師范畢業(yè)生高中教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

第54頁(yè)共54頁(yè)師范畢業(yè)生高中教學(xué)實(shí)____結(jié)報(bào)告師范畢業(yè)生高中教學(xué)實(shí)____結(jié)報(bào)告。我在**中學(xué)進(jìn)展了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，除了進(jìn)展教學(xué)我還擔(dān)任了**班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)展一下總結(jié)。我所帶的班級(jí)是學(xué)校尖子班，一開場(chǎng)我非常擔(dān)憂自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我覺(jué)察自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺(jué)，他們可以體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)對(duì)待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄穑覍W(xué)習(xí)到了很多東西。尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我可以發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)可以鼓勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目的。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想籌劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了鼓勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!理解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必需要理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任理解班集體的根本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步理解學(xué)生的整體情況。在整體理解的根底上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提早到學(xué)校，監(jiān)視學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)展。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我理解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極安康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜歡和原班主任的贊揚(yáng)。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉時(shí)機(jī)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生可以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力抑制自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告擴(kuò)展閱讀師范畢業(yè)生高中教學(xué)實(shí)____結(jié)我在**中學(xué)進(jìn)展了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，除了進(jìn)展教學(xué)我還擔(dān)任了**班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)展一下總結(jié)。我所帶的班級(jí)是學(xué)校尖子班，一開場(chǎng)我非常擔(dān)憂自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我覺(jué)察自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺(jué)，他們可以體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)對(duì)待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄穑覍W(xué)習(xí)到了很多東西。尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我可以發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)可以鼓勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目的。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想籌劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了鼓勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!理解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必需要理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任理解班集體的根本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步理解學(xué)生的整體情況。在整體理解的根底上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提早到學(xué)校，監(jiān)視學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)展。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我理解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極安康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜歡和原班主任的贊揚(yáng)。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉時(shí)機(jī)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生可以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力抑制自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。關(guān)于師范畢業(yè)生高中教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告我在**中學(xué)進(jìn)展了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，除了進(jìn)展教學(xué)我還擔(dān)任了**班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)展一下總結(jié)。我所帶的班級(jí)是學(xué)校尖子班，一開場(chǎng)我非常擔(dān)憂自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我覺(jué)察自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺(jué)，他們可以體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)對(duì)待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄?，我學(xué)習(xí)到了很多東西。尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我可以發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)可以鼓勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目的。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想籌劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了鼓勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!理解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必需要理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任理解班集體的根本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步理解學(xué)生的整體情況。在整體理解的根底上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提早到學(xué)校，監(jiān)視學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)展。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我理解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極安康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜歡和原班主任的贊揚(yáng)。