學(xué)習(xí)管理心理學(xué)心得體會(huì)五篇范文

學(xué)習(xí)管理心理學(xué)心得體會(huì)五篇范文本次研究?生班安排了?《管理心理?學(xué)》課程，?這本書(shū)包括?了管理心理?學(xué)的基本范?疇、研究方?法、基礎(chǔ)知?識(shí)、理論框?架，并對(duì)近?年來(lái)管理心?理學(xué)的研究?重點(diǎn)作了深?入、細(xì)致的?探討，體現(xiàn)?了當(dāng)今國(guó)內(nèi)?外管理心理?學(xué)的重要理?論成果和研?究動(dòng)態(tài)（范?本）。《?管理心理學(xué)?》是一門(mén)專?門(mén)研究管理?活動(dòng)中個(gè)體?、團(tuán)體、_?__的心理?活動(dòng)規(guī)律的?學(xué)科。它強(qiáng)?調(diào)以人為中?心和人力資?源管理和開(kāi)?發(fā)的理念，?協(xié)調(diào)___?與團(tuán)體的人?際關(guān)系，改?善___與?環(huán)境條件，?改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與?管理方法，?調(diào)動(dòng)人的積?極性、主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?，從而實(shí)現(xiàn)?___目標(biāo)?和促進(jìn)__?_與人員發(fā)?展。本班?同學(xué)大都來(lái)?自省內(nèi)各黨?政機(jī)關(guān)、企?事業(yè)單位的?領(lǐng)導(dǎo)或骨干?，《管理心?理學(xué)》這門(mén)?課程安排得?及時(shí)準(zhǔn)確，?既能學(xué)習(xí)管?理的知識(shí)，?又能體驗(yàn)心?理學(xué)的韻味?，特別是老?師的生動(dòng)講?解，更加讓?我們懂得了?如何運(yùn)用心?理學(xué)加強(qiáng)管?理，如何加?大對(duì)預(yù)見(jiàn)習(xí)?的事情加以?研判，讓我?們受益匪淺?。通過(guò)本?學(xué)期對(duì)《管?理心理學(xué)》?這門(mén)課程的?學(xué)習(xí)，我更?深入地了解?到了管理心?理學(xué)的基本?知識(shí)，對(duì)社?會(huì)上的一些?現(xiàn)象也有了?___的了?解，同時(shí)，?也學(xué)習(xí)和提?高了分析和?解決問(wèn)題的?能力。它把?心理學(xué)的基?本理論、發(fā)?展規(guī)律和研?究方法運(yùn)用?到管理實(shí)踐?中，探討在?管理實(shí)踐中?管理者與被?管理者的心?理特點(diǎn)和心?理規(guī)律，為?提高管理效?率提供心理?學(xué)方面的科?學(xué)依據(jù)。管?理心理學(xué)作?為心理學(xué)的?一個(gè)重要分?支，是專門(mén)?研究管理活?動(dòng)中個(gè)體、?團(tuán)體、__?_的心理活?動(dòng)過(guò)程及其?個(gè)性心理特?征發(fā)展、變?化規(guī)律的一?門(mén)應(yīng)用學(xué)科?。管理心?理學(xué)就是研?究管理過(guò)程?中人的心理?活動(dòng)規(guī)律的?一門(mén)學(xué)科?。學(xué)習(xí)心理?管理學(xué)的知?識(shí)，不僅有?助于管理者?掌握管理過(guò)?程中人的心?理互動(dòng)的規(guī)?律___，?而且有助于?管理者樹(shù)立?以人為中心?的管理理念?。譬如在企?業(yè)，人是主?體，是人財(cái)?物諸多生產(chǎn)?要素中最重?要的要素，?因而也是管?理的核心。?管理心理學(xué)?以分析__?_中人的心?理與行為為?重心，是運(yùn)?用普通心理?學(xué)提示的人?的心理活動(dòng)?的一般規(guī)律?，并使之在?管理活動(dòng)中?具體化，了?從而解人心?理活動(dòng)的規(guī)?律。人是一?切事業(yè)的基?礎(chǔ)，人是管?理的基礎(chǔ)，?也是所以需?要管理的原?因及目的。?現(xiàn)代管理的?特點(diǎn)之一就?