2023年樂業(yè)縣特殊教育崗位教師招聘考試筆試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE322023年樂業(yè)縣特殊教育崗位教師招聘考試筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．對榜樣的作用十分重視的理論是()。A、經(jīng)典條件反射B、操作性條件反射C、認(rèn)知行為矯正理論D、觀察學(xué)習(xí)理論答案：D2．曾將情緒行為障礙類兒童的問題和障礙分為擾亂性的和心理性的兩大類的是()。A、奎伊B、魏克曼C、離為藩D、朱家雄答案：B解析：早在19世紀(jì)20年代，心理學(xué)家魏克曼曾將這類兒童的問題和障礙分為擾亂性的和心理性的兩大類。3．目前國家法律規(guī)定要普及的教育是()。A、義務(wù)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、高等教育答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。4．教師職業(yè)被視為()。A、專業(yè)的職業(yè)B、專門的職業(yè)C、獨(dú)特的職業(yè)D、高尚的職業(yè)答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！边@一界定包含兩方面的內(nèi)容：①教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員;②教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會化的職業(yè)。B項(xiàng)正確。C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故選B。5．教育法規(guī)的主要淵源是()。A、教育法律B、憲法C、教育行政法規(guī)D、教育行政規(guī)章答案：A解析：教育法源主要是指國家根據(jù)法定的權(quán)利和程序所制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。我國教育法的淵源主要有以下幾種：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法律、自主性教育法規(guī)和教育行政規(guī)章。其中，教育法律是教育法的最主要來源。故選A。6．主張字和物體同時(shí)出現(xiàn)，以便“詞、音”相連，加深印象的提出者是()。A、海登B、何榮村C、蒙臺梭利D、陳鶴琴答案：A解析：海登主張字和物體同時(shí)出現(xiàn)，以便“詞、音”相連，加深印象。教師在口頭解說時(shí)伴隨手語、聲音、非口語符號。7．某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生王某因病需休學(xué)一年，其父母應(yīng)向()提出申請。A、所在學(xué)校B、市教育局C、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府或縣級人民政府教育行政部門D、縣級或市級人民政府教育行政部門答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選C。8．缺乏交會性注意是孤獨(dú)癥兒童的一大行為特征，這是指()。A、孤獨(dú)癥兒童無法在交流的時(shí)候?qū)涣鲗ο蠹凶⒁釨、孤獨(dú)癥兒童不具有較長時(shí)間的有意注意C、孤獨(dú)癥兒童無法與他人一起將注意力匯聚在同一注意對象上D、孤獨(dú)癥兒童在日常會話中無法集中注意答案：A9．制裁性規(guī)范和獎勵性規(guī)范是按照法律規(guī)范的()分類的。A、要求人們行為的性質(zhì)B、強(qiáng)制性程度C、法律后果D、自愿程度答案：C解析：制裁性規(guī)范是正確違反行為準(zhǔn)則的有過錯誤行為進(jìn)行制裁的規(guī)范，獎勵性規(guī)范是正確做出有益于社會的行為給予獎勵的規(guī)范，兩者是不同的法律后果。10．“讓幼兒一方面觀察示范者的言行，一方面在教師的指導(dǎo)下，逐步參與活動，實(shí)施演練有關(guān)動作的方法”，這指的是()。A、現(xiàn)場模仿B、想象模仿C、電視模仿D、參與模仿答案：A11．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，()應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心，愛護(hù)未成年人。A、全社會B、學(xué)校C、家庭D、教師答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定，全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。故選A。12．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有()。A、困難補(bǔ)助津貼B、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼C、生活補(bǔ)助津貼D、特殊崗位補(bǔ)助津貼答案：B解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定：各級人民政府保障教師工資福利和社會保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。故選B。13．()是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則總稱。A、憲法B、教師法C、教育政策D、教育法答案：D解析：教育法是由國家制定或認(rèn)可的并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。故選D。14．