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉時(shí)機(jī)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生可以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力抑制自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。師范畢業(yè)生高中教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文當(dāng)汽車緩緩從Xx一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫上了句號(hào)！有很多的不舍，卻不得不分開。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說(shuō)出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演變成淚別！回到華師，心里卻空落落的，很思念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?，那里有我繁忙的身影，有我和?duì)友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張得意的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做老師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的快樂(lè)和辛苦，在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、自信過(guò)，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：總結(jié)一：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反響原理》，一個(gè)班每周四節(jié)課。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我根本上理解了課程進(jìn)度和科組老師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開場(chǎng)上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課，課后給我做分析^p評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，也讓認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏，對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，根本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。這里詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師理解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)根底不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識(shí)的跨度相對(duì)較大，大局部學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難??！”我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中探究學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的化學(xué)思維才能和解題才能來(lái)進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能。表達(dá)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反響原理一書內(nèi)容比擬抽象的狀況，給他們那進(jìn)展了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。Xx一中的老師管理制度當(dāng)中，沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒(méi)課和沒(méi)安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去，等待學(xué)生來(lái)找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情漸漸高漲，連很多平時(shí)不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來(lái)找我答疑，包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題等。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做一樣類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一局部學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮的習(xí)慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對(duì)其加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再修改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何使用Xx一中老師工作系統(tǒng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、排名。實(shí)習(xí)期間的上課階段，我總計(jì)新課和重復(fù)課加起來(lái)有30節(jié)。但是我的課時(shí)間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)展集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率到達(dá)。然后才交給知師審批，在指導(dǎo)老師地修改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)展試講。上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如高二年級(jí)化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊(duì)友以及高一年級(jí)每周五的化學(xué)匯報(bào)課都是一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在將來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已完畢，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。總結(jié)二：班主任工作總結(jié)不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完好的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)展磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：〔一〕班主任工作見(jiàn)習(xí)在見(jiàn)面會(huì)上我就向王老師理解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見(jiàn)習(xí)階段詳細(xì)理解實(shí)習(xí)班級(jí)高二九班的學(xué)生情況，理解了學(xué)生的根本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工作的根本范圍、內(nèi)容和方法?！捕硵M訂班主任工作實(shí)習(xí)方案通過(guò)第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任王亮老師的工作方案，學(xué)校的安排，以及九班學(xué)生的詳細(xì)情況擬訂了相應(yīng)的工作方案，積極配合老師的相關(guān)工作?！踩橙粘９ぷ靼嘀魅蔚娜粘９ぷ飨喈?dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請(qǐng)示原班主任或辦公室中其他老師。〔四〕組織主題班會(huì)主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的重要形式，也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性，用形式的新穎、有特色來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們上了一次主題班會(huì)；“目的target”主題班會(huì)。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，如查找相關(guān)資料，并結(jié)合自己大學(xué)生活制作主題班會(huì)的課件，班會(huì)上學(xué)生反響非常熱烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；顫?，獲得了圓滿的成功。課后學(xué)生考慮自己的將來(lái)，向我提出心中關(guān)于夢(mèng)想的疑問(wèn)，我都一一為之解答，這種形式的教學(xué)到達(dá)了比料想的還要好的效果。〔五〕個(gè)別教育高二是一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折階段，老師逐漸放手其進(jìn)展自我管理，能否適應(yīng)自我管理保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)接踵而至的高三異常重要。