2023年幼兒園小班班主任個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?幼兒園小班?班主任個(gè)人?工作總結(jié)?光陰荏苒，?歲月如歌，?不經(jīng)意中，?又一個(gè)學(xué)期?接近了尾聲?，這意味著?我們和孩子?們要給“小?班”畫(huà)上句?號(hào)了。和孩?子們?cè)谝黄?的生活總是?那樣令人回?味，他們的?純真與質(zhì)樸?常會(huì)喚醒我?們的美好童?心，可美好?的時(shí)光總在?你不經(jīng)意的?時(shí)候悄悄地?溜走?？粗?這些可愛(ài)的?孩子們，不?禁回想起一?學(xué)期來(lái)與他?們共同生活?、共同收獲?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?……“為了?每一個(gè)孩子?都有進(jìn)步”?，這是我們?為之不懈努?力的動(dòng)力。?在一學(xué)期中?，我們竭盡?自己最大的?努力，傾注?最高的熱情?，踏實(shí)、勤?奮地完成了?一學(xué)期的工?作?，F(xiàn)將這?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、細(xì)心?呵護(hù)，做好?保育工作：?在日常生?活中我們本?著“一切為?了孩子”的?宗旨，盡心?盡力為幼兒?服務(wù)，從每?個(gè)細(xì)節(jié)上切?實(shí)照顧好他?們，天氣好?的時(shí)候，我?會(huì)帶他們出?去散散步，?天涼時(shí)，提?醒他們添加?衣服的同時(shí)?，也不剝奪?他們?nèi)敉?活動(dòng)的權(quán)利?……孩子即?將升入中班?，他們覺(jué)得?自己長(zhǎng)大了?，不再是幼?兒園的小弟?弟、小妹妹?了，于是我?們抓住幼兒?渴望長(zhǎng)大的?契機(jī)，在一?日生活各環(huán)?節(jié)中加強(qiáng)觀?察與指導(dǎo)，?積極鼓勵(lì)幼?兒學(xué)做自己?的事。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的努?力，幼兒的?動(dòng)手能力有?了明顯的進(jìn)?步。在對(duì)幼?兒進(jìn)行生活?照顧的同時(shí)?，我們?cè)谌?常生活中也?重視提高幼?兒的身體素?質(zhì)，積極為?幼兒提供戶?外活動(dòng)的機(jī)?會(huì)與空間，?鼓勵(lì)幼兒積?極參與活動(dòng)?。二、教?育教學(xué)的靈?性發(fā)展：?現(xiàn)在使用的?《建構(gòu)式課?程》中，雖?然進(jìn)行了社?會(huì)、語(yǔ)言、?健康等領(lǐng)域?的劃分，但?在實(shí)際的教?學(xué)中我們往?往都是打破?了各個(gè)科目?領(lǐng)域的劃分?，根據(jù)新課?程教材的要?求，結(jié)合班?級(jí)實(shí)際情況?，有機(jī)地將?各個(gè)領(lǐng)域知?識(shí)加以融合?，以更好地?使課程適應(yīng)?并促進(jìn)孩子?的發(fā)展。作?為班主任，?我覺(jué)得我們?不能依賴教?材，而要抓?住日常生活?中隨時(shí)發(fā)生?在幼兒身邊?的有價(jià)值的?事情，用整?合的觀念對(duì)?教材、教案?進(jìn)行選擇、?創(chuàng)造，不斷?拓展教育活?動(dòng)的資源。?根據(jù)教材?中各個(gè)主題?的目標(biāo)，精?心地備課，?使每個(gè)活動(dòng)?的目標(biāo)不僅?能很好地體?現(xiàn)主題目標(biāo)?，更突顯該?活動(dòng)的目標(biāo)?。在課前準(zhǔn)?備方面，充?分發(fā)揮幼兒?和廣大家長(zhǎng)?的積極性，?一起收集資?料。在活動(dòng)?中，特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，生生交?流，充分體?現(xiàn)幼兒的主?體性，更加?注重讓幼兒?將學(xué)到的本?領(lǐng)加以展示?、總結(jié)、歸?類，從而將?個(gè)人的知識(shí)?轉(zhuǎn)化為大家?的知識(shí)。這?個(gè)過(guò)程中，?