從眾效應人在社會群體中容易不加分析地接受大多數(shù)人認同的觀點或行為的心理傾向被稱為從眾效應。教學管理中的應用20、馬太效應"凡是有的，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的也要奪過來。"教學管理中的應用第十一頁，共十九頁，2022年，8月28日21、皮克馬利翁效應（期望效應）教師對學生的期望會產(chǎn)生相應的結果教學管理中的應用22、微笑效應(情緒效應)

良好的情緒會產(chǎn)生渲染性結果教學管理中的應用第十二頁，共十九頁，2022年，8月28日23、留白效應

心理實驗表明，在演講的過程中，適當?shù)亓粢恍┛瞻?，會取得良好的演講效果，這就是空白效應。

教學管理中的應用24、南風效應以啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應，我們稱之為"南風效應"教學管理中的應用第十三頁，共十九頁，2022年，8月28日25．貝爾納效應犧牲自己成就他人教學管理中的應用26、木桶效應團體行為成就往往取決于最差的那個個體。教學管理中的應用27.霍桑效應

良好的人際關系和重視有助于提高活動效率教學管理中的應用第十四頁，共十九頁，2022年，8月28日28.異性效應所謂“異性效應”，就是指由于男女同在而引起的對活動起積極影響的微妙作用。教學管理中的應用29.破窗效應

指墻倒眾人推的心理現(xiàn)象。教學管理中的應用30.巴奴姆效應

幾乎適合任何人的評語每個人都會樂意接受。心理學家把人們樂于接受概括性的性格描述的現(xiàn)象稱為“巴奴姆效應”。教學管理中的應用第十五頁，共十九頁，2022年，8月28日蝴蝶效應一個極微小的起因，經(jīng)過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發(fā)展成極為巨大和復雜的影響力,這種現(xiàn)象稱為蝴蝶效應。丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵，壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國蹲跪效應指教育者降低自己的高度，用與受教育者同樣的高度去看待問題，理解被教育者觀察問題的角度及由此而得出的結論。教學管理中的應用第十六頁，共十九頁，2022年，8月28日手表效應當一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，而當這個人同時擁有兩只走時不一樣的表時卻無法確定時間。這就是著名的“手表效應”。教學管理中的應用刺猬效應教育者與受教育者日常相處只有保持適當?shù)木嚯x，才能取得良好的教育效果.教學管理中的應用第十七頁，共十九頁，2022年，8月28日蘇東坡效應識廬山真面目，只緣身在此山中人們將難以正確認識“自我”的心理現(xiàn)象稱之為“蘇東坡效應”教學管理中的應用調(diào)味品效應

原指夫妻之間說些“廢話”、“閑話”，從而增進雙方心理之間的交融，促進雙方思想?yún)f(xié)調(diào)、感情融洽、生活和諧。教學管理中的應用