而作為一名老師，除了“教書”更重要的是“育人”。我盡量抽空找學(xué)生聊天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，結(jié)合理解到的班級(jí)學(xué)生心理情況，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的，自己的心希望他們?cè)鯓樱膭?lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，等等。以拉家常的方式詢問(wèn)學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問(wèn)題，注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生和班級(jí)實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)歷，確實(shí)讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心，如何開展班級(jí)事務(wù)，開主題班會(huì)等等。而且我與學(xué)生年齡相仿，交流起來(lái)更加的方便，因此很快的他們就很愿意和我談心。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么有朝氣。面對(duì)學(xué)生的心中的顧忌和心理難關(guān)，讓我更有一份厚重的責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開場(chǎng)新一天的工作，我又從原任班主任和隔壁班班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)富。總的來(lái)說(shuō)，老師就是教書育人。做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識(shí)，在為人處世上也要教他們?cè)鯓幼鋈?，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，積極樂(lè)觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心保護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心開展?？偨Y(jié)三：教育調(diào)研和教育科研總結(jié)我的教育調(diào)查課題是《關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調(diào)研》，根據(jù)Xx一中學(xué)生的詳細(xì)情況和要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過(guò)深化訪談，記錄填寫調(diào)查表，并分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)情況等，集合談話法和觀察法得出結(jié)論，提出自己的看法。最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。后記實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，有苦有樂(lè)，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)歷；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)決了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P珍貴的財(cái)富。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)！“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過(guò)這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝！謝謝你們！師范畢業(yè)生高中的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文當(dāng)汽車緩緩從Xx一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫上了句號(hào)！有很多的不舍，卻不得不分開。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說(shuō)出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演變成淚別！回到華師，心里卻空落落的，很思念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?，那里有我繁忙的身影，有我和?duì)友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張得意的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做老師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的快樂(lè)和辛苦，在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、自信過(guò)，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：總結(jié)一：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反響原理》，一個(gè)班每周四節(jié)課。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我根本上理解了課程進(jìn)度和科組老師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開場(chǎng)上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課，課后給我做分析^p評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，也讓認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏，對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，根本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。這里詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師理解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)根底不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識(shí)的跨度相對(duì)較大，大局部學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難?。　蔽乙贿呉詧?jiān)決的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中探究學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的化學(xué)思維才能和解題才能來(lái)進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能。表達(dá)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反響原理一書內(nèi)容比擬抽象的狀況，給他們那進(jìn)展了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。Xx一中的老師管理制度當(dāng)中，沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒(méi)課和沒(méi)安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去，等待學(xué)生來(lái)找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情漸漸高漲，連很多平時(shí)不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來(lái)找我答疑，包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題等。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做一樣類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一局部學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮的習(xí)慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對(duì)其加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再修改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何使用Xx一中老師工作系統(tǒng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、排名。實(shí)習(xí)期間的上課階段，我總計(jì)新課和重復(fù)課加起來(lái)有30節(jié)。但是我的課時(shí)間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)展集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率到達(dá)最高。