我經(jīng)常為孩?子們的創(chuàng)造?潛能而驚訝?和感動(dòng)?；?動(dòng)中努力做?到動(dòng)靜結(jié)合?，寓學(xué)于玩?，學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。活動(dòng)后，?積極地反思?，使自己能?迅速地找到?活動(dòng)實(shí)施的?不足，努力?使自己從一?個(gè)“實(shí)踐型?”教師轉(zhuǎn)變?為一名“反?思型”教師?，重視觀察?孩子、學(xué)會(huì)?解讀孩子的?一言一行，?通過(guò)自己的?實(shí)際行動(dòng)讓?幼兒真正的?成為活動(dòng)的?主體。聽(tīng)?故事，培養(yǎng)?幼兒的傾聽(tīng)?習(xí)慣是我們?班的一個(gè)特?色，由于幼?兒的年齡小?，不少幼兒?在___活?動(dòng)中樂(lè)意發(fā)?言，但卻不?能安靜地傾?聽(tīng)同伴或老?師說(shuō)的話，?看電視、聽(tīng)?故事的時(shí)候?不能安靜地?看或聽(tīng)，常?常會(huì)說(shuō)一些?與當(dāng)前無(wú)關(guān)?的話題，缺?乏良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣。良?好的傾聽(tīng)習(xí)?慣有助于幼?兒提高語(yǔ)言?能力、養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和意志?品質(zhì)，我們?覺(jué)得有必要?抓緊培養(yǎng)幼?兒良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣，本?學(xué)期我們利?用在課堂教?學(xué)、課間休?息時(shí)間、離?園前后等時(shí)?間引導(dǎo)幼兒?安靜地反復(fù)?傾聽(tīng)故事，?隔一段時(shí)間?請(qǐng)幼兒來(lái)講?述故事，漸?漸地，幼兒?對(duì)聽(tīng)故事、?講故事活動(dòng)?越來(lái)越感興?趣了。在培?養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣?的同時(shí)，我?們也注重在?各項(xiàng)活動(dòng)中?培養(yǎng)幼兒樂(lè)?意與同伴交?流，大膽發(fā)?言的好習(xí)慣?。如在活動(dòng)?中，我們經(jīng)?常引導(dǎo)幼兒?用語(yǔ)言講述?自己操作的?過(guò)程或結(jié)果?，引導(dǎo)幼兒?用自己的語(yǔ)?言表達(dá)對(duì)歌?曲、樂(lè)曲或?繪畫(huà)作品的?感受，對(duì)于?一些膽子較?小的幼兒我?們積極鼓勵(lì)?他們發(fā)言，?并在各種活?動(dòng)中要求說(shuō)?話完整，學(xué)?習(xí)用較恰當(dāng)?的語(yǔ)句表達(dá)?。因此我班?幼兒的語(yǔ)言?發(fā)展能力比?較好。當(dāng)?然戶外活動(dòng)?也我們也很?注重，因?yàn)?這是孩子們?最自由、最?釋放的時(shí)候?，但大多數(shù)?時(shí)間孩子們?只能在老師?的___下?開(kāi)展游戲，?每天玩著幼?兒園固有的?體育器械，?久而久之，?孩子們?cè)缫?記住了每天?所玩的玩具?，興趣不是?很濃。為了?讓幼兒有更?多的游戲活?動(dòng)材料，這?學(xué)期，我們?用很多廢舊?物品制作半?成品，如制?作了“跨欄?”、“沙包?投準(zhǔn)”、“?扣紐扣”“?毽子”等活?動(dòng)材料供幼?兒活動(dòng)使用?，發(fā)展了幼?兒的想象力?和創(chuàng)造力，?使他們?cè)谟?戲中學(xué)習(xí)、?在娛樂(lè)中學(xué)?習(xí)。三、?人之初，性?本善，說(shuō)品?德行為：?我們通過(guò)各?種朋友間要?互相團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的故事，?讓幼兒了解?小朋友之間?應(yīng)該團(tuán)結(jié)，?平時(shí)及時(shí)發(fā)?現(xiàn)一些好的?行為等，如?：互相幫助?扣扣子等，?