初中化學(xué)人教版九年級上冊燃料及其利用單元測試 公開課比賽一等獎

第六單元碳和碳的氧化物檢測題本檢測題滿分100分，時間：60分鐘一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分）1（2016·天津）金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，其原因是A.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同B.構(gòu)成它們的原子大小不同C.金剛石、石墨和C60D.金剛石、石墨和C602（2016·黑龍江龍東）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（）A.金剛石和石墨均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同B.一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅C.二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅D.二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)3（2016·廣東）如圖所示實驗中，①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②③為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的是（）A.④比①先變紅，②、③不變紅B.①比④先變紅，②、③不變紅C.④變紅，①②③不變紅D.①變紅，②③④不變紅4關(guān)于3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2的反應(yīng)，還原劑是（）高溫5（2015·山東臨沂）通過實驗探究可獲得較多的化學(xué)知識，對下圖所示的實驗分析錯誤的是（）A.兩支蠟燭自下而上依次熄滅B.二氧化碳不能燃燒C.二氧化碳的密度比空氣大 D.二氧化碳支持燃燒6實驗室制取二氧化碳有以下幾個步驟：①按要求連接儀器②向漏斗中注入稀鹽酸③向反應(yīng)器中加入塊狀石灰石④檢查裝置的氣密性⑤收集生成的氣體。以上操作正確的排列順序是（）A.①③②④⑤B.②①④③⑤C.①④③②⑤D.①②④③⑤7“碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是（）A.碳海綿有吸附作用B.碳海綿是灰黑色固體C.碳海綿易溶于水D.碳海綿燃燒會產(chǎn)生CO28可生成二氧化碳的反應(yīng)很多，例如：①酒精的燃燒②木炭在空氣中燃燒③碳與氧化銅反應(yīng)④高溫煅燒石灰石⑤石灰石與稀硫酸反應(yīng)⑥石灰石與稀鹽酸反應(yīng)⑦碳酸鈣粉末與濃鹽酸反應(yīng)⑧人和動物的呼吸作用。其中可用于實驗室制取二氧化碳的是（）A.①②③B.③④⑤C.⑥D(zhuǎn).全部9下列有關(guān)“固—液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是（）10在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是（）11我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（）干石蕊紙花直接放入CO2中干石蕊紙花噴水后放入CO2中實驗1實驗2①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO2不支持燃燒A.①② B.②③ C.③④ D.①④12（2016·黑龍江綏化）倡導(dǎo)“低碳”生活，從一點(diǎn)一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（）A.步行代車B.循環(huán)使用教科書C.出門隨手關(guān)燈D.亂砍濫伐森林13（2016·南寧）下圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖，下列說法錯誤的是（）A.給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度B.實驗過程中，可觀察到澄清石灰水變渾濁C.碳在反應(yīng)中發(fā)生了氧化反應(yīng)，表現(xiàn)出還原性D.實驗結(jié)束后，應(yīng)先停止加熱，再將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出14二氧化碳和一氧化碳都是我們非常熟悉的物質(zhì)。下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳說法正確的一組是（）①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，性質(zhì)相同②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅③二氧化碳在水中的溶解度與壓強(qiáng)成正比④進(jìn)入久未開啟的菜窖，應(yīng)進(jìn)行燈火試驗⑤一氧化碳、木炭、氫氣都具有還原性和可燃性⑥一氧化碳與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧窒息而亡A.①②③B.②⑤⑥C.④⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤15仔細(xì)觀察在煤爐中燃燒的煤，你會發(fā)現(xiàn)有如右圖所示的現(xiàn)象。請你指出在圖中藍(lán)色火焰處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（）＋O2CO2B.2C＋O22CO＋O22CO2＋C2CO16下列對一些事實的解釋正確的是（）選項事實解釋A氧氣用于金屬切割氧氣具有可燃性B石墨用來制取金剛石石墨中的碳原子可以重新排列C墨汁寫的字或作的畫可永久保存碳的化學(xué)性質(zhì)在任何條件下都不活潑D水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣化學(xué)變化中原子是可以再分的17關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是（）A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒可以在O2中燃燒D.用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO18下列除去少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法合理的是（）選項混合物試劑或方法ACuO（C）隔絕空氣加強(qiáng)熱BCO（CO2）將混合氣通過灼熱的氧化銅CCO2（CO）點(diǎn)燃混合氣體DN2（O2）通過灼熱的銅絲網(wǎng)19下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（）A.二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料B.實驗室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳C.干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧D.若二氧化碳在空氣中含量過高，則會引發(fā)酸雨20有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法錯誤的是（）A.