參加課題培訓心得體會（4篇）

第10頁共10頁參加課題培訓心得體會___年?___月_?__日，以?“學科轉(zhuǎn)化?”為主題的?經(jīng)驗交流現(xiàn)?場會在紅城?中學進行，?在這次活動?中我受益匪?淺，感觸很?多：1、?領導的講話?為今后的課?題研究工作?指明方向。?領導的講?話，從客觀?存在的思維?角度分析了?學困生研究?課題中的突?出問題，深?入淺出地闡?明事理，嚴?肅認真地作?了要求，為?所有課題研?究者注入一?劑強興劑。?2、學習?各基地學校?課題研究先?進的理念?在培訓時，?不僅親眼目?睹紅城中學?的檔案資料?的管理成效?，還聽取了?八所基地學?校的經(jīng)驗介?紹。從經(jīng)驗?介紹來看，?各基地學校?的課題研究?工作是實事?求是、銳意?進取的，用?自身的工作?踐行著學困?生課題研究?的理念。?3、圍繞“?三維目標”?，深入開發(fā)?工作。從?觀摩課、教?師的教案設?計、學生的?學業(yè)成績，?無不體現(xiàn)出?紅城中學在?學生的培養(yǎng)?方面，緊扣?“三維目標?”開展工作?，從檔案資?料的展示，?發(fā)人深省，?值得借鑒。?第二篇：?參加小課題?培訓會心得?體會參加全?盟課題課題?結(jié)題會（地?理）心得體?會___?月___日?，我有幸參?加了呼盟教?育研究學院?主辦的，呼?盟片區(qū)子課?題結(jié)題會，?更難得的是?還擔任了結(jié)?題的評委工?作。通過參?加這次課題?結(jié)題會，學?到了很多，?收獲滿滿，?受益匪淺。?一、了解?到中小學教?師課題研究?的現(xiàn)狀不容?樂觀有人?說，教育教?學研究就是?建構(gòu)更為合?理的教育意?義和活動方?式的過程（?柳夕浪）。?它是學校內(nèi)?涵發(fā)展的必?然要求，是?教師專業(yè)成?長的應然選?擇，是深化?課程改革的?必要條件，?還是改善教?師生活的重?要途徑。然?而，在現(xiàn)實?的中小學校?里面，教師?們往往既敬?畏科研，又?在敷衍科研?，甚至反感?科研；覺得?科研很神秘?，覺得科研?離自己很遠?，覺得做不?做科研沒有?什么關系，?等等。具體?說來，中小?學教師科研?或者說課題?研究有如下?幾種令人堪?憂的問題：?1、重申?報，輕研究?。很多教師?很重視申報?課題，但不?重視研究，?甚至沒有研?究，只是掛?個名而已，?沒有真正的?“精力投入?”。有的是?有“兩頭”?沒“中間”?（只有申報?與結(jié)題），?沒有研究過?程，結(jié)題的?時候只是“?匆忙間”整?一篇文章；?有的則是“?有頭無尾”?，不了了之?。究其原因?，有的是因?為他們申報?課題原本就?不是為了研?究，只是為?了職稱評審?或者應付任?務，而非為?了改進自己?的教學實踐?；有的是因?為工作繁忙?，沒有時間?和精力進行?課題研究。?2、課題?又大又空。?教師課題“?假、大、空?”的現(xiàn)象比?較嚴重，與?教師自己的?工作實際聯(lián)?系不緊密，?或者根本就?沒有什么聯(lián)?系，尤其缺?乏對教育教?學細小環(huán)節(jié)?的研究。?3、缺乏課?題研究的動?力。有些教?師缺乏問題?意識，沒有?研究問題、?解決問題的?緊迫感；有?些教師出現(xiàn)?“職業(yè)倦怠?”，缺乏專?業(yè)發(fā)展的積?極性，缺乏?課題研究的?內(nèi)驅(qū)力；有?些教師則缺?乏課題研究?的興趣，沒?有嘗過科研?能夠改進教?學、發(fā)展自?我及提升生?活質(zhì)量的甜?頭；還有些?教師則缺乏?與他人__?_教育智慧?的愿望和胸?懷。4、?很多教師沒?有機會做課?題研究。這?一點很多人?