2023年三年級(jí)教師工作計(jì)劃

Word-26-三年級(jí)教師工作計(jì)劃

三班級(jí)老師工作方案最新篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確?????定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)考試，培養(yǎng)綜合本事，努力提升課堂教學(xué)效益，從而全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、學(xué)科任務(wù)

1.構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，利用案例教學(xué)提升學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提升運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。

2.抓好一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，討論考試說(shuō)明，捕獲考試信息。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要為完成三班級(jí)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成小學(xué)下達(dá)的考試任務(wù)。作好模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)考試閱歷，爭(zhēng)取__年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)辦法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案

在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。

1.時(shí)光分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2.學(xué)問(wèn)有所側(cè)重注重向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3.注重教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使每個(gè)同學(xué)有顯然的不同程度的長(zhǎng)進(jìn);仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，舉行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，讓他們有足夠的信念參與考試。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有心得。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)節(jié)，按照已完成的復(fù)習(xí)狀況來(lái)調(diào)節(jié)方案，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié);或者按照考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂方案等

6.確定模擬測(cè)試的時(shí)光，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等

7.鉆研考綱和教材，討論近5年考嘗試卷?？偨Y(jié)考試閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專(zhuān)題

在教學(xué)中要按照每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)考試題型劃分專(zhuān)題，如單項(xiàng)挑選題，計(jì)算題，填空題等.在舉行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，能夠?qū)v屆考試題按以上專(zhuān)題舉行歸類(lèi)，分析和討論，找出其特征和邏輯，然后舉行講解.在對(duì)各專(zhuān)題舉行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和邏輯

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在三班級(jí)復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案執(zhí)行，完美考點(diǎn)突破和考試真題沖浪等學(xué)問(wèn)，是資料越發(fā)有利于同學(xué)全面掌控學(xué)問(wèn)，了解考試考什么，怎么考等問(wèn)題。

(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題本事

選練習(xí)題時(shí)，決不不加挑選地盲目使用外來(lái)資料和試題，避開(kāi)重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆考嘗試題就徹低足夠了，能夠利用綜合練習(xí)使之獲得彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，教師也應(yīng)當(dāng)以考試的要求嚴(yán)格審閱和分析主觀題要強(qiáng)化完整性和科學(xué)性表達(dá)的加強(qiáng)。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題舉行整理，是對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不精確?????造成的，有利于避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤。老師廣泛搜集資料，挑選最適合同學(xué)的習(xí)題舉行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增加訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。

三班級(jí)老師工作方案最新篇2

一、指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的辦法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教二班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注重力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些同學(xué)作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有些同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠，需要強(qiáng)化日常催促，特殊注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)年級(jí)總體水平進(jìn)一步提升。

三、教學(xué)任務(wù)

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1、利用數(shù)數(shù)熟悉千以?xún)?nèi)的數(shù);熟悉質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法;掌控百以?xún)?nèi)數(shù)加減法和千以?xún)?nèi)容易加減法的口算技能。

2、經(jīng)受觀看幾何體的過(guò)程，了解容易幾何體和從不同方面觀看到的圖形;經(jīng)受熟悉長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特點(diǎn)，得到初步的識(shí)圖、作圖等技能。

3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體悟，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

(二)情感與態(tài)度

1、同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，能從平時(shí)的生活中發(fā)覺(jué)并提出容易的數(shù)知識(shí)題，有主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的愿望。

2、學(xué)會(huì)與人合作，并體味與他人合作的重要性。

3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決辦法，并感觸到數(shù)學(xué)思量過(guò)程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特點(diǎn)，得到初步的識(shí)圖、作圖等技能。

2、掌控百以?xún)?nèi)數(shù)加減法和千以?xún)?nèi)容易加減法的口算技能。

3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體悟，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)改革的新理念，利用不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，試試于實(shí)際教學(xué)之中，完美自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提升。

2、仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。充分通過(guò)同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn);同時(shí)充分通過(guò)學(xué)具，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作本事。

3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其舉行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在日常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的協(xié)助和引領(lǐng)，讓同學(xué)得到勝利感。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提升課堂效率幾同學(xué)自主探索的愿望。