然后才交給知師審批，在指導(dǎo)老師地修改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)展試講。上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如高二年級(jí)化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊(duì)友以及高一年級(jí)每周五的化學(xué)匯報(bào)課都是一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在將來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已完畢，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作?？偨Y(jié)二：班主任工作總結(jié)不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完好的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)展磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：〔一〕班主任工作見(jiàn)習(xí)在見(jiàn)面會(huì)上我就向王老師理解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見(jiàn)習(xí)階段詳細(xì)理解實(shí)習(xí)班級(jí)高二九班的學(xué)生情況，理解了學(xué)生的根本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工作的根本范圍、內(nèi)容和方法。〔二〕擬訂班主任工作實(shí)習(xí)方案通過(guò)第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任王亮老師的工作方案，學(xué)校的安排，以及九班學(xué)生的詳細(xì)情況擬訂了相應(yīng)的工作方案，積極配合老師的相關(guān)工作。〔三〕日常工作班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請(qǐng)示原班主任或辦公室中其他老師。師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告我是XX師范學(xué)院學(xué)生，轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè)，我們也都開場(chǎng)了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷卻是難忘的。200X年x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)展為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái)，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。一下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，修改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到XX中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開場(chǎng)熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)老師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完好的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后，先進(jìn)展試講。假設(shè)試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)做思想工作，處理日常事務(wù)靈敏而不拖沓，能制定實(shí)在可行的教育工作方案，獨(dú)立工作才能強(qiáng)，教育效果好。很快，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完畢了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些缺乏，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。以上就是我對(duì)這幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習(xí)的鑒定，我會(huì)努力進(jìn)步自己，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀的老師。師范畢業(yè)生實(shí)____結(jié)實(shí)____結(jié)湖南第一師范學(xué)院小教大專部552班1002507780歐文君4月29日，伴隨著實(shí)習(xí)歡迎會(huì)的完畢，踏著夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻，我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫上了句號(hào)。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習(xí)生活，繁忙而充實(shí)，艱辛而快樂(lè)，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的時(shí)機(jī)。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。楓林綠洲小學(xué)于XX年開場(chǎng)建立，XX年11月教學(xué)樓主體與綜合樓開工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂(lè)”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，打造名師、名生、名校。校園內(nèi)部湖湘特色突出，文化氣氛濃重。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春.長(zhǎng)沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭(zhēng)氣。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè)室、電視臺(tái)等內(nèi)部設(shè)施建立。學(xué)校規(guī)劃了18個(gè)教學(xué)班，班班裝備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習(xí)周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，理解班級(jí)的根本情況，理解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備。這周我認(rèn)真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì)，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請(qǐng)教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我漸漸地理解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的得意，那么的需要人關(guān)心，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有…….班上學(xué)生的面孔都不生疏了，班上有許多淘氣的孩子，但他們都很得意，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我“歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報(bào)，還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，這讓我感到非常的欣慰。第二、三周里我總共上了七節(jié)課，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現(xiàn)，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P(yáng)，并給予高度的評(píng)價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)。在教學(xué)中不會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師的缺點(diǎn)?；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)半天，或許會(huì)讓他銘刻在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效，但是適時(shí)的批評(píng)也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話語(yǔ)，會(huì)讓他心里暖洋洋的；你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì)拿去給別人看，并說(shuō)：“你看！你看！這是老師獎(jiǎng)給我的?！蹦愕囊粋€(gè)燦爛的微笑，或許會(huì)讓讓增添一份信心。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候與孩子聊聊天，也是很開心的。