是強(qiáng)調(diào)以人?為中心的管?理，要做到?這一點(diǎn)，就?應(yīng)該掌握人?在管理過(guò)程?中的心理活?動(dòng)的規(guī)律。?管理主要?是針對(duì)人的?管理，所以?管理學(xué)必須?涉及個(gè)體行?為的管理問(wèn)?題。人的個(gè)?性是個(gè)體行?為中的一個(gè)?重要內(nèi)容，?只有了解了?人的個(gè)性差?異，做到人?盡其才，管?理工作才能?收到好的效?果。每個(gè)人?都有自己的?愛(ài)好、興趣?及個(gè)性特征?，使為我們?被打上了主?觀的烙印，?這也就是_?__不同的?人對(duì)于同樣?的事物會(huì)有?不同的看法?。在一定的?社會(huì)生活條?件下，每個(gè)?人都會(huì)形成?自己待人處?世的態(tài)度，?態(tài)度在很大?程度上決定?了人的工作?行為和生活?方式，因此?在管理活動(dòng)?中，必須重?視態(tài)度的作?用。目標(biāo)管?理的概念擴(kuò)?大到整個(gè)單?位，它是通?過(guò)上下級(jí)共?同參與制定?企業(yè)目標(biāo)，?使個(gè)人從中?受到激勵(lì)，?共同為實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)而努力?，并檢驗(yàn)?zāi)?標(biāo)實(shí)施情況?和事實(shí)結(jié)果?的管理方法?，今天，目?標(biāo)管理已成?為一種激勵(lì)?技術(shù)，成為?職工參與管?理的一種有?效形式。職?工的心理健?康水平對(duì)于?工作效率有?重大影響，?人的智力、?體力的發(fā)揮?，不但要有?健康的身體?，還要有健?康的心理作?為前提條件?，所以我們?應(yīng)該了解有?關(guān)職工心理?健康的知識(shí)?，創(chuàng)造有利?于職工心理?健康的工作?環(huán)境和心?理環(huán)境，這?是現(xiàn)代管理?中的一個(gè)重?要組成部分?。現(xiàn)代社?會(huì)是信息的?社會(huì)，信息?把許多獨(dú)立?的個(gè)人，團(tuán)?體貫通起來(lái)?，成為一個(gè)?整體，信息?溝通是交流?意見(jiàn)，傳遞?感情，協(xié)調(diào)?人際關(guān)系所?不可缺少的?手段，溝通?是管理的重?要組成部分?，作為一個(gè)?管理者，首?要的一個(gè)任?務(wù)就是有效?的溝通。而?在具有個(gè)性?的同時(shí)，人?還有共性，?也就是社會(huì)?性，作為社?會(huì)的一個(gè)成?員，人不能?獨(dú)立的生存?，他總是生?活在一定的?團(tuán)隊(duì)中，個(gè)?人在團(tuán)隊(duì)中?的行為，同?他在獨(dú)自一?個(gè)人時(shí)的行?為是不同的?，有其特殊?的規(guī)律。人?不能脫離社?會(huì)而單獨(dú)生?活，人在社?會(huì)實(shí)踐和團(tuán)?體生活中，?不可避免的?與他人發(fā)生?相互作用、?相互影響，?形成一定的?人際關(guān)系，?建立和維持?良好的人際?關(guān)系，才能?使人們團(tuán)結(jié)?一致，協(xié)調(diào)?工作，提高?勞動(dòng)生產(chǎn)率?。合作、競(jìng)?爭(zhēng)和沖突是?人類社會(huì)普?遍存在的現(xiàn)?象，人是社?會(huì)性的動(dòng)物?，合作是人?類生存的基?本條件和手?段。管理?心理學(xué)強(qiáng)調(diào)?以人為中心?和人力資源?管理和開(kāi)發(fā)?的理念，協(xié)?調(diào)___與?團(tuán)體的人際?關(guān)系，改善?___與環(huán)?境條件，改?進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與管?理方法，調(diào)?動(dòng)人的積極?性主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，從?而實(shí)現(xiàn)__?_目標(biāo)和促?進(jìn)與人的關(guān)?系發(fā)展，是?專門(mén)研究管?理活動(dòng)中個(gè)?