6、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，舉行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思量性的題目，引領(lǐng)同學(xué)啟動(dòng)思維思量問(wèn)題，自立解決問(wèn)題，掌控科學(xué)、靈便的辦法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開(kāi)展豐盛多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成自立思量、敢于提問(wèn)、擅長(zhǎng)聆聽(tīng)、樂(lè)于表述的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，敬重后進(jìn)生，庇護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以誠(chéng)摯的愛(ài)生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人協(xié)助一個(gè)差生。

3、對(duì)癥下藥，因材施教，力爭(zhēng)做到：①關(guān)懷愛(ài)惜后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;②按照后進(jìn)生的心理特征，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛(ài)學(xué)”;③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，簇?fù)黼y點(diǎn)，讓同學(xué)感到“能學(xué)”;④按照后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特征，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)辦法，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”;⑤準(zhǔn)時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)成果。

4、對(duì)同學(xué)舉行分類(lèi)輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也按照其實(shí)際舉行，如王燦港，我方案天天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，漸漸提升。

5、借助同學(xué)家庭的力氣準(zhǔn)時(shí)地給同學(xué)提供輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，堆積轉(zhuǎn)化閱歷。

三班級(jí)老師工作方案最新篇3

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分離是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)任務(wù)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感觸生活的豐盛多彩，激活同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉20__個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的自立識(shí)字本事，開(kāi)頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活堆積，理解詞句的意思，初步體味課文中關(guān)鍵詞句在表述情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章的思想感情。

8、堆積課文中的柔美詞句、出色句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

9、開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感觸和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)他們喜愛(ài)?語(yǔ)文，上課樂(lè)觀仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)本事較弱的學(xué)生上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌控學(xué)問(wèn)與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，強(qiáng)化優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文愛(ài)好，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

(一)、精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)

識(shí)字仍然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字目標(biāo)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字本事。注意培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注重識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提升寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、干凈，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面整潔。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提升寫(xiě)字質(zhì)量。

2、繼續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練是囫圇學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)舉行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開(kāi)以詞解詞，要鼓舞同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本事，逐步做到能自行理解;二要鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，強(qiáng)化語(yǔ)言的堆積;三要重視詞句的運(yùn)用，強(qiáng)化與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)

語(yǔ)文園地重視引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自立思量，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感觸和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表述相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的本事。采納多種形式引領(lǐng)同學(xué)堆積語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主挑選，主動(dòng)堆積。

4、要強(qiáng)化朗讀、默讀訓(xùn)練

朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)光用于朗讀;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引領(lǐng)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表述出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在自立閱讀和思量中培養(yǎng)閱讀本事。

(二)、略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)同學(xué)把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)辦法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀提醒，引領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)、思量、研究，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)、口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本事，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谠敿?xì)的交際情境中舉行讓同學(xué)大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參加，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。

(四)、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于表述，強(qiáng)化習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓舞多表?yè)P(yáng)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)同學(xué)的自主性，激活同學(xué)主動(dòng)探索的愛(ài)好，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提升同學(xué)的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文本事的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和通過(guò)各種語(yǔ)文教導(dǎo)資源，制造性地組織豐盛多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

三班級(jí)老師工作方案最新篇4

一、三班級(jí)地方課德育教導(dǎo)總體任務(wù)

1、協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的平安意識(shí)，得到一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體悟友誼。

3、懂得，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提升綜合素養(yǎng)，增進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解故鄉(xiāng)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)。

6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參加各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)懷和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提升自我保健意識(shí)。

7、樹(shù)立“居安思?！钡?，激活?lèi)?ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、三班級(jí)地方課教學(xué)內(nèi)容支配：

1.第一、二周：上學(xué)路上保平安

2.第三、四面：要記牢

3.第五、六周：衛(wèi)生平安我做主

4.第七、八周：防止校內(nèi)中的人為損害

5.第九、十周：避開(kāi)校外嬉戲中的意外事故

6.第十一、十二周：安平安全去游玩

7.第十三、十四面：我們的救助電話

8.第十五、十六周：當(dāng)心火災(zāi)

