茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院

茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院

院級(jí)精品課程建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表所在系 計(jì)算機(jī)工程系 所屬教研室計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教研室課程名稱(chēng) 信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程負(fù)責(zé)人 周潔文 聯(lián)系電話(huà)： 0668—2920526電子郵箱：mzjsj@126.com申報(bào)日期 教務(wù)處制

表1:課程負(fù)責(zé)人情況基本信息姓名周潔文性別女出生年月1966年7月最終學(xué)歷本科最高學(xué)位職稱(chēng)高級(jí)講師所在系計(jì)算機(jī)工程系職務(wù)系總支副書(shū)記E-mailmmzjw@126.com教學(xué)概況近5年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）不超過(guò)5門(mén)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）。近5年來(lái)講授的主要課程：課程名稱(chēng)課程類(lèi)別周學(xué)時(shí)屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課62200計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)課42800近5年來(lái)承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容周數(shù)屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)實(shí)訓(xùn)與課程設(shè)計(jì)C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)12200漢字錄入技術(shù)12500多媒體制作11100技能訓(xùn)練計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)12800畢業(yè)設(shè)計(jì)幼兒教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)新生報(bào)到系統(tǒng)230近5年來(lái)承擔(dān)的教學(xué)及學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱(chēng)、課題級(jí)別、來(lái)源、年限、本人所起作用）;公開(kāi)發(fā)表的教學(xué)及學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)與級(jí)別、時(shí)間、署名次序）獲得的教學(xué)及學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）。近5年來(lái)主持的教學(xué)研究課題序號(hào)課題名稱(chēng)來(lái)源年限本人所起作用1用新理念構(gòu)建高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程體系院級(jí)1年項(xiàng)目聯(lián)系人2計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)與考證密切結(jié)合的改革實(shí)踐院級(jí)1年項(xiàng)目聯(lián)系人3茂職院教學(xué)工作量管理系統(tǒng)應(yīng)用軟件編制院級(jí)1年項(xiàng)目聯(lián)系人參編的專(zhuān)業(yè)教材（1）^VisualBasic程序設(shè)計(jì)》（參編）（ISBN7116050345）（2006年12月地質(zhì)出版社）及 （2）《新編計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（副主編）（ISBN9787530952177）（2008年3月天津教育出版社）（3）《多媒體課件制作》（主編）（ISBN9787530844922）（2008年8月天津科學(xué)技術(shù)出版社）發(fā)表的教研論文序號(hào)論文名稱(chēng)刊物名稱(chēng)刊號(hào)刊出時(shí)間署名次序1具有模塊結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃表的編制實(shí)例《計(jì)算機(jī)教育》ISSN1672-59132007年7月22教學(xué)與考證結(jié)合的教學(xué)改革探索《計(jì)算機(jī)教育》ISSN1672-59132007年10月23運(yùn)用多媒體教學(xué)之我見(jiàn)《廣東職業(yè)與成人教育》粵O第10372號(hào)2008年2月14以能力為本位，改革計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的幾個(gè)做法《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》ISSN1672-402X2008年2月1獲得的獎(jiǎng)勵(lì)（1） 2004年學(xué)院先進(jìn)教師（2） 2005年學(xué)院優(yōu)秀黨員（3） 2006學(xué)院優(yōu)秀教師（4） 2007年學(xué)院先進(jìn)黨務(wù)工作者（5） 2006年學(xué)院“IT優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)（6） 2006年“廣東省高職高專(zhuān)IT優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”獲三等獎(jiǎng)。（7） 論文“教學(xué)與考證結(jié)合的教學(xué)改革探索”獲得“第三屆全國(guó)教育論壇暨2007全國(guó)計(jì)算機(jī)教育優(yōu)秀論文”獎(jiǎng)備注：課程負(fù)責(zé)人指主持本門(mén)課程建設(shè)的主講教師

表2：申報(bào)理由及優(yōu)勢(shì)本課程在省內(nèi)外同類(lèi)課程中的地位及主要特點(diǎn)該課程面對(duì)多種專(zhuān)業(yè)、多類(lèi)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差異大，需求復(fù)雜多樣，加上技術(shù)發(fā)展更新快、對(duì)設(shè)備依賴(lài)性強(qiáng)的原因，全國(guó)各地區(qū)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水平發(fā)展很不平衡，課程教學(xué)改革要求迫切，目前，該課程正處在改革、發(fā)展的新時(shí)期。我們對(duì)本課程經(jīng)過(guò)近幾年的不斷建設(shè)，一方面明確了課程定位，注意更新教學(xué)理念，確立了課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，另一方面鍛煉了師資隊(duì)伍，取得了豐碩的建設(shè)成果，積累了豐富的課程配套教學(xué)資源。不僅完善了教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、課程簡(jiǎn)介、習(xí)題解答等常規(guī)教學(xué)資料，建設(shè)了課程教學(xué)網(wǎng)站等一批輔助教學(xué)資源，有力地促進(jìn)了該課程的教學(xué)水平，取得了很好的教學(xué)效果，該課程在省內(nèi)外同類(lèi)課程中處于先進(jìn)水平。