依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，在教師專業(yè)能力中，“合理處理課堂偶發(fā)事件”屬于()。A、教學(xué)設(shè)計(jì)能力B、教學(xué)實(shí)施能力C、教育教學(xué)評價(jià)能力D、反思與發(fā)展能力答案：B解析：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中專業(yè)能力中實(shí)施能力內(nèi)容包括：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué);有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件;引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力;發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能;將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。題干中描述的合理處理課堂偶發(fā)事件屬于教學(xué)實(shí)施能力。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：專業(yè)能力中教學(xué)設(shè)計(jì)能力包括：科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃;合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程;引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與題干不符，排除。C項(xiàng)：教育教學(xué)評價(jià)能力包括：利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法，多視角、全過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià);自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。與題干不符，排除。D項(xiàng)：反思與發(fā)展能力包括：主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作;針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究;制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。與題干不符，排除。故選B。15．實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是()人民政府的教育行政部門。A、當(dāng)?shù)谺、縣級以上C、市級以上D、省級以上答案：B解析：《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。故選B。16．當(dāng)前，減少學(xué)生傷害事故給學(xué)校造成的壓力(負(fù)擔(dān))，同時(shí)又能較好解決學(xué)生傷害事故損害賠償或補(bǔ)償責(zé)任的合法而有效的途徑是()。A、學(xué)校加強(qiáng)安全教育，學(xué)生學(xué)會自護(hù)自救本領(lǐng)B、學(xué)校參加責(zé)任保險(xiǎn)，學(xué)生參加意外傷害保險(xiǎn)C、學(xué)校發(fā)動師生捐款，設(shè)立學(xué)生傷害賠(補(bǔ))償基金D、學(xué)校與學(xué)生家長簽訂“學(xué)生(子女)安全責(zé)任協(xié)議”答案：B解析：既能減少學(xué)生傷害事故給學(xué)校造成的壓力(負(fù)擔(dān))，又能較好解決學(xué)生傷害事故損害賠償或補(bǔ)償責(zé)任的合法而有效的途徑。故選B。17．根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行教育與()相分離。A、經(jīng)濟(jì)B、法律C、宗教D、政治答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。故選C。18．一位教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的作文收入自己編著出版的作文輔導(dǎo)書。這種做法侵害了學(xué)生的()A、著作權(quán)B、財(cái)產(chǎn)權(quán)C、教育權(quán)D、發(fā)展權(quán)答案：A解析：學(xué)生的權(quán)利包括著作權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，教育權(quán)等。其中，著作權(quán)的對象是指文學(xué)、藝術(shù)、和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果，題干中的作文就是學(xué)生的智力成果。所以，題干中教師未經(jīng)學(xué)生同意擅自將學(xué)生的作文收入自己編著出版的作文輔導(dǎo)書侵害了學(xué)生的著作權(quán)。故選A。19．某醫(yī)院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)，用以宣揚(yáng)本院的醫(yī)治水平，該醫(yī)院的行為()。A、侵犯了吳某的名譽(yù)權(quán)B、侵犯了吳某的姓名權(quán)C、侵犯了吳某的健康權(quán)D、侵犯了吳某的隱私權(quán)答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。吳某的照片和病例屬于病人的隱私，醫(yī)院的行為侵犯了吳某的隱私權(quán)。故選D。20．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是()。