9.第十七、十八周：大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦

學(xué)校三班級(jí)地方課程平安教導(dǎo)教案?jìng)湔n

第一課：上學(xué)路上保平安

一、教學(xué)任務(wù)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀任務(wù)

能樂(lè)觀主動(dòng)參加活動(dòng)，初步形成自我庇護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、本事任務(wù)

可以利用多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、拜訪過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，試試記錄信息，并在體悟活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和閱歷;可以針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題舉行深化分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。

3、學(xué)問(wèn)任務(wù)

了解上學(xué)路上的平安隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和平安警示標(biāo)志，了解交通平安常識(shí)，掌控與自己有關(guān)的交通規(guī)章;學(xué)會(huì)基本的防范技能。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)(、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)說(shuō)一說(shuō)

1、唱《上學(xué)歌》。今日教師給小伴侶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜愛(ài)?嗎?對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小伴侶上學(xué)的事。那么，你天天是怎樣上學(xué)的呢?

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：(課件展示三幅到校方式特寫(xiě)圖)

小伴侶上學(xué)有些是步行，有些是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有些是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。

(評(píng)析：用同學(xué)認(rèn)識(shí)的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激活起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！澳闾焯焓窃趺瓷蠈W(xué)的?”是貫通課堂教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激活和增進(jìn)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激活同學(xué)樂(lè)學(xué)，得到健康的情感體悟的過(guò)程。)

(二)畫(huà)一畫(huà)

1、小伴侶，你們家住在哪兒?離小學(xué)遠(yuǎn)嗎?(指生回答)

2、從你家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

3、按照同學(xué)的回答隨機(jī)在黑板上貼上(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你容易介紹一下吧。

5、師：我們都很認(rèn)識(shí)從家到小學(xué)的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們能夠照，也能夠按自己喜愛(ài)?的方式來(lái)畫(huà)，假如太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表述吧!)看誰(shuí)觀看得認(rèn)真、畫(huà)得清晰。

(評(píng)析：利用說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引領(lǐng)同學(xué)回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的平安因素，為如何平安上學(xué)做好鋪墊。)

(三)評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中溝通畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)溝通，推選畫(huà)得最好的學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)出示。

(評(píng)析：引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識(shí)從家到小學(xué)的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫(huà)，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)同學(xué)畫(huà)畫(huà)的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)覺(jué)同學(xué)是否有創(chuàng)新意識(shí)。)

(四)議一議

1、過(guò)渡：一(1)班的小伴侶就是棒，一會(huì)兒就把從家到小學(xué)的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些狀況嗎?

2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》

3、假如你就在邊上，呢?你是怎么想的?(指生回答)

4、你做過(guò)這樣的事嗎?(勾起同學(xué)的回憶，對(duì)比課件，剖析自己。)

5、老師總結(jié)(在上學(xué)路上戲耍后的不良后果)：

(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的心情。

(2)吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

(3)玩摸獎(jiǎng)嬉戲，買(mǎi)小玩具，鋪張錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不戲耍。(齊讀)

(評(píng)析：利用觀看圖片，研究溝通，明辨是非，使同學(xué)明了上學(xué)路上不貪玩，要按時(shí)到校。)

四.課件制作和使用的設(shè)想

低班級(jí)品德與生活的教學(xué)應(yīng)遵從兒童生活的規(guī)律，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓同學(xué)體悟真生活，感觸真教導(dǎo)。因此我設(shè)計(jì)了唱《上學(xué)歌》，畫(huà)上學(xué)路線圖，針對(duì)一些上學(xué)路上貪玩，不按時(shí)到校的行為，讓同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解，目的是再現(xiàn)同學(xué)上學(xué)路上的情境，引領(lǐng)同學(xué)研究得出，在路上戲耍會(huì)耽擱時(shí)光，上學(xué)會(huì)遲到;在路上吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，?huì)生病等結(jié)論，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

五.對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提醒與建議

1.讓每個(gè)同學(xué)參加到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，利用說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引領(lǐng)同學(xué)回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì)分析路上的平安因素。

2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)同學(xué)的生活場(chǎng)景，利用辨析同學(xué)身邊的事例，增加同學(xué)明辨是非的本事，逐步形成正確的行為。

