【班?！咳私贪?新)二下 第七單元 5.整百、整千數加減法

班海數學精批——一本可精細批改的教輔筆算加減法第1課時教學內容：教材第52、53頁教學目標：1．經歷自主嘗試整百數加、減整百數，幾百幾十加、減整百或幾十的數的口算過程;掌握整百數加、減整百數，幾百幾十加、減整百或幾十的數的口算方法，并能較熟練地進行口算。2．經自主探索、交流個性化算法的過程中，獲得成功的體驗。3．進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和自信心。教學重點：學會整百數加減整百數及幾百幾十數加減（不進位加、不退位減）教學難點：自主嘗試嘗試口算，探索個性化算法。教學用具:課件、口算卡片教學過程：-、復習導入，引出課題1．教師出示口算卡片，讓學生看卡片說結果。50+90 1110+701 40+80 160+95 140+30130-60 l50-80 190—20 170-90 140-502．師:間學們門算得都很準確。今天我們繼續(xù)學習整十、整百數的加減的口算方法。板書：整百教加減整百教及幾百幾十數加減二、自主探索，掌握新知1．課件出示:方塊圖。師:請同學們看方塊圖，然后說說圖意。(指名讓學生說一說，重點說出左邊有500個，右邊有300個。）師:誰能提一個用加法計算的問題？（指名讓學生提問題。）生1:一共有多少個方塊？師:請同學們根據這位同學提出的問題自己列式計算，算完后和小組同學交流自己口算的方法。(給學生充分計算的時間，學生討論時，教師巡視了解學生的算法。）(指名讓學生說說自己怎樣列式和口算的，教師根據學生回答板書算式和口算方法。）板書:500+300=800口算方法:5個百加3個百是8個百，是800。2．課件出示:咪咪快餐店的記事本。師:請同學們觀察圖中統(tǒng)計表，說說表中有什么。師：請你幫咪咪算一算：第一天剩余多少元？自己列式并口算。然后小組交流自己的算法．（學生自己列式計算并和小組同學交流算法，然后指名說算是和算法。）教師據學生回答板書，板書：200-100=100(元）口算方法:2個百減去1個百是1百，是100元．師:剛才我們幫咪咪算了算第一天剩余100元，解決了第1個問題，那么兩天呢？根據表示信息你還能提出哪些問題？請同學們自己提問題并計算，然后和小組同學交流自己的問題和算法。（學生小組交流時，教師巡視，必要時給予指導。）學生提出的問題可能有：（1）兩天一共收人多少元？（2）兩天一共支出多少元？（3）兩天一共剰余多少元？（4）第二天比第一天多收人多少元?．．．．．．只要學生提出的問題合理，口算方法正確，教師都要給予鼓勵。設計意圖：在學習過程中，讓學生自主探索、自主提問和解答，并與小組同學交流，使學生掌握口算方法，培養(yǎng)學生的思維能力和語官表達能力。三、鞏固練習，提高能力讓學生獨立完成第52頁“試一試”，然后再交流口算方法。|讓學生獨立完成第53頁“練一練”的第1題，然后全班訂正答案。讓學生完成“練一練”的第2、3、4題,教師要指導學生看慊題意。然后再交流。課堂總結說說本節(jié)課你學到了哪些知識？第2課時教學內容：教材第54、55頁教學目標：1．知識技與能：結合具體情境，經歷自主嘗試口算幾百幾十的數加、減整十數的過程。2．過程與方法：掌握幾百幾十的數加、減整十數的口算方法，并能較熟練地進行口算。3．情感態(tài)度與價值觀：在用自己的方法口算并交流的過程中，感受算法多樣化，增強學好數學的信心。教學重點：掌握幾百幾十數加減幾十數（進位加，退位減）的口算方法。教學難點：教學過程：【炫我兩分鐘】（學生主持）大家好！今天的炫我兩分鐘由我來為大家主持。首先，我們來做拆數游戲，我給大家做個示范，790可以拆成700和90，誰能向我這樣說。（出示數字卡片）210、

360、

480、

520、810、720第二，猜一猜下面的數是由幾個十組成的。比如說80是由8個十組成的，誰能向我這樣說。（出示數字卡片）30、

100、120、

320、450、520今天大家的表現都很棒，謝謝大家！【探索新知,明晰算理】

（一）觀察情境圖，提出問題：

1、你能發(fā)現哪些數學信息呢？（預設：蘋果樹150棵，梨樹80棵。）

2、你能根據這些數學信息提一些問題嗎？（預設：①蘋果樹和梨樹一共多少課？②蘋果樹比梨樹多多少棵？③梨樹比蘋果樹少多少棵？）

3、怎樣列式呢？（二）學習加法

1、組織學生交流150+80=？的算法，倡導算法多樣化．（預設：算法一：150是15個十，80是8個十，15個十加8個十得23個十，是230。算法二：把150拆成100和50,50+80=130,130+100=230……）