在班上與班主任共同管理班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我才深深地體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)班主任有多么的不容易，大大小小的事情都需要班主任去處理，孩子們喜歡打打鬧鬧，有事沒(méi)事報(bào)告老師，但與他們相處是快樂(lè)的。班主任工作既繁瑣又細(xì)微。在班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺乏，在班級(jí)管理中，不能讓沒(méi)一個(gè)孩子都聽(tīng)你的話，有的孩子淘氣搗蛋，不知如何去處理。班上的每一個(gè)孩子都應(yīng)該關(guān)注到，即使是生理有缺陷的孩子也應(yīng)該同樣受到尊重。在短短的三周時(shí)間里，經(jīng)歷了一次從理論到理論的過(guò)程?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”只有在理論中才認(rèn)識(shí)到自身有許多缺乏，還需要不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)才能，要不斷學(xué)習(xí)，要做到終身學(xué)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，不管在教學(xué)還是班級(jí)管理方面都有很大的進(jìn)步。雖然只有三周時(shí)間，但在這三周時(shí)間里，我學(xué)到的比在學(xué)校里書本上一個(gè)月學(xué)到的知識(shí)還多。為了學(xué)校以后的實(shí)習(xí)工作可以做得更好，在此提出一些小小的建議：1、延長(zhǎng)實(shí)習(xí)的時(shí)間，實(shí)習(xí)時(shí)間太短，剛進(jìn)入狀態(tài)，有點(diǎn)感覺(jué)就要完畢了。2、希望實(shí)習(xí)學(xué)校與指導(dǎo)老師可以給予更多的幫助，條件允許的話，可以多安排幾位實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師。楓林綠洲小學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)____結(jié)歐文君4月29日,伴隨著實(shí)習(xí)歡迎會(huì)的完畢，踏著夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻，我們?yōu)槠谌艿慕逃龑?shí)習(xí)生活就圓滿畫上了句號(hào)。在短暫的實(shí)習(xí)生活中，繁忙而充實(shí)，艱辛而快樂(lè)。在這里，我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們火一樣的青春，下面就對(duì)這次整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)情況作個(gè)總結(jié)。一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)45人，552班40人，加上542班5名同學(xué)，由蘭華老師和湯雅雯、彭立玉兩位學(xué)姐帶著。實(shí)習(xí)前大家都很緊張、很慌。之前只是教育見(jiàn)習(xí)，而這次要親自走上講臺(tái)，真正感受作為一名老師的神圣感了。蘭老師非常細(xì)心，平時(shí)與同學(xué)聊天，開導(dǎo)我們，在實(shí)習(xí)前開了一次實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)，不管在思想，還是行為上，都給我們進(jìn)展了一次疏導(dǎo)。學(xué)校也專門舉辦了一次實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)，還邀請(qǐng)了上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們交流實(shí)習(xí)經(jīng)歷。這讓我們信心倍增，便沒(méi)那么緊張了。實(shí)習(xí)工作分配下來(lái)后，我們隊(duì)的三名隊(duì)長(zhǎng)與蘭老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展采點(diǎn)，并與實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)商好，將實(shí)習(xí)的安排分配下來(lái)，全面做好實(shí)習(xí)前期工作。4月12日，我們隊(duì)的45個(gè)人與帶隊(duì)老師早早的來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了我們，林校長(zhǎng)和肖主任對(duì)我們這次實(shí)習(xí)工作作了簡(jiǎn)單的報(bào)告，并對(duì)我們提出了一些要求。與此同時(shí)，也對(duì)我們寄予了厚望。肖主任教誨我們要端正態(tài)度，膽大心細(xì)，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真做事，并要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。伴隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，我們的實(shí)習(xí)生活開場(chǎng)了。二、虛心請(qǐng)教，交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，全面進(jìn)步教學(xué)程度第一周是教育見(jiàn)習(xí)期，整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)得非常積極，每天早早來(lái)到學(xué)校，幫助班主任帶著班上學(xué)生早讀，深化到班集體理解班級(jí)的根本情況，認(rèn)真聽(tīng)課，虛心向老師請(qǐng)教。中午休息時(shí)間還幫助任課老師修改作業(yè)。每個(gè)實(shí)習(xí)生都認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己！蘭老師和學(xué)姐們地細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心更讓我們感到欣慰。第二周和第三周，就開場(chǎng)正式進(jìn)展教學(xué)工作了。實(shí)習(xí)隊(duì)的每個(gè)成員都紛紛準(zhǔn)備上課，大家認(rèn)真?zhèn)湔n，試講，向老師請(qǐng)教，不斷汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，潛心研究教材，不放過(guò)任何一個(gè)疑難知識(shí)點(diǎn)。為了上好課，大家都早出晚歸，晚上還加班到深夜寫教案。實(shí)習(xí)隊(duì)成員間互相學(xué)習(xí)，交流，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。每一個(gè)實(shí)習(xí)老師都經(jīng)常深化班級(jí)，主動(dòng)與班主任一起管理班集體，并協(xié)助學(xué)校清掃學(xué)校衛(wèi)生，圖書館衛(wèi)生。大家都積極主動(dòng)的要求幫老師修改作業(yè)，并仔細(xì)總結(jié)作業(yè)中的錯(cuò)誤，以便老師理解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。在上課之后，都虛心地找原任老師和指導(dǎo)老師評(píng)課，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，不斷改良，在犯錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)。三、認(rèn)真反省、總結(jié)，為今后的教育積累經(jīng)歷教訓(xùn)為期三周的實(shí)習(xí)生活很快就完畢了，在這短短的三周時(shí)間里，我們經(jīng)歷了一次從理論到理論的蛻變，真正意識(shí)到了理論的重要性?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這次實(shí)習(xí)，不管在教學(xué)方面還是在班級(jí)管理方面，都有了很大的進(jìn)步。雖然只有三周時(shí)間，但在這期間，我們也認(rèn)識(shí)到自身的缺乏。作為一名老師的教學(xué)根本功一定要扎實(shí)，而我們大局部同學(xué)在這方面還不有待加強(qiáng)，課堂組織才能也是我們所欠缺的，我們需要多多研究，加強(qiáng)這方面的才能。同時(shí)，為人處世是任何職業(yè)需要具備的才能，我們也需要多加注意。實(shí)習(xí)生活，酸甜苦辣咸，五味俱全。我們付出了，同時(shí)我們也收獲了。我們由衷的感謝感謝楓林綠洲小學(xué)給了我們這次好時(shí)機(jī)，同時(shí)也要感謝指導(dǎo)老師與學(xué)姐們，在此跟你們說(shuō)一聲：你們辛苦了！最年輕的歲月里，我們用青春和熱情去跨越一切的阻礙，人生的夢(mèng)想之舟從此起航。相信將來(lái)的我們，將在教育工作崗位上散發(fā)著屬于自己的光與熱。師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞!首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的缺乏也很多，有一句話說(shuō)的好：教然后知缺乏。真的感覺(jué)到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范，自己需要進(jìn)步的地方太多了。每節(jié)課前我都可以聽(tīng)從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)展試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的根底上，再次對(duì)教案進(jìn)展了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真修改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最后一周我承受了中心校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當(dāng)然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)歷更讓我成長(zhǎng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也可以全盤接收。