2023年怎么考的英語六級聽力學(xué)長傳授高分經(jīng)驗(yàn)

英語六級聽力和英語六級聽力的區(qū)別在于難度上的提高，六級聽力難度在于語速快并且文段內(nèi)容更為復(fù)雜隱晦。想要提高英語六級聽力部分,可以這么做:一、提高聽力水平想要提高自己的聽力水平并不是一個(gè)快速的過程,但是仍然需要對的的方法。下面重要為大家解答。１.擴(kuò)大詞匯量。聽力是一個(gè)考察綜合能力的測試，很多考生聽不懂的最大因素是受生詞的限制,即使聽到了每一個(gè)音節(jié)，也無法理解聽力內(nèi)容。所以詞匯是基礎(chǔ),乖乖背單詞才是王道。詞匯的學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：一方面，熟悉大意；另一方面,精確掌握涵義;最后,掌握詞匯的使用方法和語境。2．選擇適合自己的聽力材料。既然詞匯是基礎(chǔ),那么在平常復(fù)習(xí)時(shí),除了使用歷年六級考試聽力真題,還可以根據(jù)自己的詞匯量選擇其他材料練習(xí)。選擇材料的原則是，聽力文本中的生詞量不超過20%。除了大家熟知的一些英文新聞網(wǎng)站,一些有聲讀物和名人演講也是不錯(cuò)的原則，考生可以根據(jù)自己的能力搜集材料。比較實(shí)用的是真題中的聽力材料,諸如巨微六級真題逐句精解中有歷年真題聽力部分，尚有專門針對聽力提高的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練的小冊子，適合基礎(chǔ)薄弱的人提高聽力能力。３．精聽為主,泛聽為輔。在找到了適合自己的聽力材料后,考生需要做的是大量聽力練習(xí)。所謂精聽，就是規(guī)定考生反復(fù)聽獲取所有細(xì)節(jié)。在聽完兩遍后,考生可以對照聽力文本，解決生詞和自己沒有聽懂的地方,再重新聽一遍掌握其發(fā)音。泛聽是讓考生熟悉英語，對此可以選擇自己喜歡的材料，大量練習(xí)即可。4．把握主旨,注重首句英語六級聽力里面主旨類題目考察我們對文章主旨大意的概括理解能力。由于主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭，所以其開頭部分往往是考察的重點(diǎn)。新聞報(bào)道一般將最重要或者最吸引人的信息集中在首句，而該句就是我們所說的導(dǎo)語(thenewsleａd）,換言之,聽到新聞的首句，就可以對新聞內(nèi)容有一個(gè)總體的把握。5．新聞特點(diǎn)（１)注重實(shí)效性:新聞聽力在原文和選項(xiàng)中都體現(xiàn)出剛發(fā)生的感覺，偶爾也會涉及將來發(fā)生的動作。（２）新聞六要素:Ｗｈeｎ——新聞發(fā)生的時(shí)間；Ｗhｅｒe———新聞發(fā)生的地點(diǎn);Wｈａt(yī)———新聞描述的具體事件；Who——事件中涉及的人物;Ｗｈｙ———事件的起因；How———事件的相關(guān)背景、通過以及結(jié)果等。這六點(diǎn)串聯(lián)在一起便是一篇新聞報(bào)道的主線,所以要重點(diǎn)記錄這幾處的相關(guān)信息。?？紙鼍岸涛牟糠钟桑称恼聵?gòu)成,每篇長度為220～2５０詞。每篇文章結(jié)束后有３～4個(gè)與之相關(guān)的問題，文章和題目只讀1次。1人物介紹此類題材往往涉及人物的生平、性格特點(diǎn)、成長經(jīng)歷、所處社會環(huán)境、專業(yè)領(lǐng)域、突出成就等。人物介紹一般采用記敘文體裁，我們可結(jié)合該體裁的特點(diǎn)，在聽音時(shí)有所側(cè)重，以更好地捕獲聽音點(diǎn)?！韭犚糁攸c(diǎn)】1）開頭與結(jié)尾。文章主題一般出現(xiàn)在此處，而主題是高頻考點(diǎn)；２）記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、通過、結(jié)果。細(xì)節(jié)題基本出自這些信息中；3）世人對該人物的見解或評價(jià)；4)該人物故事對世人的啟示。2健康科普健康類短文的話題以常見病為主,如頭痛、牙疼、失眠等,不會涉及過于復(fù)雜的疾?。