3.針對(duì)一班級(jí)兒童的年齡特征，創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在輕松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍中接受學(xué)問(wèn)。

三班級(jí)老師工作方案最新篇5

一、指導(dǎo)思想

以市、區(qū)各級(jí)教導(dǎo)工作會(huì)議的重要精神和《三個(gè)理念》為指導(dǎo)

思想，探討切合實(shí)際的教學(xué)辦法，對(duì)同學(xué)舉行以“五愛(ài)”為中心的社會(huì)公德教導(dǎo)和平時(shí)行為規(guī)范教導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、任務(wù)

利用本冊(cè)教材的教學(xué)，使同學(xué)知道恭敬教師是中華民族的傳統(tǒng)美

德，激活同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，增加他們的民族自尊心、自信念和驕傲感;使同學(xué)懂得幸福生活要靠勞動(dòng)來(lái)制造，生活中到處有科學(xué)，做事要有責(zé)任心以及做人要誠(chéng)實(shí)的道理;培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)集體的好思想，教導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上仔細(xì)、踏實(shí)，不怕困難，在嬉戲、活動(dòng)中守規(guī)章、講平安，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛(ài)，不欺負(fù)弱小，對(duì)外賓熱烈大方，有禮貌和不亂花錢(qián)等良好的行為習(xí)慣。

三、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)8人，其中男生2人，女生6人。本班同學(xué)活動(dòng)性強(qiáng)，所以在紀(jì)律方面還有待強(qiáng)化教導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，同學(xué)榮譽(yù)感較強(qiáng)，對(duì)年級(jí)的事情較關(guān)懷。個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧胰说膶檺?ài)，遇事斤斤計(jì)較，心理素養(yǎng)差，動(dòng)不動(dòng)掉眼淚，請(qǐng)家長(zhǎng)出馬，還須強(qiáng)化教導(dǎo)。

四、教材分析

本冊(cè)教材共14課，有66幅圖。按德育任務(wù)分為11個(gè)教學(xué)單元：

第一單元舉行恭敬師長(zhǎng)的教導(dǎo);其次、三課舉行愛(ài)祖國(guó)的教導(dǎo);第四、五課舉行努力學(xué)習(xí)的教導(dǎo);第六課舉行熱愛(ài)勞動(dòng)的教導(dǎo);第七課舉行遵紀(jì)守法的教導(dǎo);第八課舉行文明禮貌教導(dǎo);第九課舉行團(tuán)結(jié)親愛(ài)的教導(dǎo);第十課舉行熱愛(ài)科學(xué)的教導(dǎo);第十一課舉行仔細(xì)負(fù)責(zé)的教導(dǎo);第十二、十三課舉行誠(chéng)實(shí)正直的教導(dǎo);第十四課舉行勤儉節(jié)省的教導(dǎo)。

本冊(cè)教材是在二班級(jí)教導(dǎo)的基礎(chǔ)上，按照三班級(jí)同學(xué)的年齡特征，以及他們學(xué)問(wèn)面的逐步擴(kuò)大，道德熟悉水平的逐年提升的實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化平時(shí)良好行為習(xí)慣的教導(dǎo)培養(yǎng)，使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時(shí)，強(qiáng)化愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)等方面的教導(dǎo)。

本冊(cè)教材按照三班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、思維方式及道德熟悉的特征，課文堅(jiān)持圖文并茂，以詳細(xì)形象，深?yuàn)W易懂的故事為主體，把思想教導(dǎo)寓于故事之中，使同學(xué)易于理解，樂(lè)于接受。努力做到思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一課__尊師

2其次課我是中國(guó)人

3第三課活著就是為了祖國(guó)

4第四課學(xué)習(xí)要踏實(shí)

5國(guó)慶節(jié)

6第五課滴水穿石

7第六課勞動(dòng)制造幸福

8第七課猴子渡河

9第八課中國(guó)小伴侶真好

10第九課關(guān)懷愛(ài)惜弟妹

11第十課從小愛(ài)科學(xué)

12第十一課第十二塊紗布

13第十二課做誠(chéng)實(shí)的人

14第十三課在評(píng)比的.時(shí)候

15機(jī)動(dòng)