A、教育為主、懲罰為輔B、客觀公正、實(shí)事求是C、正面引導(dǎo)、表揚(yáng)為主D、榜樣示范、環(huán)境陶冶答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?！盇項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符。排除。故選A。21．在普通班由普通教師給超常兒童提供增補(bǔ)性的教育項(xiàng)目，這種超常兒童的教育安置模式是()。A、輔導(dǎo)教項(xiàng)目B、獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目C、資源教室D、加強(qiáng)班答案：D22．中華人民共和國公民有受教育的()。A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)利和責(zé)任答案：C解析：《教育法》第九條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故選C。23．為了促進(jìn)我國與世界各國政府和人民之間的相互了解和友誼，促進(jìn)我國教育、科學(xué)、文化事業(yè)的發(fā)展，對此專設(shè)一章作了原則性規(guī)定的法律是()。A、《中華人民共和國高等教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》D、《中華人民共和國教育法》答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第八章為教育對外交流與合作。為了促進(jìn)我國與世界各國政府和人民之間的相互了解和友誼，促進(jìn)我國教育、科學(xué)、文化事業(yè)的發(fā)展，國家鼓勵開展教育對外交流與合作。故選D。24．教育法規(guī)是上層建筑的一個(gè)組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是()。A、時(shí)代性B、強(qiáng)制性C、階級性D、不平等性答案：C解析：教育法規(guī)是上層建筑的一個(gè)組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是階級性。故選C。25．隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合的學(xué)前特殊兒童一體化教育安置形態(tài)的優(yōu)點(diǎn)是()。A、能使特殊兒童處于普通班級中、能夠節(jié)約教育資源、為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會B、能使特殊兒童處于普通班級中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會，能靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助C、能使特殊兒童處于普通班級中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會，能夠節(jié)約教育資源D、能為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會，能夠節(jié)約教育資源，靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助答案：B26．美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家()從探索人的內(nèi)在潛能，并借以通過教育介入促進(jìn)和激發(fā)人的內(nèi)在潛能發(fā)展的目的出發(fā)，廣泛借鑒了當(dāng)代心理學(xué)的研究成果，提出了人類基本智能范疇的概念。A、加登納B、吉爾福特C、蒙臺梭利D、陳鶴琴答案：A解析：在探討整合教育的發(fā)展趨向時(shí)，我們不能不提到對這一觀念產(chǎn)生重大影響的“多元智能”理論。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加登納從探索人的內(nèi)在潛能，并借以通過教育介入促進(jìn)和激發(fā)人的內(nèi)在潛能發(fā)展的目的出發(fā)，廣泛借鑒了當(dāng)代心理學(xué)的研究成果，提出了人類基本智能范疇的概念。加登納認(rèn)為，所謂智能，就是人類在解決難題和創(chuàng)造產(chǎn)品過程中表現(xiàn)出來的并為一種或多種文化環(huán)境所珍視的那種行為。27．初二學(xué)生小華染上不良行為習(xí)慣，學(xué)?？梢詫λ婪ú扇〉拇胧┦?)。A、勒令退學(xué)B、開除學(xué)籍C、批評教育D、單獨(dú)禁閉答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。單獨(dú)禁閉是一種體罰，學(xué)?？梢詫π∪A批評教育，但不能開除、體罰或者變相體罰。故選C。28．《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，下列說法哪一項(xiàng)不是“情形之一”?()A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的D、不關(guān)心集體的答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的：(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選D。29．縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置()，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、九年一貫制學(xué)校D、半日制學(xué)校答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定：縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。