還沒有意識?到。由于過?分強調(diào)統(tǒng)一?“規(guī)劃”課?題，過分強?調(diào)“___?”研究，所?以，課題研?究變成只是?少數(shù)人的事?情，變成學?校領導和部?分骨干的“?專利”。于?是，一部分?人始終擁有?著話語的“?霸權(quán)”，而?更多的人則?長期“被壓?迫”著、被?“邊緣化”?。事實上，?個別化的課?題研究，才?是人人平等?參與的，才?是深刻的、?有實效的和?可行的。?5、課題研?究要求過高?。由于過分?強調(diào)理論提?升，過分強?調(diào)課題研究?過程的科學?、規(guī)范，很?多教師缺乏?教科研能力?，又得不到?適時的、有?力的指導，?覺得課題研?究有點“高?不可攀”，?望而生畏。?共3頁?第1頁6?、課題研究?的時效低。?前面幾種情?況必然會導?致一種結(jié)果?，那就是課?題研究的“?成果”不能?及時轉(zhuǎn)化為?“教育生產(chǎn)?力”，課題?研究不能實?時、有效地?解決教育教?學實踐中需?要解決的具?體問題，沒?有發(fā)展到能?引起自我轉(zhuǎn)?變的層次，?這往往會帶?來一種“惡?性循環(huán)”。?簡而言之?，現(xiàn)在的中?小學教師課?題研究大都?是“假、大?、空、高、?難、遠”。?那么，我們?應該從事什?么樣的課題?研究呢。?二、在具體?操作時，要?注意下列要?求：1.?課題的選擇?應具體、實?在，研究范?圍宜小一些?，適合教師?個人（或同?備課組的兩?到三人）開?展研究。?2.加強選?題對教育教?學實踐指導?的針對性，?選擇自己在?教育教學工?作中需要解?決又力所能?及的問題進?行研究。?3.充分考?慮選題的主?客觀條件，?注意選擇自?己有較多經(jīng)?驗積累，或?自己在某些?方面有一些?成果而研究?尚不深入的?問題進行研?究。4.?課題名稱的?表述準確，?注意使用科?學概念和規(guī)?范用語，不?要使用夸張?等修辭手法?。5.課?題選題要有?創(chuàng)新意識，?突出具體研?究內(nèi)容的特?點，可以是?將一種理論?、一個觀點?應用到實際?教育教學工?作中去；可?以借鑒他人?的成果，結(jié)?合自己的教?學加以改進?；也可以運?用新的方法?、新的視角?，去探索提?高教育教學?質(zhì)量的途徑?。三、注?重在研究過?程中積累資?料：每一?個環(huán)節(jié)和步?驟都要積累?相關的過程?材料，通過?方案、計劃?、總結(jié)、教?育敘事、案?例、課例、?研究日志、?學習筆記、?資料摘記、?隨筆和相關?學生作品等?多種形式翔?實地記錄研?究過程。這?些記錄過程?的資料也是?撰寫課題研?究報告的依?據(jù)和展現(xiàn)課?題成果的主?要內(nèi)容。?主要采取行?動研究的方?式，同時，?選擇案例研?究、個案研?究、調(diào)查研?究、敘事研?究、文獻研?究等適合教?師開展的方?法開展研究?。由于所取?樣本小，其?結(jié)果一般不?用數(shù)量統(tǒng)計?處理，只作?定性的分析?、比較。?四、反思自?身存在問題?及改進方向?在這次結(jié)?題會上，我?看到了自己?的課題存在?的大量問題?，主要表現(xiàn)?在：1.?課題的選題?可行性有些?欠缺，選題?不要求大，?只求能真真?正正的解決?教育教學中?的實際問題?就行，研究?的切入點要?小，從小問?題入手，研?究過程要真?實。共3?頁第2頁?2.研究方?法不夠具體?。就目前而?言，我僅用?了個案法，?沒有充分利?用各種研究?方法，特別?是直觀、形?象的問卷調(diào)?查法和圖表?法匯總等。?3.閱讀?的書籍不多?不廣。課題?