部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《 孔乙己》課件

魯迅

《孔乙已》選自《吶喊》，魯迅是周樹(shù)人的筆名，浙江紹興人。是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家思想家和革命家。主要作品還有小說(shuō)集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集<<野草>>及雜文集《墳》《二心集》，譯著《毀滅》等。本文是他在五四前夕繼《狂人日記》之后寫(xiě)的第二篇白話小說(shuō)，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。一：題解(1)什么叫小說(shuō)？——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。（2）小說(shuō)的三要素是什么？——人物，故事情節(jié)，環(huán)境1．回顧（3）小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？——塑造人物形象讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo解釋詞語(yǔ)不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。用來(lái)形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。關(guān)于封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。讀書(shū)人“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的?！叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無(wú)用的人。思考一：課文開(kāi)頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析1．酒店的格局——人物活動(dòng)特定的空間明確：思考一：課文開(kāi)頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析1．酒店的格局——人物活動(dòng)特定的空間2．故事發(fā)生的時(shí)間——清末3．酒店里各種人物及其相互關(guān)系：明確：對(duì)比短衣幫：站、外穿長(zhǎng)衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙計(jì)）——線索人物第一部分：介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境(魯鎮(zhèn)的咸亨酒店)思考二：孔乙己是一個(gè)什么樣的人呢？小說(shuō)是如何刻劃這個(gè)人物的？明確：1．外形的整體描寫(xiě)——“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”（特殊身份）2．肖像描寫(xiě)——窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書(shū)生，遭遇悲慘3．服飾描寫(xiě)——既窮又懶，不肯失去讀書(shū)人的身份。4．個(gè)性化的語(yǔ)言——死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。5．動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)——心地善良（三個(gè)細(xì)節(jié)）第二部分第一層：寫(xiě)孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格和社會(huì)地位（情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展）。思考三：孔乙己的后來(lái)命運(yùn)如何？課文是如何描寫(xiě)孔乙己的不幸遭遇的？明確：1．側(cè)面描寫(xiě)（對(duì)話）——被打折了腿2．環(huán)境烘托——悲涼、陰冷的氣氛3．外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的前后變化——思想受毒害、身體受摧殘第二部分第二層：描寫(xiě)孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）。思考四：孔乙己的最后結(jié)局怎樣呢？作品是如何寫(xiě)的？明確：1．猜測(cè)（大約)2．的確第二部分第三層：交代了孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）——無(wú)確鑿證據(jù)遭受冷漠的小人物——很久都沒(méi)來(lái)喝酒了第二部分：寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇。思考五：綜合說(shuō)明孔乙己的性格特征。說(shuō)明造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因。明確：1．孔乙己，既可悲又可笑，懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書(shū)人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。2、造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因是什么？總的說(shuō)來(lái)就是封建制度的腐朽和黑暗。具體來(lái)說(shuō)：⑴科舉制度誘使讀書(shū)人追求功名利祿，死讀經(jīng)書(shū)，致使孔乙己那樣連半個(gè)秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成了廢料笑料，任人取樂(lè)踐踏的對(duì)象。⑵封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且他不但不能成材，相反成為不能謀生的可憐蟲(chóng)。⑶封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使孔乙己看不起勞工大眾，又使民眾麻木不仁，意識(shí)不到自己被壓迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己為樂(lè)趣。⑷以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同的含義？第一次，寫(xiě)“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。第二次是孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)，勾畫(huà)出這些人麻木不仁、窮極無(wú)聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書(shū)，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽(tīng)不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形的樂(lè)一樂(lè)，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無(wú)邪的笑。第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人的關(guān)系。冷漠無(wú)情到令人窒息的地步。以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒(méi)有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無(wú)邪的笑。為何作者在文中屢次寫(xiě)到“笑”?

揭示麻木、冷漠的國(guó)民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。思考六：如何看待《孔乙己》的主題？

㈠描寫(xiě)一般社會(huì)對(duì)于窮苦人的冷淡——改變?nèi)嗣窕杳?、麻木的精神面貌。（老板、短衣幫?/p>

㈡深刻揭露和批判封建科舉制度及其全部倫理道德。㈢揭露和控訴了腐朽的封建教育。

㈣控訴了封建社會(huì)和科舉制度、舊社會(huì)對(duì)窮苦人的涼薄（“兼有”）。

小結(jié)

《孔乙己》是繼《狂人日記》之后寫(xiě)的一篇猛烈抨擊封建社會(huì)“吃人”的小說(shuō)，孔乙己是一個(gè)備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識(shí)分子。他把青春浪費(fèi)在一年又一年的考場(chǎng)搏斗上，可是直到胡子花白，還是“連學(xué)個(gè)秀才也撈不到”，反而染上了“好喝懶做”、輕視勞動(dòng)的壞習(xí)氣。他即使窮困潦倒，也不愿意脫下那件作為讀書(shū)人標(biāo)志的破長(zhǎng)衫。然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻把他拋出長(zhǎng)衫顧客的行列。他成為“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，淪落為“使人快活”、供人奚落的材料，終于被丁舉人毒打之后悲慘地從人們記憶中擦去。作品通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫(xiě)，控訴了封建社會(huì)和科舉制度的罪惡，揭露了舊社會(huì)“對(duì)苦人的涼薄”。1、請(qǐng)就下面句子談一下自己的理解。掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑!”表現(xiàn)出掌柜的冷酷無(wú)情、毫無(wú)人性。

2、“我溫了酒，端出去，放在門檻上”與前面哪句話相照應(yīng)?

3、孔乙己用手“走來(lái)”，又用手“走去”，這一“走”字如何理解?站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著?！白摺弊謱?xiě)出了孔乙己令人辛酸的命運(yùn)。理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；3、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。1、孔乙己是站著喝酒但又（）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（

）的人。3、孔乙己是以讀書(shū)人自居但又（）的人。4、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又（）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（）的人。6、孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又（）的人。7、孔乙己是個(gè)被人譏諷但又（）的人。8、孔乙己是個(gè)使人快活但又（）的人。穿長(zhǎng)衫好喝懶做把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇想和人交流無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú)探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)椋?、孔乙己“穿長(zhǎng)衫”是因?yàn)椋?、孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋?、孔乙己“偷竊”是因?yàn)椋?、孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)椋?/p>

他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。他死愛(ài)面子，想清白做人。封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。

受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。6、孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)?、孔乙己“從不拖欠酒帳”說(shuō)明他8、孔乙己“以讀書(shū)為傲”說(shuō)明他9、孔乙己把“‘半個(gè)秀才也沒(méi)撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他10、孔乙己“熱心教伙計(jì)‘茴’字寫(xiě)法”表明他11、孔乙己“遭到冷遇”表明他12、孔乙己“使人快活”表明他13、孔乙己“無(wú)人關(guān)心”表明他他受封建教育熏陶好逸惡勞。質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深。空虛無(wú)聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。研讀探討：

孔乙己悲劇命運(yùn)的原因1、孔乙己是科舉制度的犧牲品；2、孔乙己是被冷酷無(wú)情的社會(huì)所吞沒(méi)；3、孔乙己自己太不爭(zhēng)氣。4、其它。布置作業(yè)：