師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板

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教導(dǎo)實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定根基。以下是我為大家整理的師范生實(shí)習(xí)（心得體會(huì)）模板，供您借鑒。

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我在渭南市杜橋中學(xué)為期七十天的實(shí)習(xí)生活終止了，回想這段時(shí)間的體驗(yàn)，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了正確的方向。

教導(dǎo)實(shí)習(xí)對一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平日所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)識，大片面學(xué)識都無法直接與教導(dǎo)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，對付事情往往過于簡樸，缺乏深刻見解，斟酌大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就務(wù)必付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)遇，它使理論體系已根本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的缺乏之處，從而努力完善自己。

一、為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就宛如種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的惡習(xí)將被多數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么可怕的一件事情。所以，教師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平日的生活中亦是如此。

二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生啟程

班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教導(dǎo)工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生舉行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教導(dǎo)效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教導(dǎo)家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的理由吧。

不僅班級管理工作要以學(xué)生為啟程點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷夢想的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來舉行教學(xué)，盡量發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去寬容

人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不理應(yīng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，好多難辦事情的解決（方案）就躍入眼前了，莫非不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，更加是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要提防翼翼的養(yǎng)護(hù)好他們的自信仰、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否決。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對他們滿懷期望的眼神確定能得到他們積極地回應(yīng)————努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，好多時(shí)候一個(gè)笑容，一句激勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的察覺，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論學(xué)識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不