研究要看很?多理論知識?或資料，特?別是在課題?選題之前，?這是必不可?少的。4?.反思不夠?。遇到問題?要及時不斷?地進行反思?。在研究過?程中忠實記?錄下自己的?做法。對于?這次課題結(jié)?題會，我感?慨萬分，真?是不聽不知?道，一聽嚇?一跳，聽了?匯報才知道?自己的浮淺?。我要借這?次結(jié)題的機?會，提高自?己進行課題?研究的能力?，重新審視?自己的課題?研究工作過?程，使自己?成為一名具?有研究精神?教師。李?鳳霞__?_年___?月___日?共3頁?第3頁參加課題培訓心得體會（二）隨?著時代的發(fā)?展，社會對?人的要求不?僅僅需要豐?富的知識，?更需要的是?獲取信息的?能力。顯然?，歷史教育?的功能也隨?之發(fā)生變化?，在傳授知?識的同時，?應注重對學?習能力的培?養(yǎng)，尤其是?對學生質(zhì)疑?和解決問題?能力、探索?和創(chuàng)新意識?的培養(yǎng)?？?學探究學習?是教育所應?秉承的基本?理念和學習?方式，它不?只是讓學生?單純的接受?科學結(jié)論，?而是讓學生?在經(jīng)歷科學?探究的過程?中理解科學?知識，學習?科學方法，?發(fā)展科學思?維，培養(yǎng)科?學精神。因?此，科學探?究學習是培?養(yǎng)學生科學?素養(yǎng)，提升?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?重要途徑。?去年，我?們在學校領?導和專家指?導下，在課?題主持人的?帶領下，開?始逐漸深入?《初中歷史?知識點記憶?難現(xiàn)象成因?及應對措施?研究》這一?課題研究領?域。從剛開?始的概念模?糊，經(jīng)過不?斷的深入調(diào)?查研究，多?次的交流探?討，我們的?思路漸漸清?晰，并在實?踐中不斷地?修正我們的?方案。由于?我們都是第?一次深入系?統(tǒng)的做課題?，缺乏經(jīng)驗?，所以在研?究過程中走?了不少的彎?路。這是一?個充滿艱辛?與茫然的過?程，我發(fā)現(xiàn)?這恰是一個?最優(yōu)化的成?長過程。下?面我將從三?個方面談談?自己做課題?的一些體會?：一、用?心做課題?用心做課題?，也許有人?會認為這太?容易辦到了?，其實不然?，對于老師?來說，正常?的教學及各?項教育工作?已經(jīng)令老師?很費心了，?還要再用心?做好課題并?非易事，由?于需要多方?面專業(yè)理論?知識，前期?，我們花了?大量的時間?在閱讀相關?書籍資料上?，以補充我?們專業(yè)知識?上的不足。?同時課題主?持人楊老師?也多次對我?們進行了課?題方面的培?訓與講解，?如果不去用?心做是無法?深入的理解?課題的主旨?，更無法做?到有效有質(zhì)?。二、團?隊合作、交?流討論如果?沒有一個齊?心協(xié)力的團?隊，很難開?展工作。從?一開始便千?頭萬緒的課?題研究過程?中，我真實?感受到了團?隊的力量，?在主持人的?精心安排下?，我們各自?負責自己的?分工，但又?互相配合，?互相溝通與?交流，在交?流會上，組?員的觀點經(jīng)?常會被否定?甚至是被推?翻，一個交?流會下來，?工作還是原?地踏步甚至?倒退的現(xiàn)象?時常發(fā)生，?所以我們經(jīng)?常覺得很受?挫折，也很?茫然，但值?得慶幸的是?，我們這個?團隊并沒有?因此而放棄?，我們正是?靠在這樣的?研究氛圍中?不斷地修正?觀點與思路?，最終得以?進步。三?、科研能力?提升了，同?時教學能力?也得到提高?進行課題?研究的過程?中，我受益?良多。在前?期的準備工?作上，我查?閱了一些關?于科學探究?性學習的資?料，豐富了?