甲實驗的目的是檢驗氫氣的純度，如果聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純B.乙實驗說明分子是不斷運(yùn)動的C.丙實驗可證明通常情況下二氧化碳的密度比空氣大且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒D.丁實驗既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應(yīng)二、填空題（共28分）21（12分）碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。++624（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，碳原子的核電荷數(shù)為_______。（2）碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____。（3）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有________________性。右圖是木炭還原氧化銅的實驗，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)。（4）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導(dǎo)致__________________。蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨[（NH4）2SO4]、水和二氧化碳，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________。22（6分）天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。（1）CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途________________。（2）CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化，CO2在高溫下與________________反應(yīng)生成CO。（3）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是________________。23（10分）隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。目前，“低碳”正成為國民的共識。（1）CO2含量增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)。近幾十年來，大氣中CO2含量增多的主要原因是_______________________________。（2）減少大氣中二氧化碳含量的研究。①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏。但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是__________________（用化學(xué)方程式表示）。②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷。這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。（3）節(jié)能減排，低碳生活。①許多市民參與了“地球一小時”活動，晚上熄燈一小時。下列說法與這個活動的主要目的不相符合的是____________。A.節(jié)約能源B.減少溫室氣體排放C.欣賞城市夜景D.關(guān)注全球氣候②低碳生活從細(xì)節(jié)做起，你的一個低碳舉措是____________________________________。三、實驗探究題（共22分）24（10分）二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證：當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：（1）D燒杯中___________（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______________，具有的化學(xué)性質(zhì)是___________________________。（2）B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是________________；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式__________________________。25（12分）根據(jù)下圖回答問題。（1）儀器a的名稱是________________。（2）實驗室制取氧氣時，選用的收集裝置是________________（填字母序號，下同）。如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________，選用的發(fā)生裝置是________________。如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________________。四、計算題（共10分）26（10分）實驗室新進(jìn)一批塊狀大理石。某化學(xué)小組成員稱取g該大理石樣品，加入足量稀鹽酸測定碳酸鈣的含量。完全反應(yīng)后，稱得固體剩余物的質(zhì)量為g。樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，請回答下列問題：（1）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為_________________。（2）計算g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量，寫出必要的計算過程。第六單元碳和碳的氧化物檢測題參考答案1D解析：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，金剛石、石墨和C60都是由碳原子直接構(gòu)成的，因此，化學(xué)性質(zhì)相似，但是碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致其物理性質(zhì)有很大差異，D2D解析：金剛石、石墨是由同種元素組成的不同單質(zhì)，兩者的物理性質(zhì)有很大差異，如金剛石堅硬，石墨質(zhì)軟等，A說法錯誤；一氧化碳和碳具有還原性，能夠還原氧化銅，二氧化碳不具有還原性，不能還原氧化銅，B說法錯誤；二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，其原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅色，二氧化碳不能使干燥的石蕊紙花變紅，C說法錯誤；二氧化碳可用于滅火是利用了二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，又利用了二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)，D說法正確。3A解析：二氧化碳不能使石蕊變紅，二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，故①、④變紅，②、③不變紅；二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳會先接觸④，故④比①先變紅。