如今我也初步具備了一定的教學(xué)才能。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的老師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!在教學(xué)研究方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式搜集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)討論當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)。很多人往往從老師或教材的角度去分析^p影響學(xué)生英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體學(xué)生。我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級(jí)，這是我收獲的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲清楚，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣可以使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別淘氣的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正老師對(duì)于學(xué)生的肯定，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生，沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級(jí)，多讓學(xué)生給自己找費(fèi)事，多幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這讓我鍛煉的時(shí)機(jī)就更大，經(jīng)歷也會(huì)積累的更多!這半年的教育實(shí)習(xí)完畢了，它是師范院校的一門重要的綜合理論必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、才能及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與進(jìn)步。它在形成師范生合理的知識(shí)構(gòu)造、才能構(gòu)造以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)小學(xué)教育現(xiàn)狀的理解，激發(fā)我們對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的理解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。有人說(shuō)選擇了老師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上老師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)老師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本領(lǐng)。我的指導(dǎo)老師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)決我的目的：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)分開教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開場(chǎng)期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己可以通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)老師”!因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)決……以上就是自己對(duì)這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅了我英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。本來(lái)是生疏的人因?yàn)樗?lián)絡(luò)在一起了與這群得意的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這半年的時(shí)間里我所得的，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!2023年師范畢業(yè)生高中教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告我在**中學(xué)進(jìn)展了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，除了進(jìn)展教學(xué)我還擔(dān)任了**班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)展一下總結(jié)。我所帶的班級(jí)是學(xué)校尖子班，一開場(chǎng)我非常擔(dān)憂自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我覺(jué)察自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺(jué)，他們可以體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)對(duì)待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄穑覍W(xué)習(xí)到了很多東西。尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我可以發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)可以鼓勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目的。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想籌劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了鼓勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)！理解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必需要理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任理解班集體的根本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步理解學(xué)生的整體情況。在整體理解的根底上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提早到學(xué)校，監(jiān)視學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)展。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我理解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極安康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜歡和原班主任的贊揚(yáng)。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉時(shí)機(jī)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生可以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力抑制自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)到南京海軍指揮學(xué)院幼兒園實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，直到分開的那一刻我才突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)兩個(gè)月可以這么短暫，原來(lái)我是這么舍不得那群老師孩子，原來(lái)我是這么喜歡學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)。還記得初來(lái)時(shí)拎著行李包，好奇欣喜地看著這所幼兒園里新穎的海軍裝飾墻，青澀地向小朋友們打招呼，小心翼翼地接觸著這里的每一個(gè)有經(jīng)歷的老老師，好似每天的任務(wù)就是熟悉環(huán)境。每天搶著做事，恨不得把所有的東西一天就都學(xué)到。在海軍指揮學(xué)院幼兒園實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，可以說(shuō)是我學(xué)前教育專業(yè)才能的迅速提升期。在園長(zhǎng)的安排下，兩個(gè)月里我走遍了幼兒園的各年級(jí)，熟悉了所有年級(jí)的教學(xué)任務(wù)和環(huán)境，掌握了每個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)流程也有很詳細(xì)的理解。