初中物理人教版九年級全冊第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場“十校聯(lián)賽”一等獎

［課題］第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)述磁性、磁體、磁極的定義，確認(rèn)磁體具有磁性和指向性.2.說出磁極間相互作用的規(guī)律.3.說出什么是磁化，舉例說明磁性材料的應(yīng)用.4.會用磁的有關(guān)知識，解釋簡單的磁現(xiàn)象.5.知道磁體周圍存在磁場.6.知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的.7.知道地球周圍有磁場及地磁場的南、北極.【教學(xué)重難點】重點：磁極間相互作用的規(guī)律；知道磁體周圍存在磁場.難點：知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的.【教法教具】教法：探究、講授、實驗 教具：多媒體、條形磁鐵、U形磁鐵、小磁針若干、投影儀【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、引入新課介紹生活中的有關(guān)磁現(xiàn)象及本章所要研究的內(nèi)容.在本章，我們要學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象、磁場的描述，知識主線十分清晰.［問題］初中學(xué)過磁體有幾個磁極？［學(xué)生答］磁體有兩個磁極：南極、北極.［問題］磁極間相互作用的規(guī)律是什么？［學(xué)生答］同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.［問題］兩個不直接接觸的磁極之間是通過什么發(fā)生相互作用的？［學(xué)生答］磁場.［過渡語］磁場我們以前就有所了解，從今天我們要更加深入地學(xué)習(xí)它.二、新課教學(xué)1.磁現(xiàn)象（1）通過介紹人們對磁現(xiàn)象的認(rèn)識過程和我國古代對磁現(xiàn)象的研究、指南針的發(fā)明和作用來認(rèn)識磁現(xiàn)象.（2）可以通過演示實驗(磁極之間的相互作用、磁鐵對鐵釘?shù)奈?和生活生產(chǎn)中涉及的磁體(喇叭、磁盤、磁帶、磁卡、門吸、電動機(jī)、電流表)來形象生動地認(rèn)識磁現(xiàn)象.2.磁場演示（教材第120頁圖）：應(yīng)說明磁場雖然看不見、摸不著，但是和電場一樣都是客觀存在的一種物質(zhì)，我們可以通過磁場對磁體的作用而認(rèn)識磁場.演示（教材第121頁圖與圖）：引入磁感線.用磁感線描述條形磁鐵和U形磁體的磁場.3.地磁場讓學(xué)生明白地理的南北極和地磁的南北極的區(qū)別，了解磁偏角，介紹沈括對磁偏角的研究.用一個條形磁鐵來模擬地磁場，說明小磁針靜止時為什么會指向地理的南北極.三、對本節(jié)知識做簡要的小結(jié)四、作業(yè)：1.讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容.2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)世界3.完成問題與練習(xí)（做練習(xí)）【板書設(shè)計】第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場1.磁現(xiàn)象（1）磁性、磁體、磁極：能吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)叫磁性.具有磁性的物體叫磁體.（2）磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.（與電荷類比）2.磁場（2）磁場的基本性質(zhì)：對處于其中的磁極有力的作用.（3）磁場是媒介物：磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的.3.地磁場【教學(xué)反思】1.對教學(xué)模式的反思：

與傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式相比網(wǎng)絡(luò)化物理教學(xué)更突出了以“學(xué)生為中心”“以實踐為中心”的新的教學(xué)觀點，物理教師和學(xué)生在教學(xué)中的角色發(fā)生了變化，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)物理的主動權(quán)、處于主動、積極學(xué)習(xí)的地位，很好地符合了以學(xué)生為主體的自我認(rèn)知的學(xué)習(xí)方式.同時，網(wǎng)絡(luò)化物理教學(xué)可以在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行雙向信息交流,加強(qiáng)了師生、生生之間的聯(lián)系,實現(xiàn)了教與學(xué)的良性互動和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的思考與創(chuàng)新.

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)不能取代傳統(tǒng)的物理試驗:雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以利用動畫、圖片、聲音等模擬各種各樣的物理試驗,或者虛擬一些真實的情景,但是它往往不能準(zhǔn)確地表達(dá)某些知識,反而給學(xué)生造成認(rèn)知上的誤區(qū),同時學(xué)生的動手能力也得不到很好的訓(xùn)練.物理網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)效果取決于多媒體的應(yīng)用水平:不是每種多媒體都具有普遍的適用性,多媒體技術(shù)應(yīng)用與物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)活動、學(xué)生特點、課程特點統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,只有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,才能確實達(dá)到提高教學(xué)效果的目的.

2.對教學(xué)方法的反思：

本節(jié)課在整個教學(xué)過程中有以下幾個做得比較好的地方：（1）引課自然：自然界中的磁現(xiàn)象豐富多彩,都有哪些磁現(xiàn)象呢?（2）充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓學(xué)生自己搜索網(wǎng)上信息，在完成教師布置任務(wù)的