微課學習心得體會范文（3篇）

微課學習心得體會范文最近，學?校組織大家?進行了兩次?微課程的學?習，《思維?導圖》和《?讀書策略》?，通過學習?，感覺真是?受益匪淺。?首先感覺?用思維導圖?上數(shù)學課，?耳目一新。?它不僅能將?各種零散的?知識整理出?對應的關鍵?詞，抓住重?點，融會貫?通成為一個?系統(tǒng)，清晰?了知識結構?，便于學生?明白其中的?邏輯關系。?還能清晰體?現(xiàn)一個問題?的多個層面?，以及每一?個層面的不?同表達形式?，提高了學?習效率，增?進了理解和?記憶。這樣?學生不需被?動地去設法?記下每句話?和閱讀一串?串長長的句?子，而是積?極地對關鍵?字進行加工?、分析和整?理。記住一?幅圖畫比記?住一長段文?字快得多!?同時又開發(fā)?了學生的空?間智能。使?學習充滿趣?味。總體?感覺：好玩?、有用、又?幫助理清了?知識之間的?聯(lián)系……?其次，對指?導學生閱讀?方面得到了?進一步的熏?陶和啟迪。?眾所周知,?閱讀帶給人?的力量是巨?大的，能拓?寬知識面，?提高品德修?養(yǎng)和思想情?趣。良好的?閱讀能力不?但可以讓學?生積累豐富?的語文知識?、形成良好?的語感，而?且能讓小學?生學會理解?、鑒賞文學?作品，從中?受到高尚情?操與趣味的?熏陶，進而?豐富其情感?體驗，發(fā)展?他們健康的?個性。因自?身一直從事?數(shù)學教學，?雖熟知閱讀?對孩子的重?要性，但對?其具體的方?式方法的指?導，知道的?就微乎其微?了。通過短?暫的微課程?學習，使我?知道了如大?人給予有效?的好書指導?、并通過圖?書室、開展?讀書會、觀?賞原著電影?等多種生動?活潑的形式?，就能極大?地調(diào)動學生?的閱讀積極?性，培養(yǎng)學?生的閱讀興?趣、閱讀熱?情，讓學生?享受閱讀的?樂趣。從而?讓學生自覺?進行課內(nèi)外?閱讀。微課學習心得體會范文（二）這?次的網(wǎng)絡研?修學習，和?以往不同，?大家都在看?微課，那微?課是什么呢??隨著傳?媒技術的發(fā)?展，“微文?化”悄然誕?生，形成了?許許多多的?微群落——?微博、微信?、微訪談、?微電影、微?小說等。當?下的中國悄?然進入了一?個“微時代?”。什么?是微課，微?課”其實就?是無生上課?，就是教師?根據(jù)事先設?計的教案，?在沒有學生?的情況下面?對聽課者上?課。它在傳?統(tǒng)的聽課、?評課活動的?基礎上增添?了“說課”?和“答辯”?等環(huán)節(jié)。它?具有以下特?點：1.?“微課”不?同于常態(tài)教?學研究活動??！拔⒄n?”可以在辦?公室或其他?場所進行，?它觀察、研?究對象主要?是教師的教?，對學生的?狀態(tài)只能作?出猜測。活?動的目標主?要在于幫助?教師改進教?學方案，培?訓教學技能?等。2.?“微課”的?規(guī)模小、時?間短、參與?性強。教?師在學科組?內(nèi)參加活動?。每人上“?課”、被評?的時間控制?在___分?鐘左右，聽?“課”者由?其他參加者?(同組教師?和專業(yè)人員?)組成。在?活動的過程?中，每一位?教師不僅登?臺上“課”?，展示自己?對某堂課的?準備情況，?同時又可作?為學生向同?事、向?qū)I(yè)?人員學習，?并參與對教?學效果的自?評與他評，?不斷反思、?修改自己的?課前備課，?總結經(jīng)驗，?提升能力。?3.“微?課”的反饋?及時、客觀?、針對性強?由于在較?短的時間內(nèi)?集中開展“?無生上課”?活動，參加?者能及時聽?到他人對自?己教學行為?的評價，獲?得反饋信息?。較之常態(tài)?的聽課、評?課活動，“?現(xiàn)炒現(xiàn)賣”?，具有即時?性。由于是?課前的組內(nèi)?“預演”，?人人參與，?互相學習，?互相幫助，?共同提高，?在一定程度?上減輕了教?