16第十四課不亂話錢(qián)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19考試

三班級(jí)老師工作方案最新篇6

一、教材分析:

三班級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教導(dǎo)主題，這一教導(dǎo)主題表述了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教導(dǎo)內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特征。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組故意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教導(dǎo)任務(wù)。三班級(jí)上冊(cè)共支配了四個(gè)單元主題，即:“我的鄰里生活”“我的成長(zhǎng)與小學(xué)”“我的成長(zhǎng)與他人”“故鄉(xiāng)培育了我”。這四個(gè)主題未來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教導(dǎo)與同學(xué)的社會(huì)性進(jìn)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總?cè)蝿?wù):

1.以小學(xué)生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)利用對(duì)生活的感觸，得到對(duì)家庭、小學(xué)、社區(qū)的初步熟悉，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以同學(xué)的生活閱歷為基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真切展現(xiàn)。都是從兒童生活中一些往常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思量和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對(duì)同學(xué)道德推斷本事，面向生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點(diǎn):

教材在挑選切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛(ài)好的問(wèn)題入手，采納第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增加教材與同學(xué)的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。老師要通過(guò)和開(kāi)發(fā)地方教導(dǎo)資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成績(jī)、同學(xué)生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提升教導(dǎo)教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提升囫圇教導(dǎo)的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn):

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與進(jìn)展的重要影響。

五、年級(jí)狀況分析:

本班共有同學(xué)28名，其中女生15人，男生13人,此班同學(xué)思想素養(yǎng)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成果也在漸漸提升。此班責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)峻的兩極分化，一部分接受本事偏低的同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺布小東西，思想開(kāi)“小車(chē)”，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。

六、教學(xué)措施

1.通過(guò)直觀教具，引起同學(xué)的注重力。

2.利用各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激活同學(xué)參加的熱烈。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教導(dǎo)手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

三班級(jí)老師工作方案最新篇7

一、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)二班共有同學(xué)45名，其中男生26名，女生19名。大部分同學(xué)天真聰穎，接受本事也較強(qiáng)，但部分男學(xué)生紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，常常作業(yè)不按時(shí)完成。所以學(xué)習(xí)上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對(duì)于這小部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激活其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使囫圇年級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使每個(gè)同學(xué)在各方面都有所提升。

二、教材分析

(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感觸自然，觀看與發(fā)覺(jué)，國(guó)際理解與友好，可愛(ài)的動(dòng)物，奇特的科技世界，我們的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳奇和寓言。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐盛，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)涵教導(dǎo)價(jià)值。

全冊(cè)教材生字注音辦法和三班級(jí)上冊(cè)基本相同。

(二)、教材特征

1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步強(qiáng)化教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)越發(fā)著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的外，進(jìn)一步增加了教材的親和力。

(2)每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理支配，而且強(qiáng)化了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提醒略讀的辦法與要求。

(3)聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和任務(wù)：

本冊(cè)共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是觀看品位大自然的漂亮，一個(gè)是搜集科技成績(jī)，分離編在“感觸自然”和“奇特的科技世界”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的靈便性和制造性，充分給同學(xué)留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：

本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注重密切聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變：

(1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈便地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)同伴的口吻，提出思量問(wèn)題，引領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)、思量，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

(2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)同伴的口吻提出問(wèn)題，引領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)、思量、談感觸、出示學(xué)習(xí)成績(jī)，或用舉例的方式，鼓舞大家研究、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《一面無(wú)星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來(lái)畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，研究研究為什么會(huì)有這樣的變化”。

有些課后練習(xí)鼓舞同學(xué)自己自立閱讀思量，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)研究溝通。部分課后練習(xí)從同學(xué)個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有的課文練習(xí)后支配了名言警句、詩(shī)句，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引領(lǐng)同學(xué)隨時(shí)隨地搜集堆積材料。

本冊(cè)繼續(xù)支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且普通是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。同學(xué)能夠按照自己的實(shí)際狀況和愛(ài)好興趣，打算是否選做。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“出示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤俺鍪九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交錯(cuò)支配，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐盛、更好玩。

6、完美圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂：

在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)自立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像舉行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感觸制造良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在注重文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同