但本課程目前也存在著不足：由于我校的生源主要是廣東省內(nèi)，而且有普高和職高兩種生源，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，加上本科院校不斷擴(kuò)招，客觀上導(dǎo)致我校新生的素質(zhì)逐年下降，在這種情況下，如何有效實(shí)施高職教育，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同素質(zhì)和學(xué)生都能學(xué)會(huì)做人、做事、有知識(shí)、有技能，這有待于進(jìn)一步的探討。現(xiàn)有師資力量及水平（教師總?cè)藬?shù)、學(xué)歷、層次、結(jié)構(gòu)比例及教學(xué)和科研水平等）本課程的教師隊(duì)伍有高級(jí)職稱(chēng)2名、中級(jí)職稱(chēng)4名，初級(jí)職稱(chēng)3名，在讀研究生5名，共9名，主講教師都是雙師型教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。本課程的教師隊(duì)伍年齡在40-55歲3人，30-40歲3人，20—30歲3人，老中青相結(jié)合，年齡呈多層次的梯形結(jié)構(gòu)。主要成員均有10年以上教學(xué)經(jīng)歷，所有教師年終考核均為優(yōu)秀或稱(chēng)職。序號(hào)姓名性別出生年月職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)證書(shū)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)中承擔(dān)的工作1周潔文女196607高級(jí)講師網(wǎng)絡(luò)與信息管理師考評(píng)員計(jì)算機(jī)及應(yīng)用課程負(fù)責(zé)人主講教師2高宏毅男195201副教授網(wǎng)絡(luò)與信息管理師計(jì)算機(jī)及應(yīng)用課程建設(shè)3何曉園女197304講師電子商務(wù)師，考評(píng)員計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)主講教師4陳永芳女197405講師考評(píng)員計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)主講教師5周春女197302講師工程師電子學(xué)與信息系統(tǒng)講授教師6柯奮男196802經(jīng)濟(jì)師網(wǎng)絡(luò)與信息管理師營(yíng)養(yǎng)師計(jì)劃與統(tǒng)計(jì)講授教師7馮猛男198307助教網(wǎng)絡(luò)與信息管理師計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)講授教師8沈大旺男198111助教H3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)講授教師9張麗妹女198105助教高級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作員計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)講授教師現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施及條件（含教材使用與建設(shè)、理論性教學(xué)環(huán)境、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等）（1） 教材建設(shè)：根據(jù)《信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求，在地質(zhì)出版社主編出版了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。教材內(nèi)容新穎，概念清楚，語(yǔ)言通俗易懂，符合教學(xué)大綱要求，具有較強(qiáng)的先進(jìn)性、科學(xué)性和全面性，受到眾多高校的普遍好評(píng)。（2） 配套實(shí)驗(yàn)教材：與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》主教材配套的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)訓(xùn)與習(xí)題集》并配以項(xiàng)目案例自編的實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)踐教學(xué)效果良好。（3） 實(shí)踐教學(xué)條件：學(xué)校供本課程使用的機(jī)房14間，700臺(tái)計(jì)算機(jī)，學(xué)生每人一機(jī)，并通過(guò)局域網(wǎng)與教師機(jī)相聯(lián)，能夠進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，所有機(jī)房均安裝有多媒體教學(xué)軟件，教學(xué)時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)軟件可進(jìn)行師生交互。（4） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：學(xué)校建有速度高達(dá)1000M的校園主干光纖網(wǎng)，機(jī)房?jī)?nèi)鋪設(shè)了100M的高速局域網(wǎng)，采用高檔路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了機(jī)器互連，任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可以直接連接Internet，大大方便了實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生瀏覽信息、下載資料、網(wǎng)上教學(xué)提供了有力的支持。（5） 將《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)網(wǎng)站鏈接在校園網(wǎng)上，將所有教學(xué)資源全部放到網(wǎng)上，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和下載資料，也方便了教師授課。教學(xué)改革及效果（含教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革及評(píng)價(jià)結(jié)果）針對(duì)本課程信息量大、知識(shí)更新快、學(xué)時(shí)少、生源差異大等特點(diǎn)，我們借助于多媒體手段、電子教案、教學(xué)網(wǎng)站等手段，在教學(xué)方法上進(jìn)行了一系列的改革：1、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新的教學(xué)思想樹(shù)立“以學(xué)生為本，面向應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)思想，由“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”、使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”由“以課堂為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸喹h(huán)節(jié)教學(xué)”2、 依托案例項(xiàng)目，構(gòu)建宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)從現(xiàn)代辦公應(yīng)用遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，精心選取各種典型案例，構(gòu)建宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，報(bào)紙刊物的藝術(shù)排版、畢業(yè)論文的綜合排版、商場(chǎng)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)分析處理、企業(yè)工資管理等，以若干案例為載體，形成循序漸進(jìn)、種類(lèi)多樣的項(xiàng)目群，構(gòu)建完整的教學(xué)設(shè)計(jì)布局。3、 微觀教學(xué)采用“三步曲”將“教、學(xué)做”融為一體教學(xué)方法體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)”的原則。