2、同桌之間相互交流自己的算法。（三）學習減法

1、組織學生交流150-80=？的算法，倡導算法多樣化。

2、同桌之間相互交流自己的算法。

（預設：算法一：15個十減8個十，等于7個十，是70。算法二：先算100減80等于20，再算50加20等于70……）【實踐應用，鞏固提高】（出示課件）1、

摘梨子?？谒憔毩?。2、卡片游戲。每張卡片上兩個數的和是多少？差是多少？3、情景練習。課后練習55頁第5題。質疑：題中還有一個數字21，為什么不用呢？

4、拓展延伸：送禮物

挑選自己喜歡的禮物，每人兩件，算一算要用多少錢呢？【回顧整理，反思提升】這節(jié)課，你有哪些收獲呢？第3課時教學內容：教材第56、57頁教學目標：1．結合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動中，經歷自主嘗試三位數簡單加、減計算的過程。2．會計算不進位、不退位的三位數加減法。3．能積極參與提問題的活動，并獲得良好的情感體驗。教學重難點：會計算不進位、不退位的三位數加減法。能積極參與提問題的活動，并獲得良好的情感體驗。教學過程：【導入】揭題示標1．情境導入：出示郵票。同學們見過這些圖片嗎？（郵票）小強和小花收集用過的郵票，他們都收集了多少呢，我們一起去看一看。2．口述并出示學習目標：我會用豎式計算不進位和不退位的三位數加減法，并能熟練地計算。過渡語：你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領？下面請出我們的學習指導。【講授】學習指導：學習指導要在老師的指引下分部完成。認真看課本第56—57頁“練一練”上面的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1．從小強和小花的對話中，我知道小花的風景郵票多，小強喜歡動物郵票，我還知道、。2．試著計算第57頁的男同學和女同學提出的問題？3．你還能提出問題嗎？并試著計算。（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好?！净顒印孔匝泄蔡剑?．看一看（自學探究）。生認真看書自學，師巡視，督促人人認真的看書。2．對子交流（時間：1分鐘）從小強和小花的對話中，我知道小花的風景郵票多，小強喜歡動物郵票，我還知道，。3．小組交流（時間：2分鐘）試著計算第57頁的男同學和女同學提出的問題？你能提出數學問題嗎？并試著計算。針對學習指導中的問題對子間進行討論交流。教師在學生交流時巡視，觀察小對子交流情況，對合作不太好的小隊子給以幫助和提醒，促使每個小對子及每個成員都能積極參與到討論交流活動中，4．說一說（針對學習指導中的問題進行匯報展示）。學生匯報時有不足的地方老師或其他成員可以及時給以補充，在展示完之后，給以評價或獎勵。5．知識歸納：小結：三位數的不進位加法的筆算方法，相同數位對其，從各位加氣。三位數不退位減法的筆算方法，相同數位對齊，從個位減起。【講授】歸納總結1．通過今天的學習你有哪些收獲？2．知識小結：【作業(yè)】鞏固提升：完成57頁“練一練”中的第1、2、3題第4課時教學內容：教材第58、59頁教學目標：1．使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數的進位加法。2．經歷三位數加三位數（進位加）的計算方法的形成過程，體驗歸納概括的方法與策略。3．給學生創(chuàng)設自主探究、合作交流等學習活動，培養(yǎng)學生自主探究的能力，增強合作意識，使學生樹立自信心。教學重點：能正確運用兩位數加兩位數的計算方法掌握三位數加三位數的筆算加法。教學難點：訓練學生遷移類推能力，能正確熟練地進行計算。教學過程：【導入】11．舊知鋪墊，導入新課（課件出示）

