兒童早教策劃方案篇

兒童早教策劃方案5篇一、活動(dòng)目的

家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開(kāi)闊孩子視野，親密親子感情，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)溝通，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合力量，增加家長(zhǎng)與孩子之間的透亮度、信任度，更好地進(jìn)展兒童的社會(huì)交往力量。幫忙家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的溝通、交往，從而促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)的氣氛。提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng).指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展有情趣的親子嬉戲活動(dòng)，使孩子在歡快的嬉戲中長(zhǎng)身體、快樂(lè)智。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、活動(dòng)流程：

4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開(kāi)頭時(shí)父母牽著子女的手從場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開(kāi)頭往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶著子女在自己的話(huà)語(yǔ)的指導(dǎo)下繞過(guò)各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話(huà)語(yǔ)指導(dǎo)子女如何繞過(guò)障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。

5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最終一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)完畢

6、各組成員共享自己的活動(dòng)感受。

7、共享完畢，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你或感想。

8、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，有時(shí)候親人之間并不缺少愛(ài)，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過(guò)彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思索問(wèn)題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長(zhǎng)的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛(ài)，父母也可從中體會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來(lái)的更重要。

備注：組織者供應(yīng)共享的方向：

一、父母為領(lǐng)路人

1、被領(lǐng)路者：

(1)當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺(jué)?(感覺(jué)到安全感了么，還是自己長(zhǎng)大了不需要父母的跟從了)

(2)當(dāng)只有你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺(jué)跟父母在一起走的感覺(jué)有什么區(qū)分么?(可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來(lái)克制困難的時(shí)候你會(huì)有什么心情呢)2領(lǐng)路人

作為家長(zhǎng)，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢?(著急但只能間接的幫忙他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長(zhǎng)呢，還是連續(xù)賜予子女無(wú)限的關(guān)心，孩子將來(lái)的路還是得靠他們自己來(lái)走)二、孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：

(1)被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺(jué)?(放心還是忐忑?是否覺(jué)得孩子長(zhǎng)大或者將要長(zhǎng)大了呢?他們也都有了獨(dú)立自主的力量了呢?，他們的指導(dǎo)語(yǔ)讓你放心么?作為父母的有時(shí)候是不是也該聽(tīng)取一下孩子的意見(jiàn)呢?)

2、領(lǐng)導(dǎo)者：

(1)由你來(lái)引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感受?(1.父母帶著自己走過(guò)這么多年的人生歷程布滿(mǎn)了坎坷很不簡(jiǎn)單2.明白父母的艱辛，學(xué)會(huì)感謝和體諒他們)

3、廣告劇的設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮制造性的意念，熬煉語(yǔ)言表達(dá)力量。活動(dòng)形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)展設(shè)計(jì)活動(dòng)。

材料：預(yù)備寫(xiě)有餅干、飲料、香皂、營(yíng)帽等日常用品的卡片活動(dòng)程序：

(1)領(lǐng)導(dǎo)者布置活動(dòng)要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)展廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組爭(zhēng)論打算，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個(gè)有創(chuàng)意的代言POSE，表演時(shí)間為3分鐘，每一位參與者必需擔(dān)當(dāng)其中的一個(gè)角色。

(2)統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)小組一份制作道具用的材料。

(3)領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，留意把握好時(shí)間。

(4)請(qǐng)觀看員和全部小組進(jìn)展評(píng)比，評(píng)出最正確創(chuàng)作、最正確演繹、最正確演員、最正確合作獎(jiǎng)等4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、畫(huà)圖嬉戲----我們將來(lái)的家

材料：4A的白紙，彩筆。現(xiàn)在請(qǐng)大家以家庭為單位，一起合作畫(huà)一幅你們抱負(fù)的將來(lái)之家，并為這個(gè)家命名。時(shí)間為5分鐘，并同大家共享你們的想法。

5、尾聲

請(qǐng)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)今日的感受。

兒童早教籌劃方案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，到達(dá)品牌宣傳的作用，使更多的嬰幼兒及家長(zhǎng)對(duì)我院有更進(jìn)一步的了解，從而對(duì)我院產(chǎn)生愛(ài)好及好感。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)們對(duì)我院活動(dòng)的參加，使他們能更正確的了解和對(duì)待嬰幼兒早期教育的觀念，從而對(duì)自己如何對(duì)待孩子早期教育的題目有所啟發(fā)!