在課堂上采用“三步曲”教學(xué)法：（1）案例引入，提出問(wèn)題：案例演示，提出問(wèn)題，講解案例應(yīng)用背景，給學(xué)生一個(gè)切入點(diǎn)，建立感性認(rèn)識(shí)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而明確本次課的教學(xué)目標(biāo)。（2）分析案例，解決問(wèn)題：對(duì)案例進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的方法和操作技能。具體實(shí)施過(guò)程是將案例分解為若干個(gè)可行的任務(wù)，然后在一個(gè)個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，逐步完成案例的制作。學(xué)生在制作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在問(wèn)題的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和操作技能。（3）歸納總結(jié)，引申提高：在每次課結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)本次課的實(shí)際意義、重點(diǎn)、難點(diǎn)、容易出錯(cuò)處等及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)案例的不足之處，進(jìn)行引申和提高，注意在這個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)的是“引導(dǎo)”學(xué)生，而不是老師講解。4、 注重師生互動(dòng)，營(yíng)造課堂氣氛為營(yíng)造課堂氣氛，教學(xué)中注重師生互動(dòng)。針對(duì)不同內(nèi)容、不同的程度、不同教學(xué)對(duì)象，靈活采用多種教學(xué)方法。例如：設(shè)置問(wèn)題情景、形象比喻、故設(shè)錯(cuò)題、組織講座、啟發(fā)式、演示法、練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等方法組織教學(xué)。實(shí)踐證明，充分的師生互動(dòng)，學(xué)生熱情參與，活躍了課堂，教學(xué)效果顯著。但必須注意把握課堂循序，使師生互動(dòng)在有序中有效進(jìn)行。5、 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果教學(xué)中采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機(jī)演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各種先進(jìn)的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，引人入勝，提高教學(xué)效果，同時(shí)提高了教學(xué)效率，包括：利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)廣播教學(xué)把學(xué)生的共同問(wèn)題（需要提示的重點(diǎn)）通過(guò)“廣播教學(xué)”邊講邊演示，使學(xué)生即時(shí)看到操作效果。利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外，學(xué)生根據(jù)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。我們已在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，建立了教學(xué)課件、教學(xué)錄像、單元綜合實(shí)訓(xùn)、經(jīng)典案例、單元練習(xí)、實(shí)訓(xùn)課件等教學(xué)資源。6、 改革考試方式改革考試方式，采取形成性考核，將考核貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)行平時(shí)、期中、期末考試相結(jié)合起來(lái)。在幅度提高平時(shí)考核在總體成績(jī)中的比例（占40%）。期末考試采用案例方式。這種考核方式對(duì)促進(jìn)學(xué)生重視平時(shí)操作和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有明顯的作用。7、 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)目前，我們的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是由教務(wù)處組織的學(xué)生在網(wǎng)上給教師打分、收集學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)等。校外的評(píng)價(jià)目前正在進(jìn)行。近年來(lái)學(xué)生對(duì)“信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)”課程和教師教學(xué)評(píng)價(jià)良好，學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是滿(mǎn)意的。評(píng)價(jià)為：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生呵護(hù)備至，有愛(ài)心和耐心，經(jīng)常和同學(xué)溝通，在教學(xué)過(guò)程中，引入應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的案例，使課堂氣氛生動(dòng)有趣。許多同學(xué)覺(jué)得上電腦課時(shí)間過(guò)得很快，很有趣。學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣大等等。校內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)校外學(xué)生評(píng)價(jià)（畢業(yè)生）社會(huì)評(píng)價(jià)表3：課程建設(shè)規(guī)劃本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟、課程資源編制和上網(wǎng)計(jì)劃及完成時(shí)間安排等一、 建設(shè)目標(biāo)與步驟1、 進(jìn)一步研究和修訂教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；2、 進(jìn)一步收集、優(yōu)化和設(shè)計(jì)教學(xué)案例，向?qū)I(yè)應(yīng)用滲透；3、 進(jìn)一步規(guī)范和設(shè)計(jì)電子課件，完善分層次教學(xué)；4、 完善形成性考核體系，將技能證書(shū)考試與平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)掛鉤；5、 建立完善的試題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，完全采用案例考試，與教學(xué)接軌；6、 建設(shè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式精品教材；7、 完成本課程全過(guò)程的教學(xué)錄像；8、 建設(shè)為省級(jí)精品課；9、 加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)表高水平的教研論文。二、 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表1、 2008年10月將課程的教學(xué)大綱、電子課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、經(jīng)典案例、教材與教學(xué)參考書(shū)等上網(wǎng);2、 2008年12月將教學(xué)錄像（片段）上網(wǎng)；3、 計(jì)劃在三年