故選A。30．“頭腦風(fēng)暴法”主要有助于發(fā)展兒童的()。A、記憶力B、創(chuàng)造性思維C、個(gè)性D、注意力答案：B31．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)是一種非文字智力測驗(yàn)，由英國心理學(xué)家瑞文于哪年設(shè)計(jì)的()。A、1922年B、1933年C、1938年D、1948年答案：C解析：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)是英國心理學(xué)家瑞文于1938年設(shè)計(jì)的，這是一種非文字智力測驗(yàn)。這套測驗(yàn)由60個(gè)圖題組成，分為5組，各組題的難度遞增。這些標(biāo)準(zhǔn)化的智力測驗(yàn)，一般要由專業(yè)人員進(jìn)行。32．幼兒園教師鑒別孤獨(dú)癥兒童常用的方法是()。A、行為觀察B、量表評定C、醫(yī)學(xué)檢查D、訪談?wù){(diào)查答案：A解析：孤獨(dú)癥兒童的早期鑒別主要有三個(gè)方面：醫(yī)學(xué)檢查;量表評定;調(diào)查與行為觀察。其中行為觀察是幼兒園教師常用的鑒別方法。33．侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由()依法給予行政處罰。A、教育行政部門B、行政機(jī)關(guān)C、司法機(jī)關(guān)D、公安機(jī)關(guān)答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。故選D。34．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)()。A、未成年人B、老年人C、青年人D、成年人答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。故選A。35．下列哪一項(xiàng)語言矯治方法是基于感官代償作用而產(chǎn)生?()A、多重刺激法B、全面交流法C、自然情境法D、兒歌故事法答案：A36．教育法律關(guān)系形成的前提是()。A、教育法律規(guī)范B、教育法律文件C、教育法律規(guī)定D、教育法律文書答案：A解析：教育法律關(guān)系具有的一個(gè)特征是，教育法律關(guān)系的存在總是以相應(yīng)的現(xiàn)行的教育法律規(guī)范為前提。37．下列屬于刻板行為的是()。A、亂丟亂摔玩具B、排隊(duì)無耐性，搶先占隊(duì)C、數(shù)小時(shí)不停地開燈D、發(fā)脾氣時(shí)自我虐待，如拉頭發(fā)答案：C38．遵守教育法包含兩個(gè)方面的含義，一是守法的主體，二是()。A、守法的形式B、守法的組織C、守法的文本D、守法的內(nèi)容答案：D解析：教育法的遵守包含兩方面的含義：一是守法的主體，教育法遵守的主體包括一切的人或組織;二是守法的內(nèi)容，只要是符合教育法律規(guī)范規(guī)定的行為，都被視為教育法的遵守。故選D。39．適用于對違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生的主要教育懲罰手段或方法是()。A、人身罰B、能力罰C、財(cái)產(chǎn)罰D、申誡罰答案：D解析：行政處罰可分為四類：(1)申誡罰。屬最輕微的處罰，表現(xiàn)形式有警告、通報(bào)等。(2)財(cái)產(chǎn)罰。主要有罰款、沒收等形式。(3)行為罰。是限制或剝奪違法者特定行為能力的一種制裁，主要有停止?fàn)I業(yè)、扣留或吊銷許可證。(4)人身罰。是限制或剝奪違法者人身自由的處罰，是最嚴(yán)厲的一種行政處罰，人身罰主要有行政拘留(最高期限為15天)和勞動教養(yǎng)(期限為1~3年)。人身罰、心理罰、財(cái)產(chǎn)罰不適用于違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生。故選D。40．有社會化障礙、交流障礙、想象障礙三大核心特征即是()。A、孤獨(dú)癥B、多動癥C、語言發(fā)展障礙癥D、智力落后答案：A41．《教育法》規(guī)定國家實(shí)行教育與宗教相分離，不僅適用于各級各類學(xué)校，也適用于社會力量舉辦的各種學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)了()。A、教育機(jī)會平等的原則B、堅(jiān)持教育社會主義方向的原則C、教育的公共性原則D、權(quán)利義務(wù)相一致的原則答案：C解析：《教育法》指出教育活動必須符合國家和社會公共利益。具體包括國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。故選C。42．明清之際的思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！碧招兄獎t更明確地說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@些都說明教師具有()的義務(wù)。A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益B、提高思想覺悟和教學(xué)水平C、尊重學(xué)生人格D、教育教學(xué)答案：B解析：教育家黃宗羲和陶行知的話說明，教師的首要職責(zé)是搞好教學(xué)，教好功課，要完成知識教學(xué)任務(wù)，教師就必須銳意進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)好知識，教師首先必須學(xué)好知識，即教師要具有提高思想覺悟和教學(xué)水平的義務(wù)。43．人一生中最早接觸的文學(xué)形式是()。