最重要每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)資歷很深的老師帶著我，一點(diǎn)點(diǎn)的教我每個(gè)年級(jí)的課程怎樣上，并且給我很多理論的時(shí)機(jī)，讓我講課、帶班、組織活動(dòng)、做教具和強(qiáng)勢(shì)，然后她們會(huì)為我仔細(xì)地評(píng)課，告訴我在活動(dòng)過(guò)程中還有那些缺乏，應(yīng)注意什么。這著實(shí)讓我受益匪淺，少走了很多彎路。如今回想起來(lái)這是怎樣一筆泥足珍貴的財(cái)富。我在海軍幼兒園的第一個(gè)實(shí)習(xí)的班級(jí)是托三班，因?yàn)閳@長(zhǎng)說(shuō)要從最小的孩子開場(chǎng)熟悉，所以在佟老師的帶著下，我開場(chǎng)了托三班的實(shí)習(xí)生活。我從來(lái)都不知道孩子可以哭這么久，托班的孩子都是9月份才送到幼兒園的，對(duì)幼兒園的環(huán)境和老師小朋友都不熟悉，所以哭是必然的，而且托班的孩子只有兩歲多，各種習(xí)慣都沒(méi)有形成，對(duì)于老師來(lái)講，每天不僅要想方法讓寶寶們不哭不鬧注意他們的平安，還要照顧他們的飲食起居，各種活動(dòng)都要對(duì)他們照顧到。起初我還有點(diǎn)不適應(yīng)，覺(jué)得托班的教學(xué)任務(wù)太簡(jiǎn)單，而且有悖于我的專業(yè)知識(shí)?？墒钱?dāng)我真的動(dòng)手去做去哄孩子，并且看到佟老師許多嫻熟的方法后，我就知道了能把托班的孩子搞定，絕對(duì)是一門長(zhǎng)時(shí)間修煉的藝術(shù)。一天后，我似乎一下子沉浸在哄孩子的樂(lè)趣中，開場(chǎng)用各種方法來(lái)哄孩子們，仿佛把他們哄得不哭，能讓他們安靜的玩玩具或睡覺(jué)就是一件相當(dāng)有成就[]感的事情。于是，不知怎么地，就越來(lái)越覺(jué)得托班的孩子好得意，每天起床最期待的事情就是趕快去班里抱抱他們，給他們穿衣服、喂飯、哄他們睡覺(jué)都讓我覺(jué)得很快樂(lè)。甚至給寶寶們擦鼻涕，帶他們上廁所都覺(jué)得很幸福。佟老師還了我許多帶托班的知識(shí)，她說(shuō)她在幼兒園工作了25年，她帶的孩子的孩子都有很多了，讓我羨慕不已也敬仰不已。佟老師說(shuō)別看托班的孩子小，但是老師的任務(wù)一點(diǎn)也不輕，可不是每天照顧一下就可以了，老師要讓他們熟悉幼兒園環(huán)境，還要讓他們?nèi)谌氲郊w中，并且在每天不知不覺(jué)的培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，比方：上午吃過(guò)早點(diǎn)后一定要讓他們?cè)谛∫巫由献鰩追昼姡詾橐院笊闲“嗄馨察o坐著上課打根底。還有要讓他們漸漸的鍛煉自己認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記去找自己的杯子和床還有毛巾等。漸漸地培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣。佟老師還告訴我托班的老師其實(shí)教學(xué)任務(wù)不重，但是并不意味著就不累，托班的老師一定要眼快手快動(dòng)作快，不能讓小孩子受到一點(diǎn)傷害，還要眼睛看到所有的小朋友。總是聽(tīng)了佟老師的講解，還有我二個(gè)星期的實(shí)際操作，我對(duì)托班可以說(shuō)有很深的感情，而且根本掌握了托班的各項(xiàng)事宜。也讓我深深體會(huì)到了幼兒老師的愛(ài)心的重要性。在順利完成托班實(shí)習(xí)任務(wù)后，我在第三個(gè)星期被調(diào)到小二班開場(chǎng)了小班的實(shí)習(xí)工作，這讓我一下子變得不知所措，因?yàn)橥邪鄮煵挥檬谡n的，突然到了小班，孩子大了很多，每天的教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容都不一樣了，還是有一點(diǎn)點(diǎn)的不適應(yīng)的，不過(guò)在張老師的帶著下，我還是很快地進(jìn)入了角色，在迅速認(rèn)識(shí)了小朋友后，用自己的親和力與小朋友打成了一片，使他們承受了我這個(gè)牛老師，再熟悉了幾天后開場(chǎng)我的第一次帶課，說(shuō)實(shí)話，在這之前我沒(méi)有真正意義上的給孩子講過(guò)課，在前幾天聽(tīng)張老師給小班孩子上課的時(shí)候我也沒(méi)覺(jué)得帶課師一件多么難的事情，但是當(dāng)我自己開場(chǎng)上真正意義上的第一節(jié)課時(shí)，我就知道自己的想法是多么的愚蠢，自己的才能是多么的稚嫩。一堂課下來(lái)，雖然教學(xué)任務(wù)完成了，可也勉強(qiáng)上下來(lái)了，但是課堂紀(jì)律可以說(shuō)師亂的一塌糊涂，張老師說(shuō)我課講的還是可以的，但是一看就時(shí)典型的沒(méi)有理論過(guò)，都是理論內(nèi)容，對(duì)課堂的把握還有待加強(qiáng)…….在這以后，張老師每天都聽(tīng)我的課，讓我充分的備課，在講課時(shí)每天她都會(huì)旁聽(tīng)，課后會(huì)給我很多點(diǎn)評(píng)和建議，讓我迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，很多在學(xué)校里學(xué)的理論一下子開竅了，可以說(shuō)，讓我在最短的時(shí)間里掌握了上課的技巧，學(xué)會(huì)了“管理”幼兒方法，讓我一下子進(jìn)入了實(shí)習(xí)的興奮期。十一假期過(guò)后，完畢了我的小班帶課生活，我來(lái)到了中三班，開場(chǎng)我一個(gè)月的中班帶班實(shí)習(xí)生活。這期間也是我最刻骨銘心的一段記憶，可能是在中班呆的時(shí)間比前幾個(gè)班的時(shí)間長(zhǎng)，也可能是中班不僅僅是讓我?guī)дn，還要讓我開場(chǎng)正規(guī)的帶班了吧?？傊@段時(shí)間真的讓我學(xué)會(huì)了太多東西。帶班與帶課有很大的不同，每天從入園開場(chǎng)就要開場(chǎng)負(fù)責(zé)幼兒的一切活動(dòng)，包括接待、晨間活動(dòng)、帶操、上課、各項(xiàng)活動(dòng)、游戲、離園、還要做很多教具課件和墻飾等等。在這期間不僅僅是我各項(xiàng)才能的考驗(yàn)期，也是我各種本領(lǐng)的學(xué)習(xí)提升期。中班的孩子是全園最活潑，動(dòng)的，不像托班小班主要是培養(yǎng)習(xí)慣，教學(xué)任務(wù)不重。中班要在習(xí)慣要繼續(xù)培養(yǎng)的同時(shí)，還有很重的教學(xué)任務(wù)，還有興趣班的學(xué)習(xí)。所以中班可以說(shuō)是最累的，但在我看來(lái)，也是最鍛煉人的。在中三班果老師的教誨和配合下，我根本掌握了帶班的環(huán)節(jié)，并且能很好的掌握課堂的節(jié)奏，與孩子們相處的特別好，我特別喜歡他們，真的是特別聰明得意。果果老師說(shuō)可能是我比擬上心，孩子承受我承受的特別快，而且家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也很好，果老師還告訴我，在幼兒園無(wú)論是對(duì)孩子進(jìn)展教學(xué)任務(wù)還是游戲任務(wù)或是其他活動(dòng)，都應(yīng)該注意與家長(zhǎng)的溝通，是很重要的。我聽(tīng)了后開場(chǎng)每天與不同的家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是需要家長(zhǎng)的配合，需要家長(zhǎng)提供孩子在家的表現(xiàn)，我們的工作才能更順利的展開，才能更好的理解孩子、教育孩子。總之，中班是我最留戀的一個(gè)年級(jí)，在這里我似乎已經(jīng)感受到了我將來(lái)的狀態(tài)，并且我投入了我全部的心血。從這里我知道，我愛(ài)上了我的專業(yè)，我也清楚，我將來(lái)的職業(yè)是什么了。有了前面一個(gè)月的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，到了大班的我顯得更輕松更成熟了，大班的孩子可以說(shuō)是帶的了，各種習(xí)慣都養(yǎng)成了，而且年齡相對(duì)大，很懂事了，紀(jì)老師告訴我只要每天把要說(shuō)的講清楚就可以很好的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們也會(huì)完成的很好，當(dāng)然平安是最重要的。陳佳老師也會(huì)給我指導(dǎo)我的課，告訴我還有那些需要改良，需要注意，怎樣才能讓孩子們更快的承受。在大班的日子似乎就是對(duì)前面實(shí)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充和總結(jié)，讓我的實(shí)習(xí)知識(shí)更充實(shí)，更扎實(shí)。大三班的陳佳老師和大一班的紀(jì)老師都是工作了二十幾年的老老師，幼兒園里還有很多工作十幾年二十幾年的老師，但是都顯得很年輕，她們告訴我每天跟孩子在一起，特別單純，特別開心，似乎每天都體會(huì)著童年，想不年輕都不難?？吹剿齻儗?duì)于工作的認(rèn)真，對(duì)職業(yè)的堅(jiān)持，還有她們的工作狀態(tài)，我又一次為自己的專業(yè)驕傲，因?yàn)橹挥畜w會(huì)過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)努力過(guò)理論過(guò)才知道我們這一個(gè)行業(yè)的艱辛與偉大。我要感謝這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)與磨練，讓我掌握了我專業(yè)的理論知識(shí)，鍛煉了自己的理論才能，更重要的是讓我經(jīng)歷了從懵懂到成熟的蛻變，讓我體會(huì)到了一片純潔的世界。讓我更加愛(ài)我的職業(yè)，讓我更加愛(ài)孩子愛(ài)幼兒老師。