進(jìn)步聞名度以及對(duì)本院的了解，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒早期教育的觀念和重視程度帶動(dòng)四周居民增加進(jìn)園嬰幼兒，引領(lǐng)嬰幼兒教育。

二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

1、活動(dòng)主題：全面展現(xiàn)早教機(jī)構(gòu)，

2、宣傳口號(hào)給孩子一個(gè)歡樂(lè)安康成長(zhǎng)的綠色天地。

三、活動(dòng)預(yù)備：截止在12月_日(星期日)前預(yù)備完畢

1、提前宣傳。利用音箱CD盤(pán)宣傳活動(dòng)日和早期教育重要性(郭勇籌劃?rùn)C(jī)構(gòu)本次免費(fèi)錄制)贈(zèng)予(12月10就播放)

布置富有慶祝、喜慶氣氛的環(huán)境：

在學(xué)校門(mén)口、一層沿途張貼活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào);

在活動(dòng)場(chǎng)地利用氣球、橫幅、展板來(lái)布置展臺(tái)及詢(xún)問(wèn)臺(tái);

制作放置宣傳條板的`架子;

活動(dòng)當(dāng)天在廣場(chǎng)四周擺放好桌椅，便利帶孩子的家長(zhǎng)就坐，外圍不放桌椅，可以讓更多的人站立觀看;

提前調(diào)試好音響設(shè)備。

2、參與活動(dòng)的預(yù)備：

通知學(xué)員家長(zhǎng)當(dāng)天帶著孩子來(lái)參與活動(dòng);

情愿進(jìn)展個(gè)人展現(xiàn)的學(xué)員可報(bào)名參與，并邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)員參加，表演者自備音樂(lè)CD，開(kāi)頭前幾天邀請(qǐng)排練好;

教師與早教兒合作的節(jié)目請(qǐng)?jiān)谏险n之余多加練習(xí);

適當(dāng)邀請(qǐng)四周居民和其他家長(zhǎng)一起參與。

3、由早教幼院預(yù)備活動(dòng)獎(jiǎng)品及宣傳品。

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)活動(dòng)時(shí)間：12月_日下午1點(diǎn)——4點(diǎn)。

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：本早教院門(mén)前

(三)活動(dòng)對(duì)象：本早教中心的嬰幼兒家長(zhǎng)及四周居民

(四)活動(dòng)形式：以嬉戲、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)講解等形式全面綻開(kāi)。

(五)活動(dòng)流程：早教院全面先容、“明星教師、優(yōu)秀嬰幼兒才藝展現(xiàn)、安康身體比拼“邀請(qǐng)群眾參加嬉戲”

1、早教院先容

目的：通過(guò)早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)、學(xué)校海報(bào)、課程宣傳彩頁(yè)等內(nèi)容全面展現(xiàn)本早教機(jī)構(gòu)的上風(fēng)及特點(diǎn)，使嬰幼兒及其家長(zhǎng)對(duì)本早教機(jī)構(gòu)有所了解。

要求：主持人全面掌控環(huán)節(jié)和氣氛，調(diào)動(dòng)氣氛的同時(shí)把先容內(nèi)容宣傳的淋漓盡致，不讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾感覺(jué)疲乏、無(wú)聊，還要防止場(chǎng)面混亂。

形式：由主持人通過(guò)發(fā)話(huà)器向大家進(jìn)展講解，期間穿插明星教師局部教學(xué)展現(xiàn)以及現(xiàn)場(chǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)問(wèn)答。

2、明星教師、嬰幼兒才藝展現(xiàn)

參演職員：教師和嬰幼兒。

參演要求：教師同一著裝。教員在本環(huán)節(jié)帶著及指導(dǎo)明星嬰幼兒表演，切忌表演挨次混亂，又要防止嬰幼兒因緊急造成的表演卡殼或中斷，要有應(yīng)急措施。

表演挨次：

教師才藝展現(xiàn)(教學(xué)水平)

由教員帶著明星嬰幼兒表演一起跳歡樂(lè)安康舞

明星嬰幼兒個(gè)人才藝展現(xiàn)：詳情參照節(jié)目單(截止12月_日之前確定)。

母雞下蛋嬉戲：

適合人群：3歲以下兒童及其家長(zhǎng)。

嬉戲目的：培育兒童手腳協(xié)調(diào)力量，增進(jìn)親子感情。

嬉戲規(guī)章：一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一組，家長(zhǎng)抱起孩子，孩子用雙腳夾住一個(gè)氣球，每組需運(yùn)送5至10個(gè)氣球從動(dòng)身點(diǎn)跑向終點(diǎn)，用時(shí)最少一組為成功。

