部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級下冊《河中石獸》_第1頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級下冊《河中石獸》_第2頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級下冊《河中石獸》_第3頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級下冊《河中石獸》_第4頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級下冊《河中石獸》_第5頁
已閱讀5頁，還剩20頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

紀(jì)昀河中石獸1、讀準(zhǔn)字音

山門圮（

）于河

轉(zhuǎn)(zhuan)轉(zhuǎn)不已是非木杮（

）可據(jù)理臆斷歟（

）讀故事pǐfèiyú聽故事，注意節(jié)奏是/非木杮，豈能/為暴漲攜之去？然則/天下之事，但知其一，不知其二，可/據(jù)理/臆斷/歟？爾輩/不能/究物理。臨河干：閱十余歲：竟不可得：爾輩不能究物理：

河邊經(jīng)過，過了終于，到底推究物理，事物的道理、規(guī)律說故事（請結(jié)合注釋理解詞語，疏通文意，圈點(diǎn)批畫疑難處，并合作探究）說故事思考：你能用簡潔的語言概括這個(gè)“神異”故事的主要內(nèi)容嗎？說故事

文中出現(xiàn)哪些人物，他們分別提出了哪些方法，結(jié)果如何？（原文回答）請同學(xué)們?nèi)芜x“寺僧”、“講學(xué)家”、“老河兵”其中之一，簡要的概括三人尋找河中石獸的方法。人物尋找的方法

寺僧

講學(xué)家

老河兵原地水中下流求之原地沙下求之于上流分析他們提出方法的依據(jù)人物尋找的方法理由結(jié)果

寺僧

原地水中

以為順流下矣

下流求之

講學(xué)家

原地沙下

石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳

老河兵

求之于上流

石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

果得于數(shù)里外眾服為確（實(shí)則找不到，失?。┎豢傻?/p>

無跡分析他們提出方法的依據(jù)1、僧：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙的關(guān)系。2、講學(xué)家:考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水3、老河兵:既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系為什么只有老河兵的方法是對的？上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游悟道理紀(jì)曉嵐講述“河中石獸”的故事，僅僅是為了讓我們了解生活中的“神異”之事嗎？文中哪句話表達(dá)出作者的觀點(diǎn)？帶給我們怎樣的生活哲理和人生思考？“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”冬夜讀書示子聿（yù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論