4B5D6C解析：實驗室制取二氧化碳用的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸，實驗步驟是：按要求連接儀器、檢查裝置的氣密性、向反應(yīng)器中加入石灰石、向漏斗中注入稀鹽酸、收集氣體，然后驗滿即可。7C解析：碳海綿具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，故A正確；碳海綿的主要成分是石墨烯和碳納米管，兩者都是灰黑色固體，且不易溶于水，故B正確、C錯誤；碳單質(zhì)在氧氣中充分燃燒會產(chǎn)生CO2，故D正確。8C解析：①②兩類方法雖然能生成二氧化碳，但燃燒需在空氣中進(jìn)行，放出大量的熱，對儀器、裝置的要求高而且復(fù)雜，燃燒生成的氣體也難收集；③④兩類方法在高溫下進(jìn)行，操作不便；⑤反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石的表面，使反應(yīng)逐漸停止；⑦反應(yīng)劇烈，不易收集，并且濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，使二氧化碳不純；⑧中二氧化碳不純，含量低。9D解析：“固—液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置中需注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性，如用長頸漏斗時長頸漏斗的下端要伸到液面以下，起液封的作用；②導(dǎo)氣管不能太長，以剛露出橡皮塞為宜等。10D解析：因為是氣體的驗滿，所以檢驗的物質(zhì)一定要放在瓶口，而不能放在集氣瓶內(nèi)部，故D錯誤。11B解析：該對比實驗與CO2的密度及CO2是否支持燃燒無關(guān)，故不能得出①④的結(jié)論。實驗1可證明CO2不能使干石蕊紙花變色；實驗2中干石蕊紙花噴水后能變色，說明CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物（碳酸）能使石蕊紙花變色，故可得出②③的結(jié)論，即答案選B。12D解析：低碳生活就是減少二氧化碳的排放量。步行，少開車能減少二氧化碳的排放，故選項A做法合理；循環(huán)使用教科書可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，同時還可以減少生產(chǎn)書所消耗的能源，故選項B做法合理；出門隨手關(guān)燈，能節(jié)約電能，能減少二氧化碳的排放，故選項C做法合理；森林既可以凈化空氣，還可以通過光合作用消耗二氧化碳，生成氧氣，減少溫室效應(yīng)，故選項D做法不合理。13D解析：木炭與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成單質(zhì)Cu和CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C2Cu+CO2↑，給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高溫度，A正確；實驗過程中生成了二氧化碳，可觀察到澄清石灰水變渾濁，B正確；碳在反應(yīng)中與氧結(jié)合，發(fā)生了氧化反應(yīng)，表現(xiàn)出還原性，C14C解析：二氧化碳和一氧化碳的元素組成相同，但分子結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同，①錯誤；二氧化碳不能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅，②錯誤；二氧化碳在水中的溶解度隨壓強(qiáng)的增大而增大，但不能說成正比，③錯誤；久未開啟的菜窖會積存較多的二氧化碳，二氧化碳不能供給人呼吸，人若貿(mào)然進(jìn)入，會因二氧化碳濃度過高缺氧窒息發(fā)生危險，④正確；一氧化碳、木炭、氫氣都能奪取含氧化合物里的氧，表現(xiàn)出還原性，同時，這三者都有可燃性，⑤正確；一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧中毒，甚至導(dǎo)致死亡，⑥正確，故應(yīng)選C。15C解析：碳燃燒沒有火焰產(chǎn)生；CO2與C反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO是吸熱反應(yīng)，沒有火焰產(chǎn)生；CO燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰。16B解析：氧氣用于切割金屬，利用的是氧氣的助燃性而不是可燃性，故選項A解釋錯誤；金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，用石墨制取金剛石時，石墨中的碳原子進(jìn)行了重新排列，故選項B解釋正確；用墨汁寫的字或作的畫可永久保存，是因為墨汁中的碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在通常情況下不容易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故選項C解釋錯誤；在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分，水電解生成氫氣和氧氣，說明分子可以再分，故選項D解釋錯誤。17C解析：一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有可燃性；一氧化碳不易溶于水，室內(nèi)放水不能防止一氧化碳中毒；一氧化碳和二氧化碳都是無味的氣體且一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合使人中毒，故不能用聞氣味的方法區(qū)別二氧化碳和一氧化碳。18D19C解析：二氧化碳不供給呼吸，但植物光合作用需要吸收二氧化碳，因此二氧化碳可作為植物養(yǎng)料，A錯誤；純堿粉末和鹽酸反應(yīng)速率太快，不易控制，實驗室常用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，B錯誤；干冰在氣化時要吸收周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，可用作制冷劑，干冰氣化時可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成人造云霧，C正確；二氧化硫、二氧化氮等污染物在空氣中含量過高時，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨，而二氧化碳溶于水不會引發(fā)酸雨，D錯誤。20D21（1）6（2）C（3）穩(wěn)定C+2CuO2Cu+CO2↑（4）溫室效應(yīng)2NH4HCO3+H2SO4（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑22（1）冶煉金屬或煉鐵或作燃料（2）碳或炭黑或焦炭或C（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊溶液變紅或生成了碳酸或H2O＋CO2H2CO3（其他合理答案均可）解析：（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，CO可用于冶煉金屬，還可用作燃料。（2）二氧化碳與碳在高溫下發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳。（3）二氧化碳并不能使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。23（1）化石燃料的燃燒和森林亂砍濫伐（2）①