2019屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃書

高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃一、考情回顧（一）知能模塊1、必修模塊：人教版必修①_必修⑤。2、選修模塊：詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、文化論著研讀。（二）考試范圍1、現(xiàn)代文閱讀（1）論述類文本（解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等）閱讀（2）文學(xué)類文本（小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲?。╅喿x）（3）實(shí)用類文本（新聞、傳記、報(bào)告、科普文章）閱讀2、古詩(shī)文閱讀（1）文言文閱讀實(shí)詞、虛詞、句式與用法、斷句、翻譯、文化常識(shí)、歸納內(nèi)容要點(diǎn)。（2）古代詩(shī)歌鑒賞鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、情感態(tài)度，作品做相應(yīng)的探究與分析。（3）詩(shī)文名句默寫3、語(yǔ)言文字應(yīng)用正確、熟練、有效地使用語(yǔ)言文字。．識(shí)記A⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。⑵識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。.表達(dá)應(yīng)用E⑴正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）⑵辨析并修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明不合邏輯。⑶選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。⑷正確使用常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。⑸語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。⑹正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、寫作能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。1．基礎(chǔ)等級(jí)⑴符合題意。⑵符合文體要求。⑶感情真摯，思想健康。⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確。⑸語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。⑹標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。2．發(fā)展等級(jí)⑴深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。⑶有文采用語(yǔ)貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。（三）題型賦分（22題，150分）1、現(xiàn)代文閱讀（9題，35分）（1）論述類文本（3題，9分）（2）文學(xué)類文本（3題，14分）（3）使用類文本（3題，12分）2、古詩(shī)文閱讀（7題，35分）（1）文言文閱讀（4題，19分）（2）古詩(shī)鑒賞（2題，11分）（3）名句默寫（1題，5分）3、語(yǔ)言文字應(yīng)用（5題，20分）（1）成語(yǔ)題（2）病句辨析題（3）語(yǔ)句表達(dá)連貫題（4）語(yǔ)句表達(dá)得體（含圖文轉(zhuǎn)換）題（5）邏輯推理題4、寫作（1題，60分）二、學(xué)情分析1、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用漏洞較多，支離破碎，不成系統(tǒng)。2、閱讀與寫作的能力點(diǎn)有許多需要提升的地方。3、雖參加過(guò)一段時(shí)間的高三第一輪復(fù)習(xí)，但學(xué)習(xí)印象不深，復(fù)習(xí)效果不理想：高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)需重新來(lái)過(guò)。4、輔導(dǎo)展開(kāi)前的學(xué)情檢測(cè)卷得分較低，除開(kāi)60分的作文題，前90分題只得39分，得分率稍高于40%。5、一對(duì)一輔導(dǎo)起步較遲，復(fù)習(xí)課時(shí)被擠壓，單位時(shí)間的復(fù)習(xí)容量大。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)2018年高考語(yǔ)文成績(jī)不低于90分，爭(zhēng)取向95分——105分的區(qū)間靠攏。四、課時(shí)分配上茂龍同學(xué)高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃使用課時(shí)：145課時(shí)。具體分配如下：（一）語(yǔ)言文字應(yīng)用（17課時(shí)）1、詞語(yǔ)的使用（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。2、病句的辨析與修改（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。3、正確使用常見(jiàn)的修辭手法（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。4、語(yǔ)句表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。5、句式的選用、仿用和變換（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（略）7、語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊檢測(cè)及講評(píng)（2課時(shí)）（二）淺易文言文閱讀（24課時(shí)）1、常見(jiàn)實(shí)詞（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。2、重要虛詞（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。