A、兒歌B、講故事C、畫畫D、音樂答案：A解析：兒歌作為人一生中最早接觸的文學(xué)形式，易于為幼兒所理解和接受。44．不是多動癥的兒童一般不會表現(xiàn)出()。A、精力過剩B、動作靈活協(xié)調(diào)C、常翻箱倒柜D、常以跑代走答案：A45．縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的()的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A、違紀(jì)B、違法C、嚴(yán)重不良行為D、不良行為答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。故選C。46．《中華人民共和國教師法》的頒布時(shí)間是()。A、1994年10月B、1993年1月C、1994年1月D、1993年10月答案：D解析：《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過并予以公布，1994年1月1日起施行。這是我國教育史上第一部關(guān)于教師的單行法律。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起施行。與題干不符，排除。故選D。47．我國學(xué)前教育有關(guān)專家認(rèn)為兒童在早期語言獲得過程中出現(xiàn)了發(fā)展性的異?，F(xiàn)象指的是()。A、學(xué)前兒童語言障礙B、學(xué)前兒童視覺障礙C、學(xué)前兒童聽覺障礙D、學(xué)前兒童智力落后答案：A解析：學(xué)前兒童語言障礙是指兒童在早期語言獲得過程中出現(xiàn)了發(fā)展性的異常現(xiàn)象。48．自閉癥兒童機(jī)械模仿別人的“鸚鵡式語言”屬于()。A、語言缺乏B、存在質(zhì)量差別的語言C、語言發(fā)展遲緩D、語言發(fā)展中斷答案：B49．人本主義游戲治療理論不認(rèn)為()。A、游戲治療具有普遍的適用性B、游戲治療有局限性C、游戲治療僅對部分兒童有效D、治療者要完全接受兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)答案：A50．與國家憲法相匹配，對整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D、《中華人民共和國教育法》答案：D解析：教育基本法律對整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用，或稱為“教育憲法”“教育母法”。我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。故選D。51．我國的教育基本法是()。A、《憲法》B、《義務(wù)教育法》C、《教師法》D、《教育法》答案：D解析：我國的根本大法是《憲法》，教育基本法是《教育法》。故選D。52．哈葛?赫爾瑪斯認(rèn)為，游戲是兒童心理分析所必需的基本要求，因此，游戲直接用于兒童的心理治療是在()。A、1909年B、1919年C、1929年D、1939年答案：B解析：哈葛?赫爾瑪斯發(fā)現(xiàn)，在接受心理治療時(shí)，兒童一般不開口講話。于是，她由自己的孩子在玩耍時(shí)特別愛講話，想到了借助游戲和玩具的方法。她認(rèn)為，游戲是兒童心理分析所必需的基本要素，因此于1919年將游戲直接用于兒童的心理治療。53．義務(wù)教育作為一項(xiàng)教育制度和法律制度，就其性質(zhì)而言，義務(wù)教育的三個(gè)基本特征是()。A、基礎(chǔ)性、免費(fèi)性、普及性B、強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性C、公共性、免費(fèi)性、普及性D、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、公共性答案：B解析：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故選B。54．()是教育法規(guī)實(shí)施的一個(gè)基本形式，它是指公民、社會團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)自覺遵守教育法規(guī)的規(guī)定，按照教育法規(guī)的規(guī)范要求去行為。A、教育守法B、教育執(zhí)法監(jiān)督C、教育立法D、教育執(zhí)法答案：A解析：教育守法稱為教育法規(guī)的遵守，是教育法規(guī)實(shí)施的一個(gè)基本形式。它是指公民、社會團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)自覺遵守教育法規(guī)的規(guī)定，按照教育法規(guī)的規(guī)范要求去行為。故選A。55．根據(jù)我國《義務(wù)教育法》對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生、學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。A、開除學(xué)籍B、批評開除學(xué)籍C、進(jìn)行勞動教養(yǎng)D、予以批評教育答案：D解析：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。故選D。56．教師偷拆學(xué)生信件，其侵權(quán)類型是()。A、受教育權(quán)B、人身自由權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，要保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。故選C。57．以人本心理或人本論的理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的心理治療法指的是()。A、人本治療法B、釋放式游戲治療C、被動工的游戲治療D、主動式的游戲治療答案：A解析：以人本心理