當(dāng)我如今整理我的思緒寫實(shí)____結(jié)的這一刻，我仍然不能控制我這一顆沖動(dòng)的興奮的心，似乎那兩個(gè)月的無(wú)數(shù)畫面都浮如今眼前，快樂(lè)的，艱辛的，充實(shí)的，青澀的，難熬的，幸福的……也似乎那一張張得意的小身影還在我身邊晃動(dòng)，每天牛老師牛老師的叫著……南京海軍指揮學(xué)院幼兒園，也許將來(lái)不會(huì)再與我有什么交集，但是我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在XX年的9月份，我用我兩個(gè)月的青春，在這個(gè)得意的地方學(xué)到了我最需要的東西，它給予我太多時(shí)機(jī)與本領(lǐng)。我會(huì)用我以后的人生，帶著這所幼兒園給我的東西，做著與他們一樣的事情，完成與他們一樣的使命，像想他們一樣認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，像他們一樣執(zhí)著于我們這個(gè)偉大的幼兒教育事業(yè)。數(shù)學(xué)師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告師者，傳道授業(yè)解惑也老師是人類靈魂的工程師帶著這樣的目的和驕傲,我開場(chǎng)了我的老師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。十年樹木，百年樹人。三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開場(chǎng)了自己的第一篇處女作。當(dāng)然，剛開場(chǎng)時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能欠缺，課堂上出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)心。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才能。教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開場(chǎng)是先聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)展換位考慮，汲取了很多經(jīng)歷。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說(shuō)來(lái)，上課時(shí)可以把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)歷和技巧。首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好屢次課上，總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來(lái)我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)歷，備課準(zhǔn)購(gòu)不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)歷需要漸漸積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實(shí)習(xí)前，我確實(shí)太高估了學(xué)生的程度。初一的學(xué)生正是根底學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)迫的方法。如罰站等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);如今作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書;后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的承受才能有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問(wèn)題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開場(chǎng)說(shuō)話等。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在修改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反響才能。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心答復(fù)學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認(rèn)真修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路明晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學(xué)程度。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個(gè)半月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)視學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的理解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的理解越來(lái)越深化。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒(méi)有主動(dòng)的去理解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開場(chǎng)凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的理解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氣氛好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非常得意的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要分開的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，老師這個(gè)職業(yè)也因此被人民群眾嚴(yán)厲的批判。如今我有時(shí)機(jī)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有方法去回避這個(gè)問(wèn)題，在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。時(shí)間過(guò)得真快，短短的一個(gè)半月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)是永無(wú)止境的。在獲得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝曹校長(zhǎng)，感謝萬(wàn)老師，感謝我得意的九四班與九一班學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，獲得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊?，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)了缺乏，體驗(yàn)了老師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，考慮了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)歷，讓自己做得更好。師范畢業(yè)生的實(shí)習(xí)報(bào)告一、在爭(zhēng)取聽(tīng)課時(shí)機(jī)時(shí)一定要積極主動(dòng)，態(tài)度誠(chéng)懇。由于初到實(shí)習(xí)學(xué)校，所以要求聽(tīng)自己指導(dǎo)老師外的英語(yǔ)課比擬難，這時(shí)候自己一定要積極主動(dòng)，盡力爭(zhēng)取。要讓老師理解你好學(xué)上進(jìn)的決心以及誠(chéng)懇的態(tài)度。在實(shí)習(xí)中也要和指導(dǎo)老師積極溝通，尤其是平課的時(shí)候，要多請(qǐng)指導(dǎo)老師為自己的課提建議。在取經(jīng)路上，將老師上課的出彩點(diǎn)收入囊中非常重要，因此膽子要大，心思要細(xì)，這兩點(diǎn)是實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中最重要的。二、幫老師做事時(shí)要態(tài)度端正，爭(zhēng)取每一個(gè)時(shí)機(jī)積極鍛煉自己。雖然實(shí)習(xí)工作很苦，同學(xué)們每一天都得往返于學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校之間來(lái)回奔波。但是，同學(xué)們都非常珍惜教育實(shí)習(xí)這個(gè)時(shí)機(jī)，都可以按照要求主動(dòng)幫助指導(dǎo)老師完成各種任務(wù)。除了觀察課堂、認(rèn)真觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，精心上好自己的每堂課，保質(zhì)保量完成教學(xué)日志和教學(xué)觀察研究以外，還跟隨參與班主任日常工作，如：參加早讀、自修、班會(huì)等活動(dòng)。這些都是我們提早鍛煉自己老師技能的好時(shí)機(jī)，這些將為我們以后的的老師生涯積累有用經(jīng)歷。三、在實(shí)習(xí)中對(duì)一些問(wèn)題的考慮總結(jié)：1、實(shí)習(xí)老師對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理存在困難。除了班主任及所謂的“主科”老師通過(guò)一些手段能很好的維持記錄外，其余老師在場(chǎng)時(shí)很難控制記錄。特別是當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)習(xí)老師此類新老師時(shí)更是如此，在校長(zhǎng)和主人安排的“看班”任務(wù)中