生命在多彩的形象中綻放-統(tǒng)編版《必修·上冊(cè)》第三單元教學(xué)構(gòu)想李白《夢(mèng)游天姥吟留別》課件 (共20張)

生命在多彩的形象中綻放——統(tǒng)編版《必修·上冊(cè)》第三單元教學(xué)構(gòu)想北京密云二中李白《夢(mèng)游天姥吟留別》（下）教學(xué)過(guò)程別夢(mèng)東魯?shù)幕孟肭ㄏ拢窘虒W(xué)要點(diǎn)】唐詩(shī)發(fā)展縱覽，李白古風(fēng)《夢(mèng)游天姥吟留別》等代表作，《金陵望漢江》的對(duì)比，聯(lián)想想象與浪漫主義風(fēng)格。李白對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的杰出貢獻(xiàn)。一、誦讀《夢(mèng)游天姥吟留別》嘗試背誦1.注意韻腳的使用。洲、求。姥、睹。橫、城、傾。越、月。溪、啼、屐、梯、雞。定、暝。泉、巔、煙。開(kāi)、臺(tái)。馬、下。麻、霞。還、間、山、顏。2.可以區(qū)分不同層次的同學(xué)學(xué)情，分別選擇背誦全詩(shī)或者某一片段。

3.獨(dú)立誦讀為主，輔以小組互相背誦交流。二、李白的詩(shī)歌是中國(guó)古典詩(shī)歌中的浪漫主義高峰，無(wú)人能及。它對(duì)前輩的繼承和對(duì)后世的影響都堪稱典范。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)李白古風(fēng)對(duì)先輩的繼承情況和他的詩(shī)歌創(chuàng)作對(duì)后世的影響情況。1.李白對(duì)先輩詩(shī)歌的繼承①李白受屈原、曹植、謝朓、鮑照影響深遠(yuǎn)。②李白的詩(shī)歌接受莊子浪漫主義的優(yōu)勢(shì)。③李白詩(shī)歌受到樂(lè)府詩(shī)歌的影響。2.李白詩(shī)歌對(duì)后世的影響①針砭時(shí)弊大膽前所未有。②浪漫主義手法的想象夸張前所未有。③通過(guò)形象揭示內(nèi)心的矛盾與個(gè)性張揚(yáng)前所未有。④高考試題中的李白先生。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8~9題。（2016·全國(guó)Ⅰ卷）金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。8.詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？9.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？

1.調(diào)度知識(shí)儲(chǔ)備（1）金陵：今南京，六朝古都（東吳、東晉、宋、齊、梁、陳）。（2）漢江：漢江是長(zhǎng)江最大的支流，在歷史上占據(jù)重要地位，常與長(zhǎng)江、淮河、黃河并列，合稱"江淮河漢"。（3）回：還，走向原來(lái)的地方；掉轉(zhuǎn)；曲折，環(huán)繞，旋轉(zhuǎn)（4）中國(guó)：中原地區(qū)。（5）區(qū)宇：境域；天下?！蹲髠?昭公三年》：區(qū)域；地區(qū)。（6）垂拱：垂衣拱手，無(wú)為而治，指天下太平的景象。（7）眾流安：各條江河均平安，借指國(guó)泰民安、政治穩(wěn)定。（8）滄浪：據(jù)《孟子》，有隱者唱《滄浪歌》以表明隱居之志，后人用滄浪指代隱居垂釣之地。這句是說(shuō)江流平靜，天下安寧，用不著有所作為，暗中抒發(fā)壯志未酬的遺憾。

（9）作者李白

李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩(shī)以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。有《李太白集》30卷。2.精讀文本把握詩(shī)意（1）讀全讀準(zhǔn)，翻譯大意（五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。

翻譯字面大意：詩(shī)人李白立足金陵，遠(yuǎn)望長(zhǎng)江，長(zhǎng)江綿延曲折上萬(wàn)里，支流如同數(shù)條巨龍盤(pán)踞。江水潰豁泛濫中南地域，高聳山峰一樣的波濤急落湍流飛般迅疾。六朝帝王衰敗淪亡之后，三吳已非盛地不值得觀賞。我朝圣明君主一統(tǒng)寰宇，垂拱而治眾流得以安逸。傳說(shuō)的任公子若是到了今日，釣竿當(dāng)停；因?yàn)榻届o已經(jīng)無(wú)巨大的魚(yú)。

（2）嚼字析詞，品味形象之美漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍?！皾h江”句曲折之長(zhǎng)，“派作”句支流之多?！皺M潰”之“豁”嚴(yán)絲合縫，“橫潰”已泛濫，再加“豁”，動(dòng)感即出；“崔嵬”“飛”快，“迅”疾，波濤湍流立體而來(lái)。前一句是縱覽之象，后一句是橫觀之景。中原地區(qū)一片汪洋就在眼前了，這是俯瞰；飛湍直下，這是仰望?！巴钡暮x，“望”的景象。9

“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”(《廬山謠寄盧侍御虛舟》)“黃鶴西樓月，長(zhǎng)江萬(wàn)里情”(《送儲(chǔ)邕之武昌》)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)“云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流?！?《送別》)“巨海一邊靜，長(zhǎng)江萬(wàn)里清?！?《贈(zèng)升州王使君忠臣》)“漢江”隱義“大漢之江”？——立足金陵看漢江。①自然之象；②隱喻之象——立足六朝金陵，回望大漢之江。題目：腳下踏——“金陵”，眼睛望——“漢江”。為什么是“漢江”，而不是“長(zhǎng)江”“大江”？10