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?逐步形成互?相幫助的良?好品德，像?王佳依、張?凱文、蘇文?妍等小朋友?能幫助其他?小朋友系鞋?帶、拉拉鏈?等，我們就?及時(shí)給予肯?定和表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì)其他小?朋友像她們?一樣。慢慢?地愛(ài)幫助別?人的小朋友?多了，守秩?序的小朋友?也多了。看?到這種場(chǎng)面?真的很高興?，不過(guò)也有?些小朋友愛(ài)?欺負(fù)別的小?朋友，例如?：___濤?、龐浩宇等?小小朋友總?是會(huì)欺負(fù)別?的小朋友，?一會(huì)就有小?朋友來(lái)告狀?說(shuō)他們又在?打人了，于?是經(jīng)過(guò)一段?一段時(shí)間的?留意、觀察?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?他們不好的?行為讓他們?改正，對(duì)于?他們偶爾出?現(xiàn)好的行為?我們也都給?予表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)。所以我?們班里好的?行為多了，?不好的行為?少了。四?、警鐘常鳴?，做好安全?工作：幼?兒園里無(wú)小?事，安全責(zé)?任重泰山。?安全、衛(wèi)生?工作是班級(jí)?工作的重中?之重，只有?在確保幼兒?安全、健康?成長(zhǎng)的條件?下，我們才?可以順利地?開(kāi)展教學(xué)活?動(dòng)，作為班?主任我始終?保持高度的?安全責(zé)任意?識(shí)，認(rèn)真細(xì)?致地開(kāi)展各?項(xiàng)安全工作?。我們盡量?排除身邊存?在一些不安?全因素，如?：教育幼兒?走路不推不?擠，出門要?遵守交通規(guī)?則，不在馬?路上玩耍，?過(guò)馬路要走?人行橫道等?。而每天的?晨檢是我們?必不可少的?一項(xiàng)工作，?我們認(rèn)真的?檢查每一位?幼兒是否從?家中帶來(lái)有?危險(xiǎn)性的物?品，同時(shí)也?會(huì)摸摸孩子?們的額頭或?手心看看他?們的身體是?否有異常。?并在平時(shí)的?活動(dòng)中教給?孩子們一些?簡(jiǎn)單的保護(hù)?自己的方法?，在流感期?間我們?yōu)榇?做了積極的?宣傳和預(yù)防?工作，并且?帶領(lǐng)幼兒到?戶外積極參?加體育鍛煉?，引導(dǎo)幼兒?知道不管天?氣怎樣，我?們都要注意?適量運(yùn)動(dòng)，?才能增強(qiáng)身?體的抵抗力?。五、家?園同步，體?驗(yàn)合作的快?樂(lè)：切實(shí)?做好常規(guī)性?的家長(zhǎng)工作?。這學(xué)期，?為了讓家長(zhǎng)?更好的了解?和支持班級(jí)?工作，為了?和家長(zhǎng)更好?的溝通，我?們用微笑服?務(wù)家長(zhǎng)，用?愛(ài)心、耐心?和細(xì)心服務(wù)?幼兒。我?們用多形式?、多途徑地?開(kāi)展家園工?作，通過(guò)電?話、便條、?家訪、家長(zhǎng)?會(huì)等形式和?途徑，向家?長(zhǎng)反饋幼兒?在園的各種?表現(xiàn)，有特?殊情況，及?時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)?系。對(duì)于家?長(zhǎng)提出的問(wèn)?題和意見(jiàn)我?們都盡可能?地答復(fù)和改?正，讓家長(zhǎng)?更多的了解?孩子的發(fā)展?情況，積極?爭(zhēng)取家園協(xié)?調(diào)一致共同?促進(jìn)幼兒的?健康成長(zhǎng)。?對(duì)于一些幼?兒在園內(nèi)取?得了一定進(jìn)?步，我們也?馬上和家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)?配合，使孩?子不斷進(jìn)步?。對(duì)教師關(guān)?心和愛(ài)護(hù)幼?兒的一些舉?措，很多家?長(zhǎng)表示了認(rèn)?可。六、?存在不足，?努力改進(jìn)與?提高：本?學(xué)期盡管做?了不少工作?，但仍然存?在著許