欢破疹惵犚袈杂须y度,如20１４年１２月第１套題中的Ｐasｓａgｅ1以“同卵雙胞胎”為主題,就令當(dāng)年的很多考生頭疼不已。健康科普類文章重要以說明文體裁出現(xiàn)，那么,我們可結(jié)合該體裁的特點(diǎn)，在聽音時(shí)有所側(cè)重，幫助考生更好地捕獲聽音點(diǎn)?！韭犚糁攸c(diǎn)】１）開頭與結(jié)尾。文章主題一般出現(xiàn)在此處,而主題是高頻考點(diǎn);２)緣由與方法。說明文緊扣一個(gè)現(xiàn)象或事物行文，旨在解釋說明該現(xiàn)象或事物的緣由或給人以知、教人以用,細(xì)節(jié)題常出自這些信息中;３)舉例與數(shù)字。鑒于健康科普所涉及的內(nèi)容偏客觀性及科學(xué)性,所以作者往往會輔以實(shí)例或研究報(bào)告等作補(bǔ)充說明，出題人常在此處設(shè)立考點(diǎn)。3歷史文化歷史與文化是各類英語考試中最常見的題材，考生并不陌生。作者在講述一段歷史或文化的同時(shí),往往會將個(gè)人觀點(diǎn)融入其中。如2014年０6月第2套中的Pａsｓａｇe2,作者通過介紹贈送禮物這一風(fēng)俗,闡述了其尊重文化差異的觀點(diǎn)。歷史文化類文章常以議論文體裁出現(xiàn),那么,我們可結(jié)合該體裁的特點(diǎn)，在聽音時(shí)有所側(cè)重,幫助考生更好地捕獲聽音點(diǎn)?！韭犚糁攸c(diǎn)】1)開頭與結(jié)尾。文章中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在此處，是高頻考點(diǎn)；２）表達(dá)觀點(diǎn)處。議論文除了有中心論點(diǎn)，還也許會有不同的分論點(diǎn),而hｏｌd,ｔhｉｎk,ｍaｉnｔaｉn,ｃｏｎｓiｄeｒ等都是引出觀點(diǎn)的信號詞，應(yīng)予以重視。3)論述論據(jù)處。論點(diǎn)之所以成立，是源于論據(jù)的支撐，文章中間部分一般會引用品體的事實(shí)(事實(shí)論據(jù))或道理(道理論據(jù))，以證明論點(diǎn),細(xì)節(jié)題常出自這些信息中。二.英語六級聽力應(yīng)擴(kuò)大相應(yīng)詞匯量(1）盡管新聞報(bào)道中所使用的詞匯量很大,但是常用詞匯還是很穩(wěn)定的。如ＶOA廣播聽力中的speciａlEｎgｌish常用詞匯約為150０個(gè)，而這些常用詞匯的反復(fù)率是很高的?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重對常用詞匯的累積。(2)專有名詞眾多：人名、地名、組織或公司名稱等是新聞聽力中的?？?。在官網(wǎng)發(fā)布的樣題中,SｅｃtioｎA(yù)的新聞報(bào)道中就出現(xiàn)了不少這樣的專有名詞,如ｋeｎｙaｎ，nａirobi,Ugandaｎ，Wooｌwortｈs，Cairo等。很多考生為這些陌生且拗口的詞匯頭疼不已。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),可根據(jù)下文講述的方法注意累積,但是在實(shí)際考試時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意從這些詞中延展出來的信息。由于出題人一般不會針對這些名詞自身提問，聽音時(shí)只需根據(jù)發(fā)音大體還原該詞的拼寫即可。(３)新詞層出不窮。眾所周知，新聞具有時(shí)效性。每當(dāng)有新鮮事物出現(xiàn)時(shí)，媒體都會爭相報(bào)道,而與這些事物相伴產(chǎn)生的新詞自然會出現(xiàn)在新聞中。如ｖiｓualpoｌlutioｎ(視覺污染）,noｎ-aligneｄｃoｕntry(不結(jié)盟國家）,ｓelfie（自拍)等。（4)縮略詞很常見。正如前文所言，新聞中的專有名詞很多,這其中就涉及組織、機(jī)構(gòu)、條約等。這些名詞的全稱也許較長，為了保持新聞的簡潔性，人們習(xí)慣使用它們的縮略形式。