嘉獎(jiǎng)方法：成功者獲得掛歷一份。

安康大比拼嬉戲

適應(yīng)人群：6個(gè)月——3歲的嬰幼兒。

嬉戲目的：增加孩子們安康的身體。

嬉戲規(guī)章：6月——12月為一組1歲——2歲為一組2歲——3歲為一組。

競(jìng)賽開(kāi)頭6月——12月的開(kāi)頭爬先到終點(diǎn)為第一

1歲——2歲的用幫忙工具學(xué)步車(chē)先到終點(diǎn)者為第一

2歲——3歲的跑先到終點(diǎn)者為第一

嘉獎(jiǎng)方法：成功者或者安康帽子一頂(印有本早教園的名字)

更多嬉戲在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展先容(穿衣服競(jìng)賽承受新事物競(jìng)賽根本學(xué)問(wèn)競(jìng)賽家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)答護(hù)理等)

五、職員分工

教師：負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)治理，擔(dān)當(dāng)活動(dòng)總監(jiān)。

教師：節(jié)目主持，營(yíng)造歡快的活動(dòng)氣氛，詳細(xì)、生動(dòng)而全面的先容早教園;負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)、講解及報(bào)名等活動(dòng)。

教師：負(fù)責(zé)展臺(tái)布置及海報(bào)張貼;學(xué)員領(lǐng)唱表演;現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)幫助。

教師：負(fù)責(zé)展臺(tái)布置及海報(bào)張貼;學(xué)員領(lǐng)唱表演;現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)幫助。

教師：負(fù)責(zé)全程攝像、攝影。

教師：分發(fā)傳單，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和參加活動(dòng)。

教師：分發(fā)傳單，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和參加活動(dòng)。

兒童早教籌劃方案3

1、導(dǎo)入。

我們一起來(lái)做網(wǎng)小魚(yú)的嬉戲，請(qǐng)兩位長(zhǎng)做漁網(wǎng)，其他的長(zhǎng)和寶寶做小魚(yú)。

2、示嬉戲玩法。

請(qǐng)兩個(gè)長(zhǎng)手拉手搭成“漁網(wǎng)”，教師請(qǐng)3—4位長(zhǎng)做“小魚(yú)”，在教師的帶著下邊唱邊挨個(gè)鉆進(jìn)“漁網(wǎng)”。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí)，“漁網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。

3、集體嬉戲2—3遍。

連續(xù)請(qǐng)那兩位長(zhǎng)做漁網(wǎng)，其余長(zhǎng)和孩子排成一排，教師演唱歌曲，長(zhǎng)帶寶寶有序地嬉戲，鼓舞寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆過(guò)“漁網(wǎng)”。被抓住的“小魚(yú)”長(zhǎng)帶孩子到位置上坐好。

長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

在中可以用毛巾代替漁網(wǎng)，和寶寶一起玩“網(wǎng)小魚(yú)”的嬉戲，有助于增進(jìn)親子情感。

五、完畢離園活動(dòng)。

1、告知長(zhǎng)本次活動(dòng)是最終一次，下個(gè)星期六輪到其他的小朋友來(lái)上課了。感謝長(zhǎng)對(duì)我們工作的協(xié)作和支持。

2、請(qǐng)長(zhǎng)務(wù)必在表上填寫(xiě)好“長(zhǎng)的話(huà)”。

兒童早教籌劃方案4

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、感知圓形和方形的餅干，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會(huì)與人共享品嘗的樂(lè)趣。

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、果醬每桌各一份，紙巾、小勺與淺盤(pán)人手一份。

2、圓形餅干與方形餅干各若干(寶寶人數(shù)的兩倍)。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、出示餅干和果醬(1)教師說(shuō)：“今日真快樂(lè)，教師為我們預(yù)備了餅干和果醬，要教我們做夾心餅干了!先來(lái)聞一聞香不香”(鼓舞英勇的寶寶上前聞一聞)

(2)教師說(shuō)：“夾心餅干也有它的好朋友，教師來(lái)幫圓形寶寶找找它的朋友(頭碰頭，臉碰臉，一模一樣)。那我們?cè)賮?lái)找一找方形寶寶的朋友吧。(教師有意找錯(cuò)，讓寶寶來(lái)幫助找一找正確的圖形朋友)?！?/p>

2、學(xué)做好朋友夾心餅干。

(1)出示兩塊一模一樣的餅干。教師說(shuō)：“那我們來(lái)看一看好朋友夾心餅干是怎么做的呢?我們先在一塊餅干的中間涂上甜美蜜的醬(適量)，再把另一塊貼上去，“頭”碰“頭”，“臉”碰“臉”，輕輕合在一起，就成為“好朋友夾心餅干”了。請(qǐng)寶寶們也來(lái)做一做好朋友夾心餅干吧?！?餅干圓圓，像個(gè)太陽(yáng)。啊嗚一口，變成月亮。)

教師說(shuō)：“看來(lái)，我們的寶寶也想做一做了，讓我們自己來(lái)試試吧!”