體群體__?_的心理活?動(dòng)規(guī)律的學(xué)?科。在心?理學(xué)中，溝?通是一個(gè)非?常重要的環(huán)?節(jié)。溝通，?指在管理中?發(fā)生的兩個(gè)?或兩個(gè)以上?的人或群體?，通過(guò)一定?的聯(lián)系渠道?，傳遞和交?換各自的意?見(jiàn)觀點(diǎn)思想?情感與愿望?，從而達(dá)到?相互了解的?過(guò)程。而人?與人的溝通?有很多特殊?性，主要是?通過(guò)語(yǔ)言來(lái)?進(jìn)行的，不?僅限于信息?的交流，而?且包括情感?思想態(tài)度觀?點(diǎn)等的交流?；而交流動(dòng)?機(jī)，目的和?態(tài)度等因素?有重要的意?義，也是出?現(xiàn)特殊溝通?的障礙。因?此，不管是?面對(duì)上司?還是下級(jí)，?只要有良好?的溝通，才?能使事情進(jìn)?展順利。?管理心理學(xué)?，其主體是?人，因此，?要正確的知?道人的重要?性。（范本?）通過(guò)對(duì)管?理心理學(xué)的?學(xué)習(xí)之后，?我懂得了如?何利用所學(xué)?的東西，正?確的處理好?人際關(guān)系，?如何控制好?自己的情緒?，懂得了怎?么樣透過(guò)現(xiàn)?象看到事物?的本質(zhì)，也?使我對(duì)社會(huì)?有了更深刻?的了解。作?為社會(huì)中的?一員，還必?須要學(xué)會(huì)怎?么合作，因?為合作可以?極大的提高?效率，減少?時(shí)間。但是?認(rèn)識(shí)一致，?目標(biāo)一致，?利益一致，?是一切合作?的前提條件?。想與他人?合作，必須?有共同的目?標(biāo)和利益才?行，不然合?作很難進(jìn)行?。人們所處?在的社會(huì)，?人際關(guān)系是?非常復(fù)雜的?，因此，就?要必須正確?的處理好人?際關(guān)系，只?有這樣，人?生才會(huì)一帆?風(fēng)順。人際?關(guān)系是人們?在生活過(guò)程?中形成的人?與人之間的?心理關(guān)系。?它反映了人?們之間的心?理距離，人?與人之間的?這種心理關(guān)?系是社會(huì)交?往的基礎(chǔ)，?它對(duì)于人們?的日常生活?工作，都是?必不可少的?。人際關(guān)系?的主要特點(diǎn)?就在于它具?有明顯的情?緒體驗(yàn)的性?質(zhì)。人際關(guān)?系的以定的?情感為基礎(chǔ)?建立起來(lái)的?，并且以一?定的情感為?紐帶，人們?在共同活動(dòng)?的前提下建?立起來(lái)的各?種關(guān)系。我?深深的感受?到只有正確?的了解什么?是人際關(guān)系?，知道怎么?處理好人際?關(guān)系，才能?很好的得到?朋友以至身?邊同事的支?持。學(xué)習(xí)?管理心理學(xué)?的知識(shí)，研?究管理活動(dòng)?中的心理規(guī)?律，對(duì)我們?有深遠(yuǎn)的影?響。比如，?當(dāng)今社會(huì)，?合作、競(jìng)爭(zhēng)?和沖突是人?類社會(huì)普遍?存在的現(xiàn)象?，人是社會(huì)?性的動(dòng)物，?合作是人類?生存的基本?條件和手段?，同時(shí)，當(dāng)?人們具有不?同的目標(biāo)和?利益時(shí)，對(duì)?稀有資源的?爭(zhēng)奪，就產(chǎn)?生了競(jìng)爭(zhēng)和?沖突，如何?管理和控制?這些競(jìng)爭(zhēng)和?沖突，是管?理者的重要?任務(wù)之一。?而《管理?心理學(xué)》這?門(mén)課程正是?___我們?如何運(yùn)用心?理學(xué)在合作?、競(jìng)爭(zhēng)、沖?突中去尋求?平衡的最大?公約數(shù)，從?而實(shí)現(xiàn)和諧?管理，控制?發(fā)展方向，?達(dá)到實(shí)現(xiàn)利?益的最大值?。在今后?的學(xué)習(xí)工作?中，我會(huì)將?管理心理學(xué)?里的內(nèi)容運(yùn)?用到實(shí)踐中?去。學(xué)習(xí)是?一個(gè)漫長(zhǎng)的?過(guò)程，管理?心理學(xué)發(fā)展?至今也經(jīng)過(guò)