3、句式與用法（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。4、文言斷句（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。5、文言翻譯（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。6、古代文化常識(shí)（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。7、歸納內(nèi)容要點(diǎn)（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。8、文言文整體閱讀與檢測(cè)（3課時(shí)）（三）古代詩(shī)歌鑒賞（14課時(shí)）1、詩(shī)歌的形象（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。2、詩(shī)歌的技巧（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。3、詩(shī)歌的語(yǔ)言（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。4、詩(shī)人的情感態(tài)度（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。5、古代詩(shī)歌整體閱讀與檢測(cè)（2課時(shí)）（四）現(xiàn)代文閱讀（38課時(shí)）1、小說(shuō)閱讀（16課時(shí)）（1）小說(shuō)的文本意識(shí)（2課時(shí)）（2）小說(shuō)的形象（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（3）小說(shuō)的技巧（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（4）小說(shuō)的語(yǔ)言（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（5）小說(shuō)的情感態(tài)度（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（6）小說(shuō)的整體閱讀與檢測(cè)（2課時(shí)）2、散文閱讀（16課時(shí)）（1）散文的文本意識(shí)（2課時(shí)）（2）散文的形象（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（3）散文的技巧（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（4）散文的語(yǔ)言（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（5）散文的情感（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（6）散文的整體閱讀與檢測(cè)（2課時(shí)）3、實(shí)用類文本閱讀（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。4、論述類文本閱讀（3課時(shí)）①真題解析1課時(shí)；②知能建模1課時(shí)；②強(qiáng)化補(bǔ)漏1課時(shí)。（五）寫作指導(dǎo)（32課時(shí)）1、高考作文的要素（2課時(shí)）2、議論文寫作指導(dǎo)（10課時(shí)）（1）議論文的分論點(diǎn)（2課時(shí)）（2）議論文的論據(jù)（2課時(shí)）（3）議論文的論證藝術(shù)（2課時(shí)）（4）議論文如何出彩（2課時(shí)）（5）議論文整體寫作實(shí)踐（2課時(shí)）4、記敘文寫作指導(dǎo)（12課時(shí)）（1）記敘文的文體特質(zhì)（2課時(shí)）（2）記敘文主題的故事式表達(dá)（2課時(shí)）（3）畫面組合式記敘文（2課時(shí)）（4）記敘文的情節(jié)構(gòu)思（2課時(shí)）（5）記敘文的細(xì)節(jié)描寫（2課時(shí)）（6）記敘文整體寫作實(shí)踐（2課時(shí)）5、命題作文、材料作文、話題作文寫作（3課時(shí)）6、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文寫作指導(dǎo)（5課時(shí)）（六）考前模擬檢測(cè)（二輪、三輪糅合，共20課時(shí)）五、復(fù)習(xí)方略（一）注重積累堅(jiān)持積累詞語(yǔ)、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)句表達(dá)運(yùn)用、文言詞語(yǔ)及句式、古詩(shī)文名句默寫、古代文化常識(shí)等方面的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。（二）突出重點(diǎn)（一）語(yǔ)文文字應(yīng)用（二）古詩(shī)文閱讀1、人物傳記突出實(shí)詞、虛詞、文言特殊句式及古代文化常識(shí)等課本知識(shí)的積累。2、古代詩(shī)歌①意象；②情感；③表達(dá)技巧；④語(yǔ)言。（三）名句名篇情境式默寫（四）現(xiàn)代文閱讀以文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練為主，適當(dāng)涉及論述類和實(shí)用類文本閱讀。（五）作文以任務(wù)驅(qū)動(dòng)性材料作文寫作為主，適當(dāng)涉及命題作文、材料作文和話題作文。2、現(xiàn)代文閱讀（1）重點(diǎn)掌握閱讀方法與答題技巧。（2）增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀與答題的速度和準(zhǔn)度。3、寫作訓(xùn)練（1）記敘、描寫、議論、抒情的表達(dá)方式訓(xùn)練。（2）立意的訓(xùn)練。（3）選材的訓(xùn)練。（4）布局謀篇的訓(xùn)練。（5）語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。（6）擬題的訓(xùn)練。（7）點(diǎn)題的訓(xùn)練。（8）升華主旨的訓(xùn)練。（9）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文的寫作。（三）查漏補(bǔ)缺瞄準(zhǔn)自身語(yǔ)文科學(xué)習(xí)中的短板，平時(shí)多給力。（四）循序漸進(jìn)六