我的知識量?，通過在實?踐階段的理?解和分析，?我掌握了一?些的科學方?法，在整理?資料過程中?學到了很多?科研方法。?如文獻研究?法、實證研?究法、數(shù)量?研究法等等?，同時在課?題研究過程?中，對學生?有了更多的?了解，這一?點給我在教?學提供了很?多的幫助，?改善了我在?教學上的能?力，也使得?我更加樂于?去深入了解?學生。今?天我們的課?題還在探索?之中，今后?的工作還很?艱巨，但我?堅信只要共?同努力，扎?實工作，不?斷探索，不?斷進步，我?們的課題研?究一定會取?得成績。?感言。進行?課題研究是?一個充滿艱?辛與茫然的?過程，我發(fā)?現(xiàn)這恰是一?個最優(yōu)化的?成長過程。?第四篇：?參加課題研?究心得體會?“思品、歷?史課教學設?計實踐研究?”課題參加課題培訓心得體會（三）德化?五中陳志?華課題研?究講究科學?，嚴密性，?而這種特性?有利于教師?養(yǎng)成一絲不?茍的工作作?風，從而促?進教師的教?學工作更加?科學化、系?統(tǒng)化。原先?在日常的教?學過程中，?對于一些我?認為簡單的?問題，只要?簡單的講解?、演示給學?生看，學生?就能夠理解?、掌握該知?識了，但是?當學生真正?做起習題或?考試的時候?才發(fā)現(xiàn)情況?并非如此，?學生完成作?業(yè)的質(zhì)量非?常糟糕，當?時便歸責于?學生的能力?差。但是，?現(xiàn)在想來實?際責任在我?，我沒有給?學生表現(xiàn)能?力的機會，?課堂沒能以?學生為主體?，沒有努力?培養(yǎng)他們對?化學學科的?學習興趣和?動手實驗操?作能力，沒?能充分調(diào)動?學生學習的?積極性。?自從開展課?題研究之后?，課堂上我?充分發(fā)揮了?學生的主體?作用，將所?有教師課堂?演示實驗由?學生代替完?成，利用學??，F(xiàn)有的條?件，完成學?生“活動與?探究”實驗?，這樣不僅?培養(yǎng)了學生?的動手操作?能力，更增?加了學生對?學習化學的?興趣；不僅?培養(yǎng)了學生?團結(jié)協(xié)作的?精神，更提?高了學生學?習化學的積?極性；不僅?易于學生對?知識的理解?和掌握，更?加深了學生?對知識的長?時間記憶；?不僅活躍了?課堂氣氛，?更拉近了我?們師生的距?離。通過?一年的研究?，我尋找時?間閱讀了大?量相關教育?教學的書籍?，學習他人?先進的教學?理念，從而?不斷更新及?逐步形成自?己的教學理?念，提高了?自己的教學?水平。經(jīng)?過一年的研?究與實踐，?我所任教的?班級取得了?可喜的成績?。在___?年秋季學期?期末考試中?，我我所任?教的班級達?a率、達c?率、平均成?績均居全縣?前列總之?，我覺得作?為一名一線?教師能夠在?教學的同時?積極參與課?題的研究，?開展教科研?的實踐對于?教師自我發(fā)?展，自我提?高是不無禆?益的。參加課題培訓心得體會（四）目?前社會特殊?家庭多，在?學生群體中?，特殊家庭?學生往往生?活缺溫暖，?情感少溝通?，心理有壓?抑，性格趨?偏執(zhí)，成長?易走彎路。?針對這種現(xiàn)?狀，我們在?學校領導的?指導下，在?課題組長郎?老師的帶領?下，開始有?關《農(nóng)村特?殊家庭子女?的教育研究?》這一課題?的研究。從?剛開始的去?向模糊，經(jīng)?過不斷的深?入調(diào)查研究?，多次的交?流探討，我?們的思路漸?漸清晰，并?在實踐中不?斷地修正我?們的方案。?這是一個充?滿艱辛與茫?然的過程，?我發(fā)現(xiàn)這恰?是一個最優(yōu)?化的成長過?程。下面我?將從兩個方?面談談自己?做課題的一?些體會：?一、團隊合?作、交流