師的心理壓?力，不會擔?心教學的“?失敗”，不?會顧慮評價?的“得罪人?”，較之常?態(tài)的評課就?會更加客觀?。我切切?實實的感受?到：微課雖?然是無生上?課，但上課?的老師心中?必須有學生?，只有這樣?才能真正展?示出老師的?教學技巧和?老師的教學?素養(yǎng)。微課?其實是老師?與學生在心?靈上交流、?互動的教學?模式。只有?心中有生才?能上好微型?，從而達到?提高自身教?學技能的目?的。對于微?課的錄制我?覺得還有些?難度，以后?會繼續(xù)努力?學習新的事?物。俗話說?，活到老，?學到老。課?余時間真的?要好好的充?電，微課的?錄制和剪輯?還沒怎么學?會，將來要?學的還很多?。微課程?的起點可高?可低，適用?性非常強。?即使偏遠的?學校，只要?有網(wǎng)絡，有?電腦，都可?以學習，可?以說是“人?人有起點、?校校有起點?、事事有起?點、時時有?起點”。微課學習心得體會范文（三）?每一次的學?習都是一次?心靈的升華?!因此，我?很珍惜這次?到河南財經(jīng)?政法大學學?習徐長青老?師關于“微?課程、翻轉(zhuǎn)?課堂”的專?題報告。在?聽了兩節(jié)數(shù)?學觀摩課及?講座之后，?我真的是感?受頗深，讓?我充分領略?了課堂教學?的無窮藝術?魅力。現(xiàn)就?這次學習談?一談自己的?點滴體會。?報告開始?，徐老師先?向我們闡述?了什么是微?課?他用“?全新的視角?”、“深度?的追問”、?“破碎化處?理”三個詞?精準地詮釋?出微課的特?點。為了讓?我們更好的?理解究竟什?么是微課，?徐老師又用?五年級學生?向我們進行?了課例展示?，一共展示?了五節(jié)微課?，雖然每一?節(jié)課都微小?短暫，但卻?給我留下了?極為深刻的?印象。特別?是《手趣》?一課，徐老?師用學生熟?悉的手指和?植樹問題巧?妙地結合起?來，使這個?一直令學生?容易混淆的?問題變得通?俗易懂，便?于學生理解?和掌握;再?如《審題訓?練》一節(jié)，?徐老師用具?體地題目，?教學生如何?審題，讓學?生明白僅僅?讀題是不夠?的，要把眼?前的文字放?進腦子里，?也就是深度?閱讀，這對?學生將受益?終生。除此?之外，徐老?師還向我們?展示了《理?解》、微視?課例、微課?研究等。?徐老師用一?個個生動形?象地課例向?我們詮釋了?什么是微課?，讓原本對?“微課程”?完全沒有接?觸過的我充?分領略了微?課的魅力。?后來，徐老?師又用“勾?股定理”作?為課例向我?們講解了什?么是翻轉(zhuǎn)課?堂，通俗的?說就是把我?們的假設證?明出來。精?彩地課例之?后，徐老師?又向我們做?了關于“微?課：讓我們?改變”的講?座。徐老師?向我們講解?了設計微課?程的注意事?項，并詳細?地講解了如?何設計微課?程，最后，?徐老師又針?對微課的設?計給我們提?出了___?條寶貴的建?議，包括：?1、對象?是學生，要?時刻謹記;?2、一個?微課程只說?一個知識點?;3、盡?量控制在_?__分鐘以?內(nèi);4、?不要輕易跳?過教學步驟?，即使很簡?單、很容易?的東西;?5、給學生?提示性信息?;6、微?課程是整個?教學組織中?的一個環(huán)節(jié)?，要與其它?教學活動配?合;7、?微課程應有?恰當?shù)奶釂?;8、每?一個微課程?結束時要有?一個簡短的?總結，等等?。每一條建?議對我們來?說都十分有?用，需要在?日后的應用?中細細琢磨?。印象最?深的是徐老?師說的那句?：“要時刻?謹記你的對?象是學生，?要把陌生的?知識放到熟?悉的環(huán)境中?去學習，把?熟悉的知識?放到陌生的?環(huán)境中去運?用?！笔前?，我們講每?一節(jié)課都要?讓學生真正?有所學，讓?舊知識在新?知識中提高?優(yōu)勢，新知?識在熟悉的?環(huán)境中得到?應用，使學?生樂學，愛?學!每一