八年級第二學期數(shù)學教學計劃

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課件.qiquha.CoM八年級其次學期數(shù)學教學規(guī)劃

一、學生根本狀況：

**級全年級人數(shù)為350人，2023年下期學生期末考試的成績平均分為××分，總體來看，成績在前面的根底上還有所倒退。在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應學問，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的熟悉。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進展計算，但時間一長，學生又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，學生在廣泛的深入的理解根底上使學問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在學問上學生對不等式、整式的乘法、公式、時機、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下根底，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的熟悉上一個臺階，函數(shù)的學習，比例與相像，也會使孩子們在數(shù)學的熟悉上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的根底。最令擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習力量上，學生課外主動獵取學問的力量有所進步，前一學期煽動孩子們?nèi)ベI自己喜愛的參考書，通過自己的努力，一局部孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要連續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自己的學問視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的盼望他們能買買好玩的課外讀物。本學期中，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學問，提升學生素養(yǎng)；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，前一學期由于在試驗不向?qū)W生布置作業(yè)，學生課外的活動多了，孩子們長得更牢固了，是令人快樂的，這也帶來了負面的作用，就是來自教師的任務少了，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶散，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進展試驗，自己是在探究而進展開脫，實際上上期比以前更勞碌了，是沒有偷懶的，但不能由于自己的試驗與探究而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學問。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的熟悉，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的根底，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴大。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運算的嫻熟進展，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄盼望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學習會帶來學生在熟悉上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數(shù)是刻畫和討論現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探究和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的根本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將始終延長甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習把握相關(guān)的學問，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進展思索，相互解釋、相互補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合力量打下良好的根底。培育學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比方由一次函數(shù)解析式快速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像快速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖、多思索，適當?shù)姆怕虒W進度。對學問要到達嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上把握這些學問。

第十八章圖形的相像本章的學習將使得孩子們對幾何的熟悉也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系，進入這一章之后，許多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加，隨著學問前進到圓后，其許多學問要都依靠于相像的根本理論，在平面幾何的學習中，“相像是關(guān)鍵”。本章的重點是相像圖形的性質(zhì)與特征，相像三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標系討論圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì)、相像三角形的判定與性質(zhì)及其應用。要通過觀看、測量、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)受獲得學問的過程，強調(diào)合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注意特征圖形的使用，對學問的記憶注意圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，比照例式的變換要到達隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的根底，本章學問更直觀的說明，數(shù)學來源于生活，又作用于學問，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學學問熟悉的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應用)，難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特別的銳角三角形函數(shù)，嫻熟進展三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把學問把握堅固。教學中即要注意理論學問的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要依據(jù)新課改的理念突出實踐性與討論性，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應用完量和實際問題聯(lián)系起來。

其次十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的根底上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是選擇適宜的圖表進展數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析時機大小。難點對選擇好的圖形精確的畫出圖形，方差的計算，時機大小的分析。教學中要讓學生經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學生合作探究活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在學問與技能上，學習平方根與立方根的相關(guān)學問，學習實數(shù)；把握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段，三角形相像，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應用，解直角三角形，把握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的熟悉與理解上應當要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學生實事求是、嚴厲仔細的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過學生積極參加對學問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)受發(fā)覺學問道路上坎坎坷坷，到達深刻理解把握學問的目的，到達“漫江碧透，魚翔淺底”的境地，在經(jīng)受這些活動中，提高學生的動手實踐力量，提高學生的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部學生在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素，使學生潛移默化的承受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一局部學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

9、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

五、全期教學進度安排：

章節(jié)課時教學起止時間

第十六章數(shù)的開方4第一周四～其次周三

第十七章函數(shù)及其圖像25其次周四～第五周一

第十三章圖形的相像28第五周二～第十周一

半期考試

第十四章解直角三角形24第十周四～第十五周一

第十五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14第十五周二～第十七周二

期末總復習第十七三～期末完畢

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篇2:七年級下數(shù)學教學規(guī)劃

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一、指導思想

通過教育教學，結(jié)合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進展解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化根本計算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的力量，使學生的綜合力量得到較大的提升。

二、學情分析

通過上學期的期末考試，發(fā)覺班上的學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一局部學生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生根本把握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內(nèi)容

本學期教科書中的全部章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式根本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學根本功，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下良好的根底。培育一批數(shù)學尖子，能把握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學生在德、智、體各方面全面進展。

五、教學措施

1、仔細做好教學八仔細工作。把教學八仔細作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動參加課堂學習和爭論，積極參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三、觸類旁通的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導學教學模式，根據(jù)教案設(shè)計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培