3、長(zhǎng)帶寶寶自選餅干和醬料制作餅干。(一份方形餅干和一份圓形餅干)教師講解：(1)長(zhǎng)可幫忙寶寶一起做一做好朋友夾心餅干，每個(gè)寶寶分別做一份圓形餅干和一份方形餅干，不能與其他寶寶爭(zhēng)搶哦!盡量讓寶寶獨(dú)立完成，你可以在這個(gè)過(guò)程中看看孩子的動(dòng)手力量進(jìn)展到一個(gè)什么樣的水平了。

(2)涂果醬時(shí)長(zhǎng)要指導(dǎo)寶寶涂得少一點(diǎn)，不然會(huì)果醬會(huì)溢出來(lái)的。

4、鼓舞寶寶做一塊送給爸爸媽媽或爺爺奶奶品嘗。

教師講解：品嘗時(shí)可以讓寶寶看一看、聞一聞、嘗一嘗，鼓舞寶寶說(shuō)說(shuō)自己做了什么外形的餅干，并和爸爸媽媽一起嘗一嘗，吃的時(shí)候指導(dǎo)寶寶說(shuō)：“請(qǐng)吃餅干”、“感謝”、“不用謝”。這是讓寶寶學(xué)會(huì)共享。

長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、本節(jié)活動(dòng)是對(duì)第一個(gè)活動(dòng)所學(xué)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固與遷移，并讓寶寶體會(huì)到與人共享品嘗的樂(lè)趣

2、讓寶寶自己動(dòng)手做一做好朋友夾心餅干也可以不斷提高寶寶的動(dòng)手力量。

3、長(zhǎng)在時(shí)也可以和寶寶再做一次好朋友夾心餅干或者找一找中一模一樣的物品，穩(wěn)固寶寶所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

五、完畢、離園活動(dòng)

1、給長(zhǎng)發(fā)放當(dāng)天學(xué)習(xí)材料，讓長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo)。

2、請(qǐng)長(zhǎng)填好《受育寶寶檔案》上的活動(dòng)評(píng)估，并介紹一些以后上課的事宜。

3、鼓舞寶寶大膽的和教師說(shuō)“再見(jiàn)”，養(yǎng)成寶寶有禮貌的習(xí)慣。第四次活動(dòng)方案

一、晨間接待

1、教師熱忱接待孩子及長(zhǎng)。

2、教師和孩子進(jìn)展好，并寶寶的名字叫什么?鼓舞寶寶說(shuō)出來(lái)。

3、對(duì)于個(gè)別不動(dòng)的幼兒教師引導(dǎo)他們?nèi)ネ妗?/p>

4、提示寶寶小便，并請(qǐng)長(zhǎng)把寶寶帶到上課的場(chǎng)地坐好。

兒童早教籌劃方案5

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，熟悉紅、黃兩色。

2、能初步感知兩種外形(方形和圓形)。

3、對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲有肯定的興趣。

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、兩種顏色(紅、黃)的正方形和圓形紙片各若干;

2、紅色、黃色小籃若干;

3、圓罐子和方罐子各一個(gè)(作為圖形寶寶的)。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示圓形和正方形，讓寶寶說(shuō)出兩種顏色，并熟悉外形。(1)先出示黃色圓形紙片教師說(shuō)：“寶寶，今日教師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們先看看這位小客人是什么樣子的啊?”“它是什么顏色的呢?”

(2)再出示紅色正方形紙片教師說(shuō)：“那這個(gè)小客人是什么樣子的呢?”“什么顏色的呢?”教師講解：請(qǐng)長(zhǎng)可以湊到寶寶的耳朵邊輕輕的說(shuō)，幫忙寶寶了解這兩種外形。

2、嬉戲：“誰(shuí)和我們做嬉戲”。

(1)教師預(yù)備一局部紅黃兩色的圖形，先和大一起說(shuō)知名稱(chēng)。教師說(shuō)：“馬教師這里還有一些圖形寶寶，我們一