②“任公子”“滄浪”等詞語(yǔ)可知，作者內(nèi)心暗中抒發(fā)壯志未酬的遺憾?！[義！前四句寫(xiě)景，后六句抒情：見(jiàn)長(zhǎng)江奔騰洶涌之景，引出大浪淘沙，抒發(fā)今世比前世安寧祥和的情感，也隱含作者不能施展抱負(fù)的憾感之情。①“我君”“垂拱”等詞語(yǔ)可知，作者對(duì)本朝（玄宗）景象的贊美；“六帝”“三吳”“不足觀”等詞語(yǔ)可知，作者對(duì)“六朝”動(dòng)亂的貶斥?！髁x！11（3）因文聯(lián)想，總覽意境看到：萬(wàn)里之外曲曲而來(lái)的長(zhǎng)江，看到了如龍盤(pán)踞的眾多支流，虛中有實(shí)?？粗袔氲木跋螅簷M潰的江水漫中原，如高聳山峰壓頂?shù)难竿娘w奔不可遏止！實(shí)中有虛。長(zhǎng)江全面描繪：上游之秀麗，三峽之急險(xiǎn)，中游之宏闊，下游之浩瀚，為讀者繪制了一幅極其宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)江風(fēng)光圖卷。虛實(shí)相生。“六朝淪亡”“三吳不足觀”“我君”“垂拱”“區(qū)宇”“流安”值得大書(shū)特書(shū)了！身在故都望長(zhǎng)江，看到、想到了什么？水無(wú)巨魚(yú)，故任公子釣竿可罷。贊美當(dāng)朝，惋惜自己自然洪流歷史洪流

（4）想背景看作者，領(lǐng)悟情感題目注釋正文題干古代文化常識(shí)作者御用代筆：明頌當(dāng)朝個(gè)性特征：暗發(fā)憾情借景抒情用典抒懷13

（5）抓題干，緣文解題【思路】①前兩句描寫(xiě)了長(zhǎng)江曲折回轉(zhuǎn)、綿延萬(wàn)里、支流縱橫、九龍盤(pán)旋的壯闊景象。三四句描寫(xiě)了長(zhǎng)江泛濫橫潰、豁蕩中國(guó)、直流急下、湍瀑飛奔的慘烈景象。

②這既是自然景觀的描寫(xiě)，也寓示著國(guó)家和社會(huì)的境況：總體的雄偉、壯闊，曾經(jīng)的割據(jù)、動(dòng)蕩、苦難和衰落。為后面贊揚(yáng)江山一統(tǒng)的大唐盛世做好鋪墊。［參考答案］這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？【思路】典故里說(shuō)任公子釣起了巨大的魚(yú)，詩(shī)歌里說(shuō)：“今日任公子，滄浪罷釣竿?！币馑际钱?dāng)今任公子已無(wú)須垂釣，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，用來(lái)比喻已無(wú)割據(jù)一方，危害國(guó)家的巨寇。以此贊頌江山一統(tǒng)、國(guó)泰民安的唐朝盛世。同時(shí)又自比任公子，表達(dá)生不逢時(shí)，英雄無(wú)用武之地的惆悵。［參考答案］①作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？15小結(jié)李欣《老生常談》:《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)，奇離惝恍，似無(wú)門(mén)徑可尋。細(xì)玩之，起首入夢(mèng)不突，后幅出夢(mèng)不竭，極恣肆幻化之中，又極經(jīng)營(yíng)慘淡之苦，若只貌其右句字面，則失之遠(yuǎn)矣。作業(yè)閱讀下面這首詩(shī)，完成題。（7分）（2013·北京）

古風(fēng)（其十）

李白齊有倜儻生，魯連①特高妙。明月出海底，一朝開(kāi)光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈(zèng)，顧向平原②笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)?！咀⑨尅竣亵斶B：魯仲連，戰(zhàn)國(guó)齊人，他說(shuō)服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國(guó)重臣。①下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.三四句與曹植詩(shī)句“大國(guó)多良材，譬海出明珠”都運(yùn)用比喻的方式表達(dá)贊譽(yù)之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績(jī)?nèi)缤鸵渖降奶?yáng)一樣將被后人漸漸遺忘。C.本詩(shī)最后兩句，以“澹蕩人”與開(kāi)頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩(shī)人的志趣。D.李白在詩(shī)中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。②前人評(píng)此詩(shī)：“此托魯連起興以自比?！苯Y(jié)合詩(shī)句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。（4分）①答：B。②答：要點(diǎn)一：輔弼天下，建功立業(yè)。結(jié)合詩(shī)句：“卻秦振英聲，后世仰末照?！币c(diǎn)二：不慕名利，功成身退。結(jié)合詩(shī)句：“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑?！卑鍟?shū)夢(mèng)游天姥吟留別李白

月夜白晝傍晚夜晚

入夢(mèng)之因→剡溪山中洞外洞中→出夢(mèng)之嘆夸張清幽壯美恐怖仙樂(lè)

浪漫主義政治抱負(fù)官場(chǎng)道路