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49結合板演情況讓學生進行評議，說說計算時要注意哪些問題。2．口述并出示目標：通過學習，我會計算三位數的進位加法。過渡語：你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？下面請出我們的學習指導?！局v授】2學習指導要在老師的指引、帶領下分步完成。認真看課本第58—59頁“練一練”上面的內容，看圖看文字，重點看黃藍底色部分的內容，思考：1、觀察69+114的豎式，豎式中的“8”是怎樣算出來的？2、試著把（2）中的豎式補充完整。3、計算三個年級一共撿了多少個飲料瓶，如何列式？4、用豎式計算加法時要注意什么？（獨立自學5分鐘，組內交流2分鐘，然后分組展示。）【活動】31．自主學習生獨立研題、分析指導中的4個問題，并做好記錄。2．交流合作學生小組內交流自己的自研成果或提出在自學中遇到的疑惑。3．記錄、匯報展示組內記錄重點和難點問題，以小組為單位進行自研成果的匯報展示。組間相互補充或質疑，教師適時引導，及時做好評價。4、知識小結豎式計算加法時要注意：1．相同數位要對齊。2．哪一位相加滿十，就向前一位進一。第5課時教學內容：教材第60、61頁教學目標：1．在解決用電問題的活動中，經歷自主嘗試與他人交流三位數不連續(xù)退位減法的計算過程。2．會計算三位數的不連續(xù)退位減法。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能表達解決問題的大致過程和結果。3．在自主探索、嘗試的學習活動中，獲得積極的情感體驗，增進學好數學的信心。教學重點：理解“個位不夠減，向十位借1”道理，會計算三位數的不連續(xù)退位減法。教學難點：理解“個位不夠減，向十位借1”道理，用自己的語言表述自己的算法。教學過程：一、復習導入1．計算84－75256－36144+229兩個學生板演，其他同學獨立完成。通過計算復習法則：相同數位對齊，從個位減起。教師先讓學生了解電表的作用，在出示幾只顯示用的電表及相應時間的信息圖。要求學生讀出電表上的數，了解信息圖中的信息，重點解決“5月份的用電數是多少以及怎么知道的？”二、嘗試計算，交流算法1．計算5月份的用電數。先讓學生試著用百以內退位減法知識嘗試計算學生可能會將183分成100和83，然后用83－58的得數加100。學生計算出結果會后，引導學生用豎式計算。先讓學生交流。在交流各自算法時，重點指導“個位不夠減，被減數十位上是0，怎樣計算”，引導學生用兩位數減兩位數的算理算法，來解決“不夠減”的問題。2．學生計算。注意檢查學生是否能正確地把相應數位上的計算結果寫在對應的數位上。3．計算6月份的用電數。讓學生自己交流計算方法，引出問題“十位不夠，怎么計算？”。引導學生知道，當十位不夠向百位借1。4．學生計算。注意檢查學生是否能正確地把相應數位上的計算結果寫在對應的數位上。三、課堂小結這節(jié)課我們學了什么知識？筆算連續(xù)退位減法要注意什么？第6課時教學內容：教材第62、63頁。教學目標：1．結合具體情境，進一步體會減法的意義，會計算連續(xù)退位的三位數的減法。2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)退位的三位數減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。3．在提出問題、解決問題的過程中，使學生感受到數學來源于生活，體驗解決數學問題成功的喜悅，增強對數學學習的興趣和信心教學重點：教學重點是理解“被減數哪一位不夠減，要從前一位借1再減”得道理，并正確計算。教學難點：隔位退位的減法計算。教學過程一、復習舊知1．計算225－118＝336－109＝542－227＝465－236＝474－268＝392－126＝指名演板，并說說計算過程。師：同學們，你們能說說在做筆算減法時我們應注意什么？（相同數位要對齊；再從個位減起；個位不夠減就從十位借1當作10來減，十位不夠減就要從百位借1來減）二、新知講解課件展示張麗家7、8月份用電情況時，電表上顯示的數。1．要求學生讀出電表上的數，了解信息圖中的信息。2．引導學生重點解決“7、8月份的用電數是多少以及怎么知道的？”3．計算7月份的用電量。學生讀表列式沒有什么困難，重點是藍靈鼠提出的解決問題個位十位都不夠減怎么辦？教師嘗試讓學生計算交流，說說怎么想的，怎么算的，結合計算過程讓學生明白：計算個位時，4減5不夠，要從十位借1，變成14減5；計算十位時，1被借后，就成了0減3，不夠減要從百位借1，變成10減3.教師結合上面計算過程歸納總結：退位減法的計算法則：相同數位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位借1當10，加上本位上的數再減。4．計算8月份的用電量。先讓學生嘗試計算。在交流各自算法時，重點指導“個位不夠減，被減數十位上是0，怎樣計算。”特別是計算703－514需要連續(xù)退位，理解個位不夠減從十位退1，而十位上的數是0，則需要先從百位退1，這樣十位上就成了10個十，個位再從十位上退1，十位上就得9個十……師總結：被減數中間有0的三位數的連續(xù)退位減法的計算方法：在計算時，當個位不夠減，十位上又是0時，要先從百位上借1當10，此時十位上是10個十，再從十位上借1當10，這時十位上剩9個十。三、練一練1．判斷正誤2．練一練第1題。學生自己計算，然后指名學生表達自己計算的過程。集體訂正。3．