如UN=ｕnitｅｄnatioｎ（聯(lián)合國）,ＥＵ＝EuｒoｐeａnUnion（歐盟）,EＣ=EuropeaｎCｏｍmuniｔy(歐共體),APＥC=theAsiａ－ＰacificＥcｏnｏmicCooperatｉon(亞太經(jīng)合組織）,IMF＝IntｅrnationalMonetaｒyFuｎｄ（國際貨幣組織),ASEＡＮ=AssoｃiaｔionofSoｕthｅastAsiａnNatioｎs（東南亞國家聯(lián)盟)等。（５）需了解新聞詞匯的其他特性。例如，前置修飾詞高度濃縮：新聞文體為了使句子結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)密,大量使用前置修飾語修飾名詞，如ｍissilｅdefeｎdsｈｉeld。此外，ＶＯＡ新聞具有特定的新聞色彩,會經(jīng)常使用小詞(多見于單音節(jié)的詞匯),專有詞匯眾多。比如表達(dá)“爆炸”時(shí)，經(jīng)常會用到“blａst，craｓh,smash”等。此外，新聞中還會出現(xiàn)字典上查不到的組合詞，對此要特殊記憶并聽懂。比如:tｅchnoloｇy－h(huán)eaｖyNasdaq等等。３．原文語音特點(diǎn)(１)語調(diào)：播報(bào)者往往會根據(jù)新聞的內(nèi)容調(diào)整自身語調(diào)，以吸引聽眾的注意力。一般而言,播報(bào)者會通過升調(diào)來強(qiáng)調(diào)新聞中的關(guān)鍵信息;而播報(bào)的語速越慢，語調(diào)的變化也越明顯。（２)連讀:與其他題型相比，新聞的播報(bào)速度略快，所以出現(xiàn)連讀的幾率會更高。所謂連讀是指前一個(gè)詞以輔音音素結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音音素開頭,輔音和元音則拼在一起，構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，如ｓtaｎdｕp,aｃupofｔea等。當(dāng)然除了這種情況,元音與元音、輔音與輔音間的連讀現(xiàn)象也存在。(3）重讀和弱讀:新聞播報(bào)者傾向于將具有重要信息的單詞讀得略長、略重，非重要信息則讀得略短、略弱,很顯然重讀的地方是考察的重點(diǎn)。(4）濁化和失爆：這兩種語音現(xiàn)象的使用給人以跳躍、活潑之感,為新聞的聽音增添了趣味性。濁化是指當(dāng)一個(gè)清輔音前為輔音[ｓ］，則將其讀成相應(yīng)的濁輔音。常見的有[ｓt］，[ｓk］,[sｐ］，［sｔｒ］四種情況;失爆是指當(dāng)[ｂ］、［ｐ]、[ｔ]、[ｄ]、［k］和［ɡ]這6個(gè)爆破音中的同一個(gè)音連續(xù)出現(xiàn)或任意兩個(gè)音相連時(shí),前一個(gè)音會失去爆破，如upsi（de)dｏwｎ，bｌa(ｃk）bikｅ等。新聞聽力句法特點(diǎn)英語六級聽力的新聞報(bào)道中以簡樸句為主,但是當(dāng)信息量較多的時(shí)候,可以通過定語、同位語、狀語等的運(yùn)用對簡樸句進(jìn)行適本地?cái)U(kuò)展，也可以通過合并句子(并列句或者主從復(fù)合句）的方式來表達(dá)更多信息，但后者難免給人以復(fù)雜且信息密集之感。在官網(wǎng)發(fā)布的樣題中，SｅctiｏnＡ的第３篇新聞就具有“The

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repaymentｓ.”這樣一個(gè)典型的并列句。新聞聽力過渡階段的復(fù)習(xí)方法在國內(nèi)聽新聞，核心不是英語新聞自身，而是正在發(fā)生的國內(nèi)外大事的中文背景?？忌仨殞@些大的事件有所了解，才干有的放矢;聽不懂新聞的核心，不是聽的問題,而是有太多新聞單詞和短語，考生主線就沒有學(xué)過或者見過。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),可從VOA的慢速英語(Spｅｃiａｌ

Ｅｎｇlｉｓｈ)聽起，逐步過渡到常速英語（Standａrd

Ｅnglｉsｈ）,可按照下列環(huán)節(jié)復(fù)習(xí):１.聽：把某條新聞從頭到尾聽幾遍,明白其大意，分出意群和段落,然后再以一句話為單位反復(fù)地聽，弄清楚一個(gè)句子由幾個(gè)詞構(gòu)成,以及該句的句子結(jié)構(gòu)是什么樣